2022最新幼兒園教師教學(xué)心得

2022最新幼兒園教師教學(xué)心得當(dāng)孩子被交給我們的時(shí)候，我們就是孩子的父母。我們要時(shí)刻關(guān)懷和愛(ài)惜孩子的一舉一動(dòng)。下面是為大家整理的關(guān)于2022最新幼兒園老師教學(xué)心得，歡迎大家來(lái)閱讀。

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇1）

近日，有幸參與了一堂以“老師禮儀”為主線的禮儀講座。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，汲取學(xué)問(wèn)，擴(kuò)充自己的學(xué)問(wèn)面顯得尤為重要，講座里的教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到講座，我的思路留在了上面，好像一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思索，讓自己的思緒閑逛。

一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比憧憬。幼兒的一生才剛剛開(kāi)頭，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又布滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒老師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群仿照力量及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智猶如燒制前的陶器，一旦勝利便成為一件光榮奪目的珍寶。由此可見(jiàn)，幼兒訓(xùn)練是多么的關(guān)鍵，而禮儀訓(xùn)練則在幼兒訓(xùn)練之中占有較為重要的地位。

在幼兒訓(xùn)練過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝很多的行為和思想，同樣他們辨別是非的力量也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的訓(xùn)練是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影出現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮嬉戲是每位小伴侶都喜愛(ài)的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)細(xì)心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。我請(qǐng)小伴侶分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“感謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮嬉戲場(chǎng)景，和類似于小男孩狀況的場(chǎng)景。其他小伴侶看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“珍寶，今日的嬉戲好玩嗎?快樂(lè)嗎?”我們就在那里談著嬉戲過(guò)程中其他小伴侶的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō):“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)當(dāng)去和小伴侶們爭(zhēng)搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清亮的眼睛，心中一份驕傲感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，進(jìn)行禮儀訓(xùn)練并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。很多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參與會(huì)議。這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很簡(jiǎn)單造成一種“5+2=0”的現(xiàn)象的消失。老師訓(xùn)練五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在訓(xùn)練過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多溝通與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的禮儀訓(xùn)練與禮儀講座都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不盼望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，禮儀訓(xùn)練便會(huì)取得更為顯著的成效。禮儀訓(xùn)練不僅僅只是停留在顯性的訓(xùn)練場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，禮儀訓(xùn)練如涓涓細(xì)流更長(zhǎng)久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟識(shí)。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位訓(xùn)練工所深思的問(wèn)題。

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇2）

在幼兒園工作中，會(huì)常常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是訓(xùn)練市場(chǎng)里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己快速成長(zhǎng)的最好充電方法。

參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)訓(xùn)練的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！笔煜さ接變豪蠋熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。

（3）有豐富的感情。同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)力量強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異訓(xùn)練。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，甚至要讓力量差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信念十足，才會(huì)獲得勝利和滿意。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面對(duì)全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中敬重幼兒進(jìn)展水平與個(gè)體差異訓(xùn)練的統(tǒng)一。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師要理解孩子、敬重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的愛(ài)好、愛(ài)好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商議?的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、鼓舞和支持。

總的來(lái)說(shuō)，我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心學(xué)校校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，到處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝！

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇3）

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容特別具體，分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織訓(xùn)練活動(dòng)以及訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)留意的問(wèn)題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得特別重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園訓(xùn)練工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒訓(xùn)練要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的訓(xùn)練內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種訓(xùn)練手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)中。

幼兒訓(xùn)練，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的訓(xùn)練，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，訓(xùn)練他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們樂(lè)觀樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

總之在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐閱歷，我信任在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇4）

為期一個(gè)月的緊急而勞碌的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一個(gè)月來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分。在這一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)示范園的教學(xué)管理閱歷，感受頗深！現(xiàn)簡(jiǎn)潔地談?wù)勔粋€(gè)月來(lái)跟班學(xué)習(xí)的一些基本狀況和心得體會(huì)。

從踏入試驗(yàn)的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑歡樂(lè)、和諧的氣氛，那暖和的園舍、書(shū)香的校內(nèi)、陽(yáng)光的老師隊(duì)伍、活潑歡樂(lè)的孩子們是我最樂(lè)于見(jiàn)到的幼兒樂(lè)園！信任這是一個(gè)健康向上、樂(lè)觀進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特殊是陳園長(zhǎng)、連園長(zhǎng)、方園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行“保教結(jié)合”等方面的專業(yè)引領(lǐng)和管理，引領(lǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)、訓(xùn)練的海洋里共同學(xué)習(xí)、感悟人生，特別值得我們引以借鑒！我們?cè)谶B園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不斷規(guī)范管理，逐步成長(zhǎng)！

