部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀1課件

第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時1dàilùxiánqiànxiáshì白鷺

嫌棄

嵌入

粉黛

鏡匣嗜好

讀一讀dàilùxiánqiànxiáshì白鷺嫌棄嵌入粉黛2嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴鶴立雞群嫌朱鑲嵌

嵌入左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫朱紅

朱雀嵌嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴嫌朱鑲嵌

嵌入左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫3恩情

感恩框哨口哨放哨恩相框鏡框韻韻味

琴韻悠揚(yáng)左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫恩情

感恩框哨口哨恩相框韻韻味

琴韻悠揚(yáng)左右結(jié)構(gòu)的4宜yí上下結(jié)構(gòu)要寫得上小下大,注意“宀”不要寫得太寬。適宜相宜宜yí上下結(jié)構(gòu)適宜相宜5匣xiá半包圍結(jié)構(gòu)的字注意筆順鏡匣木匣匣xiá半包圍結(jié)構(gòu)的字鏡匣木匣6

學(xué)生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文學(xué)生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文71.這篇課文主要寫了什么？你感受到了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及它活動時的韻味。表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。思考解問1.這篇課文主要寫了什么？你感受到這篇散文生動地描82.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外形差別?

描述：中等體型的白色鷺。與牛背鷺的區(qū)別在體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細(xì)長飾羽，背及胸具蓑狀羽。臉部裸露皮膚黃綠，于繁殖期為淡粉色；嘴－黑色；腿及腳－黑色，趾黃色。于繁殖巢群中發(fā)出呱呱叫聲，其余時候寂靜無聲。喜稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流。成散群進(jìn)食，常與其他種類混群。有時飛越沿海淺水追捕獵物。夜晚飛回棲處時呈"V"字隊(duì)形。與其他水鳥一道集群營巢。思考解問2.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外描述：中等體型的白93.結(jié)合文章，體會白鶴的顏色和身段美。思考解問

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.結(jié)合文章，體會白鶴的顏色和身思考解問色素的配合，身10

文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？你能為每幅畫面起一個富有詩意的名字嗎？

思考解問文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？思考解問11

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。清水田釣魚

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了12

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天立樹頂

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像13

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。14謝謝觀看謝謝15第一課白鷺第二課時語文·人教版·五年級上第一課白鷺第二課時語文·人教版·五年級上16字詞回顧品讀課文2拓展延伸課后作業(yè)目錄134字詞回顧品讀課文2拓展延伸課后作業(yè)目錄13417字詞回顧1字詞回顧118適宜

白鶴

嫌棄

朱紅嵌在木匣鏡框口哨韻味shàoxiányíhèzhūqiànxiákuàngyùn生字生詞回顧1適宜白鶴嫌棄朱紅嵌在木匣鏡框口哨韻味shàoxián19品讀課文2品讀課文220賞讀1-5自然段，感悟白鷺“精巧”美。開篇比喻，優(yōu)美而富有意境?！鞍樖且皇拙傻脑姟币痪溥\(yùn)用了比喻的修辭方法，優(yōu)美而富有意境。南方常見的白鷺，在郭沫若眼里，卻是一首“精巧的詩”。詩給你什么樣的印象？為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？想一想品讀課文2賞讀1-5自然段，感悟白鷺“精巧”美。開篇比喻，優(yōu)美21

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

第2自然段概括描寫白鷺顏色、身段搭配的和諧美?！斑m宜”一詞讓我們感受到它外形的和諧優(yōu)美。品讀課文2色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。第2自22朱鷺朱鷺23蒼鷺蒼鷺24白鶴白鶴25

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

第3-4自然段，對比描寫白鷺與其它鳥類的不同。它具有小巧美、尋常美。品讀課文2白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺26

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

第5自然段，具體描寫白鷺的顏色搭配、身段大小恰到好處，非常適宜，像詩一樣精巧優(yōu)美。

這一段還運(yùn)用了排比的修辭方法，讓我們更深的感受到白鷺的美。品讀課文2那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青27

