四年級(jí)上語文第三單元復(fù)習(xí)提綱

PAGEPAGE16第三單元復(fù)習(xí)提綱字詞部分：1、第三單元必須掌握會(huì)默的詞語（120個(gè)）：恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階、開闊的方形泉池、不與繁花斗艷、碧綠色的低地、鮮艷的郁金香、真正的荷蘭、沉睡的牲畜、漆黑的夜晚、微弱的光芒、頑皮的孩子、成群的駿馬、安閑地欣賞、不斷地噴吐、約一畝見方、湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng)、“咕嘟咕嘟”、白浪翻滾、銀花盛開、晶瑩剔透、明珠散落、聲音洪大、虎嘯獅吼、聲音低細(xì)、秋雨瀟瀟、清澈見底、忽聚忽散、忽斷忽續(xù)、忽急忽緩、匯注而成、水聲喧騰、晝夜不息、游魚水藻、清清楚楚、三堆白雪、天下聞名、三縣交界、插入云霄、顆顆寶石、色彩斑斕、原始森林、高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺、林深葉茂、體態(tài)粗壯、善于奔跑、憨態(tài)可掬、若無其事、行動(dòng)敏捷、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽、詩情畫意、人間仙境、田園詩情、牧場(chǎng)之國(guó)、極目遠(yuǎn)眺、如絲絨般、儀態(tài)端莊、綠意盎然、隨風(fēng)飛揚(yáng)、自由馳騁、遼闊無垠、悠然自得、成群結(jié)隊(duì)、駕著小船、嚴(yán)肅沉默、偶爾傳來、一片寂靜、默默無言、舒緩平穩(wěn)、一抹晚霞、笨笨拙拙、香飄十里、前后左右、纏著母親、陰云密布、云腳長(zhǎng)毛、洗凈雙手、口占一絕、舊宅院子、爐煙裊裊、九寨溝、金絲猴、竄出來、珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉、汽笛聲、濕漉漉、鋪竹席、做糕餅、新鮮、謝落、尤其、吩咐、幫助、挑揀、即時(shí)、沉浸、鑲嵌、遮掩、阻擋、綿羊、吆喝、濟(jì)南、著名、懸崖、洞穴、繼續(xù)、圖畫、混合。（劃線的8個(gè)詞語讓孩子自己邊背邊默。）2、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：★（1）讀準(zhǔn)前鼻音：拎（līn）到、噴（pēn）吐、敏（mǐn）捷、吩（fēn）咐、沉浸（jìn）、異獸珍禽（qín）、舒緩平穩(wěn)（wěn）；（2）讀準(zhǔn)后鼻音：牲（shēnɡ）畜、板凳（dènɡ）、羚（línɡ）羊、晶瑩（yínɡ）自由馳騁（chěnɡ）；（3）讀準(zhǔn)翹舌音：著（zhù）名、占（zhàn）領(lǐng)、毛氈（zhān）、腿粗如樁（zhuānɡ）、晝（zhòu）夜不息；（4）讀準(zhǔn)易讀錯(cuò)字詞的讀音：濟(jì)（jǐ）南、洞穴（xué）、窺（kuī）視、牛犢（dú）、咀（jǔ）嚼（jué）、鬃（zōnɡ）毛、滿載（zài）、吆喝（he）、即（jí）時(shí)、牛圈（juàn）、檀（tán）香、趵（bào）突泉、竄（cuàn）出來、哞哞（mōu）聲、撮（cuō）一點(diǎn)、桂花鹵（lǔ）、憨（hān）態(tài)可掬（jū）、晶瑩剔（tī）透、驃（piào）悍（hàn）強(qiáng)壯、一抹（mǒ）晚霞、詩興（xìnɡ）大發(fā)、笨笨拙拙（zhuō）；（5）注意區(qū)分下列多音字：★載：zǎi①記載；刊登：（記載、刊載）；②年：（三年五載、千載難逢）；zài（裝載、載重、運(yùn)載、滿載而歸、載歌載舞、載人飛船）；藏：cánɡ（潛藏、躲藏、蘊(yùn)藏）、zànɡ（寶藏、藏族）；圈：juàn：（羊圈、豬圈）、quān（圓圈、畫圈）；抹：m?。?抹布、抹臉）、mǒ（涂抹、抹殺、抹黑）；興：xīnɡ（興奮、興辦、興風(fēng)作浪）、xìnɡ（興致、興趣、興高采烈）；濟(jì)：jǐ（人才濟(jì)濟(jì)、濟(jì)濟(jì)一堂）、jì（救濟(jì)、接濟(jì)、同舟共濟(jì)）；散：sǎn（散文、散裝、散光、松散）、sàn（散步、散播、散會(huì)、散落）；喝：hē（喝水、喝茶）、hè（吆喝、喝彩、喝問）；泊：bó（停泊、漂泊、泊車）、pō（湖泊、血泊）；3、注意區(qū)分下列同音字、形近字：★（1）頑（頑皮、頑強(qiáng)、頑固、頑童）、玩（玩耍、玩具、、玩笑、游玩）；★（2）涯：水邊，泛指邊際（生涯、天涯海角、一望無涯）；崖：山石或高地的陡