部編版語文八年級上冊13-唐詩五首課件

13唐詩五首13唐詩五首壹貳“唐代是詩的時代?！碧圃娏髋杀姸?，名家輩出，佳作迭現(xiàn)，是中國古代詩歌的巔峰。查找資料，熟悉有關(guān)唐詩的常識，了解本課五位詩人的生平和他們的文學成就。反復(fù)誦讀課文，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美，領(lǐng)略五首詩作不同的風格。課前預(yù)習壹貳“唐代是詩的時代?！碧圃娏髋杀姸啵逸叧?，佳作關(guān)于律詩

律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。一般說來，律詩二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對仗句。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。此外，也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長律”。文體知識關(guān)于律詩文體知識律詩結(jié)構(gòu)起合承轉(zhuǎn)首聯(lián)點題寫景敘事轉(zhuǎn)折變換議論抒情讀詩五步法誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味知人論世，了解詩人與背景讀懂詩意，理解詞義與句意品讀詩韻，品析煉字與手法讀透情理，體會情感與哲理律詩結(jié)構(gòu)起合承轉(zhuǎn)首聯(lián)點題寫景敘事轉(zhuǎn)折變換議論抒情讀詩五步法野望王績野望王績王績（約589—644），字無功，號東皋（ɡāo）子，絳州龍門(今山西河津)，唐代詩人。其山水田園詩樸素自然，意境渾厚，對于扭轉(zhuǎn)齊梁以來綺靡詩風，開創(chuàng)唐詩盛世做出了重要貢獻。曾三仕三隱，一生郁郁不得志。作者簡介王績（約589—644），字無功，號東皋（ɡāo）子詩人在隋大業(yè)（605—618）中舉孝悌廉潔及第，除秘書正字、揚州六合縣丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還鄉(xiāng)，其后浪跡于中原，吳越間。唐初，曾待詔門下省，任太樂圣。后棄官歸田，躬耕東皋。背景鏈接詩人在隋大業(yè)（605—618）中舉孝悌廉潔及第，除秘有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。ɡāobóxíyǐdúwēi詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。野望ɡāobóxíy結(jié)合注釋，讀通大意。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。選自《王績詩注》（上海古籍出版社1981年版）。徘徊（我）傍晚時分站在東皋向遠處眺望，徘徊不定，不知該歸依何方。譯文地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。薄，接近。結(jié)合注釋，讀通大意。野望選自《王績詩注》（上海古籍出版社1樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)趕著牛群回圈，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來。譯文牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。小牛。這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。牧人驅(qū)趕著牛群回圈，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來。譯文牧大家相對無言并不相識，（我）只好吟唱歌曲，懷念采薇的伯夷和叔齊了。譯文相顧無相識，長歌懷采薇。采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。大家相對無言并不相識，（我）只好吟唱歌曲，懷念采薇的東皋薄暮望，徙倚欲何依。首聯(lián)點題地點時間即徘徊，寫出詩人內(nèi)心苦悶和矛盾。倒裝句，“何依”即“依何”。依，依靠，依托?！酒稹渴茁?lián)“望”字點題，領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。為下文做鋪墊?；貌懿俚脑娋洹霸旅餍窍。瑸貔o南飛。繞樹三匝，何枝可依”（《短歌行》），表現(xiàn)出詩人想在政洽上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。詩詞品讀東皋薄暮望，徙倚欲何依。首聯(lián)點題地點時間即徘徊，寫出詩人內(nèi)心樹樹皆秋色，山山唯落暉。山林秋景寫景敘事【承】頷聯(lián)承“望”字而來，寫靜態(tài)、遠景，側(cè)重宏觀描繪。默寫?？紩煟╤uī）日光的意思輝（huī）閃耀的光彩“樹樹”“山山”運用疊詞，強調(diào)了每一棵樹每一座山都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；“秋色”“落暉”兩詞充滿了濃濃的秋意，蘊含著淡淡的傷感?！ぁぁぁぁぁぁぁ錁浣郧锷?，山山唯落暉。山林秋景【承】頷聯(lián)承“望”字而來，寫牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。山林秋景轉(zhuǎn)折變換【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、近景，側(cè)重于微觀特寫。默寫?？肌ぁつ寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸。山林秋景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、相顧無相識，長歌懷采薇。追懷秋景議論抒情【合】尾聯(lián)由外物回歸自身，呼應(yīng)開頭。抒發(fā)感情，收束全詩。用典相顧無相識，長歌懷采薇。追懷秋景議論抒情【合】尾聯(lián)由外物回歸（廣州中考）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？［答題思路］

①找形象，從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可；②析特點，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點；③明情感，理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感；④繪畫面，發(fā)揮想象，用自己的語言簡練生動地描繪畫面，突出營造的氛圍特點。［參考答案］放牧的人趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵獲的鳥獸歸來，描繪出一幅帶著牧歌式的山家田園圖。考點描繪詩歌畫面（廣州中考）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的（廣州中考）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。［答題思路］

①關(guān)注詩歌標題及詩歌題材；②抓“詩眼”或關(guān)鍵詞；③分析詩歌中的主要意象，明確其特定含義；④借助“注”或“序”，從中尋找線索；⑤關(guān)注作者和寫作背景，知人論世；

⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以議論或抒情的句子為主。［參考答案］舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人分享此刻的心情，悵然若失，只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨無依的凄涼之感和隱逸山林之志?？键c分析詩歌情感（廣州中考）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。［答題思路《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。《野望》一詩中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。合作探究《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依前途渺茫首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)梳理野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依首聯(lián)頷聯(lián)這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，于蕭瑟恬靜的景色中透露出詩人內(nèi)心的孤獨和惆悵，抒發(fā)了一種避世歸隱的落寞情懷。主旨歸納這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖對比分析王績《野望》與杜甫《野望》兩首詩的異同。野望[唐]杜甫清秋望不極，迢遞起曾陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深。葉稀風更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。tiāocénɡjiǒnɡ拓展延伸對比分析王績《野望》與杜甫《野望》兩首詩的異同。野望tiā清秋望不極，迢遞起曾陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深?！みb遠的樣子。不能極遠，不能到盡頭。重疊的陰云。曾：同“層”。首聯(lián)點題總寫清秋時節(jié)的“望”，領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。清秋望不極，迢遞起曾陰。·遙遠的樣子。不能極遠，不能到盡頭。葉稀風更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。遠?！举p析】這首五言律詩寫秋日野望所見，以壯闊秋景極盡情感之濃，流露出孤苦漂泊、羈泊望歸的愁緒。葉稀風更落，山迥日初沉。遠?！举p析】這首五言律詩寫秋體裁背景內(nèi)容五言律詩政治不得志望秋景，抒愁情律詩技巧表現(xiàn)手法情感傾向王詩開創(chuàng)杜詩成熟王詩直抒胸臆杜詩借景抒情王詩消極杜詩積極體裁背景內(nèi)容五言律詩政治不得志望秋景，抒愁情律詩技巧表現(xiàn)手法黃鶴樓[唐]崔顥黃鶴樓[唐]崔顥崔顥（hào）（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。他的詩作風格分期比較明顯。前期詩多寫閨情，流于浮艷；后期漫游各地，隨軍出征，詩風變得雄渾奔放。作者簡介崔顥（hào）（？—754），汴州（今河南開封）人，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情，產(chǎn)生了一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，加之為神話傳說所觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，于是寫下了這首渾然天成的千古絕唱。背景鏈接詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情，產(chǎn)生了一有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。xīzǎiqīyīnɡwǔ詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。黃鶴樓xīzǎiqīy結(jié)合注釋，讀通大意。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。選自《全唐詩》卷一三〇(上海古籍出版社1986年版)。傳說中的仙人已騎著黃鶴飛走了，這里只剩下一座黃鶴樓。譯文指傳說中騎鶴飛去的仙人。結(jié)合注釋，讀通大意。黃鶴樓選自《全唐詩》卷一三〇(上海古籍出黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴離去不再返回，千百年來（只剩下）白云在此飄蕩。譯文飄飄蕩蕩的樣子。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴離去不再返回，千百年來（晴日里的原野上漢陽一帶的樹木分明可見，鸚鵡洲上草木茂盛。譯文晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴日里的原野。川，平川、原野。長江中的小洲，在黃鶴樓東北。分明的樣子。地點，今湖北武漢的漢陽區(qū)，與黃鶴樓隔江對望。草木茂盛的樣子。晴日里的原野上漢陽一帶的樹木分明可見，鸚鵡洲上草木茂太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人發(fā)愁。譯文日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。故鄉(xiāng)。太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。虛實結(jié)合此詩押“ou”韻?！酒稹渴茁?lián)扣題，從神話傳說起筆，增添了黃鸛樓的神異色彩。仙人乘鸛歸去是虛寫，眼前的黃鸛樓是實寫?！翱铡睘椤爸?，只有”的意思，強調(diào)空間上的虛無，使人產(chǎn)生孤寂之感。詩詞品讀昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。虛實結(jié)合此詩押“ou”韻?！军S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。虛實結(jié)合【承】頷聯(lián)緊承首聯(lián)，黃鶴飛走是虛，白云飄蕩是實。前兩聯(lián)虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的總慨?！翱铡睘椤翱帐幨帯钡囊馑迹瑥娬{(diào)時間上的渺遠，抒發(fā)了物是人非、世事蒼茫的感慨。前三句三見“黃鶴”，并不覺啰唆，因為詩意一氣貫通，順勢而下。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。虛實結(jié)合【承】頷聯(lián)緊承首聯(lián)，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。寫景（對偶）【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫虛如的傳說轉(zhuǎn)為描寫眼前所見景物，描繪出漢陽晴川和黜鵡洲生機勃勃的景象，呈現(xiàn)了一幅空明、悠遠的畫面，為下文抒發(fā)鄉(xiāng)愁做了鋪墊。疊詞“歷歷”“萋萋”寫出了草木繁密、茂盛的樣子?！ぁぁぁつ瑢懗？季淝绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。寫景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。【合】尾聯(lián)運用設(shè)問，以愁作結(jié)，情景交融，表達了詩人日暮時分登臨黃鶴樓的心情。這渺茫的憂思與上文草木茂盛、山川分明的景象形成鮮明的對照，渲染了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。“煙波”寫出了江面渺茫的景象，與日暮構(gòu)成一幅灰暗的背景，更增鄉(xiāng)愁。抒情（設(shè)問）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！竞稀课猜?lián)運用設(shè)問，以愁作結(jié)本詩三美：①虛實結(jié)合的意境美：虛寫神話，實寫景象，意境悠遠。②色彩繽紛的繪畫美：名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、

綠樹芳草、落日煙波。③韻律鏗鏘的音樂美：雙聲詞“黃鶴”“復(fù)返”，疊詞

“悠悠”“歷歷”“萋萋”。本詩三美：（婁底中考）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅什么樣的畫面？［參考答案］在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽原野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。考點描繪詩歌畫面（婁底中考）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅什么（婁底中考）請簡要分析詩人表達的思想感情。［參考答案］詩的前四句由傳說落筆，表現(xiàn)世事茫茫之慨；后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)晴川草樹、日暮煙波，抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情?？键c分析詩歌情感（婁底中考）請簡要分析詩人表達的思想感情。［參考答案］考點分《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠，回到現(xiàn)實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神妙莫測，鬼斧天工。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。合作探究《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩黃鶴樓借用傳說引出黃鶴樓感慨仙人一去不復(fù)返描寫登樓所見抒發(fā)思鄉(xiāng)之情吊古懷鄉(xiāng)愁而不怨首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)梳理黃鶴樓借用傳說引出黃鶴樓感慨仙人一去不復(fù)返描寫登樓所見抒發(fā)思這首七言律詩通過詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，打發(fā)了吊古傷今之感和思鄉(xiāng)之愁。主旨歸納這首七言律詩通過詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，打發(fā)了吊下面一首詩是李白的《登金陵鳳凰臺》，相傳是李白為了與崔顥的《黃鶴樓》一較高低而擬作。請你任選其中一聯(lián)，說說兩首詩在景象或情感上的相似之處。拓展延伸下面一首詩是李白的《登金陵鳳凰臺》，相傳是李白為了與鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，象征著王朝的興盛。與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。翻譯：鳳凰臺上曾經(jīng)有鳳凰來悠游，鳳去臺空只有江水依舊東流。吳宮鮮花芳草埋著荒涼小佐，晉代多少王族已成荒冢古丘。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。比喻讒臣當?shù)勒媳钨t良。翻譯：三山云霧中隱現(xiàn)如落青天外，江水被白鷺洲分成兩條河流?？傆屑槌籍?shù)廓q如浮云遮日，長安望不見心中郁悶長懷愁。這里指代朝廷和皇帝三山半落青天外，二水中分白鷺洲。指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江[參考答案]