第1-5自然段，讓我們感受到了白鷺富有詩意的精巧美。人們都說，詩中有畫，畫中有詩。讓我們一起帶著優(yōu)美的旋律再品讀文章第1-5自然段吧！品讀課文2第1-5自然段，讓我們感受到了白鷺富有詩意的精巧美。28賞讀6-8自然段，感悟白鷺“韻味美”。聽完老師的朗讀，你捕捉到了哪些白鷺生活的畫面？覓食品讀課文2棲息低飛賞讀6-8自然段，感悟白鷺“韻味美”。聽完老師的朗讀，你捕捉29

哪個畫面感染了你？用心再讀一讀，畫出吸引你的詞或句子，并寫下你此時的感受。品讀課文2哪個畫面感染了你？用心再讀一讀，畫出吸引你的詞或句子30

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，（運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白鷺的形象更生動逼真，活靈活現(xiàn)。）整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。品讀課文2“嵌”字體會白鷺與水田的和諧完美搭配。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，（運(yùn)用了擬人的31

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺晴天登高，真的是在望哨、了望嗎？品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像32

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏時分，看白鷺乘著夕陽歸去，是一件多么快樂、多么愜意的??！品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。33

朗讀6-8自然段。再次走進(jìn)白鷺的世界，走進(jìn)作者的心，領(lǐng)悟作者的情。品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1朗讀6-8自然段。再次走進(jìn)白鷺的世界，走進(jìn)作者的心，領(lǐng)悟34

此時此刻，你覺得白鷺美嗎？你愿意把白鷺比作“歌”還是“詩”？為什么？白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

文章首尾呼應(yīng)，讓我們感受到白鷺帶來的自然、寧靜、悠然、勻稱、和諧！品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1此時此刻，你覺得白鷺美嗎？你愿意把白鷺比作“歌”還是35全文字里行間飽含著作者對白鷺深深地贊美和喜愛。品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1全文字里行間飽含著品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》36拓展延伸3部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1拓展延伸3部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級37

讓我們擁有像作者一樣發(fā)現(xiàn)美、熱愛美的眼睛，去捕捉感悟生活中像白鷺這樣如詩如畫的美！試著去描寫你喜歡的一種小動物吧！部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1讓我們擁有像作者一樣發(fā)現(xiàn)美、熱愛美的眼睛，去捕捉感悟38課后作業(yè)4部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1課后作業(yè)4部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級391.背誦全文。2.觀察生活中一種事物，寫出它的美。部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT11.背誦全文。部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版40謝謝觀看部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1謝謝觀看部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語41第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時第一課白鷺語文·人教版·五年級上第一課時42dàilùxiánqiànxiáshì白鷺

嫌棄

嵌入

粉黛

鏡匣嗜好

讀一讀dàilùxiánqiànxiáshì白鷺嫌棄嵌入粉黛43嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴鶴立雞群嫌朱鑲嵌

嵌入左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫朱紅

朱雀嵌嫌棄

冰釋前嫌鶴白鶴嫌朱鑲嵌

嵌入左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫44恩情

感恩框哨口哨放哨恩相框鏡框韻韻味

琴韻悠揚(yáng)左右結(jié)構(gòu)的字寫一寫恩情

感恩框哨口哨恩相框韻韻味

琴韻悠揚(yáng)左右結(jié)構(gòu)的45宜yí上下結(jié)構(gòu)要寫得上小下大,注意“宀”不要寫得太寬。適宜相宜宜yí上下結(jié)構(gòu)適宜相宜46匣xiá半包圍結(jié)構(gòu)的字注意筆順鏡匣木匣匣xiá半包圍結(jié)構(gòu)的字鏡匣木匣47

學(xué)生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文學(xué)生帶感情的朗讀課文，教師范讀。有感情的朗讀課文481.這篇課文主要寫了什么？你感受到了什么？

這篇散文生動地描寫了白鷺的顏色、身段的精巧以及它活動時的韻味。表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。思考解問1.這篇課文主要寫了什么？你感受到這篇散文生動地描492.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外形差別?

