英語語言學(xué)二教學(xué)大綱

英語語言學(xué)二教學(xué)大綱課程中文名稱：英語語言學(xué)（二）課程英文名稱：GeneralLinguisticsII課程編號(hào)：P1050學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32其中：講課學(xué)時(shí):32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0實(shí)踐學(xué)時(shí)：0先修課程：《英語語言學(xué)》（一）適用專業(yè)：英語語言文學(xué)課程類別：必修使用教材：《語言學(xué)教程（第四版）》胡壯麟，北京大學(xué)出版社，2015年3月第4版開課單位：外國(guó)語學(xué)院課程性質(zhì)《英語語言學(xué)》（二）是英語語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中具有重要意義的專業(yè)核心課。它以先修課程《英語語言學(xué)》（一）為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語言學(xué)的認(rèn)識(shí)，使其進(jìn)一步了解更多的語言學(xué)研究領(lǐng)域，進(jìn)一步深化對(duì)語言學(xué)理論的掌握，以及對(duì)語言學(xué)理論的具體應(yīng)用。該課程不僅進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)語言學(xué)理論的掌握，同時(shí)也促使學(xué)生了解語言學(xué)理論在文化、文學(xué)、社會(huì)、外語教學(xué)，以及計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生進(jìn)一步了解語言、文化、社會(huì)之間的關(guān)系；語言的使用中的會(huì)話含義；語言與文學(xué)的關(guān)系，以及不同文本的語言特征；語言學(xué)理論在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用；語言學(xué)理論在外語教學(xué)中的應(yīng)用。同時(shí)也要求學(xué)生了解現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派，基本掌握主要相關(guān)理論，并能夠大致分析各流派的長(zhǎng)處與不足。此外，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，使得學(xué)生可以了解到西方語言研究的新成果，如認(rèn)知構(gòu)式理論、認(rèn)知語用學(xué)、生態(tài)語言學(xué)等相關(guān)研究的新動(dòng)態(tài)。章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)時(shí)分配講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐7語言文化社會(huì)5-168語言的使用5-159語言與文學(xué)5-1510語言和計(jì)算機(jī)5-1511語言學(xué)與外語教學(xué)5-1512現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派5-16三、教學(xué)內(nèi)容及要求第七章：語言文化社會(huì)1.教學(xué)內(nèi)容1）語言與文化、社會(huì)之間的關(guān)系2）跨文化交際3）雙語標(biāo)識(shí)譯寫中的文化表現(xiàn)2.重難點(diǎn)社會(huì)語言學(xué)的重要作用，以及語言與文化的相關(guān)性3.考核要點(diǎn)薩丕爾-沃爾夫假說語言與文化之間的互動(dòng)4.教學(xué)方法以老師講授及學(xué)生討論相結(jié)合5.作業(yè)安排網(wǎng)上和/圖書館查找其他關(guān)于語言與文化之間的關(guān)系，并闡釋薩丕爾-沃爾夫假說的意義。第八章：語言的使用1.教學(xué)內(nèi)容1）言語行為理論2）會(huì)話含義理論3）后格賴斯時(shí)期的發(fā)展2.重難點(diǎn)合作原則、施為句和敘事句3.考核要點(diǎn)言語行為理論、合作原則，以及違反合作原則的目的及效果4.教學(xué)方法老師講授式、師生討論式、交互式相結(jié)合5.作業(yè)安排舉例分析對(duì)話中合作原則的體現(xiàn)，以及違反合作原則后產(chǎn)生的效果第九章：語言與文學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容1）文學(xué)語言的普遍特征2）詩歌、小說，以及戲劇中的語言3）從認(rèn)知角度分析文學(xué)2.重難點(diǎn)語音和韻律在詩歌中的功能、小說與視角、如何分析文本3.考核要點(diǎn)1）前景化和語法形式2）理解字面語言和比喻語言的區(qū)別3）如何分析詩歌、小說，以及戲劇中的語言4.教學(xué)方法老師講授式、師生討論式、交互式相結(jié)合5.作業(yè)安排嘗試選取一篇相關(guān)論文，閱讀后總結(jié)該論文是如何從語言學(xué)角度分析文學(xué)的第十章：語言和計(jì)算機(jī)1.教學(xué)內(nèi)容1）計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)2）機(jī)器翻譯3）語料庫語言學(xué)及計(jì)算機(jī)介入的信息交流2.重難點(diǎn)計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用、其優(yōu)缺點(diǎn)，以及發(fā)展趨勢(shì)；語料庫的作用，使用方法3.考核要點(diǎn)1）計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)的主要發(fā)展階段、技術(shù)2）機(jī)器翻譯的研究方法及質(zhì)量3）語料庫語言學(xué)4.教學(xué)方法以老師講授及學(xué)生討論相結(jié)合5.作業(yè)安排在網(wǎng)絡(luò)上查找計(jì)算機(jī)和語言發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、相關(guān)趨勢(shì)的信息，并收集相關(guān)計(jì)算機(jī)運(yùn)用于語言方面的具體事例第十一章：語言學(xué)與外語教學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容1）語言學(xué)與語言學(xué)習(xí)以及語言教學(xué)的關(guān)系2）語言學(xué)與教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)3）對(duì)比分析和錯(cuò)誤分析、語料庫語言學(xué)和語言教學(xué)2.