統(tǒng)編版《短歌行》課件4

7.1短歌行第三單元曹操7.1短歌行第三單元曹操11、理解詩(shī)歌中的典故、比喻、白描等藝術(shù)手法。2、學(xué)會(huì)理解分析詩(shī)歌的情感。3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的煉字方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌中的典故、比喻、白描等藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2作者介紹曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對(duì)內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，對(duì)外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國(guó)北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。曹操在世時(shí)，擔(dān)任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號(hào)為武王。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書斷》中評(píng)其為“妙品”。作者介紹曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉3寫作背景這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。《三國(guó)演義》第四十八回有一段曹操橫槊賦詩(shī)的描寫。曹操平定北方后，率百萬雄師，飲馬長(zhǎng)江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。是夜明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。酒酣，操取槊（長(zhǎng)矛）立于船頭，慷慨而歌。二是赤壁之戰(zhàn)之后。第一種說法以章回小說為據(jù)，不可靠。第二種說法也無史政。所以這首詩(shī)的創(chuàng)作背景尚無定論。寫作背景這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之4文章結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一層（1-4句）：詩(shī)人借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時(shí)光易逝，人生短暫。第二層（5-8句）：詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)賢才的渴望，表明自己得到嘉賓會(huì)禮遇之。第三層（9-12句）：詩(shī)人繼續(xù)寫對(duì)賢才的渴望，道出“憂思”的原因。第四層（13-16句）：表明詩(shī)人虛心納士、竭盡誠(chéng)心、不遺余力的態(tài)度。文章結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：5思考討論1、概述第一層內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命有限這個(gè)自然現(xiàn)象的無限感慨。詩(shī)句帶有感傷蒼涼的情調(diào)。在這樣的氛圍里，詩(shī)人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩(shī)之脈，全詩(shī)抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩(shī)人面對(duì)當(dāng)時(shí)天下紛爭(zhēng)、社會(huì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。思考討論1、概述第一層內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。6思考討論2、詩(shī)人欲廣納賢才，卻言“烏鵲南飛”，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這里以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻賢才南流。東漢末年，群雄并起，各統(tǒng)治集團(tuán)為了自身的利益，都在籠絡(luò)賢才。詩(shī)人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情?！吧讲粎捀摺煜職w心”四句，表明詩(shī)人愿以山高海深的胸懷，效法周公廣納賢才，為平定天下而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。思考討論2、詩(shī)人欲廣納賢才，卻言“烏鵲南飛”，這表達(dá)了詩(shī)人怎7思考討論3、《短歌行》中多處詩(shī)句運(yùn)用典故，各有什么用意？①“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才的渴幕。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。③“山不厭高，海不厭深”表明詩(shī)人希望盡可能多地接納賢才。④“周公吐哺，天下歸心”中曹操以周公自比，意在說明自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的賢才都誠(chéng)心歸順。思考討論3、《短歌行》中多處詩(shī)句運(yùn)用典故，各有什么用意？8思考討論4、如何理解《短歌行》中的“憂"？①人生苦短之“憂”。如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，一個(gè)“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。②賢才難求之“憂”。如“青青子裕，悠悠我心”，引用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的原句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出詩(shī)人思慕賢才，因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“呦呦鹿鳴，食野之革”則描寫主賓歡宴的情景，表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。③功業(yè)未成之“憂”。曹操此時(shí)一統(tǒng)天下的大業(yè)未成，他之所以如此渴慕賢才，也是因?yàn)橐删痛髽I(yè)須有更多的賢才相助。所以曹操最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成自己的統(tǒng)一大業(yè)。思考討論4、如何理解《短歌行》中的“憂"？9思考討論5、作為三國(guó)時(shí)期的英雄人物，曹操在自己的詩(shī)作中處處透露著他的英雄氣概。結(jié)合《短歌行》一詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)曹操英雄主義的認(rèn)識(shí)。①全詩(shī)開頭不俗，從人生短暫、時(shí)不我待的角度巧妙入筆：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！睘槿於艘环N昂揚(yáng)的感情基調(diào)。