立的側(cè)面（山崖、陡崖、懸崖勒馬）；★（3）氣（空氣、氣候、氣球、生氣、氣派）、汽：①液體或某些固體受熱而變成的氣體，例如水變成的水蒸氣；②特指水蒸氣；（汽車、汽油、汽船、、汽笛、汽水）；（4）尤（尤其、尤為）、猶（猶如、猶豫）、優(yōu)（優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)秀、優(yōu)異）、憂（憂慮、、憂愁、擔(dān)憂）；（5）抹（涂抹、抹殺、抹黑）、茉（茉莉）、沫（泡沫）、末（末尾、末日）；（6）分（分別、分布、分散）、吩（吩咐）、芬（芬芳）、紛（紛飛、紛亂）；（7）幫（幫助、幫忙幫手）、邦（邦交、治國(guó)安邦）、綁（綁住、捆綁）；（8）著（著名、顯著、著稱）、薯（薯?xiàng)l、薯片、馬鈴薯）、署（署名、部署）、暑（暑假、暑期）；★（9）既（既然、既定）、即（即使、即將、即興、即刻）；（10）牲（牲畜、牲口、犧牲）、性（性命、性格）、姓（姓名、姓氏）；★（11）揀（挑揀、揀選、）、練（練習(xí)、訓(xùn)練）、煉（鍛煉、提煉、煉鋼）；（12）偶（偶爾、偶然）、遇（相遇、遇到）、愚（愚公、愚民、愚昧【mèi】）；★（13）縣（縣長(zhǎng)、縣城）、懸（懸崖、懸空、懸掛）；（14）繼（相繼、繼續(xù)、繼承）、斷（判斷、果斷、決斷）；（15）敏【mǐn】（敏捷、靈敏、敏感）、誨【huì】（教誨、誨人不倦）、悔【huǐ】（后悔、悔恨）、侮【wǔ】（欺侮、侮辱）；（16）堆（堆放、堆積、土堆）、推（推動(dòng)、推開）、準(zhǔn)（準(zhǔn)確、準(zhǔn)備）；4、識(shí)記下列近、反義詞：近義詞：洪大（洪亮）清澈（明澈）匯注（匯聚）噴吐（噴灑）開闊（寬闊）聞名（知名）神奇（奇妙）斑斕（燦爛）恰似（恰如）機(jī)靈（靈活）窺視（窺探）敏捷（靈敏）頑皮（調(diào)皮）端莊（莊重）阻擋（阻止）偶爾（偶然）寂靜（安靜）舒緩（平緩）平穩(wěn)（穩(wěn)當(dāng)）喜歡（喜愛）姿態(tài)（姿勢(shì)）茂密（茂盛）迷人（誘人）趕緊（趕忙）吩咐（囑咐）即時(shí)（即刻）尤其（格外）清清楚楚（明明白白）反義詞：洪大（細(xì)?。┣宄海啙幔╅_闊（狹窄）神奇（平常）錯(cuò)落（整齊）珍?。ㄆ胀ǎ┙?jīng)常（偶爾）機(jī)靈（呆板）敏捷（笨拙）寂靜（喧鬧）舒緩（迅速）微弱（強(qiáng)烈）喜歡（討厭）茂密（稀疏）仔細(xì)（馬虎）完整（殘缺）新鮮（腐爛）著名（平凡）清清楚楚（模模糊糊）5、理解下列詞語：喧騰：喧鬧沸騰，形容水勢(shì)很大。鑲嵌：把一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體。斑斕：顏色燦爛多彩。窺視：暗中察看。參天：（樹木等）高聳在天空中。剽悍：敏捷而勇猛。馳騁：（騎馬）奔馳。裊裊：形容煙氣繚繞上升的樣子。即時(shí)：當(dāng)即，隨即。繽紛：繁多而凌亂。沉浸：浸入水中。多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)之中。例：看著這張發(fā)黃的照片，爺爺沉浸在對(duì)往事的回憶中。晶瑩剔透：光亮而透明。文中形容泉水涌出來的時(shí)候樣子很美。秋雨瀟瀟：瀟瀟，形容下雨。文中形容泉水的聲音低細(xì)。蔚為壯觀：蔚：盛大。形容盛大壯麗的景象。文中形容無數(shù)道瀑布形成雄偉的景象。憨態(tài)可掬：掬：雙手捧（東西）。憨厚的情態(tài)好像可以用手捧住。形容憨態(tài)明顯而突出。若無其事：若：好像。好像沒有那么回事似的。形容遇事鎮(zhèn)定，不動(dòng)聲色，也形容不把事情放在心上。詩情畫意：詩畫一般的美好意境。極目遠(yuǎn)眺：極：盡。用盡目力向遠(yuǎn)處看。綠意盎然：盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。文中指荷蘭的村野鄉(xiāng)間到處充滿了綠色，洋溢著綠的氣息。遼闊無垠：垠：界限，邊際。遼遠(yuǎn)廣闊，沒有邊際，形容非常廣大。悠然自得：形容十分悠閑自在。笨笨拙拙：腦子不聰明，動(dòng)作不靈巧。文中指桂花的姿態(tài)不美觀。課文部分：第9課：泉城1、熟讀課文，熟背并默寫課文。2、熟讀識(shí)記：（1）《泉城》一文介紹了泉城最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情?！铮?）濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”?！