描述：中等體型的白色鷺。與牛背鷺的區(qū)別在體型較大而纖瘦，嘴及腿黑色，趾黃色，繁殖羽純白，頸背具細(xì)長飾羽，背及胸具蓑狀羽。臉部裸露皮膚黃綠，于繁殖期為淡粉色；嘴－黑色；腿及腳－黑色，趾黃色。于繁殖巢群中發(fā)出呱呱叫聲，其余時候寂靜無聲。喜稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流。成散群進(jìn)食，常與其他種類混群。有時飛越沿海淺水追捕獵物。夜晚飛回棲處時呈"V"字隊(duì)形。與其他水鳥一道集群營巢。思考解問2.誰來介紹一下白鷺和其他鳥類的外描述：中等體型的白503.結(jié)合文章，體會白鶴的顏色和身段美。思考解問

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。3.結(jié)合文章，體會白鶴的顏色和身思考解問色素的配合，身51

文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？你能為每幅畫面起一個富有詩意的名字嗎？

思考解問文中哪些自然段寫了白鶴活動的畫面？思考解問52

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。清水田釣魚

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了53

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？晴天立樹頂

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像54

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏低飛圖

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。55謝謝觀看謝謝56第一課白鷺第二課時語文·人教版·五年級上第一課白鷺第二課時語文·人教版·五年級上57字詞回顧品讀課文2拓展延伸課后作業(yè)目錄134字詞回顧品讀課文2拓展延伸課后作業(yè)目錄13458字詞回顧1字詞回顧159適宜

白鶴

嫌棄

朱紅嵌在木匣鏡框口哨韻味shàoxiányíhèzhūqiànxiákuàngyùn生字生詞回顧1適宜白鶴嫌棄朱紅嵌在木匣鏡框口哨韻味shàoxián60品讀課文2品讀課文261賞讀1-5自然段，感悟白鷺“精巧”美。開篇比喻，優(yōu)美而富有意境。“白鷺是一首精巧的詩”一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，優(yōu)美而富有意境。南方常見的白鷺，在郭沫若眼里，卻是一首“精巧的詩”。詩給你什么樣的印象？為什么說白鷺是一首精巧的詩呢？想一想品讀課文2賞讀1-5自然段，感悟白鷺“精巧”美。開篇比喻，優(yōu)美62

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

第2自然段概括描寫白鷺顏色、身段搭配的和諧美。“適宜”一詞讓我們感受到它外形的和諧優(yōu)美。品讀課文2色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。第2自63朱鷺朱鷺64蒼鷺蒼鷺65白鶴白鶴66

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

第3-4自然段，對比描寫白鷺與其它鳥類的不同。它具有小巧美、尋常美。品讀課文2白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺67

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

第5自然段，具體描寫白鷺的顏色搭配、身段大小恰到好處，非常適宜，像詩一樣精巧優(yōu)美。

這一段還運(yùn)用了排比的修辭方法，讓我們更深的感受到白鷺的美。品讀課文2那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青68

第1-5自然段，讓我們感受到了白鷺富有詩意的精巧美。人們都說，詩中有畫，畫中有詩。讓我們一起帶著優(yōu)美的旋律再品讀文章第1-5自然段吧！品讀課文2第1-5自然段，讓我們感受到了白鷺富有詩意的精巧美。69賞讀6-8自然段，感悟白鷺“韻味美”。聽完老師的朗讀，你捕捉到了哪些白鷺生活的畫面？覓食品讀課文2棲息低飛賞讀6-8自然段，感悟白鷺“韻味美”。聽完老師的朗讀，你捕捉70

哪個畫面感染了你？用心再讀一讀，畫出吸引你的詞或句子，并寫下你此時的感受。品讀課文2哪個畫面感染了你？用心再讀一讀，畫出吸引你的詞或句子71

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，（運(yùn)用了擬人的修辭方法，讓白鷺的形象更生動逼真，活靈活現(xiàn)。）整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。品讀課文2“嵌”字體會白鷺與水田的和諧完美搭配。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，（運(yùn)用了擬人的72

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺晴天登高，真的是在望哨、了望嗎？品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像73

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。黃昏時分，看白鷺乘著夕陽歸去，是一件多么快樂、多么愜意的啊！品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。74

朗讀6-8自然段。再次走進(jìn)白鷺的世界，走進(jìn)作者的心，領(lǐng)悟作者的情。品讀課文2部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1部編版五年級語文上《白鷺》優(yōu)秀PPT1朗讀6-8自然段。再次走進(jìn)白鷺的世界，