開頭兩句“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”寫鳳凰臺的傳說，借象征王朝的興盛的鳳凰飛去，只余鳳凰臺，表示六朝的繁華也一去不復(fù)返，這與“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”兩句一樣，抒發(fā)了一種悵惘之情。[參考答案]使至塞上[唐]王維使至塞上[唐]王維王維（約701—761），字摩詰，河東（治所在今山西永濟西）人，祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代詩人、畫家。王維是盛唐山水田園詩派的代表詩人，與孟浩然并稱“王孟”，有“詩佛”之稱。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作有《山居秋敏》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者簡介王維（約701—761），字摩詰，河東（治所在今山西開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸在對吐蕃的戰(zhàn)爭中取得重大勝利，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問，后留在河西節(jié)度使幕府任節(jié)度判官，這實際上是被排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出使途中的所見所感。背景鏈接開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸在對吐蕃的有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。shǔyánchánɡdūsàiyān詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。使至塞上shǔyánc結(jié)合注釋，讀通大意。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。選自《王維集校注》卷二(中華書局1997年版)。使，出使；至，到；塞上，邊境地區(qū)，也泛指北方長城內(nèi)外。（我乘）一輛車要去慰問邊關(guān)守軍，出使途中經(jīng)過居延。譯文一輛車，表明此次出使隨從不多慰問邊關(guān)守軍典屬國的簡稱。漢代稱負責少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠的邊塞地區(qū)。結(jié)合注釋，讀通大意。使至塞上選自《王維集校注》卷二(中華書局征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草飄出了漢地關(guān)塞，像北歸的大雁飛入了胡人地域。譯文飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草飄出了漢地關(guān)塞，大沙漠里一股烽煙直上云天，黃河邊上西沉的落日正圓。譯文大漠孤煙直，長河落日圓。指烽煙。據(jù)說古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風吹散。指黃河。大沙漠里一股烽煙直上云天，黃河邊上西沉的落日正圓。譯走到蕭關(guān)恰逢負責偵察、巡邏的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前線。譯文蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。負責偵察、巡邏的騎兵。官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護府，其長官稱大都護。這里指前線統(tǒng)帥。走到蕭關(guān)恰逢負責偵察、巡邏的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前單車欲問邊，屬國過居延。敘事出示邊塞此詩押“ɑn”韻?！酒稹渴茁?lián)點題，交代詩人此次出使的地點和事由?！斑^居延”表現(xiàn)關(guān)塞迢迢，山高路遠，烘托孤寂的心境。表現(xiàn)出形單影只的情狀。詩人自稱。詩詞品讀單車欲問邊，屬國過居延。敘事此詩押“ɑn”韻?！酒稹渴茁?lián)點題征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！境小款h聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受。詩人運用比喻的修辭手法，以蓮、雁自比，既言事，又寫景，蘊含了詩人被排擠出朝廷的凋悵，更傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受?！吧彙薄把恪倍嘤脕肀扔髌丛谕獾挠巫?，此處指詩人自己。抒情內(nèi)心抑郁征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！境小款h聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受。詩大漠孤煙直，長河落日圓。寫景塞外風光【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)畫風一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而闊大起來。詩人運用白描手法，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光?！つ瑢懗？季洹ぁぁぁ按蟆弊滞怀錾衬暮棋珶o邊，“孤”字寫出了景物的單調(diào)，使大漠上燃起的那一縷烽煙顯得格外醒目。大漠孤煙直，長河落日圓。寫景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)畫風一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而闊大頸聯(lián)四美：①構(gòu)圖美：從上到下，“落日”—“孤煙”—“長河”；從近到遠，“孤煙”—“落日”—“大漠”，層次豐富。②線條美：縱的是烽煙，橫的是長河，圓的是落日，線條簡約。③色彩美：黃色的大漠，白色的烽煙，紅色的落日，色彩艷麗。④意境美：緩緩升起的狼煙，波瀾不驚的長河，即將西下的落日，意境雄渾。頸聯(lián)四美：蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然?！竞稀课猜?lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事。寫到達邊塞的情景，從側(cè)面反映前線將士緊張的戰(zhàn)十生活，個人失意的情緒在大漠壯美景象的凈化下已然消散，變得慷慨悲壯。運用“東漢名將竇憲大破匈奴軍隊，登燕然山，刻石記功”的典故，流露出詩人渴望建功立業(yè)的志向和對都護的贊嘆。敘事故事緊張侯（hòu）偵察侯（hóu）封建五等爵位的第二等用典蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。【合】尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，繼續(xù)寫出使一事（鄂州中考）這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優(yōu)美，請用生動的語言加以描繪。［參考答案］蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙筆直地伸向天空。黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的天空中?？键c描繪詩歌畫面（鄂州中考）這首詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優(yōu)美，（遵義中考）請從煉字的角度賞析“直”“圓”的妙處。［答題思路］考點品析詩歌煉字理解字詞本義及語境義修辭手法角度表現(xiàn)手法角度數(shù)詞：表現(xiàn)數(shù)量，巧用夸張，凸顯表達效果疊詞：增強語言的音韻美；起強調(diào)作用，可以使描寫更加生動形象動詞：強調(diào)過程及變化，使語言生動形象，賦予畫面動態(tài)感形容詞：從形、聲、色、光等方面描繪意象的性質(zhì)、狀態(tài)分析字詞表達的意境、情感分析修辭手法（比喻、夸張、用典、對偶……)及其作用分析表現(xiàn)手法（對比、烘托、象征……)及其作用釋含義明手法析感情詞性角度（遵義中考）請從煉字的角度賞析“直”“圓”的妙處。［答題思路［參考答案］這兩句詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。①它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次很豐富。②它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品。③這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實的情境?！胺闊煛倍嘤美菬?，有輕直、聚集的特點，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風的時節(jié)，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。“自然”之處還在于，這兩句詩所寫的獨特景象，是長期生活于內(nèi)地的人剛進入塞外很自然地就會捕捉到的。［參考答案］使至塞上孤獨苦悶慷慨悲壯首聯(lián)（起）頷聯(lián)（承）頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）尾聯(lián)（合）敘事抒情繪景敘事出示邊塞內(nèi)心感受塞外風光戰(zhàn)事緊張結(jié)構(gòu)梳理使至塞上孤獨苦悶首聯(lián)（起）頷聯(lián)（承）頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）尾聯(lián)（合）敘事這首五言律詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊奇麗的景象，表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞之感，以及在雄渾的大漠風光中情感得到升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情。主旨歸納這首五言律詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，以傳神的筆閱讀下面兩首唐詩，比較異同?！炯住渴怪寥蟍唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。【乙】戰(zhàn)城南[唐]王維塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心明白日，千里暗黃塵。意謂戰(zhàn)士們報國的忠心光明有如白日拓展延伸閱讀下面兩首唐詩，比較異同。【甲】使至塞上【乙】戰(zhàn)城南意謂戰(zhàn)[參考答案]都描寫了邊塞景色，都涉及邊塞將士