铮?）作者在介紹泉水時(shí)，都是先寫這個(gè)泉水所處的位置，再具體生動(dòng)地描繪出這個(gè)泉水的特點(diǎn)。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：（珍珠泉）“神奇”，（五龍?zhí)叮叭唷?，（黑虎泉）“水聲喧騰”，（趵突泉）“大、清、美”。3、注意填空，并理解識(shí)記：（1）說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗?。理解：這一句運(yùn)用比喻的手法從不同角度描摹了濟(jì)南名泉。第一、二分句突出了濟(jì)南名泉形態(tài)各異。第三、四分句突出了濟(jì)南名泉聲音有別。（2）珍珠泉在泉城路北。泉池約一畝見方，清澈見底。泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。理解：用生動(dòng)形象的語言描寫了珍珠泉形態(tài)的奇異?！昂鼍酆錾ⅰ薄昂鰯嗪隼m(xù)”“忽急忽緩”表現(xiàn)了珍珠泉的變化多端，“仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來”，進(jìn)一步突出了珍珠泉的神奇。（3）五龍?zhí)对谂f城的西門外，由五處泉水匯注而成，所以人們稱它“五龍?zhí)丁薄Ｔ谖妪執(zhí)兜闹車€有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度骸＃?）黑虎泉的源頭在懸崖下的洞穴中。泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭，泉水便從“老虎”的口里不斷地噴吐出來。水聲喧騰，晝夜不息。（5）趵突泉名列七十二泉之首，位于西門外的趵突泉公園內(nèi)。一個(gè)開闊的方形泉池，差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。理解：“比吊桶還粗”寫出了泉眼之大，“咕嘟咕嘟”“往上冒”形象地寫出了泉水向上涌的聲音和形態(tài)?！叭缤寻籽边@一比喻恰當(dāng)?shù)貙懗隽巳念伾?、形態(tài)美。（6）識(shí)記會(huì)寫課文中描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾；識(shí)記會(huì)寫課文中描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟。4、必須理解識(shí)記會(huì)寫課后習(xí)題4參考答案：描寫泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉涌、五龍?zhí)秴R注、黑虎泉噴吐、趵突泉冒?！坝俊笔钦f泉水相對(duì)少而急；“匯注”是說泉水從幾個(gè)方向流入；“噴吐”強(qiáng)調(diào)泉水流量多而流勢(shì)猛；“冒”是說泉水相對(duì)多而緩，并形象地表現(xiàn)出“三股清泉”高出泉池的水面。第10課：九寨溝1、熟讀課文，背誦并默寫第三、四、五、自然段。2、必須熟讀識(shí)記：（1）《九寨溝》一文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情?！铮?）九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。3、注意填空，并理解識(shí)記：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。（1）每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。（2）（1）“大大小小”“顆顆寶石”“鑲嵌”“清澈見底”“色彩斑斕”等詞表現(xiàn)了湖泊之多，湖水之清，湖石之絢麗多彩，身臨此境恰似到了一個(gè)“童話世界”。（2）“一級(jí)級(jí)”寫出眾多的湖泊層層疊疊，“一道道”寫出了瀑布的多，“高低錯(cuò)落”寫出了瀑布錯(cuò)落有致的景象，“白練騰空，銀花四濺”形象地再現(xiàn)了瀑布飛流直下的壯觀景象?！铮?）這一自然段寫了雪峰、湖泊、（如果是四根線，就再加入森林）、瀑布。這些景物的特點(diǎn)是：雪峰：插入云霄、銀光閃閃；湖泊：清澈見底、色彩斑斕；（森林：遍布山野、古木參天；）瀑布：高低錯(cuò)落、蔚為壯觀。