我們來(lái)園之際，正逢園內(nèi)老師公開(kāi)課，我們很榮幸的聽(tīng)取了下午的三節(jié)嬉戲活動(dòng)：中班年段的建構(gòu)嬉戲：《鳳城大街②》、小班年段的表演嬉戲活動(dòng)：《小豬變潔凈了③》和大班年段的角色表演《超市②》，老師深化有效的參加和引導(dǎo)嬉戲，增選有效樂(lè)觀的互動(dòng)，而正確地角色定位、創(chuàng)設(shè)平安的外部氛圍是樂(lè)觀師生互動(dòng)的基礎(chǔ)，讓我學(xué)習(xí)到許多，對(duì)今后本園開(kāi)展的“三大嬉戲”更有關(guān)心。

體會(huì)一：優(yōu)秀老師的教學(xué)魅力；

通過(guò)聽(tīng)課和各位名師的溝通，她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。仿佛是信于拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，她們的才識(shí)，不僅令幼兒沉醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的我們熟悉到：這樣的功底不是一日可為。老師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到段長(zhǎng)，再到各班級(jí)老師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到的日?；顒?dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。

貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái)，班級(jí)的三位老師之間協(xié)作的特別的協(xié)調(diào)，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活、三大嬉戲和戶外活動(dòng)的支配，她們都協(xié)作的特別默契，很自然地連接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小伴侶們吃午飯的時(shí)候，老師和保育員很有秩序的支配幼兒的分菜工作，她們的仔細(xì)、有序，孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，這一切與老師平常培育是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓(xùn)練得條條有序，特殊是老師說(shuō)話的語(yǔ)速輕緩嚴(yán)厲，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒(méi)有多余的話語(yǔ)，一拍手，一搖鈴，小伴侶都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，由于孩子的常規(guī)習(xí)慣很好。如在上美工課之前，小組長(zhǎng)會(huì)關(guān)心老師做好了力所能及的事情，鋪布、分蠟筆等等、活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能聽(tīng)各種不同的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。老師就像伴侶一樣很和他們一起嬉戲、一起商討，共同解決問(wèn)題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很愿意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍特別融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通溝通。如：保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門口和家進(jìn)步行溝通，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也能體現(xiàn)出老師和是很專心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師協(xié)作得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。

由各年段的老師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有方案、有目的教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。我們體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這些訓(xùn)練要求，就必需正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的進(jìn)展更有意義：（1）幼兒自發(fā)生成主題是的“順”；（2）師生共同產(chǎn)生主題的“引”；（3）老師生成主題的“助”。

體會(huì)二：訓(xùn)練有素的常規(guī)；

在跟班的幾天里，聽(tīng)不到老師大聲喊斥小伴侶，她們就像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。也看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班、中班的孩子，可孩子們不需要老師提示就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們肯定負(fù)出了許多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，并就此為訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒爭(zhēng)論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思索，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以老師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫聽(tīng)從。

在小班，我發(fā)覺(jué)老師常常強(qiáng)調(diào)幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規(guī)定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了老師們工作的細(xì)致。

幼兒良好的習(xí)慣常規(guī)還體現(xiàn)在幼兒的物品整理上。幼兒很自覺(jué)地把物品歸類放好。一次，一個(gè)孩子拿著一個(gè)很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了?！笨粗⒆犹煺娴男∧?，使我經(jīng)常的感動(dòng)。

老師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師擅長(zhǎng)用自己的心情帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都?xì)g樂(lè)。

體會(huì)三：創(chuàng)新的教學(xué)方式：

1、早操：

老師能依據(jù)幼兒園的實(shí)際狀況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂(lè)、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操；老師參加早操的樂(lè)觀性特別高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

2、聽(tīng)評(píng)課：

老師之間都能很好地進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的討論和探討。

3、家園聯(lián)系：

較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參加幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特殊是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡，都沒(méi)有消失擁擠的現(xiàn)象。

通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛(ài)心地為幼兒制造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼當(dāng)心靈的飛行，共性張揚(yáng)和力量的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲勝利！

總之，這次跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐，使我們更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，最終我要感謝陳園長(zhǎng)、連園長(zhǎng)、方園長(zhǎng)以及全園得教職工，給了我們這次磨練成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己，亮麗自己管理生涯。

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇5）

在幼兒園工作的我們，每一天最關(guān)注的話題，便是平安，但身邊或多或少存在有各種擔(dān)心全的隱患，對(duì)如何更好地開(kāi)展平安訓(xùn)練是勢(shì)在必行的。在《指南》一書(shū)中就寫(xiě)道：關(guān)于3—6歲孩子的平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)潛力。讓我受益匪淺，在訓(xùn)練推舉部分就列舉了一些訓(xùn)練幼兒的詳細(xì)方法，對(duì)成年人提出了明確要求。