大漠、長河、孤煙、落日

幡旗、甲胄、凍水、悲風描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風光描繪出蕭瑟凄清的邊塞景色[參考答案]都描寫了邊塞景色，都涉及邊塞將士大漠、長河、渡荊門送別李白渡荊門送別李白李白（701—762），字太白，號青蓮居士。自稱祖籍隴西成紀（今甘肅天水），幼時隨父遷居綿州昌隆(今四川江油)。唐代浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。他的詩作感情奔放，想象豐富，語言夸張，并慣于采用歷史典故和神話傳說表達感情。著有《李太白全集》，代表作有《望廬山瀑布》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介李白（701—762），字太白，號青蓮居士。自稱祖籍這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。李白這次出蜀，由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到楚國故地游覽。途中，詩人坐在船上觀賞沿途兩岸峻嶺，經(jīng)荊門一帶時已是平原曠野，視野頓時開闊。于是詩人詩興大發(fā)，寫下了這首詩。背景鏈接這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。李白這有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。渡荊門送別[唐]李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。rénɡjiéxínɡ詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。渡荊門送別rénɡji結(jié)合注釋，讀通大意。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。選自《李太白全集》卷十五(中華書局1997年版)?！扒G門”即荊門山，在今湖北宜都西北長江南岸。我乘舟遠渡到荊門山以外，去楚地漫游。譯文楚地。這里指今湖北一帶。往。結(jié)合注釋，讀通大意。渡荊門送別選自《李太白全集》卷十五(中華山隨平野盡，江入大荒流。山隨著平曠的原野（的出現(xiàn)）逐漸消失，江水奔入遼遠無際的原野之中。譯文遼遠無際的原野。山隨平野盡，江入大荒流。山隨著平曠的原野（的出現(xiàn)）逐月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡，云霞多變，形成海市蜃樓的美景。譯文月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡，云霞多變，形我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，不遠萬里送我遠行的小舟。譯文仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)。喜愛。我還是喜愛故鄉(xiāng)的水，不遠萬里送我遠行的小舟。譯文仍憐故鄉(xiāng)水渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。敘事【起】首聯(lián)點題，交代了遠渡的地點和事由，為下文的寫景和抒情做鋪墊。渡（dù）常用于江河等空間方面度（dù）常用于時間方面“送別”表面指故鄉(xiāng)水送別自己，實際指的是自己作別故鄉(xiāng)。詩詞品讀渡荊門送別敘事【起】首聯(lián)點題，交代了遠渡的地點和事由，為下文山隨平野盡，江入大荒流?！境小款h聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。描繪了詩人渡過荊門進入楚地時所見到的壯麗景象，營造出一種雄渾開闊的意境。遠景（化靜為動）默寫?？季洹ぁど诫S平野盡，江入大荒流?！境小款h聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。近景（比喻、對偶）【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫，抒發(fā)了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。默寫?？季渌杏吃聢D天邊云霞圖月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。近景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！竞稀课猜?lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之嘆。不說自已思念家鄉(xiāng)，而是運用擬人的手法說故鄉(xiāng)的水對自己戀戀不舍，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。抒情（擬人）默寫?？季洹八汀弊贮c題仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！竞稀课猜?lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的思鄉(xiāng)之（襄陽中考）古人用語往往一字傳神?！吧诫S平野盡”中哪個字用得好？試做簡要賞析?？键c品析詩歌煉字

