人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元復(fù)習(xí)教案

教教師:今天我們就把學(xué)過的“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”的知識復(fù)習(xí)一下?！驈?fù)習(xí)9、8、7、6、5、4、3加幾的進(jìn)位加法。計算方法。湊十法:拆大數(shù)湊小數(shù)，拆小數(shù)湊大數(shù)。數(shù)數(shù):接著前一個加數(shù)往后數(shù)數(shù)。加數(shù)交換位置，和不變。小組討論各種方法的優(yōu)缺點。在這三種計算方法中，“湊十法”是最常用的一種方法;交換加數(shù)的位置，和不變,比較適合小數(shù)加大數(shù)的算式。.【品析:使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握?0以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程,,并總結(jié)哪種方法簡便常用。.】◎解決生活中的實際問題。(1)求一共有多少的實際問題。先小組討論、交流，然后各小組選一名代表說說本組成果，最后教師總結(jié)。如:一共有多少盆花？可以通過點數(shù);也可以按前后兩排計數(shù),用加法計算;還可以根據(jù)花的種類計數(shù),用加法算。(2)求原來有多少的實際問題。如:樹上原來有多少個桃？先小組討論，說一說解決這類應(yīng)用題的思路，然后學(xué)生找出已知條件和問題。最后

師生共同總結(jié)方法。把已經(jīng)摘掉的和樹上剩下的合在一起，就是樹上原來有的桃,用加法計算。在解決這類問題時學(xué)生有時會按減法計算，要指導(dǎo)學(xué)生通過直觀圖來理解題意,這樣就不容易出錯了。【參考答案】（1）8+6=14（盆）（方法不唯一）（2）5+7=12（個）或7+5=12（個）.【品析:注重計算方法的復(fù)習(xí),，這樣使學(xué)生在練習(xí)的過程中，能根據(jù)試題的情況選擇合適的計算方法，一以此來提高學(xué)習(xí)效率。_】d=d=(輛)三、鞏固提高，深化知識1.看誰算得快。5+8=9+9二8+8=7+9=17-6=18-8=5+9=6+8=2.在括號里填上合適的數(shù)。9+()=127+()=136+()=14()+4=135+()=117+()=113?在「里填上“〉”“〈”或“=”。7+52+93+86+76+66+89+410+38+919-38+715-54.一共有多少輛玩具車?5?他們一共做了多少朵紙花?我做了百朵職范°(朵)我做了百朵職范°(朵)6.填一填。賣出去還剩原來有8個7個()個4個9個()個?6個5個()個【參考答案】1.13181616111014142.3689643.><<=>>6+9=15或7+8=156+10=166.151311.【品析:通過練習(xí)讓學(xué)生加深對所復(fù)習(xí)知識的理解，使知識結(jié)構(gòu)更加完整:同時調(diào)動學(xué)生積極思考、主動參與的意識，做到輕輕松松學(xué)知識，從解決問題中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。】四、暢談收獲，提升能力師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，同學(xué)們學(xué)會了很多計算方法和規(guī)律，希望你們在今后的計算中，多運用多練習(xí)。.【品析:對本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個簡單的回顧整理,，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法?！课?、教海拾遺，反思提升學(xué)生的自主復(fù)習(xí)是做好復(fù)習(xí)的一種好方法。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，能較好地體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念。要求學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動，自己去獲取、鞏固和深化知識。我充分相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生同