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”，詩(shī)人的憂患，是對(duì)前途未卜的擔(dān)憂，是對(duì)賢才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因?yàn)檫@種愁不同于一般意義上的閑愁，它是在一種渴求建功立業(yè)的雄心壯志的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的愁。緊接著詩(shī)人引用并活用了《詩(shī)經(jīng)》中的幾個(gè)句子。引用“青青子裕，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個(gè)對(duì)人生、對(duì)事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長(zhǎng)，表達(dá)出一個(gè)渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達(dá)出曹操對(duì)賢才的渴求，期盼賢才投奔自己。③最后四句借用了“周公吐哺”的典故，詩(shī)人以周公自比，再次交代了自己渴望得到賢才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，透露了曹操的英雄氣概。思考討論5、作為三國(guó)時(shí)期的英雄人物，曹操在自己的詩(shī)作中處處透10寫作特點(diǎn)1、合理引用和化用。比如“青青子衿，悠悠我心”是引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，將女子對(duì)情人的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。又如“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”也是引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，其意在表達(dá)詩(shī)人期待賢者的熱誠(chéng)。再如“周公吐哺，天下歸心”化用《史記·魯周公世家》中周公之事，詩(shī)人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。寫作特點(diǎn)1、合理引用和化用。11寫作特點(diǎn)2、妙用比喻。“明明如月，何時(shí)可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，讓人生“憂”。又用“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”中烏鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托。還用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。寫作特點(diǎn)2、妙用比喻。12寫作特點(diǎn)3、巧用欲揚(yáng)先抑手法。詩(shī)作以感嘆時(shí)光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚(yáng)低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強(qiáng)了抒情效果。寫作特點(diǎn)3、巧用欲揚(yáng)先抑手法。13總結(jié)《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。總結(jié)《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)14課后練習(xí)1.下列對(duì)加粗的詞語的古今義的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.無論魏晉(古義:更不用說。今義:連詞,不管,不論。)B.人生幾何(古義:多少。今義:幾何學(xué)。)C.明明如月(古義:明亮。今義:顯然如此;確實(shí)。)D.復(fù)得返自然(古義:理所當(dāng)然的。今義:自然界。)課后練習(xí)1.下列對(duì)加粗的詞語的古今義的解釋,不正確的一項(xiàng)是(15課后練習(xí)1.答案：D解析：“自然”的古義為大自然，又指順應(yīng)本性，無所扭曲的生活。課后練習(xí)1.答案：D16課后練習(xí)2.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體。從詩(shī)句的字?jǐn)?shù)看,有四言、五言和七言等。其格律自由,不拘對(duì)仗、平仄,篇幅長(zhǎng)短不限。B.建安文學(xué)的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚)。C.“行”是古樂府詩(shī)的一種體裁,有“奔放”的意思,此類作品大多放情長(zhǎng)歌,與“歌”相似,常合稱“歌行體”。D.陶淵明,東晉詩(shī)人,開創(chuàng)了我國(guó)田園詩(shī)的創(chuàng)作先河,他的詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大,而且在后代影響也比較深遠(yuǎn)。課后練習(xí)2.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(17_____,_____,_____?！皯n思”是全詩(shī)之脈，全詩(shī)抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。《經(jīng)典詠流傳》推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,契合廣大人民的精神文化需求,因此大眾廣受好評(píng)。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。③“山不厭高，海不厭深”表明詩(shī)人希望盡可能多地接納賢才。C項(xiàng)，不合邏輯，“大眾廣受好評(píng)”應(yīng)改為“廣受大眾好評(píng)”?！吧讲粎捀摺煜職w心”四句，表明詩(shī)人愿以山高海深的胸懷，效法周公廣納賢才，為平定天下而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。第一層（1-4句）：詩(shī)人借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時(shí)光易逝，人生短暫。解析：“自然”的古義為大自然，又指順應(yīng)本性，無所扭曲的生活。如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！建安文學(xué)的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。詩(shī)人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情。①“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才的渴幕。其實(shí),在陶淵明所生活的時(shí)代,類似“桃花源”那樣的地方,是有很多的。⑤不再僅僅是一種陪襯或象征《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。課后練習(xí)2.答案：D解析：陶淵明的詩(shī)到了后代才被重視，在他生活的年代并沒有很大的名氣。_____,_____,_____。課后練習(xí)2.答案：D18課后練習(xí)3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.