“隨”字用得好。一個“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移的情形真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動感。［參考答案］（襄陽中考）古人用語往往一字傳神?！吧诫S平野盡”中哪個字用得（十堰中考）頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面，請任選一幅進行賞析考點賞析詩歌畫面［參考答案］［示例一］選擇“水中映月圖”。用比喻的修辭手法，描繪明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄澈明凈，抒發(fā)詩人出游的欣喜之情。［示例二］選擇“天邊云霞圖”。以靜觀的視角，描寫黃昏時江上云霞的變幻多姿，令人陶醉。（十堰中考）頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖”兩幅畫面李白年輕時曾“仗劍去國，辭親遠游”《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。合作探究李白年輕時曾“仗劍去國，辭親遠游”《渡荊門送別》就寫于他乘舟詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水與江上空氣的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏的風景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠，氣象闊大，或風物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠游異鄉(xiāng)闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。[參考答案]詩人乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展渡荊門送別敘事遠景近景抒情贊美壯麗山河抒發(fā)思鄉(xiāng)之情首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合遠渡地點，出蜀目的平野江流江月云生憐水送行舟結(jié)構(gòu)梳理渡荊門送別敘事遠景近景抒情贊美壯麗山河抒發(fā)思鄉(xiāng)之情首聯(lián)頷聯(lián)頸這首五言律詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了詩人對故鄉(xiāng)的無限眷戀。主旨歸納這首五言律詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)“江春不肯留行客,草色青青送馬蹄”與李白《渡荊門送別》中“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟”在表達上有異曲同工之妙,請簡要賞析。送李判官之潤州行營劉長卿萬里辭家事鼓鼙，金陵驛路楚云西。江春不肯留行客，草色青青送馬蹄。pí潤州：今江蘇鎮(zhèn)江。行營：主將出征駐扎之地。借指征戰(zhàn)。一般指今江蘇省南京市，但唐代時把潤州也稱為金陵，這里即指潤州。古代楚地。拓展延伸“江春不肯留行客,草色青青送馬蹄”與李白《渡荊門送別[參考答案]都運用擬人的修辭手法，賦予春、水以人的情感，“留”“憐”二字分別寫春、水依依不舍送人，萬物皆有情，借以表達送別時的依依不舍之情。[參考答案]都運用擬人的修辭手法，賦予春、水以人的情錢塘湖春行[唐]白居易錢塘湖春行[唐]白居易白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖籍太原（今屬山西），生于新鄭（今屬河南），唐代詩人。白居易在文學上積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。與元稹齊名，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表作有《長恨歌》《琵琶行》等，著有《白氏長慶集》。作者簡介白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，祖這首詩是白居易任杭州刺史時所作。春天，詩人到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，感受到了初春西湖的美好。于是，他詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七律。背景鏈接這首詩是白居易任杭州刺史時所作。春天，詩人到西湖游玩有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。jiǎyīnɡm(xù)òzhuóxínɡdī詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。錢塘湖春行jiǎyīn結(jié)合注釋，讀通大意。錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。選自《白居易集》卷二十（中華書局1979年版）。從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。譯文在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。即賈公亭。唐貞元（785—805）年間，賈全在杭州做官時在西湖邊建造此亭。春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。初，剛剛。白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。結(jié)合注釋，讀通大意。錢塘湖春行選自《白居易集》卷二十（中華書幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾只早早飛出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正忙著啄泥筑巢。譯文向陽的樹。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾只早早飛出的黃鶯爭紛繁的春花漸漸快要使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。譯文亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。紛繁的春花漸漸快要使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能夠遮我最喜愛西湖東面的美景，總覺得觀賞不夠，尤其是那綠色楊柳蔭蔽下的白沙堤。譯文最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。指西湖的白堤，又稱“沙堤”或“斷橋堤”。我最喜愛西湖東面的美景，總覺得觀賞不夠，尤其是那綠色孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。敘事游蹤此詩押“i”韻?！酒稹渴茁?lián)點題，交代游蹤。詩人從大處著筆，勾勒出西湖早春的輪廓，渲染氣氛，奠定基調(diào)。后一句通過“水面”與“云腳”相連，寫出了早春湖面煙霧迷蒙、水汽縈繞的特點?！肮律剿隆薄百Z亭”兩個地名連用，表明詩人是邊走邊看，暗扣詩題之“行”。錢塘湖春行線索，詩眼?！板X塘湖”，即杭州西湖；“春行”即在春天出行。題目點明了游覽的地點和季節(jié)。詩詞品讀孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。敘事此詩押“i”韻?！酒稹渴讕滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。【承】頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥，描繪了一幅早鶯爭樹、春燕銜泥的生動景象，顯示了春天的勃勃生機。一“爭”一“啄”，將活潑而充滿生命力的春意呈現(xiàn)出來?！ぁつ瑢懗？季洹皫滋帯薄罢l家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，表明早鶯尚少，新燕不多，符合早春特點。寫景：禽鳥（動）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！境小款h聯(lián)寫仰視所見禽鳥，描亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)寫俯察所見花草，生動形象地寫出了西湖早春的嫵媚和生機?！皝y”寫出花的顏色和種類繁多?！皽\”寫出春草尚未豐茂，符合早春特征?！ぁつ瑢懗？季鋵懢埃海▽ε迹┗ú荩o）“漸欲”“才能”寫出花草欣欣向榮的趨勢。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)寫俯察所見花草，生最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【合】尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人喜悅的心情。抒情：最愛點明游蹤，與首聯(lián)呼應(yīng)。指觀賞不夠。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！竞稀课猜?lián)直抒胸臆，表達詩人（張家界中考）頷聯(lián)寫了怎樣的畫面？請用優(yōu)美的語言描繪出來。［參考答案］有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛上向陽的枝頭歡快地唱歌啼鳴；不知是哪家新來的燕子，又在湖邊飛上飛下，忙著銜泥筑巢?？键c描繪詩歌畫面（張家界中考）頷聯(lián)寫了怎樣的畫面？請用優(yōu)美的語言描繪出來。［（黃石中考）頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它們的妙處?？键c品析詩歌煉字“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。［參考答案］（黃石中考）頷聯(lián)中有兩個動詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它（湘西州中考）這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙之處？任選一處進行賞析。［答題思路］考點賞析詩歌寫法句子對仗精于煉字語言特點表達技巧抒情方式描寫方法修辭手法表現(xiàn)手法整齊的美精細的美直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、細節(jié)描寫、白描……比喻、擬人、借代、反復(fù)、夸張、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、用典……烘托、渲染、襯托（正襯、反襯）、對比、比興、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、化動為靜、化靜為動、以動襯靜、想象……（湘西州中考）這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙首句作用結(jié)構(gòu)特點中間句作用尾句作用開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等承前啟后總結(jié)全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永

［示例一］運用擬人的修辭手法，一個“爭”字突出了早鶯的生機活力，突出了詩人對自然的喜愛之情。

［示例二］運用寓情于景的手法，全詩生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚的風光，表達了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。

［示例三］運用動靜結(jié)合的手法，有對空中鶯燕動態(tài)化的描寫，也有對腳下植物靜態(tài)化的描寫，體現(xiàn)出早春時節(jié)萬物的生命活力。［參考答案］首句作用結(jié)構(gòu)特點中間句作用尾句作用開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？品讀下列詩句，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個階段，說說你的理由。1.帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然《陪姚使君題惠上人房》）2.雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）3.楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）4.半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）合作探究同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”，說明是乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”，說明燕子始回，尚未筑巢。“亂花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。1.初春，乍暖還寒時候（梅尚帶雪，柳葉初長，如煙似霧）；2.仲春（春雨初降，綠意正濃，桃花盛開）；3.暮春（楊柳已成蔭，殘花已落盡，群鶯已亂飛）；4.仲春（山中杏花、桃花盛開）。［參考答案］《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光錢塘湖春行交代游蹤描寫禽鳥描寫植物直抒胸臆春意盎然由衷喜愛首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合寺北亭西水平云低鶯爭暖樹燕啄春泥亂花迷眼淺草沒蹄最愛西湖地點、時令生機勃勃欣欣向榮喜愛、愉悅結(jié)構(gòu)梳理錢塘湖春行交代游蹤描寫禽鳥描寫植物直抒胸臆春意盎然首聯(lián)頷聯(lián)頸這首七言律詩通過對湖水、白云、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描繪，展現(xiàn)了一幅色彩明麗、春意盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩人的愉悅之情和對西湖美景的喜愛之情。主旨歸納這首七言律詩通過對湖水、白云、早鶯、新燕、亂花、淺草描寫春天的名句1.詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻?！獥罹拊础冻菛|早春》【譯文】為詩人喜愛的清新景色，正在這早春之中。綠柳枝頭剛剛露出幾顆嫩黃的柳眼，顏色還有一半未曾勻凈。2.池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。——晏殊《破陣子·春景》【譯文】幾片碧苔點綴著池中清水，樹枝掩映下的黃鸝偶爾歌唱兩聲。拓展延伸描寫春天的名句1.詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。3.遲日江山麗，春風花草香?！鸥Α督^句》【譯文】沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風送來花草的芳香。4.湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！拙右住洞侯}湖上》【譯文】春天的西湖像一幅醉人的風景畫，群山環(huán)繞，湖水汪汪一碧，水平如鏡。5.云霞出海曙，梅柳渡江春。

