人教版小學(xué)語文三年級上冊第四組單元整體教學(xué)設(shè)計備課教案

人教版小學(xué)語文三年級上冊第四組單元整

體教學(xué)設(shè)計備課教案總體構(gòu)想第一部分：教科書教學(xué)模塊一：預(yù)習(xí)。模塊二：理解內(nèi)容。模塊三：領(lǐng)悟表達。模塊四：口語交際與習(xí)作。其次部分：讀整本書教學(xué)——《綠野仙蹤》第三部分：語文實踐活動教學(xué)——觀看與發(fā)覺第一部分教科書教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(1)放聲讀第三段文字。(2)說說“花鐘”好玩嗎？為什么？(3)齊讀最終一段。三、讀《蜜蜂》，完成老師提出的問題。.問題出示：做了一項什么試驗？從試驗中得出了什么結(jié)論？是怎么得出來的？通過讀“資料袋”，你對蜜蜂又有了哪些了解?.自由讀課文3遍每讀一遍，解決一個問題。.老師總結(jié)，對同學(xué)的自學(xué)進行鼓舞?！驹O(shè)計說明：此板塊通過朗讀讓事物形象鮮亮起來，在朗讀中積累語言。能夠通過課文語言理解內(nèi)容是語言學(xué)習(xí)力量，朗讀表現(xiàn)力和語言理解力是相互提升的。所以教學(xué)中留意了運用自由讀、分角色讀、對話讀等多種方式，激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好，提升同學(xué)朗讀的水平，提升同學(xué)對語言的理解力量?！堪鍓K二《玩出了名堂》《找駱駝》一、激趣導(dǎo)入談一談你在平常玩兒中有沒有什么發(fā)覺？老師聽了同學(xué)的發(fā)覺準時賜予鼓舞。二、《玩出了名堂》中的啟發(fā).出示第一段文字，同學(xué)齊讀。.自由讀《玩出了名堂》，：思索列文虎克發(fā)覺了什么？是怎么發(fā)覺的？.同位倆溝通自己的熟悉。.匯報、總結(jié)。列文虎克發(fā)覺了微生物，是通過玩兩片放大鏡發(fā)覺的。.談一談在這個故事中所受到的啟發(fā)。.都來寫寫自己在玩中的樂趣和收獲。三、自學(xué)《找駱駝》.自讀課文，思索：在這個故事里老人通過觀看發(fā)覺了什么？想一想，商人丟失的駱駝有哪些特點？老人是怎么知道駱駝的這些特點的？.全班溝通，在課文中找出證據(jù)。模塊三領(lǐng)悟表達教學(xué)流程體會《花鐘》中對花開時不同的句式表達，學(xué)習(xí)這種多樣的句式表達——積累四篇課文中的好詞佳句一溝通、展現(xiàn)積累的內(nèi)容。板塊設(shè)計板塊一：體會、學(xué)習(xí)多樣的句式表達一、自由讀《花鐘》第一段.出示描寫九種花開放的句子，九人來讀。.齊讀。二、老師出示填寫內(nèi)容牽?；ù灯饋砹俗仙男±人N薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花.請同學(xué)填空，根據(jù)課文內(nèi)容填精確.齊讀所填內(nèi)容。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇開放了明麗的笑臉。睡蓮從夢中醒來。萬壽菊欣然怒放。煙草花在暮色中清醒。月光花伸展自己的花瓣。曇花含笑一現(xiàn)。三、同樣的意思，換種表達。.把以上句子全換成如下表達方式:牽?；ㄩ_花了薔薇開放花了睡蓮開花了萬壽菊開花了煙草花開花了月光花開花了曇花開花了.談一談你對以上這種表達方式的看法。這樣表達單調(diào)、干巴、無趣。.再讀原句，說說這樣表達的好處。

