品牌教師與品牌課程建設(shè)的實(shí)踐

品牌教師與品牌課程建設(shè)的實(shí)踐無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009.12

無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是無錫市學(xué)校管理中心所屬的一所國家級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。學(xué)校座落于無錫高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和無錫新加坡工業(yè)園區(qū)，整個校園規(guī)劃科學(xué)，布局合理。

學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)機(jī)電、自動化、電子、信息四大專業(yè)群，13個五年制高職專業(yè)，在校生5400多人，教職工317人，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值近4000萬元。學(xué)校概況學(xué)校有特色才有生命教師有特技才有權(quán)威學(xué)生有特長才有出路辦學(xué)理念所獲榮譽(yù)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地

全國技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地江蘇省職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地江蘇省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地江蘇省模范學(xué)校全國省文明單位

2009年，被教育部授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位2004年原國務(wù)委員陳至立視察我校2004年原教育部長周濟(jì)視察我校我們在實(shí)踐中清醒地認(rèn)識到，職業(yè)學(xué)校要想在激烈的市場競爭中贏得優(yōu)勢，僅靠國家級重點(diǎn)的牌子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，而這一切又主要取決于學(xué)校品牌教師團(tuán)隊(duì)與品牌課程產(chǎn)品。這是學(xué)校發(fā)展的核心價值所在。1.激發(fā)教師主動發(fā)展，個體成長為團(tuán)隊(duì)助力。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師教師的成長需要相應(yīng)的制度、體制與機(jī)制來支撐，科學(xué)的制度設(shè)計可以成長教師，創(chuàng)新的體制保障可以成長名師，卓越的機(jī)制激勵可以成長大師。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計為主線，借鑒了學(xué)分制中必修課、限選課和任選課的思想，制訂了《教師三年職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施意見》，從學(xué)歷職稱、教學(xué)科研、專業(yè)技能、教學(xué)能力等方面制訂教師的必選規(guī)劃、限選規(guī)劃與任選規(guī)劃，并填寫《教師三年職業(yè)生涯規(guī)劃表》。規(guī)劃經(jīng)自我評價，目標(biāo)定位、學(xué)校評估與反饋幾個環(huán)節(jié)，審定后在網(wǎng)上公布。年底學(xué)校組織有關(guān)部門對教師個人年度發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先和職稱評審的重要依據(jù)。通過促進(jìn)教師對專業(yè)發(fā)展的設(shè)計、職業(yè)生涯的暢想、成功人生的規(guī)劃，幫助每位教師明確自己的發(fā)展坐標(biāo)，確立最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，形成自主發(fā)展強(qiáng)大而持久的內(nèi)驅(qū)力，建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、高技能、高教學(xué)水平的師資隊(duì)伍。高學(xué)歷、高職稱、高技能、高教學(xué)水平的師資隊(duì)伍1.激激發(fā)教教師主主動發(fā)發(fā)展，，個體體成長長為團(tuán)團(tuán)隊(duì)助助力。。2.依依托相相關(guān)著著名高高校，，聯(lián)合合團(tuán)隊(duì)隊(duì)為教教師助助推創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師教師的的成長長需要要相應(yīng)應(yīng)的機(jī)機(jī)制與與制度度來支支撐，，科學(xué)學(xué)的制制度設(shè)設(shè)計可可以成成長教教師，，創(chuàng)新新的機(jī)機(jī)制保保障可可以成成長名名師。。學(xué)校校把優(yōu)優(yōu)秀教教師團(tuán)團(tuán)隊(duì)的的構(gòu)建建與運(yùn)運(yùn)行作作為根根本。。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師學(xué)校與與同濟(jì)濟(jì)大學(xué)學(xué)職業(yè)業(yè)技術(shù)術(shù)教育育學(xué)院院簽訂訂了《《合作作框架架協(xié)議議》，，組建建聯(lián)合合科研研團(tuán)隊(duì)隊(duì)，廣廣泛開開展多多種形形式的的研究究合作作，提提升雙雙方的的職教教科研研能力力。