《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思

孤獨的牧羊人》教學(xué)反思11、這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，首先運用多媒體教學(xué)法，通過視聽結(jié)合，增強教學(xué)的直觀性，使學(xué)生更深刻地感受和理解音樂作品的內(nèi)容和背景；其次，運用比擬選擇法，讓學(xué)生通過自己的分析、比擬，選擇出答案，加深對知識的理解；再次，采用實驗法，讓學(xué)生帶著想象去表演喜歡的人物角色，加深對歌曲情緒的體會，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。2、襯詞局部的學(xué)唱是難點，但我認為在本節(jié)課上有了很好的突破，教歌過程設(shè)計的很有層次性和邏輯性，先初步聽，打節(jié)奏，劃旋律線、然后“啦〞學(xué)唱旋律、唱音符、加詞唱，師生對唱、加動作唱，樂理知識的講解貫穿其中，循序漸進，化繁為簡，難點解決好，整首歌曲也迎刃而解了，由此使我想到，我們運用教歌的方法有很多，但關(guān)鍵是靈活運用，一定會找到適合的方法來。3、這節(jié)課的重點是通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感受作品所表現(xiàn)出的情感和意境，在教學(xué)中我很注意讓學(xué)生多聽，認為自己在這一點上做的很好，在學(xué)生聽賞的過程中沒有打斷他們的思路和感受，學(xué)生能認真聆聽，對歌曲所表現(xiàn)的情感作出正確的反映和判斷。缺乏之處：1、襯詞環(huán)節(jié)，聲音的處理不夠細致2、對于學(xué)生的具體表現(xiàn)，答復(fù)的問題，不能及時，靈活的處理。3、課堂的前20分鐘，師缺乏激情，導(dǎo)致學(xué)生比擬沉悶，課堂氣氛比擬緊張，這是我在以后的教學(xué)中，需要認真研究的問題。《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)：、《孤獨的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂根底的綜合能力。教學(xué)重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂根底的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：1、導(dǎo)入設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》教師可簡單介紹一下劇情，（也可放錄音《dore》m歌曲導(dǎo)入）。（有條件找到影碟片VCD，通過多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。）2、聆聽《孤獨的牧羊人》。介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。3、 這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟〞這是誰的歌聲再聽時，請在“來咿噢嘟〞處輕輕地合著拍子拍手。4、 介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟〞是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。5、 復(fù)聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。6、 單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。7、 曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲〔1〕游戲規(guī)那么：頭尾相接必需是相同的音高，如：有節(jié)奏的一個接一個，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。凡卡著的，接錯的，音不準(zhǔn)的被淘汰⑵游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學(xué)生開始唱頭一句，接著就按座位順序而接?？凑l堅持到最后為勝者。⑶初次時不宜太復(fù)雜。此游戲在其它單元課中也可穿插進行，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調(diào)創(chuàng)作的反響，提高他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏等綜合能力。8、 教學(xué)小結(jié)。這是一節(jié)音樂欣賞課，在音樂教學(xué)中，欣賞往往被無視，但學(xué)生如果缺少必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，所以不能無視音樂欣賞課。但學(xué)生天生活潑、愛玩好動、想象力豐富，不能整堂課都安靜地坐著欣賞音樂，根據(jù)兒童以上這些特點，要培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣，我認為善于運用各種教學(xué)手段啟發(fā)他們把聽到音樂感受用各種動作表現(xiàn)出來，充分調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性，讓他們親自參與到音樂實踐中來，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂知識?！豆陋毜哪裂蛉恕方虒W(xué)反思3上本課時，我運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氣氛中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。因為網(wǎng)課的形式，只能通過老師的言語和更多的視頻來吸孩子們的注意力。大家這種形式中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生獲得審美體驗，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。本課主要表達了以下幾個特點：1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計、穿插多種學(xué)習(xí)活動，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出發(fā)，運用多種藝術(shù)形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。3、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會探究。缺乏的是：本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調(diào)的風(fēng)格，所以拓展時選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些?！豆陋毜哪裂蛉恕方虒W(xué)反思4在本課教學(xué)中，我運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的'積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氣氛中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。通過和學(xué)生一道參與各種音樂實踐活動，如：旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗、享受成功的喜悅的同時，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。本課主要表達了以下幾個特點：1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設(shè)計、穿插多種學(xué)習(xí)活動，最終實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣出發(fā)，運用多種藝術(shù)形式來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中體驗、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。3、積極構(gòu)建民主、開放、合作的教學(xué)模式，采用互動式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在音樂實踐中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造。缺乏的是，1、本