在我們每一天的工作中擔(dān)心全的事經(jīng)常出此刻我們身邊，如：鞋帶系得不堅(jiān)固跌倒摔傷，魚(yú)刺卡在喉嚨里，小珠子塞在耳朵里等等。在學(xué)習(xí)了《指南》后，我覺(jué)得平常要留意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了一些自我愛(ài)護(hù)的作用。平常還常常聽(tīng)到家長(zhǎng)埋怨：“這孩子一點(diǎn)記性也沒(méi)有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧！”其實(shí)這不能完全怪孩子，僅僅進(jìn)行說(shuō)教不行，孩子聽(tīng)后很快就忘，很難留下深刻的印象。假如我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危急的不良后果，難免孩子去仿照。但假如我們多舉一些小伴侶留意平安的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解平安學(xué)問(wèn)，避開(kāi)盲目仿照。我認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，成天圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子因此變得任性，沒(méi)有憂患意識(shí)，也沒(méi)有生存技能和適應(yīng)社會(huì)的潛力。

因此，我們要常常進(jìn)行平安訓(xùn)練，要與家長(zhǎng)做好溝通，幫助幼兒園做好幼兒的平安工作；請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子口袋揣有異物，離園時(shí)，老師要向家長(zhǎng)告知相關(guān)狀況，以便家長(zhǎng)加強(qiáng)觀看及提示，家長(zhǎng)接好幼兒要關(guān)注幼兒的活動(dòng)平安。在培育幼兒平安自護(hù)意識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)行全都性的訓(xùn)練。讓幼兒在父母的幫忙下，漸漸把握在家中的一些平安自護(hù)意識(shí)。這樣有了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的訓(xùn)練就會(huì)取得事半功倍的效果。而老師在日常生活中，要加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)培育，要時(shí)時(shí)刻刻的提示小伴侶平安留意事項(xiàng)，時(shí)刻觀看幼兒的行為。例如，用一些事例、故事，讓幼兒爭(zhēng)論，如何避開(kāi)危急讓幼兒明白在飲食中，要坐定吃、不奔跑、吃完后再玩。讓我們的小伴侶健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

還有加強(qiáng)體育熬煉，強(qiáng)化自護(hù)潛力。此刻的孩子基本是獨(dú)生子女，他們雖在身高、體重方面較過(guò)去有很大提高，但是由于缺乏熬煉，體能、平衡潛力、靈敏敏捷性等都達(dá)不到自我愛(ài)護(hù)的要求，尤其是那些被寵愛(ài)、受愛(ài)護(hù)過(guò)度的孩子，稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折，所以增加體能是提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的有效途徑。在平常的戶外活動(dòng)中，我們一般以體育嬉戲?yàn)橹?，多種嬉戲活動(dòng)交替進(jìn)行，以此抓住孩子活動(dòng)的愛(ài)好，增加活動(dòng)量，有必需的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和潛力。當(dāng)然也要結(jié)合本班實(shí)際，組織開(kāi)展戶外自由活動(dòng)，有群眾的，有分散的，讓小班幼兒也可依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好，選取玩的形式、玩的資料，酌情進(jìn)行，充分獲得活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充共享受戶外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2022最新幼兒園老師教學(xué)心得（精選篇6）

我從事幼兒老師也有三個(gè)月了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)覺(jué)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!

幼兒的平安問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的平安問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀看孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要始終看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的平安問(wèn)題,他們能夠開(kāi)快樂(lè)心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個(gè)月里,發(fā)覺(jué)幼兒學(xué)會(huì)了許多我和搭班老師教的學(xué)問(wèn),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的,困難始終等著我,每次都會(huì)預(yù)備好教具,準(zhǔn)備給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)覺(jué)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不愿聽(tīng)我的上課了,間或特殊吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討,我明白幼兒喜愛(ài)自己回答,不需要老師總是插嘴說(shuō)話,再者通過(guò)看了許多老師的課,使我學(xué)會(huì)了許多上課的方法。我在想只要始終專心的去對(duì)待,肯定可以學(xué)到東西的。

都說(shuō)任何工作越做越嫻熟,我也發(fā)覺(jué)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有許多的欠缺,最近和搭班老師始終在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想假如我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),專心去學(xué)的,我知道,只要專心的去做,隨著時(shí)間的推移,我肯定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是快樂(lè)的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好快樂(lè),說(shuō)明孩子們還是喜愛(ài)我,記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門外躲著,來(lái)個(gè)突然消失,我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子