聯(lián)合科科研團(tuán)團(tuán)隊(duì)建建設(shè)共共包括括9個個科研研方向向：行行動導(dǎo)導(dǎo)向的的教學(xué)學(xué)法、、機(jī)電電類國國家示示范性性高職職院校校建設(shè)設(shè)、專專業(yè)教教師多多媒體體能力力建設(shè)設(shè)、課課程開開發(fā)與與課程程改革革、德德國職職業(yè)教教育研研究、、職業(yè)業(yè)院校校發(fā)展展規(guī)劃劃、面面向職職業(yè)教教育培培訓(xùn)方方案開開發(fā)、、職業(yè)業(yè)教育育教材材設(shè)計計。設(shè)設(shè)定的的科研研項(xiàng)目目周期期為1－2年。。我們將學(xué)校校的相關(guān)骨骨干全面列列入其中，，有力地促促進(jìn)教師開開展研究性性學(xué)習(xí)，提提高實(shí)踐創(chuàng)創(chuàng)新能力，，課題研究究能力和課課程與技術(shù)術(shù)開發(fā)能力力，大大增增強(qiáng)了教師師的專業(yè)素素質(zhì)。1.激發(fā)教教師主動發(fā)發(fā)展，個體體成長為團(tuán)團(tuán)隊(duì)助力。。2.依托相相關(guān)著名高高校，聯(lián)合合團(tuán)隊(duì)為教教師助推3.選拔優(yōu)優(yōu)秀青年教教師，導(dǎo)師師團(tuán)隊(duì)幫骨骨干借力創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師教師的成長長需要相應(yīng)應(yīng)的機(jī)制與與制度來支支撐，科學(xué)學(xué)的制度設(shè)設(shè)計可以成成長教師，，創(chuàng)新的機(jī)機(jī)制保障可可以成長名名師。學(xué)校校把優(yōu)秀教教師團(tuán)隊(duì)的的構(gòu)建與運(yùn)運(yùn)行作為根根本。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師為支持優(yōu)秀秀青年教師師迅速發(fā)展展，增強(qiáng)他他們競爭實(shí)實(shí)力，鼓勵勵他們走學(xué)學(xué)術(shù)成長之之路，專業(yè)業(yè)成長之路路，促進(jìn)學(xué)學(xué)校職教事事業(yè)的可持持續(xù)發(fā)展。。學(xué)校還制制定《教育育教學(xué)優(yōu)秀秀青年教師師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)隊(duì)實(shí)施方案案》。在全校范圍圍內(nèi)，我們們通過個人人自薦、群群眾推薦、、組織舉薦薦等形式，，選拔了20名最具具潛力的教教育教學(xué)優(yōu)優(yōu)秀青年教教師，列入入學(xué)校的重重點(diǎn)培養(yǎng)范范圍。在培培養(yǎng)過程中中，我們采采用團(tuán)隊(duì)的的形式，組組建為4個個團(tuán)隊(duì)，每每個團(tuán)隊(duì)配配備一名負(fù)負(fù)責(zé)人和3－4名導(dǎo)導(dǎo)師。做到到“三定””，即定指指導(dǎo)教師、、定培養(yǎng)目目標(biāo)、定培培養(yǎng)課題，，培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)由各團(tuán)隊(duì)隊(duì)按照教育育教學(xué)和科科研要求確確定，并簽簽訂目標(biāo)責(zé)責(zé)任書。團(tuán)團(tuán)隊(duì)既有利利于青年教教師相互學(xué)學(xué)習(xí)，又有有利導(dǎo)師之之間優(yōu)勢互互補(bǔ)，起到到共同指導(dǎo)導(dǎo)，共同提提升的作用用。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)機(jī)制，打造品牌教師以團(tuán)隊(duì)為單單位的師資資培訓(xùn)，成成效顯著。。目前學(xué)校校擁有一支支優(yōu)秀的教教師隊(duì)伍，，有一批體體現(xiàn)職教特特色的品牌牌教師?，F(xiàn)有無錫市名教教師2人、市級學(xué)科帶帶頭人4人人、市級教學(xué)能能手7人。專任教師師中具有副副高及以上上職稱的教教師共78名，92位教師具有或或正在攻讀讀碩士學(xué)位位。專業(yè)教教師中81%達(dá)到“雙師師型”標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，并有江蘇省有突突出貢獻(xiàn)技技師1人，江蘇省技術(shù)術(shù)能手2人人，無錫市技術(shù)術(shù)能手5名，高級技師16人，技師20人人。品牌課程是是提高人才才培養(yǎng)質(zhì)量量，增強(qiáng)五五年制高職職就業(yè)競爭爭力的重要要環(huán)節(jié)。我我校以推進(jìn)進(jìn)課程改革革為突破口口，根據(jù)《《江蘇省職職業(yè)教育課課程改革行行動計劃》》，緊緊圍圍繞省職業(yè)業(yè)教育課程程改革實(shí)驗(yàn)驗(yàn)工作的主主要目標(biāo)和和重點(diǎn)任務(wù)務(wù)，著力開開展“123課程改改革行動””。即扎實(shí)實(shí)推進(jìn)理論論與實(shí)踐一一體化教學(xué)學(xué)模式改革革，精心畫畫好專業(yè)與與產(chǎn)業(yè)，課課程與崗位位兩張圖表表，積極打打造“工場場化實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)，，課題化精精品課程建建設(shè)，綜合合化職業(yè)能能力訓(xùn)練””三個特色色，有力促促進(jìn)了學(xué)校校教育教學(xué)學(xué)的全面深深入改革，，實(shí)現(xiàn)人才才培養(yǎng)模式式的真正轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變。2009年被被評為江蘇蘇省課程改改革實(shí)驗(yàn)學(xué)學(xué)校。