★（4）在這些景物中，湖泊和瀑布是詳寫的，雪峰和森林是略寫的。因?yàn)樗蔷耪瘻系撵`魂，如果沒有了水，九寨溝就失去了一半嫵媚?！铮?）因?yàn)楹庸雀叩筒黄?，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布?！铮?）請(qǐng)你根據(jù)九寨溝風(fēng)景的特點(diǎn)為它設(shè)計(jì)一條廣告語：神奇的九寨，人間的天堂！九寨歸來不看水，黃山歸來不看山！繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。理解：課文不僅描寫了九寨溝奇麗美妙的自然風(fēng)光，還介紹了體態(tài)粗壯的金絲猴、善于奔跑的羚羊、憨態(tài)可掬的大熊貓、行動(dòng)敏捷的小熊貓四種動(dòng)物。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……（3）九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。。?）（3）這句話是對(duì)九寨溝名勝的高度概括，也是對(duì)九寨溝美麗景色的由衷贊嘆。省略號(hào)表示內(nèi)容的省略。（4）這句話與前文“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相照應(yīng)。★（5）“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！”這一自然段在全文中起總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴(yán)密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。4、課外拓展：識(shí)記會(huì)寫描寫祖國(guó)大好河山的詩句：①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈罚ㄌ?杜甫）②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》（唐?李白）③欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄋ?蘇軾）④橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！额}西林壁》（宋?蘇軾）第11課：田園詩情1、熟讀課文，熟背并默寫課文。2、熟讀識(shí)記：（1）《田園詩情》是一篇散文，描寫了水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著寧?kù)o悠閑的情趣。作者以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列意象，營(yíng)造出寧?kù)o優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對(duì)荷蘭田園風(fēng)光以及自由安靜生活的贊美和向往之情。全文仿佛是介紹荷蘭的影視風(fēng)光片的解說詞，詩中有畫，畫中有詩。（2）荷蘭風(fēng)光如詩如畫，有大片大片鮮艷的（郁金香），碧綠如絲絨般的草原是天然的（牧場(chǎng)），碧綠色的低地鑲嵌在（一條條運(yùn)河）之間。荷蘭的確是水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)。3、注意填空，并理解（熟讀）識(shí)記：（1）荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！八薄盎ā薄澳翀?chǎng)”引出了全文描述的重點(diǎn)。（2）極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷的郁金香。這里運(yùn)用了擬人的手法描寫牛犢和老牛，并把它們分別比喻為“頑皮的孩子”“牛群的家長(zhǎng)”，把牛犢頑皮的特點(diǎn)和老牛端莊的特點(diǎn)以及牛群間的和睦、溫情寫得活靈活現(xiàn)，描繪出一幅生動(dòng)活潑的草原奶牛圖。（3）碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬剽悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人?！