第三單元-漢字真有趣語文五年級下冊課件部編版

有趣的漢字統(tǒng)編版·五語下授課人：XXX有趣的漢字統(tǒng)編版·五語下授課人：XXX目錄壹走近漢字貳漢字字謎叁有趣的諧音肆有趣的形聲字目錄壹走近漢字貳漢字字謎叁有趣的諧音肆有趣的形聲字壹走近漢字壹走近漢字

漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。

歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了

倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“鳳凰銜書臺”?！痘茨献印け窘?jīng)訓(xùn)》記載：“昔者蒼頡作書，而天雨粟，鬼夜哭?！眰髡f倉頡曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理，在創(chuàng)造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普遍認(rèn)為漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被后人尊為“造字圣人”。倉頡造字倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。小學(xué)語文教案篇8（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、多媒體課件。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。1．“閃光的金子”指的是什么。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。板書設(shè)計(jì)：師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。師：看到題目你有哪些問題？(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。

《說文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語文工具書著作。《說文解字》共十五卷，前十四卷為文字解說，字頭以小篆書寫。此書編著時(shí)首次對“六書”做出了具體的解釋，逐字解釋字體來源；第十五卷為敘目，記錄漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、功用、結(jié)構(gòu)等方面的問題，以及作者創(chuàng)作的目的?！墩f文解字》5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語?！墩f文象形象形者，畫成其物，隨體詰詘,日月是也。指事指事者，視而可識，察而見意，上下是也。會意會意者，比類合誼，以見指揮，武信是也。象形象形者，畫成其物，隨體詰詘,日月是也。指事指事者，視而可形聲形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也。假借假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。形聲形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注者，建類一貳漢字字謎貳漢字字謎畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。

一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。日坐畫時(shí)圓，寫時(shí)方，一塊土，兩人站，日坐有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。也口左邊有，右邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。有人不是我，也口左邊有，右邊無。（打一字）（打一字）休斗（打一字）（打一字）休斗

相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天。他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了!”（你知道謎底是什么嗎？）相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天。他掛出一幅水墨畫，上面門內(nèi)添“活”字

傳說東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添'活'字，乃'闊'字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。門內(nèi)添“活”字傳說東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹隨堂演練一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（打一字）你一半，我一半，同心干，把樹砍。（打一字）隨堂演練一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（打一字）你隨堂演練一人一張口，口下長只手。（打一字）土上有竹林，土下一寸金。（打一字）隨堂演練一人一張口，（打一字）土上有竹林，（打一字）叁有趣的諧音叁有趣的諧音有意思的諧音外甥打燈籠——照舊（

）舅梁山泊的軍師——無（

）用吳四月的冰河——開動(dòng)（

）了凍咸菜燒豆腐——有言（

）在先鹽隔著門縫吹喇叭——名（

）聲在外鳴有意思的諧音外甥打燈籠——照舊（）舅梁山泊自我吹噓（

）關(guān)公打噴嚏——談（

）不上四兩棉花——

隨堂演練一根燈草點(diǎn)燈——無二心（

）

高水平（

）飛機(jī)上掛暖瓶——芯彈須瓶自我吹噓（）關(guān)公打噴嚏——談（“枇杷”和“琵琶”

古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花?！薄拌凌恕焙汀芭谩惫艜r(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他肆有趣的形聲字肆有趣的形聲字４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：小學(xué)語文教案篇2在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。(板書：奇怪的大石頭)本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法?！窘虒W(xué)過程】轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：３、齊讀課題，質(zhì)疑：【教學(xué)過程】2．指名分段背課文。復(fù)習(xí)過程：

這是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一個(gè)形體來表示，星星的特點(diǎn)是數(shù)量多，所以一開始用三個(gè)相同的形體來表示，以便跟日、月相區(qū)別。但問題是，這些簡單的形體能表示的事物太多了，三塊石頭，三個(gè)拳頭……誰說一定就是星星呢？于是，古人就在原來的字形上加了一個(gè)聲符“生”。強(qiáng)化了字音，就能把“星”和其他事物區(qū)分開來了。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：這是星星的“星”。天上三光

這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫作“鳯”。鳳凰是古代傳說中的神鳥，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀，頭上有冠，身后拖著漂亮的長尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥的字形也較難分清。古人想出了辦法：在原來的字形上增加了一個(gè)部件“凡”，用來標(biāo)示字音。這樣一來，“鳳”字有了聲符“凡”，原來的象形字就變成了形符，是不是象鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫作“鳯”。鳳凰是古代傳說中你猜到了嗎？這是蜀國的“蜀”。相傳古蜀國有一位先祖，名叫蠶叢，是養(yǎng)蠶的專家。“蜀”字最開始就是蠶的象形，上部像蠶首，下部像蠶蜷曲的身子。但這個(gè)字與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，古人給它增加了一個(gè)部件“蟲”，強(qiáng)化了它的類別。有了“蟲”充當(dāng)形符，原來的象形字就自然而然變?yōu)槁暦?。你猜到了嗎？這是蜀國的“蜀”。相傳古蜀國有一位先祖，名叫蠶叢這是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，畫的是一只手殺牲祭祀，把血滴在盆里。后來古人覺得這樣表意還不夠充分，就給它增加了表示祭祀的部件“示”。這樣，就產(chǎn)生了一個(gè)“示”充當(dāng)形符、原來的象形字變?yōu)槁暦男温曌?。這是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，畫的是一只手殺牲③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）師：看到題目你有哪些問題？①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）2.看到課題，你想到了哪些詩句。(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語段。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個(gè)問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?（1）、科利亞認(rèn)為自己錯(cuò)在什么地方？為什么只量五步？四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》②同學(xué)們，那么精巧到什么成都才能像詩呢？你能從哪個(gè)字或者詞讀出來是恰到好處？2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。形聲字形符聲符表示意義范疇表示聲音類別（形旁）（聲旁）③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——左形右聲左聲右形上形下聲上聲下形認(rèn)一認(rèn)，選一選。株材芳故架慈攻鴨簡左形右聲左聲右形上形下聲上聲下形認(rèn)一認(rèn)，選一選。株材芳故架慈謝謝觀賞授課人：XXX謝謝觀賞授課人：XXX有趣的漢字統(tǒng)編版·五語下授課人：XXX有趣的漢字統(tǒng)編版·五語下授課人：XXX目錄壹走近漢字貳漢字字謎叁有趣的諧音肆有趣的形聲字目錄壹走近漢字貳漢字字謎叁有趣的諧音肆有趣的形聲字壹走近漢字壹走近漢字

漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。

歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻(xiàn)上有種種說法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫”等，古書上還普遍記載有黃帝史官倉頡造字的傳說。漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了

倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“鳳凰銜書臺”?！痘茨献印け窘?jīng)訓(xùn)》記載：“昔者蒼頡作書，而天雨粟，鬼夜哭。”傳說倉頡曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理，在創(chuàng)造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普遍認(rèn)為漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被后人尊為“造字圣人”。倉頡造字倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）。本文394個(gè)字，凝練而富有意境，所以郭沫若就是把白鷺當(dāng)作詩來寫的。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。小學(xué)語文教案篇8（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、多媒體課件。（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時(shí)的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。1．“閃光的金子”指的是什么。2.看到課題，你想到了哪些詩句。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。板書設(shè)計(jì)：師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請同學(xué)們體會作者的情感變化。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。師：看到題目你有哪些問題？(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。

《說文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語文工具書著作?！墩f文解字》共十五卷，前十四卷為文字解說，字頭以小篆書寫。此書編著時(shí)首次對“六書”做出了具體的解釋，逐字解釋字體來源；第十五卷為敘目，記錄漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、功用、結(jié)構(gòu)等方面的問題，以及作者創(chuàng)作的目的?！墩f文解字》5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語?！墩f文象形象形者，畫成其物，隨體詰詘,日月是也。指事指事者，視而可識，察而見意，上下是也。會意會意者，比類合誼，以見指揮，武信是也。象形象形者，畫成其物，隨體詰詘,日月是也。指事指事者，視而可形聲形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相受，考老是也。假借假借者，本無其字，依聲托事，令長是也。形聲形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也。轉(zhuǎn)注轉(zhuǎn)注者，建類一貳漢字字謎貳漢字字謎畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。

一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。日坐畫時(shí)圓，寫時(shí)方，一塊土，兩人站，日坐有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。也口左邊有，右邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。周家有，李家無。有人不是我，也口左邊有，右邊無。（打一字）（打一字）休斗（打一字）（打一字）休斗

相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天。他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了!”（你知道謎底是什么嗎？）相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天。他掛出一幅水墨畫，上面門內(nèi)添“活”字

傳說東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會，對眾人說：“門內(nèi)添'活'字，乃'闊'字也，丞相是嫌你們把花園的門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。門內(nèi)添“活”字傳說東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹隨堂演練一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（打一字）你一半，我一半，同心干，把樹砍。（打一字）隨堂演練一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。（打一字）你隨堂演練一人一張口，口下長只手。（打一字）土上有竹林，土下一寸金。（打一字）隨堂演練一人一張口，（打一字）土上有竹林，（打一字）叁有趣的諧音叁有趣的諧音有意思的諧音外甥打燈籠——照舊（

）舅梁山泊的軍師——無（

）用吳四月的冰河——開動(dòng)（

）了凍咸菜燒豆腐——有言（

）在先鹽隔著門縫吹喇叭——名（

）聲在外鳴有意思的諧音外甥打燈籠——照舊（）舅梁山泊自我吹噓（

）關(guān)公打噴嚏——談（

）不上四兩棉花——

隨堂演練一根燈草點(diǎn)燈——無二心（

）

高水平（

）飛機(jī)上掛暖瓶——芯彈須瓶自我吹噓（）關(guān)公打噴嚏——談（“枇杷”和“琵琶”

古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開花?！薄拌凌恕焙汀芭谩惫艜r(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他肆有趣的形聲字肆有趣的形聲字４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：小學(xué)語文教案篇2在分句朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦。(板書：奇怪的大石頭)本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法?！窘虒W(xué)過程】轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：３、齊讀課題，質(zhì)疑：【教學(xué)過程】2．指名分段背課文。復(fù)習(xí)過程：

這是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一個(gè)形體來表示，星星的特點(diǎn)是數(shù)量多，所以一開始用三個(gè)相同的形體來表示，以便跟日、月相區(qū)別。但問題是，這些簡單的形體能表示的事物太多了，三塊石頭，三個(gè)拳頭……誰說一定就是星星呢？于是，古人就在原來的字形上加了一個(gè)聲符“生”。強(qiáng)化了字音，就能把“星”和其他事物區(qū)分開來了。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：這是星星的“星”。天上三光

這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫作“鳯”。鳳凰是古代傳說中的神鳥，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀，頭上有冠，身后拖著漂亮的長尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥的字形也較難分清。古人想出了辦法：在原來的字形上增加了一個(gè)部件“凡”，用來標(biāo)示字音。這樣一來，“鳳”字有了聲符“凡”，原來的象形字就變成了形符，是不是象鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。這是鳳凰的“鳳”，繁體