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程學(xué)校以模塊塊化、項(xiàng)目目式專業(yè)課課程建設(shè)為為載體，積積極探索并并努力實(shí)踐踐理論與實(shí)實(shí)踐一體化化的教學(xué)模模式改革，，理論與實(shí)實(shí)踐一體化化教學(xué)的特特點(diǎn)主要有有：以學(xué)周周為單位編編排教學(xué)進(jìn)進(jìn)程；以教教學(xué)課題為為單位編寫寫綜合性教教材或講義義；以“雙雙師型”教教師為教學(xué)學(xué)實(shí)施者；；以實(shí)驗(yàn)室室或?qū)嵱?xùn)車車間為教學(xué)學(xué)場所；以以“教－學(xué)學(xué)－做”為為常態(tài)教學(xué)學(xué)過程；以以“技能考考核為主，，理論考核核為輔”為為考核標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程1.扎實(shí)推推進(jìn)理論與與實(shí)踐一體體化教學(xué)模模式改革。。隨著國務(wù)院院和江蘇省省的“產(chǎn)業(yè)業(yè)振興和調(diào)調(diào)整規(guī)劃””的出臺，，無錫市政政府也制定定了《無錫錫市十大產(chǎn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整與與提升行動動計劃》。。如何適應(yīng)應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整整，提高專專業(yè)與課程程建設(shè)水平平，已成為為首要思考考。學(xué)校建建立了專業(yè)業(yè)調(diào)研專項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度度，形成專專業(yè)與產(chǎn)業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合合度的圖表表，將產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展的重重點(diǎn)領(lǐng)域引引入學(xué)校專專業(yè)，以此此豐富學(xué)校校的專業(yè)內(nèi)內(nèi)涵建設(shè)。。同時，積積極開展專專業(yè)崗位職職業(yè)分析與與學(xué)校教學(xué)學(xué)分析的對對比研究，，極大地提提升了專業(yè)業(yè)與課程建建設(shè)的質(zhì)量量，目前學(xué)學(xué)校有新一一輪省示范范專業(yè)四個個。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程2.精心畫畫好專業(yè)與與產(chǎn)業(yè)，課課程與崗位位兩張圖表表。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程3.積極打打造三個特特色。工場化實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地建設(shè)設(shè)綜合化職業(yè)業(yè)能力訓(xùn)練練課題化精品品課程建設(shè)設(shè)三大特色（1）工場場化實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)。。我?；ň拶Y資按照真實(shí)實(shí)的生產(chǎn)場場景，建設(shè)設(shè)了集教學(xué)學(xué)、培訓(xùn)、、技能鑒定定、產(chǎn)學(xué)研研為一體的的機(jī)電技術(shù)術(shù)中心、電電子技術(shù)中中心、信息息技術(shù)中心心。特別是是2007年，我校校與上海唐唐君遠(yuǎn)教育育基金會合合作共建君遠(yuǎn)科技樓樓，打造全國國一流的機(jī)機(jī)電、模具具實(shí)訓(xùn)基地地，進(jìn)一步步了提升我我校課程建建設(shè)水平。。在工場式式實(shí)訓(xùn)基地地中，學(xué)生生學(xué)習(xí)的主主要過程是是活動，學(xué)學(xué)習(xí)的主要要結(jié)果是產(chǎn)產(chǎn)品或服務(wù)務(wù)，對能力力的形成與與發(fā)展起到到了較好的的作用。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程君遠(yuǎn)科技樓樓落成典禮禮（2）課題題化精品課課程建設(shè)。。學(xué)校以優(yōu)秀秀（精品））課程創(chuàng)建建為載體，，用課題的的形式，推推動精品課課程建設(shè)，，把優(yōu)秀課課程建設(shè)與與現(xiàn)代教育育技術(shù)應(yīng)用用，理實(shí)一一體化或項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)方方法的推廣廣、課例的的實(shí)踐研究究緊緊結(jié)合合起來。目目前已有7門市級優(yōu)優(yōu)秀（精品品）課程和和系列化的的校級優(yōu)秀秀（精品））課程。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程（3）綜合合化職業(yè)能能力訓(xùn)練。。在先進(jìn)的課課程改革理理論指導(dǎo)下下，學(xué)校加加強(qiáng)了對學(xué)學(xué)生的綜合合職業(yè)能力力培養(yǎng)，努努力實(shí)現(xiàn)““大專加高高級工”的的專業(yè)能力力培養(yǎng)定位位。近幾年年來，學(xué)校校在全國全全省職業(yè)院院校技能大大賽中成績績突出，共共榮獲全國國金牌13個，銀牌牌20個，，省級金牌牌26個。。創(chuàng)新課改機(jī)機(jī)制，打造造品牌課程程2008年年全國職業(yè)業(yè)院校技能能大賽中獲獲3金3銀銀，2009年我校校6名選選手代表表江蘇出出征全國國職業(yè)院院校技能能大賽，，創(chuàng)造了了5金1銀的輝輝煌成績績。我校在品品牌師資資與品牌牌課程等等方面做做了一些些工作，，也取得得一定成成效，但但品牌的的成長與與發(fā)展是是一項(xiàng)長長期的