曹操有輝煌的政績(jī),比如統(tǒng)一北方,實(shí)行屯田制,恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn);延攬?zhí)煜掠⑿?不拘一格網(wǎng)羅人才:他是開一代風(fēng)氣。B.陶淵明在《桃花源記》中描寫了一個(gè)被稱為“世外桃源”的地方。其實(shí),在陶淵明所生活的時(shí)代,類似“桃花源”那樣的地方,是有很多的。C.《經(jīng)典詠流傳》推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,契合廣大人民的精神文化需求,因此大眾廣受好評(píng)。D.作為體育計(jì)時(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)先者,國(guó)際著名制表公司歐米茄將為本次賽事提供正式計(jì)時(shí)和數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)。課后練習(xí)3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()19課后練習(xí)3.答案：B解析：A項(xiàng)，成分殘缺,可在句未加“的梟雄”。C項(xiàng)，不合邏輯，“大眾廣受好評(píng)”應(yīng)改為“廣受大眾好評(píng)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“業(yè)務(wù)”改為“服務(wù)”。課后練習(xí)3.答案：B20課后練習(xí)4.依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的,隱逸文化對(duì)山水的表現(xiàn)方式存在很大差異。_____,_____。_____,_____,_____。因此,劉勰以為,“莊老告退,山水方滋”,隱逸文人在自然審美方面具有獨(dú)特之處。①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯②山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對(duì)象③隨著隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入④《詩(shī)經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段⑤不再僅僅是一種陪襯或象征A.④①③②⑤ B.④⑤③②① C.③②①④⑤ D.③①②⑤④課后練習(xí)4.依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是21這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()第二層（5-8句）：詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)賢才的渴望，表明自己得到嘉賓會(huì)禮遇之。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。3、《短歌行》中多處詩(shī)句運(yùn)用典故，各有什么用意？這里以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻賢才南流。是夜明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。如“青青子裕，悠悠我心”，引用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的原句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出詩(shī)人思慕賢才，因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。詩(shī)人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情。今義:顯然如此;確實(shí)。何以解憂？唯有杜康”，詩(shī)人的憂患，是對(duì)前途未卜的擔(dān)憂，是對(duì)賢才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”也是引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，其意在表達(dá)詩(shī)人期待賢者的熱誠(chéng)。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“業(yè)務(wù)”改為“服務(wù)”。④《詩(shī)經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段下列對(duì)加粗的詞語的古今義的解釋,不正確的一項(xiàng)是()這里以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻賢才南流。課后練習(xí)4.答案：A解析：橫線處是對(duì)“對(duì)山水的表現(xiàn)方式存在很大差異”的具體闡釋④①在前，講隱逸文化未出現(xiàn)時(shí)山水自然在文學(xué)中的表現(xiàn)方式，③是過渡，引出隱逸文化出現(xiàn)后山水自然在文學(xué)中的變化，即②，⑤緊接著補(bǔ)充說明隱逸文化出現(xiàn)后山水自然在文學(xué)中的變化，由此可知選A項(xiàng)。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。227.1短歌行第三單元曹操7.1短歌行第三單元曹操231、理解詩(shī)歌中的典故、比喻、白描等藝術(shù)手法。2、學(xué)會(huì)理解分析詩(shī)歌的情感。3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的煉字方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌中的典故、比喻、白描等藝術(shù)手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)24作者介紹曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對(duì)內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，對(duì)外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國(guó)北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。曹操在世時(shí)，擔(dān)任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號(hào)為武王。曹操精兵法，善詩(shī)歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富，史稱建安風(fēng)骨。同時(shí)曹操也擅長(zhǎng)書法，尤工章草，唐朝張懷瓘在《書斷》中評(píng)其為“妙品”。作者介紹曹操（155年－220年3月15日），字孟德，一名吉25寫作背景這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前?！度龂?guó)演義》第四十八回有一段曹操橫槊賦詩(shī)的描寫。曹操平定北方后，率百萬雄師，飲馬長(zhǎng)江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。