——杜審言《和晉陵陸丞早春游望》【譯文】海上云霞燦爛，旭日即將東升，江南梅紅柳綠，江北卻才回春。3.遲日江山麗，春風花草香?！鸥Α恫烤幇嬲Z文八年級上冊13-唐詩五首課件部編版語文八年級上冊13-唐詩五首課件1.背誦這五首詩。2.以其中一首為例，參考補白，具體說說律詩

在對仗、押韻方面的特點。課后作業(yè)1.背誦這五首詩。課后作業(yè)?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個一個小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！?冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。?在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿?走進頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當年的熱鬧場面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉(xiāng)--蘇州而建的買賣街。當年有古玩店、綢緞店、點心鋪等，店鋪中的店員都是太監(jiān)、宮女妝扮的，皇帝游覽的時候才營業(yè)。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。?走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊地擠在水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時聚成一顆大水珠，骨碌一下滑進水里，真像一個頑皮的孩子！?走進頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現(xiàn)在依稀可以想象到當年的熱?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?沖冠一怒為紅顏，英雄難過美人關(guān)。只愿博得美人笑，烽火戲侯棄江山。寧負天下不負你，盡管世人唾千年。容顏遲暮仍為伴，傾盡溫柔共纏綿。?蜜蜂深深地迷戀著花兒，臨走時留下定情之吻，啄木鳥暗戀起參天大樹，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想到主意，便經(jīng)常給大樹清理肌膚。你還在等待什么呢？真愛是靠追的，不是等來的！?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。13唐詩五首13唐詩五首壹貳“唐代是詩的時代。”唐詩流派眾多，名家輩出，佳作迭現(xiàn)，是中國古代詩歌的巔峰。查找資料，熟悉有關(guān)唐詩的常識，了解本課五位詩人的生平和他們的文學成就。反復(fù)誦讀課文，讀出節(jié)奏與韻味，感受律詩的格律之美，領(lǐng)略五首詩作不同的風格。課前預(yù)習壹貳“唐代是詩的時代?！碧圃娏髋杀姸?，名家輩出，佳作關(guān)于律詩

律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。一般說來，律詩二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對仗句。律詩要求全詩通押一個韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。此外，也有十句以上的律詩，稱“排律”或“長律”。文體知識關(guān)于律詩文體知識律詩結(jié)構(gòu)起合承轉(zhuǎn)首聯(lián)點題寫景敘事轉(zhuǎn)折變換議論抒情讀詩五步法誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味知人論世，了解詩人與背景讀懂詩意，理解詞義與句意品讀詩韻，品析煉字與手法讀透情理，體會情感與哲理律詩結(jié)構(gòu)起合承轉(zhuǎn)首聯(lián)點題寫景敘事轉(zhuǎn)折變換議論抒情讀詩五步法野望王績野望王績王績（約589—644），字無功，號東皋（ɡāo）子，絳州龍門(今山西河津)，唐代詩人。其山水田園詩樸素自然，意境渾厚，對于扭轉(zhuǎn)齊梁以來綺靡詩風，開創(chuàng)唐詩盛世做出了重要貢獻。曾三仕三隱，一生郁郁不得志。作者簡介王績（約589—644），字無功，號東皋（ɡāo）子詩人在隋大業(yè)（605—618）中舉孝悌廉潔及第，除秘書正字、揚州六合縣丞。因簡傲縱酒被劾，棄官還鄉(xiāng)，其后浪跡于中原，吳越間。唐初，曾待詔門下省，任太樂圣。后棄官歸田，躬耕東皋。背景鏈接詩人在隋大業(yè)（605—618）中舉孝悌廉潔及第，除秘有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。ɡāobóxíyǐdúwēi詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。野望ɡāobóxíy結(jié)合注釋，讀通大意。野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。選自《王績詩注》（上海古籍出版社1981年版）。徘徊（我）傍晚時分站在東皋向遠處眺望，徘徊不定，不知該歸依何方。譯文地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。薄，接近。結(jié)合注釋，讀通大意。野望選自《王績詩注》（上海古籍出版社1樹樹皆秋色，山山唯落暉。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)趕著牛群回圈，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來。譯文牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。小牛。這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。牧人驅(qū)趕著牛群回圈，獵人騎馬帶著獵獲的鳥獸歸來。譯文牧大家相對無言并不相識，（我）只好吟唱歌曲，懷念采薇的伯夷和叔齊了。譯文相顧無相識，長歌懷采薇。采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。大家相對無言并不相識，（我）只好吟唱歌曲，懷念采薇的東皋薄暮望，徙倚欲何依。首聯(lián)點題地點時間即徘徊，寫出詩人內(nèi)心苦悶和矛盾。倒裝句，“何依”即“依何”。依，依靠，依托?！酒稹渴茁?lián)“望”字點題，領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。為下文做鋪墊?；貌懿俚脑娋洹霸旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”（《短歌行》），表現(xiàn)出詩人想在政洽上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。詩詞品讀東皋薄暮望，徙倚欲何依。首聯(lián)點題地點時間即徘徊，寫出詩人內(nèi)心樹樹皆秋色，山山唯落暉。山林秋景寫景敘事【承】頷聯(lián)承“望”字而來，寫靜態(tài)、遠景，側(cè)重宏觀描繪。默寫?？紩煟╤uī）日光的意思輝（huī）閃耀的光彩“樹樹”“山山”運用疊詞，強調(diào)了每一棵樹每一座山都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；“秋色”“落暉”兩詞充滿了濃濃的秋意，蘊含著淡淡的傷感。········樹樹皆秋色，山山唯落暉。山林秋景【承】頷聯(lián)承“望”字而來，寫牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。山林秋景轉(zhuǎn)折變換【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、近景，側(cè)重于微觀特寫。默寫?？肌ぁつ寥蓑?qū)犢返，獵馬帶禽歸。山林秋景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫人，寫動態(tài)、相顧無相識，長歌懷采薇。追懷秋景議論抒情【合】尾聯(lián)由外物回歸自身，呼應(yīng)開頭。抒發(fā)感情，收束全詩。用典相顧無相識，長歌懷采薇。追懷秋景議論抒情【合】尾聯(lián)由外物回歸（廣州中考）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？［答題思路］

