數(shù)學老師家長會l老師發(fā)言

家長會上的講稿尊敬的各位家長：下午好！感謝你們在百忙之中參加我們五（6）班家長會！謹讓我代表我們班全體科任老師對你們的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！我是我們班數(shù)學老師，由于張老師近日身體不佳，所以我臨時做一個星期的班主任。今天有幸把各位請來參加我們班的家長會，主要目的是為了加深我們家校之間的聯(lián)系，讓我們家長與學校之間架起一座溝通的橋梁，以便更好地教育和培養(yǎng)孩子，使你們的孩子更加健康的成長。下面針對我們班的實際情況，我談談自己的一些做法和體會一．班級整體情況本班現(xiàn)有學生48人，其中男生34人，女生14人，雖然留守兒童比較多，但是我們班的所有任課老師對留守兒童特別關愛。讓他們擁有同樣的天空，同樣的陽光，同樣的色彩，同樣的精彩。（出示五1集體照）投影我們學校的領導對我們孩子學習、習慣養(yǎng)成、心理健康非常重視。經常邀請校外輔導員對我們學生進行專題講座。如法律知識講座，讓學生懂法、守法。交通安全知識講座，使學生自覺養(yǎng)成遵守交通規(guī)則好習慣。衛(wèi)生知識講座。開展小手拉大手，文明齊步走一系列活動，使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣起到了很大促進作用。同時還邀請全國關公委專家為我們班學生演講，演講感人肺腑催人淚下，在座的所有學生都深受感動，個個都淚流滿面。他們從心靈深處都受到洗禮，學會感恩，懂得感恩，使孩子們受用一生。一切以提高學生素質出發(fā)，只求學生自身素質的全面提高，這是我工作的出發(fā)點。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在班干部選拔上我是讓所有的孩子獲得機會，每人一學期至少體驗一次做班長，我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規(guī)中，班干部、小隊長的作用舉足輕重的。本班的小干部劉余不凡、田超越、李清子、孟欣,李若然、-陳鯤鵬、葛翰民、盛浩、陳子涵、王杰等工作積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，我們班學生的座位是每月調整一次的，這樣便于他們的視力調整。盛浩、蔡顏兩位學生工作積極主動，每月為板報設計一次刊頭和插圖，受到了老師同學們的好評。田超越、張蓓、尤欣怡、呂欣、陳夢云、陳子涵、吉晗、葛翔、張晨，對我們班的衛(wèi)生工作做出了重大貢獻。當然我們班也有少數(shù)學生自我約束能力不強，學習自覺性不高，成績還急需提高，但是作為老師我們絕不會放棄努力，我們將以辛勤的汗水不懈的工作來收獲這些孩子成功的喜悅，與在座的各位家長共同努力，使他們擁有美好的明天。我曾經聽過這樣一個故事，一個母親參加孩子的幼兒園家長會，老師對她說：“你的孩子有多動癥，連三分鐘也坐不住?！蹦赣H回家對孩子說:”老師說你真棒，以前可以坐一分鐘，現(xiàn)在可以坐二分鐘了！孩子很高興。第二次是孩子小學的家長會，老師對她說：“你孩子讓人擔心，全班五十位學生，他考了四十九名。”母親回家后，孩子問她老師說他什么了，母親說：“老師說你有進步，只要努力，成績會更前進。”第三次是在孩子初中的一次家長會上，老師對母親說“你的孩子學習很困難，普通高中可能也考不上，只能讀職業(yè)中學了?！蹦赣H回家后說：“老師說，只要你勤奮努力，你一定會考上重點高中的?！钡搅撕⒆訁⒓痈呖己?，一天，孩子回來給他一個信封，信封里是什么呢，是清華大學的錄取通知書！這一刻，母子淚流滿面，孩子說：“媽媽，我知道我以前一直讓你擔心難過，是你的鼓勵和信任才讓我得到了成功?！笨赡赣H搖頭說：‘不，孩子，這是你自己努力的結果?！本瓦@樣，一個懂得教育真諦的優(yōu)秀的母親，用欣賞、鼓勵和等待造就了一個清華學子！之所以舉這個例子，是為了告訴在座的家長們，我們的孩子其實每一個都是很優(yōu)秀的，只要我們教育方法得當，用真誠的心去培養(yǎng)，我們的孩子一定會成才的，長大會有作為的！家長需要改變---把泄氣變成鼓勁誰都知道，和柔弱的幼苗最害怕冷風吹一樣，稚嫩的孩子最害怕泄氣話?？墒窃诩彝ソ逃校箽庠掃€是經常從家長的嘴里漫不經心地冒出來，刺痛了孩子的心。經常聽到家長對孩子說什么“你怎么這么笨！”，“你這輩子算完了，我對你不抱什么希望”，甚至說“你看××人家多光榮，我要是你干脆去死，省得丟人”。