是夜明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，歡宴諸將。酒酣，操取槊（長(zhǎng)矛）立于船頭，慷慨而歌。二是赤壁之戰(zhàn)之后。第一種說法以章回小說為據(jù)，不可靠。第二種說法也無史政。所以這首詩(shī)的創(chuàng)作背景尚無定論。寫作背景這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之26文章結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：第一層（1-4句）：詩(shī)人借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時(shí)光易逝，人生短暫。第二層（5-8句）：詩(shī)人抒發(fā)自己對(duì)賢才的渴望，表明自己得到嘉賓會(huì)禮遇之。第三層（9-12句）：詩(shī)人繼續(xù)寫對(duì)賢才的渴望，道出“憂思”的原因。第四層（13-16句）：表明詩(shī)人虛心納士、竭盡誠(chéng)心、不遺余力的態(tài)度。文章結(jié)構(gòu)全文可分為四個(gè)部分：27思考討論1、概述第一層內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)生命有限這個(gè)自然現(xiàn)象的無限感慨。詩(shī)句帶有感傷蒼涼的情調(diào)。在這樣的氛圍里，詩(shī)人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩(shī)之脈，全詩(shī)抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩(shī)人面對(duì)當(dāng)時(shí)天下紛爭(zhēng)、社會(huì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。思考討論1、概述第一層內(nèi)容，分析其表達(dá)效果。28思考討論2、詩(shī)人欲廣納賢才，卻言“烏鵲南飛”，這表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這里以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻賢才南流。東漢末年，群雄并起，各統(tǒng)治集團(tuán)為了自身的利益，都在籠絡(luò)賢才。詩(shī)人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情?！吧讲粎捀摺煜職w心”四句，表明詩(shī)人愿以山高海深的胸懷，效法周公廣納賢才，為平定天下而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。思考討論2、詩(shī)人欲廣納賢才，卻言“烏鵲南飛”，這表達(dá)了詩(shī)人怎29思考討論3、《短歌行》中多處詩(shī)句運(yùn)用典故，各有什么用意？①“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才的渴幕。②“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。③“山不厭高，海不厭深”表明詩(shī)人希望盡可能多地接納賢才。④“周公吐哺，天下歸心”中曹操以周公自比，意在說明自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的賢才都誠(chéng)心歸順。思考討論3、《短歌行》中多處詩(shī)句運(yùn)用典故，各有什么用意？30思考討論4、如何理解《短歌行》中的“憂"？①人生苦短之“憂”。如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，一個(gè)“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。②賢才難求之“憂”。如“青青子裕，悠悠我心”，引用《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的原句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出詩(shī)人思慕賢才，因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“呦呦鹿鳴，食野之革”則描寫主賓歡宴的情景，表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。③功業(yè)未成之“憂”。曹操此時(shí)一統(tǒng)天下的大業(yè)未成，他之所以如此渴慕賢才，也是因?yàn)橐删痛髽I(yè)須有更多的賢才相助。所以曹操最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成自己的統(tǒng)一大業(yè)。思考討論4、如何理解《短歌行》中的“憂"？31思考討論5、作為三國(guó)時(shí)期的英雄人物，曹操在自己的詩(shī)作中處處透露著他的英雄氣概。結(jié)合《短歌行》一詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)曹操英雄主義的認(rèn)識(shí)。①全詩(shī)開頭不俗，從人生短暫、時(shí)不我待的角度巧妙入筆：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！睘槿於艘环N昂揚(yáng)的感情基調(diào)。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”，詩(shī)人的憂患，是對(duì)前途未卜的擔(dān)憂，是對(duì)賢才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因?yàn)檫@種愁不同于一般意義上的閑愁，它是在一種渴求建功立業(yè)的雄心壯志的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的愁。緊接著詩(shī)人引用并活用了《詩(shī)經(jīng)》中的幾個(gè)句子。引用“青青子裕，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個(gè)對(duì)人生、對(duì)事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長(zhǎng)，表達(dá)出一個(gè)渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達(dá)出曹操對(duì)賢才的渴求，期盼賢才投奔自己。③最后四句借用了“周公吐哺”的典故，詩(shī)人以周公自比，再次交代了自己渴望得到賢才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，透露了曹操的英雄氣概。思考討論5、作為三國(guó)時(shí)期的英雄人物，曹操在自己的詩(shī)作中處處透32寫作特點(diǎn)1、合理引用和化用。比如“青青子衿，悠悠我心”是引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，將女子對(duì)情人的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。又如“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”也是引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句，其意在表達(dá)詩(shī)人期待賢者的熱誠(chéng)。