①找形象，從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可；②析特點，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點；③明情感，理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感；④繪畫面，發(fā)揮想象，用自己的語言簡練生動地描繪畫面，突出營造的氛圍特點。［參考答案］放牧的人趕著牛群返回，獵人騎著馬帶著獵獲的鳥獸歸來，描繪出一幅帶著牧歌式的山家田園圖?？键c描繪詩歌畫面（廣州中考）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的（廣州中考）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。［答題思路］

①關(guān)注詩歌標題及詩歌題材；②抓“詩眼”或關(guān)鍵詞；③分析詩歌中的主要意象，明確其特定含義；④借助“注”或“序”，從中尋找線索；⑤關(guān)注作者和寫作背景，知人論世；

⑥抓尾句，一般尾句多是主旨句，以議論或抒情的句子為主。［參考答案］舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人分享此刻的心情，悵然若失，只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨無依的凄涼之感和隱逸山林之志?？键c分析詩歌情感（廣州中考）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。［答題思路《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解?！兑巴芬辉娭虚g兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。合作探究《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依前途渺茫首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)梳理野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依首聯(lián)頷聯(lián)這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖，于蕭瑟恬靜的景色中透露出詩人內(nèi)心的孤獨和惆悵，抒發(fā)了一種避世歸隱的落寞情懷。主旨歸納這首五言律詩描繪了一幅動靜結(jié)合、光影相稱的田園秋景圖對比分析王績《野望》與杜甫《野望》兩首詩的異同。野望[唐]杜甫清秋望不極，迢遞起曾陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深。葉稀風更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。tiāocénɡjiǒnɡ拓展延伸對比分析王績《野望》與杜甫《野望》兩首詩的異同。野望tiā清秋望不極，迢遞起曾陰。遠水兼天凈，孤城隱霧深?！みb遠的樣子。不能極遠，不能到盡頭。重疊的陰云。曾：同“層”。首聯(lián)點題總寫清秋時節(jié)的“望”，領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫景。清秋望不極，迢遞起曾陰?！みb遠的樣子。不能極遠，不能到盡頭。葉稀風更落，山迥日初沉。獨鶴歸何晚，昏鴉已滿林。遠?！举p析】這首五言律詩寫秋日野望所見，以壯闊秋景極盡情感之濃，流露出孤苦漂泊、羈泊望歸的愁緒。葉稀風更落，山迥日初沉。遠?！举p析】這首五言律詩寫秋體裁背景內(nèi)容五言律詩政治不得志望秋景，抒愁情律詩技巧表現(xiàn)手法情感傾向王詩開創(chuàng)杜詩成熟王詩直抒胸臆杜詩借景抒情王詩消極杜詩積極體裁背景內(nèi)容五言律詩政治不得志望秋景，抒愁情律詩技巧表現(xiàn)手法黃鶴樓[唐]崔顥黃鶴樓[唐]崔顥崔顥（hào）（？—754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。他的詩作風格分期比較明顯。前期詩多寫閨情，流于浮艷；后期漫游各地，隨軍出征，詩風變得雄渾奔放。作者簡介崔顥（hào）（？—754），汴州（今河南開封）人，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情，產(chǎn)生了一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，加之為神話傳說所觸動，蓄積在胸中的詩情便噴涌而出，于是寫下了這首渾然天成的千古絕唱。背景鏈接詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情，產(chǎn)生了一有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。xīzǎiqīyīnɡwǔ詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。黃鶴樓xīzǎiqīy結(jié)合注釋，讀通大意。黃鶴樓昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。選自《全唐詩》卷一三〇(上海古籍出版社1986年版)。傳說中的仙人已騎著黃鶴飛走了，這里只剩下一座黃鶴樓。譯文指傳說中騎鶴飛去的仙人。結(jié)合注釋，讀通大意。黃鶴樓選自《全唐詩》卷一三〇(上海古籍出黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴離去不再返回，千百年來（只剩下）白云在此飄蕩。譯文飄飄蕩蕩的樣子。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。黃鶴離去不再返回，千百年來（晴日里的原野上漢陽一帶的樹木分明可見，鸚鵡洲上草木茂盛。譯文晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。晴日里的原野。川，平川、原野。長江中的小洲，在黃鶴樓東北。分明的樣子。地點，今湖北武漢的漢陽區(qū)，與黃鶴樓隔江對望。草木茂盛的樣子。晴日里的原野上漢陽一帶的樹木分明可見，鸚鵡洲上草木茂太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人發(fā)愁。譯文日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。故鄉(xiāng)。太陽將要落山，故鄉(xiāng)在何處？眼前只見霧靄籠罩江面，令人昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。虛實結(jié)合此詩押“ou”韻?！酒稹渴茁?lián)扣題，從神話傳說起筆，增添了黃鸛樓的神異色彩。仙人乘鸛歸去是虛寫，眼前的黃鸛樓是實寫?！翱铡睘椤爸?，只有”的意思，強調(diào)空間上的虛無，使人產(chǎn)生孤寂之感。詩詞品讀昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。虛實結(jié)合此詩押“ou”韻?！军S鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。虛實結(jié)合【承】頷聯(lián)緊承首聯(lián)，黃鶴飛走是虛，白云飄蕩是實。前兩聯(lián)虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的總慨?！翱铡睘椤翱帐幨帯钡囊馑迹瑥娬{(diào)時間上的渺遠，抒發(fā)了物是人非、世事蒼茫的感慨。前三句三見“黃鶴”，并不覺啰唆，因為詩意一氣貫通，順勢而下。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。虛實結(jié)合【承】頷聯(lián)緊承首聯(lián)，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。寫景（對偶）【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫虛如的傳說轉(zhuǎn)為描寫眼前所見景物，描繪出漢陽晴川和黜鵡洲生機勃勃的景象，呈現(xiàn)了一幅空明、悠遠的畫面，為下文抒發(fā)鄉(xiāng)愁做了鋪墊。疊詞“歷歷”“萋萋”寫出了草木繁密、茂盛的樣子?！ぁぁぁつ瑢懗？季淝绱v歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。寫景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！竞稀课猜?lián)運用設(shè)問，以愁作結(jié)，情景交融，表達了詩人日暮時分登臨黃鶴樓的心情。這渺茫的憂思與上文草木茂盛、山川分明的景象形成鮮明的對照，渲染了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情?！盁煵ā睂懗隽私婷烀５木跋?，與日暮構(gòu)成一幅灰暗的背景，更增鄉(xiāng)愁。抒情（設(shè)問）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！竞稀课猜?lián)運用設(shè)問，以愁作結(jié)本詩三美：①虛實結(jié)合的意境美：虛寫神話，實寫景象，意境悠遠。②色彩繽紛的繪畫美：名樓勝地、藍天白云、晴川沙洲、