寫出了每種花不同的開花狀態(tài)，抓住了每種花的特點。四、齊背誦第一段，再一次感受多樣方式表達的好處?！驹O(shè)計說明：此板塊的朗讀設(shè)計與模塊一中的設(shè)計又有不同。這里注意的是方法的引領(lǐng)，通過對關(guān)鍵詞句的強調(diào)的讀法，使同學(xué)的朗讀水平有所提高?！堪鍓K二：積累、摘抄一、對上一單元的積累做一下總結(jié)、鼓舞。二、開頭本單元的積累。.提要求：好詞盡量先找四字詞語；在本單元中找出用詞很精確抄下來。在本單元中找出用詞很精確抄下來。在本單元中找出用詞很精確抄下來。的句子（如“八點左右”）.開頭摘抄。在本單元中找出用詞很精確抄下來。的句子（如“八點左右”）把詞、句分類抄寫在摘抄卡上，抄完后讀一讀。.老師巡察，對態(tài)度不仔細的孩子讓其重抄，對不會摘抄的孩子賜予指導(dǎo)。板塊三：展現(xiàn)、溝通一、展現(xiàn)1,把自己的摘抄卡放在桌子上。2,全班下位自由觀看他人的摘抄卡。3.把別人的優(yōu)點記在心里。二、溝通1.你對誰摘抄卡有好的建議，把他叫到你身邊輕聲告知他。2,全體回位，再次看到自己的摘抄卡。說一說，通過參觀別人的摘抄卡發(fā)覺自己摘抄卡中哪些問題。3.找到你印象最深的摘抄卡，拿到前面，給大家評一評：為什么它給你留下印象深？它是誰的摘抄卡？我們要向他學(xué)習(xí)什么?你夸夸他！模塊四口語交際與習(xí)作教學(xué)流程積累練習(xí)（我的發(fā)覺，日積月累）——口語交際——習(xí)作。板塊設(shè)計板塊一：積累練習(xí)一、我的發(fā)覺.自由讀，自由發(fā)覺。說說你發(fā)覺了什么？一同音字.你能說說這些字為什么的部首不同嗎?“坪”“評”“蘋”，說說這三個部首代表的不同意思。引出形聲字記憶字的方法。.同位讀，齊讀。.你還能說出這樣的同音字嗎？如：芳香紛紛粉紅二、日積月累1.讀讀背背(1)自由讀歌謠，不熟悉的字查字典解決。(2)同位倆相互檢查，比比誰讀的精確。(3)小組長檢查組員讀，比比誰讀的嫻熟。說說自己讀懂了什么？.學(xué)會本單元31個生字，要求會認讀；會寫本單元40個生字，要求會寫會運用；把握由生字組成的詞語。.在老師的引導(dǎo)下理解四篇課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟細心觀看對生活的重要影響。.培育同學(xué)的朗讀水平，讀出句子所表達的意思。.積累本單元的好詞佳句，寫在讀書筆記上，為后面的寫作打下語言基礎(chǔ)。.運用在課文學(xué)到的寫作方法和積累到的語言寫一篇觀看日記,看誰在觀看中有新的發(fā)覺。.通過語文實踐活動培育同學(xué)的觀看力量、口頭語言表達力量，養(yǎng)成擅長細心觀看的好習(xí)慣。.通過整本書閱讀和溝通，拓展同學(xué)的學(xué)問面，在讀書與溝通中體會細心觀看的樂趣。模塊一預(yù)習(xí)(4)個人讀、賽讀、齊讀。引領(lǐng)同學(xué)明白“正月”指一月，“冬月”指十一月，“臘月”指十二月。(5)背誦。2.讀讀認認(1)自由讀，讀準字音。(2)這些字有什么特點？詞有什么特點？字中都有“月”這個部分。每個詞義都是指身體的某一部位。(3)這些字都是形聲字，可以用這種方法來記憶。(4)讀字，排火車讀、齊讀。板塊二：口語交際一觀看中的發(fā)覺一、出示小伴侶之間的談話圖。小伴侶A：“我觀看夜晚的天空，熟悉了北斗七星。小伴侶B：“我發(fā)覺魚睡覺是睜著眼睛的J小伴侶C：“我一碰含羞草，它就閉攏葉子J二、這段時間，你觀看了什么？有哪些新的發(fā)覺?.把你在觀看中發(fā)覺的隱秘告知大家。.留意關(guān)注同學(xué)傾聽他人發(fā)言。三、組合成小組溝通。.選擇自己感愛好的發(fā)覺，依據(jù)不同的選擇分成不同的小組。.在小組內(nèi)溝通這一發(fā)覺。.全班溝通。對自己的疑問可以進行提問，還可以做補充，相互評價。教學(xué)流程自讀第四組語文導(dǎo)語51頁，為本組起名字——自讀本組課文，不熟悉的字通過查字典解決——溝通四篇課文的仆人公通過細心觀看發(fā)覺了什么隱秘——總結(jié)，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。