拌偳丁币辉~生動(dòng)形象的描繪了荷蘭的低地和運(yùn)河相互交錯(cuò)的美景，也說明了荷蘭運(yùn)河之多，面積之廣。這句話也交代了駿馬活動(dòng)的背景。（4）在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著。成千上萬的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（5）到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。（6）運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著。滿載著一罐罐牛奶的汽車火車，不停地開往城市。車船過后，一切又歸于平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。①第五、六自然段，主要描寫了傍晚擠奶時(shí)的寂靜和牛奶運(yùn)走以后夜晚的平靜。②這里運(yùn)用擬人的修辭手法說奶?！皣?yán)肅沉默”，不但體現(xiàn)出了奶牛的沉靜安閑，也從側(cè)面襯托了草原的安靜。③作者運(yùn)用并列的句式，營(yíng)造了一幅寧?kù)o的田園夜色圖。而燈塔閃爍著“微弱的光芒”，一方面反襯出夜色的寧?kù)o美好，另一方面也為寧?kù)o的夜色增添了生氣。（7）這就是真正的荷蘭。這是作者在充分感受了荷蘭美好寧?kù)o的田園風(fēng)光之后情不自禁發(fā)出的贊嘆。作文課文的最后一段，即使對(duì)上文的總結(jié)，也抒發(fā)了作者對(duì)優(yōu)美寧?kù)o的荷蘭田園風(fēng)光的贊嘆和向往之情。4、課外拓展：必須識(shí)記會(huì)寫描寫田園風(fēng)光的成語：草長(zhǎng)鶯飛、鳥語花香、柳暗花明、綠草如茵、山清水秀、湖光水色。第12課：桂花雨1、熟讀課文。2、理解（熟讀）識(shí)記：（1）《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以桂花香為線索，寫出了“我”童年時(shí)代的搖花樂，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀。（2）童年時(shí)代的“桂花雨”給“我”留下了深刻的印象。回想起當(dāng)年搖桂花的情景，不僅給“我”搖“來了對(duì)童年的回憶，還搖來了童年的歡樂，搖來了對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念。3、必須理解（熟讀）識(shí)記：（1）“小時(shí)候，我最喜歡桂花。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！雹龠@句話從“不開花時(shí)”和“開花季節(jié)”兩個(gè)方面介紹了桂花的形態(tài)，寫出了桂花細(xì)小的特點(diǎn)。②這里運(yùn)用了對(duì)比手法，寫出了桂花的樸實(shí)無華、香味迷人。（2）“桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹打下來，那就濕漉漉的，香味差多了。”①“香飄十里”“浸”形象地寫出了桂花的香氣濃郁?！皼]有不……”的雙重否定句式，更增強(qiáng)了說服力。尤其是“浸”字用得巧妙，將香氣這無形的東西形象化了?！敖痹局敢粋€(gè)東西泡在液體里，在這里理解為陶醉。②桂花開得最茂盛時(shí)，前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。改成陳述句：桂花開得最茂盛時(shí)，前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。改成夸張句：桂花開得最茂盛時(shí)，香飄十里。（3）“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”③母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。”★①課文的第三自然段是全文的重點(diǎn)。這一自然段開頭用了一個(gè)“纏”字，寫出了“我”的期待之樂；接著又用了“鋪、抱、搖、喊”等動(dòng)詞，寫出了“我”的“參與”之樂；最后還寫了母親撮桂花和父親口占一絕，把全家沉浸在“搖桂花”的歡樂之中的場(chǎng)面寫得很溫馨，富有生活情趣。