再如“周公吐哺，天下歸心”化用《史記·魯周公世家》中周公之事，詩(shī)人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心。寫作特點(diǎn)1、合理引用和化用。33寫作特點(diǎn)2、妙用比喻?！懊髅魅缭?，何時(shí)可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，讓人生“憂”。又用“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”中烏鵲難以擇枝的情景喻賢才無所依托。還用“山不厭高，海不厭深”喻賢才越多越好。寫作特點(diǎn)2、妙用比喻。34寫作特點(diǎn)3、巧用欲揚(yáng)先抑手法。詩(shī)作以感嘆時(shí)光易逝，憂自己功業(yè)未建開頭，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚(yáng)低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強(qiáng)了抒情效果。寫作特點(diǎn)3、巧用欲揚(yáng)先抑手法。35總結(jié)《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)?？偨Y(jié)《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)36課后練習(xí)1.下列對(duì)加粗的詞語的古今義的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.無論魏晉(古義:更不用說。今義:連詞,不管,不論。)B.人生幾何(古義:多少。今義:幾何學(xué)。)C.明明如月(古義:明亮。今義:顯然如此;確實(shí)。)D.復(fù)得返自然(古義:理所當(dāng)然的。今義:自然界。)課后練習(xí)1.下列對(duì)加粗的詞語的古今義的解釋,不正確的一項(xiàng)是(37課后練習(xí)1.答案：D解析：“自然”的古義為大自然，又指順應(yīng)本性，無所扭曲的生活。課后練習(xí)1.答案：D38課后練習(xí)2.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.古體詩(shī)是與近體詩(shī)相對(duì)而言的詩(shī)體。從詩(shī)句的字?jǐn)?shù)看,有四言、五言和七言等。其格律自由,不拘對(duì)仗、平仄,篇幅長(zhǎng)短不限。B.建安文學(xué)的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚)。C.“行”是古樂府詩(shī)的一種體裁,有“奔放”的意思,此類作品大多放情長(zhǎng)歌,與“歌”相似,常合稱“歌行體”。D.陶淵明,東晉詩(shī)人,開創(chuàng)了我國(guó)田園詩(shī)的創(chuàng)作先河,他的詩(shī)不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大,而且在后代影響也比較深遠(yuǎn)。課后練習(xí)2.下列對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(39_____,_____,_____?！皯n思”是全詩(shī)之脈，全詩(shī)抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆?！督?jīng)典詠流傳》推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,契合廣大人民的精神文化需求,因此大眾廣受好評(píng)。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。③“山不厭高，海不厭深”表明詩(shī)人希望盡可能多地接納賢才。C項(xiàng)，不合邏輯，“大眾廣受好評(píng)”應(yīng)改為“廣受大眾好評(píng)”?！吧讲粎捀摺煜職w心”四句，表明詩(shī)人愿以山高海深的胸懷，效法周公廣納賢才，為平定天下而不遺余力的真誠(chéng)態(tài)度。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。第一層（1-4句）：詩(shī)人借酒抒情，以悲涼的情調(diào)感嘆時(shí)光易逝，人生短暫。解析：“自然”的古義為大自然，又指順應(yīng)本性，無所扭曲的生活。如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！建安文學(xué)的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”表達(dá)了詩(shī)人招納賢才的熱情。詩(shī)人用“何枝可依”比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定，表達(dá)了詩(shī)人的惋惜之情。①“青青子衿，悠悠我心”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才的渴幕。其實(shí),在陶淵明所生活的時(shí)代,類似“桃花源”那樣的地方,是有很多的。⑤不再僅僅是一種陪襯或象征《短歌行》體現(xiàn)了曹操建功立業(yè)的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了曹操對(duì)時(shí)光流逝、功業(yè)未成的深沉感慨和求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。這首詩(shī)寫作時(shí)期各說不一，歸之有兩種說法：一是赤壁之戰(zhàn)之前。課后練習(xí)2.答案：D解析：陶淵明的詩(shī)到了后代才被重視，在他生活的年代并沒有很大的名氣。_____,_____,_____。課后練習(xí)2.答案：D40課后練習(xí)3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.曹操有輝煌的政績(jī),比如統(tǒng)一北方,實(shí)行屯田制,恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn);延攬?zhí)煜掠⑿?不拘一格網(wǎng)羅人才:他是開一代風(fēng)氣。B.陶淵明在《桃花源記》中描寫了一個(gè)被稱為“世外桃源”的地方。其實(shí),在陶淵明所生活的時(shí)代,類似“桃花源”那樣的地方,是有很多的。C.《經(jīng)典詠流傳》推動(dòng)了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,契合廣大人民的精神文化需求,因此大眾廣受好評(píng)。D.作為體育計(jì)時(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)先者,國(guó)際著名制表公司歐米茄將為本次賽事提供正式計(jì)時(shí)和數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)。課后練習(xí)3.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()41課后練習(xí)3.答案：B解析：A項(xiàng)，成分殘缺,可在句未加“的梟雄”。C項(xiàng)，不合邏輯，“大眾廣受好評(píng)”應(yīng)改為“廣受大眾好評(píng)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“業(yè)務(wù)”改為“服務(wù)”。課后練習(xí)3.答案：B42課后練習(xí)4.依次填入下面文字橫