說這些話的家長，當事后自己看到效果不好時也很后悔，可是火一上來，老毛病又會再犯。原因就是頭腦里有下面兩個誤區(qū)：

一是家長對孩子期望值過高，脫離了孩子的可能，當期望達不到時就變成了失望，泄氣話就會脫口而出；其實期望值過高，由于本身就不實際，一開始就隱藏著失敗，而且過高的目標，只能使孩子望而生畏，反而會喪失動力，只有提出通過他們自己的努力能夠達到的高度，才能喚起孩子的積極性。

二是用“恨鐵不成鋼”的好動機來原諒自己的壞行為。有的甚至誤以為用泄氣話來刺激刺激孩子，可以推動孩子進步。其實對于幼小的孩子來說，泄氣話給他們帶來的只是一個壞的心境，而壞心境是孩子進步的最可怕的腐蝕劑。

所以家長要在行動上把泄氣變成鼓勁，首先要走出認識的誤區(qū)。

有的家長可能會說：“我是想鼓勵孩子，可是他真是沒有什么值得鼓勵的地方?。　?。

下面介紹兩種面對問題比較多的孩子，如何“把泄氣變成鼓勁”的方法：

1、

“考了58分也要表揚”。

有一個學生英語考試得了58分，可是這個不及格的成績竟得到家長的表揚鼓勵。家長是這樣對孩子說的：“首先我看到你這個58分來之不易，你是從兩個月前的38分提高上來的，我親眼看到了你日日夜夜的刻苦攻讀。兩個月英語提高20分，的確是一件不容易的事情；二是58分雖然屬于不及格，但是你距離及格僅僅差2分了，下次考試我相信你一定不僅能夠及格，還能取得更好的成績”。

2、

“‘三好’你已經占了一多半了”。

有一個學習很差的孩子，由于評不上三好生很傷心。他的家長是這樣鼓勵他的：“你要有信心，你看，‘三好’你已經占了一多半了。你能跑能跳，是身體好；有上進心，是品德好，這就有了兩好，只差一好還怕什么？”。然后家長幫助孩子首先總結自己學的好的那一門功課的經驗，再把自己的經驗遷移到其他科目上去。就好象修好了一條跑道，就能讓其他飛機通過這條跑道，也同樣飛起來。

家長要想做到“把泄氣變成鼓勁”，從第一個經驗我們要學會“看發(fā)展”，從第二個經驗我們要學會“在孩子成功的地方去找到他的克服失敗的方法”。

在家庭教育中還有一個比“泄氣”更加嚴重的誤區(qū)：打孩子的問題。

該不該打孩子？表面看這個問題很簡單，在《未成年人保護法》上不就白紙黑字地寫著：“……應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生、兒童實施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。但是，實際上，在人們的內心深處，這是一個古老而又長新，至今仍有爭議的話題。即使在人類已經進入了２１世紀，若拿這個問題來個全世界表決，哪個觀點占上峰還很難說呢！

不少人相信“一打就靈”

為什么“棒頭下面出孝子”，“不打不成材”的古訓流傳至今，為什么現(xiàn)在還有的人以現(xiàn)身說法來證明它的正確性，“我就是我父親打出來的”，“我這孩子現(xiàn)在不錯，就是我打出來的”，的確還可以拿出許多似乎是打出來的優(yōu)秀人才的證據。