綠樹芳草、落日煙波。③韻律鏗鏘的音樂美：雙聲詞“黃鶴”“復(fù)返”，疊詞

“悠悠”“歷歷”“萋萋”。本詩三美：（婁底中考）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅什么樣的畫面？［參考答案］在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽原野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛?？键c描繪詩歌畫面（婁底中考）“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅什么（婁底中考）請簡要分析詩人表達的思想感情。［參考答案］詩的前四句由傳說落筆，表現(xiàn)世事茫茫之慨；后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)晴川草樹、日暮煙波，抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情。考點分析詩歌情感（婁底中考）請簡要分析詩人表達的思想感情。［參考答案］考點分《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物的格局，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠，回到現(xiàn)實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神妙莫測，鬼斧天工。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。合作探究《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩黃鶴樓借用傳說引出黃鶴樓感慨仙人一去不復(fù)返描寫登樓所見抒發(fā)思鄉(xiāng)之情吊古懷鄉(xiāng)愁而不怨首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)梳理黃鶴樓借用傳說引出黃鶴樓感慨仙人一去不復(fù)返描寫登樓所見抒發(fā)思這首七言律詩通過詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，打發(fā)了吊古傷今之感和思鄉(xiāng)之愁。主旨歸納這首七言律詩通過詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，打發(fā)了吊下面一首詩是李白的《登金陵鳳凰臺》，相傳是李白為了與崔顥的《黃鶴樓》一較高低而擬作。請你任選其中一聯(lián)，說說兩首詩在景象或情感上的相似之處。拓展延伸下面一首詩是李白的《登金陵鳳凰臺》，相傳是李白為了與鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，象征著王朝的興盛。與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。翻譯：鳳凰臺上曾經(jīng)有鳳凰來悠游，鳳去臺空只有江水依舊東流。吳宮鮮花芳草埋著荒涼小佐，晉代多少王族已成荒冢古丘。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。比喻讒臣當?shù)勒媳钨t良。翻譯：三山云霧中隱現(xiàn)如落青天外，江水被白鷺洲分成兩條河流?？傆屑槌籍?shù)廓q如浮云遮日，長安望不見心中郁悶長懷愁。這里指代朝廷和皇帝三山半落青天外，二水中分白鷺洲。指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江[參考答案]

開頭兩句“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”寫鳳凰臺的傳說，借象征王朝的興盛的鳳凰飛去，只余鳳凰臺，表示六朝的繁華也一去不復(fù)返，這與“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”兩句一樣，抒發(fā)了一種悵惘之情。[參考答案]使至塞上[唐]王維使至塞上[唐]王維王維（約701—761），字摩詰，河東（治所在今山西永濟西）人，祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代詩人、畫家。王維是盛唐山水田園詩派的代表詩人，與孟浩然并稱“王孟”，有“詩佛”之稱。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”代表詩作有《山居秋敏》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。作者簡介王維（約701—761），字摩詰，河東（治所在今山西開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸在對吐蕃的戰(zhàn)爭中取得重大勝利，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問，后留在河西節(jié)度使幕府任節(jié)度判官，這實際上是被排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出使途中的所見所感。背景鏈接開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸在對吐蕃的有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。shǔyánchánɡdūsàiyān詩詞誦讀有感情地誦讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。使至塞上shǔyánc結(jié)合注釋，讀通大意。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。選自《王維集校注》卷二(中華書局1997年版)。使，出使；至，到；塞上，邊境地區(qū)，也泛指北方長城內(nèi)外。（我乘）一輛車要去慰問邊關(guān)守軍，出使途中經(jīng)過居延。譯文一輛車，表明此次出使隨從不多慰問邊關(guān)守軍典屬國的簡稱。漢代稱負責少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國，詩人在這里借指自己出使邊塞的使者身份。地名，在今甘肅張掖北。這里泛指遼遠的邊塞地區(qū)。結(jié)合注釋，讀通大意。使至塞上選自《王維集校注》卷二(中華書局征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草飄出了漢地關(guān)塞，像北歸的大雁飛入了胡人地域。譯文飄飛的蓬草，古詩中常用來比喻遠行之人。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。像飄飛的蓬草飄出了漢地關(guān)塞，大沙漠里一股烽煙直上云天，黃河邊上西沉的落日正圓。譯文大漠孤煙直，長河落日圓。指烽煙。據(jù)說古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風吹散。指黃河。大沙漠里一股烽煙直上云天，黃河邊上西沉的落日正圓。譯走到蕭關(guān)恰逢負責偵察、巡邏的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前線。譯文蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。負責偵察、巡邏的騎兵。官名，漢代始置，唐代邊疆設(shè)有大都護府，其長官稱大都護。這里指前線統(tǒng)帥。走到蕭關(guān)恰逢負責偵察、巡邏的騎兵，得知統(tǒng)帥正在燕然前單車欲問邊，屬國過居延。敘事出示邊塞此詩押“ɑn”韻?！酒稹渴茁?lián)點題，交代詩人此次出使的地點和事由?！斑^居延”表現(xiàn)關(guān)塞迢迢，山高路遠，烘托孤寂的心境。表現(xiàn)出形單影只的情狀。詩人自稱。詩詞品讀單車欲問邊，屬國過居延。敘事此詩押“ɑn”韻。【起】首聯(lián)點題征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！境小款h聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受。詩人運用比喻的修辭手法，以蓮、雁自比，既言事，又寫景，蘊含了詩人被排擠出朝廷的凋悵，更傳達出漂泊無定的內(nèi)心感受?！吧彙薄把恪倍嘤脕肀扔髌丛谕獾挠巫樱颂幹冈娙俗约?。抒情內(nèi)心抑郁征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！境小款h聯(lián)承接首聯(lián)，直抒內(nèi)心感受。詩大漠孤煙直，長河落日圓。寫景塞外風光【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)畫風一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而闊大起來。詩人運用白描手法，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光?！つ瑢懗？季洹ぁぁぁ按蟆弊滞怀錾衬暮棋珶o邊，“孤”字寫出了景物的單調(diào)，使大漠上燃起的那一縷烽煙顯得格外醒目。大漠孤煙直，長河落日圓。寫景【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)畫風一轉(zhuǎn)，境界轉(zhuǎn)而