班主任專題培訓班主任進行班級心理健康教育的藝術

潤物細無聲

——班主任進行班級心理健康教育的藝術班主任的定義班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。班主任角色再認識某一學科的教師,同時就是自己學生的負責導師。但是除此之外，對于每一年級里擔任功課最多和最有經驗的一個教師，常常委以附加的任務：統(tǒng)一和調整本級所有教師的教導活動、組織和指導本級兒童整個生活等活動，規(guī)定學校與本級學生的家庭間必要的聯(lián)系，在低年級里，一切學科或多數(shù)學科的講授，是集中在一個教師的手里，因而就可以保證本級每個學生全部生活上教育指導的統(tǒng)一。從高年級開始，在每一年級里實現(xiàn)著教育統(tǒng)一指導的教師，就是班主任，他是由校長從優(yōu)秀教師中指定的?！卑嘀魅谓巧僬J識01一名優(yōu)秀教師教務管理員生活指導員班主任是02特別是關注學生的內在需要班主任應緊跟時代的步伐班主任是什么？班主任是學校的基層管理人班主任是學生實質上的校內監(jiān)護人班主任是學校的形象代言人班主任：世界上最小的“主任”我們沒有權利去選擇自己的學生，但是可以選擇我們認為有效的溝通方式。班主任進行班級心理健康教育的藝術

第一節(jié)班級心理健康教育概述第二節(jié)班級心理健康教育的原則第三節(jié)班級心理健康教育的方法第一節(jié)班級心理健康教育概述班級心理健康教育的目標班級心理健康教育的內容心理健康教育：班主任工作不可或缺的領地班級心理健康教育的目標增進心理健康優(yōu)化心理素質開發(fā)心理潛能班級心理健康教育的內容開展心理健康知識和普及教育。進行人格塑造教育。進行智能開發(fā)教育。進行人際交往教育。進行積極適應教育。進行正當競爭教育。進行承受挫折教育。進行情緒調控教育。進行自律自理教育。進行科學認識教育。進行性心理衛(wèi)生教育。進行升學和應試教育。心理健康教育：

班主任工作不可或缺的領地班主任進行班級心理心理健康教育工作的必要性班主任進行班級心理健康教育工作的有利條件與不利條件班級心理心理健康教育工作的

必要性一方面是學校心理健康教育工作深入開展的需要。另一方面，則是班主任搞好班級管理工作的需要。班主任進行班級心理健康教育工作的有利條件與不利條件

1.有利條件：其一，班主任與學生朝夕相處，最易了解和掌握學生的心理活動。其二，班主任進行的常規(guī)工作，為班級心理健康教育工作提供了時空保證。其三，班主任與家長和任課老師的聯(lián)系，為整合心理健康教育力量提供了便利。2.不利條件：一是班主任的心理健康教育能力問題。二是班主任自身的心理素質問題。第二節(jié)班級心理健康教育的原則以科學為指針以全體為對象以活動為前提以發(fā)展為重點以尊重為基礎以自助為目的第三節(jié)班級心理健康教育的方法一、傳授心理知識