所以，對于不少人相信“一打就靈”的現(xiàn)象，不能指望用簡單的否定就能解決問題。但是，人類發(fā)展至今日，應該說已有條件出現(xiàn)轉折。人們會從另一角度思考：打孩子的惡果

打孩子，這種原始的野蠻的教育方法，不知壞了多少事，毀了多少人。偉大的教育家陶行知曾經這樣語重心長地警戒過世人：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生”。既然我們痛感偉大的中華民族的大科學家還不夠多，是不是應該算一算“打孩子”這筆賬??！。

經常打孩子的結果，一般有三種。一是使他畏懼暴力，學會不問是與非一切都絕對服從；二是學會欺騙，要想先躲開這場毒打，只好不擇手段，欺騙自然產生；三是學會軟的欺負硬的怕，因為他已被灌輸了“暴力可以統(tǒng)治一切”的信念，將來一旦力量超過父親時，就可以“兒子打爸爸”了。

所以，那些迷信“不打不成材”理論，堅持經常打孩子的人，您是否想過，將來打出來的，結果不是一個奴隸，就是一個騙子，或是一個打手。到那時后悔可就晚了

二、期中測試情況本次考試全班48人，100分一人劉宇不凡，90分以上的有20人，其中孟欣99分，占全班人數(shù)的41.7%；85分以上34人，占全班人數(shù)的70.8%；80—89分的16人，占全班人數(shù)的33.3%；70—79分6人，占全班人數(shù)的12.5%；60—69分的4人，占全班人數(shù)的8.3%；不及格的2人，占全班人數(shù)的4,1%；平均84.96分。與上學期相比大部分學生成績在不同層次上都有較大的進步。從本次期中考試看語數(shù)成績較均衡的有劉余不凡、田超越、孟欣、谷琦、楊藝、徐偉康、陳鯤鵬、丁后千、宋子豪、汪錦、裴默雷、葛翔、李若然、陳子涵、張蓓、解志鵬、尤欣怡、蔡顏、吉晗、陳夢云、張清泉、劉江、翟思晗、唐思懿。在數(shù)學學習方面：勤奮好學成績優(yōu)秀的有：劉余不凡、田超越、孟欣、谷琦、楊藝、丁后千、汪錦、陳子涵、張蓓、尤欣怡、張清泉、翟思晗、唐思懿。課堂上注意聽講發(fā)言踴躍，正確率較高的有：劉余不凡、丁后千、汪錦丁后千、裴默雷、葛翔、孟欣、谷琦、陳子涵、張蓓。本學期進步顯著的學生有：李清子、沈巖松、張晨、裴默雷、劉之偉、葛佳瑞、王杰、何翔、張家源、徐周麗、焦磊、顧越坤、谷琦、張蓓、解志鵬、楊藝、劉江、唐思懿、陳倩、翟思晗。在學習中還有余力有潛力可挖：劉宇不凡、田超越、丁后千、徐偉康、汪錦、葛翔、陳子涵、谷琦、張蓓、呂欣、楊藝、吉晗、張清泉、孟欣。在今后學習中需要心細點，將會更加出色的有：陳夢云、李若然、宋子豪、陳鯤鵬、沈巖松、朱珠。焦磊、張琦、顧政、張晨、戈宇宇、何翔、顏輝、徐周麗、顧越坤、陳韓茹這些同學數(shù)學基礎比較薄弱，在數(shù)學學習上要狠下功夫三對家長的幾點希望1、要注意孩子良好的行為習慣的培養(yǎng)。對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監(jiān)督學生課余上網吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業(yè)外的行為，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。2、要多一些時間和耐心去和孩子平等地交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校的表現(xiàn)，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。有些家長來找我，讓我對他家的孩子好好管一管，上課多提問，課后多找他談話。根據家長對學生的關心程度就可以大體判斷得出對自己子女的關心程度，比如有的家長甚至不知道學校放學的具體時間，不知道每天學生的作業(yè)量應該什么時間完成。有的家長總是說，工作太忙，我說，家長再忙，又是為了什么？再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢？3、要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?？赡芗议L要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環(huán)境。4、要多和老師溝通交流家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方