②“纏”寫出了“我”盼望“搖桂花”的急切心情。“鋪”“抱”“搖”“喊”表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮、忙碌和快樂。③點(diǎn)題，說明“桂花雨”的由來，表達(dá)了“我”對(duì)桂花的贊嘆之情。④“母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花”“父親點(diǎn)上檀香”，體現(xiàn)了桂花在父母心目中占據(jù)的分量之重以及父母對(duì)桂花的虔誠(chéng)和敬重。⑤口占一絕：絕：指絕句。作詩不起草稿，隨口吟誦成一首絕句。必須熟背會(huì)默“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！痹姷拇笠馐牵汗鸹ǖ南阄峨S著裊裊的爐煙在空氣里彌漫開來，家家戶戶都在忙著采摘桂花，慶祝豐收。兒童最能體會(huì)到搖桂花的快樂，連晚上做夢(mèng)都?jí)粢姽鸹涞氐那榫昂突ǖ南闾鹉亍＃?）桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和【huò】在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時(shí)做糕餅。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。②以后我從外地回家時(shí)，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！雹勖康竭@時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。④①桂花的用處可多啦！桂花可以泡茶，可以做桂花鹵，還可以做糕餅。②這里所“沉浸”的不僅是桂花的濃郁的香氣，更是桂花給全村人帶來的幸福的感受?！铫墼谀赣H心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！母親不是用嗅覺區(qū)分桂花，而是用真情在體味桂花。她的話實(shí)質(zhì)上表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情?！霸率枪枢l(xiāng)明”，其實(shí)，每個(gè)人對(duì)自己的故鄉(xiāng)總有著特殊的眷戀之情，比如長(zhǎng)期在外工作的人，一到中秋、除夕，總是特別想與家人團(tuán)聚，這就是濃濃的鄉(xiāng)情?。、苓@句話總結(jié)全文，再次點(diǎn)明題旨，與開頭相照應(yīng)，使全文充盈著桂花的香味。充分說明了“搖花樂”在作者童年生活中的重要地位，留下的是無窮的快樂和永遠(yuǎn)的懷念。⑤仿寫：外地的月亮再圓再亮，還是比不得家鄉(xiāng)月光似水的月亮。外地的溪水再清再甜，還是比不得家鄉(xiāng)清涼解渴的井水。4、補(bǔ)充閱讀：（1）琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》原文閱讀：無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)：/page/09-09-29/49719.html（2）《鄉(xiāng)愁》【臺(tái)灣】余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。練習(xí)31、處處留心：讀書時(shí)做記號(hào)，可以幫助你理解書的內(nèi)容，收到加深印象、增強(qiáng)記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累資料，便于今后查找、運(yùn)用。（1）書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。（2）學(xué)寫讀書做記號(hào)的方法有：重要的地方或生字新詞在下邊畫——關(guān)鍵詞語在下邊加?精彩的語句在下邊畫。對(duì)某些內(nèi)容有疑問在后面加？需要重讀或摘抄的章節(jié)在前面加△（3）兩則讀書的名言都用了打比方的方法，說的是讀書的意義和好處。（必須會(huì)背能默兩則讀書名言）“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是西漢劉向說的，說明讀書可以使人明理，開啟智慧，從而克服愚昧無知?！拔?/p>