重難點(diǎn)用語言學(xué)理論分析語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)、教學(xué)大綱的語言學(xué)理論背景3.考核要點(diǎn)1）語法、輸入，以及終結(jié)語和語言學(xué)習(xí)之間的關(guān)系2）基于語篇以及基于普遍語法的語言教學(xué)3）教學(xué)大綱的類型及組成要素4.教學(xué)方法以老師講授及學(xué)生討論相結(jié)合5.作業(yè)安排按時(shí)間順序梳理至少3種教學(xué)流派的主要觀點(diǎn)、對(duì)比語法教學(xué)法和交際教學(xué)法第十二章：現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派1.教學(xué)內(nèi)容1）布拉格學(xué)派2）倫敦學(xué)派3）美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、轉(zhuǎn)換生成語法2.重難點(diǎn)音位學(xué)和音位對(duì)立、句子功能前景、系統(tǒng)功能語法、行為主義、轉(zhuǎn)換生成語法3.考核要點(diǎn)1）各主要流派產(chǎn)生的背景2）各主要流派的重要觀點(diǎn)，代表人物。4.教學(xué)方法老師講授式、師生討論式、交互式相結(jié)合5.作業(yè)安排思考題：總結(jié)自己最感興趣的某一個(gè)流派的觀點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)述。四、學(xué)時(shí)分配及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐章節(jié)教學(xué)內(nèi)容支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)學(xué)時(shí)分配講課實(shí)驗(yàn)第7章語言文化社會(huì)1）語言與文化、社會(huì)之間的關(guān)系2）跨文化交際3）雙語標(biāo)識(shí)譯寫中的文化表現(xiàn)5-160第8章語言的使用1）言語行為理論2）會(huì)話含義理論3）后格賴斯時(shí)期的發(fā)展5-150第9章語言與文學(xué)1）文學(xué)語言的普遍特征2）詩歌、小說，以及戲劇中的語言3）從認(rèn)知角度分析文學(xué)5-150第10章語言和計(jì)算機(jī)1）計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)2）機(jī)器翻譯3）語料庫語言學(xué)及計(jì)算機(jī)介入的信息交流5-150第11章語言學(xué)與外語教學(xué)1）“意義”的意義2）指稱論、涵義關(guān)系3）成分分析法、句子意義5-150第12章現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派1）認(rèn)知的定義2）認(rèn)知語言學(xué)基本內(nèi)容3）心理語言學(xué)基本內(nèi)容5-160合計(jì)320五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1、課程考核方式：考核方式包括期末課程論文、平時(shí)及作業(yè)情況考查（其中包括筆記、大作業(yè)等）。期末考試采用課程論文形式。2、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：課程成績(jī)=平時(shí)考核成績(jī)×40%+期末考試成績(jī)×60%。成績(jī)的具體構(gòu)成如下：考核形式分值考核細(xì)則平時(shí)成績(jī)40%平時(shí)作業(yè)20課后完成10-15個(gè)習(xí)題，主要考核學(xué)生對(duì)每次課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總成績(jī)。點(diǎn)名及課堂小練習(xí)20以隨機(jī)的形式，在每章內(nèi)容進(jìn)行中或結(jié)束后，隨堂測(cè)試1-3題，主要考核學(xué)生課堂的聽課效果和課后及時(shí)復(fù)習(xí)消化本章知識(shí)的能力，結(jié)合平時(shí)的隨機(jī)點(diǎn)名，最后按20%計(jì)入課程總成績(jī)。期末考試60%期末考試成績(jī)60根據(jù)該學(xué)期的教授與討論，期末以期末考試成績(jī)的60%計(jì)入課程總成績(jī)。六、參考書目：1）胡壯麟《語言學(xué)教程》（修訂版）北京大學(xué)出版社2003年2）戴煒棟、何兆熊等《簡(jiǎn)明英語語言學(xué)教程》（修訂版），上海外語教育出版社，1989年3）桂詩春、王鋼、何自然、秦秀白等編著《語言學(xué)系列教程》，湖南教育出版社，1995年4）丁言仁《英語語言學(xué)綱要》，上海外語教育出版社，2001年5）王德春《社會(huì)心理語言學(xué)》，上海外語教育出版社，1995年6）（瑞士）索緒爾《普通語言學(xué)》，外語教學(xué)與研究出版社，2001年7）王寅《語義理論與語言教學(xué)》，上海外語教育出版社，2014年8）GuyCook,BarbaraSeidlhofer,Principles&PracticeinAppliedLinguistics,ShanghaiForeignLanguagesEducationPress.19959）RodEllis,TheStudyofSecondLanguageAcquisition,OxfordUniversityPress199410）Journalstoread:worldEnglishes,EnglishToday,ModernLanguages,LnaguageLearning,SecondeLanguageAcquistion,《外語界》;《外語教學(xué)與研究》;《外語教學(xué)》;《國(guó)外語言學(xué)》;etc.11）Pennycook,Alastair.TheCulturalPoliticsofEnglishasanInternationalLanguage.NewYork:Longman.1996.12）Phillipson,Robert.LinguisticImperialism.Oxford:OxfordUP,199213）Crystal,David.EnglishasaGlobalLanguage.Cambridge:CambridgeUP.199714）JenniferJenkins,“WorldEnglishes”.RoutledgeEnglishLanguageintroduction.2009七、教學(xué)參考資源：1）語言