板塊設(shè)計板塊一：為本組起名.齊讀導(dǎo)語，默讀導(dǎo)語。.悄悄地想一想：為本組起一個恰當?shù)拿帧?小組溝通。.全班溝通自己起的名字，說說起這個名字的理由。由師生共同確定一個名字，師板書在黑板上，齊讀。板塊二：自讀課文，解決字詞。自由讀課文，不會的字查字典解決。.學(xué)習(xí)需熟悉的生字。（1）出示生字，自由拼讀，自學(xué)。（2）小組內(nèi)相互讀，相互關(guān)心。（3）老師檢查——排火車讀、個人讀、齊讀。.指導(dǎo)書寫需寫的生字。（1）把生字按結(jié)構(gòu)分類寫在字卡上。（2）分結(jié)構(gòu)指導(dǎo)書寫生字，讓同學(xué)了解不同結(jié)構(gòu)字的不同特點。（3）講評。（4）為字組詞寫在作業(yè)本上。.識記詞語。（1）自讀詞語，讀準字音。（2）同位互讀，相互訂正讀中消失的錯誤。（3）老師檢查：排火車讀、齊讀。（4）自選「3個詞語分別說一句話，溝通、訂正。（5）聽寫本組詞語。【設(shè)計說明：正確的識記生字，為后邊理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟表達掃清障礙。】板塊三：溝通內(nèi)容.默讀四篇課文，思索：四個仆人公通過細心觀看發(fā)覺了什么？.在小組內(nèi)先溝通一下自己的熟悉。.分四課來說一說，指導(dǎo)同學(xué)說一句完整的話。(1)第13課《花鐘》，通過細心觀看發(fā)覺不同的花在一天中開放的時間不同。(2)第14課《蜜蜂》，通過細心觀看發(fā)覺蜜蜂有識別方向的本事。(3)第15課《玩出了名堂》，列文虎克通過細心觀看發(fā)覺了顯微鏡，發(fā)覺了微生物這個全新的世界。(4)第16課《找駱駝》老人通過細心觀看關(guān)心商人找到了駱駝。隨總結(jié)隨板書，齊讀四篇課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計說明：在預(yù)習(xí)時初步了解文章內(nèi)容，為下邊的感知細節(jié)做好鋪墊。】板塊四：總結(jié)、談啟發(fā)。.總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，齊讀單元題目。.談一談學(xué)了這四個仆人公的故事你受到了那些啟發(fā)?模塊二理解內(nèi)容教學(xué)流程學(xué)習(xí)第13課《花鐘》，理解內(nèi)容一自學(xué)第14課《蜜蜂》指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15課《玩出了名堂》——自學(xué)第16課《找駱駝》板塊設(shè)計板塊一：《花鐘》《蜜蜂》圖片導(dǎo)入.出示圖片——漂亮的花園談一談你的感覺。.出示文中第一句話“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人?！?1)帶著看鮮花的心情讀一讀。(2)說說從這三個詞中，你了解到了什么?如：鮮花多、鮮花們爭著搶著展現(xiàn)自己的漂亮、鮮花香氣撲鼻。(3)把你從詞中讀出的信息通過朗讀表達出來個人讀、同位讀、齊讀、老師評價。二、自由讀課文，理解花開時間的不同與緣由。.帶著讀第一句的心情自由讀課文。提示：漸漸地讀，讀出自己對每句話的理解。.一生讀第一段。數(shù)一數(shù)，第一段中寫到了幾種花？九種：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花。.九名同學(xué)根據(jù)開放的時間依次來讀讀9種花。老師順次播放這九種花。.觀賞花朵（1）老師出示花、開放時間、花名，同學(xué)把觀賞到花時的心情