烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶烏殺單叢○何為“龍茶何為“單叢單叢”工藝單叢”十大香型【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村和城市的教育發(fā)展不平衡較為突出，大城市發(fā)展較快而農(nóng)村發(fā)展較慢，教育也有較大差異，農(nóng)村學(xué)困生的學(xué)習(xí)成長成了問題，尤其在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。文章試圖找出其中的原因，并提出相應(yīng)的對策。學(xué)困生是指學(xué)生在智力水平正常的情況下，學(xué)習(xí)效率低下，不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績明顯落后其他同學(xué)的一類學(xué)生，而“數(shù)學(xué)學(xué)困生”現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為顯著。據(jù)筆者多年的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)學(xué)困生班的學(xué)生升學(xué)情況非常不樂觀，全班只有兩三名學(xué)生進(jìn)入示范高中，十幾名學(xué)生可能會進(jìn)入不同的普通高中，剩余學(xué)生則可能會進(jìn)入技校、職?；蛑苯恿魅肷鐣＾r(nóng)村學(xué)生存在的最普遍問題就是自卑，不敢向老師請教，尤其是學(xué)困生。長此以往，不懂的問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低，缺乏學(xué)習(xí)動力。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，知識較為抽象，不容易理解。農(nóng)村沒有多媒體教學(xué)，課堂上只有老師講課，缺少趣味性。還有很多學(xué)生做作業(yè)不太積極，他們往往是不做作業(yè)或者抄其他同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付一下老師，在課堂上走神、搞小動作，跟不上老師的思路，有難題不問老師，也不和同學(xué)交流，時間一長就跟不上老師的進(jìn)度，和其他同學(xué)的差距越來越大，更缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)的畏懼感，只要聽到是數(shù)學(xué)課就沒有興趣。2.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，課堂上學(xué)習(xí)效率較低，數(shù)學(xué)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不夠多，并沒有正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。多數(shù)學(xué)生只是在家長及教師的督促下學(xué)習(xí)，并沒有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，更不會去買數(shù)學(xué)資料，想辦法提高數(shù)學(xué)成績。有的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒必要，只要在買賣東西的時候會算賬就行，因而在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時動力不足。3.數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)較弱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的連續(xù)性，前一章節(jié)的學(xué)習(xí)會影響后一章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過對農(nóng)村初中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20.2%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的基礎(chǔ)很差，43.5%的數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)差。當(dāng)問到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的原因是什么時，34%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的回答是以前沒學(xué)好，不知道該怎么學(xué)，表示打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對后面的學(xué)習(xí)很重要。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)障礙，這就為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了困難。如果不想影響后面的學(xué)習(xí)，最好每個章節(jié)都好好學(xué)，打好基礎(chǔ)。還有的學(xué)生心氣高，基礎(chǔ)還沒有打好就開始做拔高題，結(jié)果簡單題不會做，也沒有提高自己的成績。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)于房子的地基，地基打不好，再高的樓房都會倒。4.缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有一定的差距，有的學(xué)生進(jìn)入初中后一時接受不了，沒有找到合適的學(xué)習(xí)技巧，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)困難。比如，小學(xué)的時候只學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)算、一元一次方程，而初中剛開始就學(xué)習(xí)三視圖、一元二次方程。農(nóng)村沒有小升初的輔導(dǎo)班，有的學(xué)生剛開始學(xué)的時候就遇到了困難，如果不及時找同學(xué)或者老師解決就會給后面的學(xué)習(xí)造成阻礙。有些數(shù)學(xué)學(xué)困生還有反應(yīng)遲緩、計(jì)算能力差、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，這些問題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所影響。5.家庭教育缺失農(nóng)村中學(xué)大多是來自農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長教育程度也不高，對孩子的教育不夠重視，孩子放假回家只問他們是否留了作業(yè)，很少問在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，去學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)及生活情況的更是少之又少，能夠輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的就更少了。在有些家長的眼里，孩子能掙錢才是最主要的，學(xué)習(xí)多好、學(xué)歷多高都無所謂?，F(xiàn)在農(nóng)村年輕人外出打工的很多，留守兒童現(xiàn)象層出不窮，他們沒有家長的關(guān)心和約束，好多學(xué)生在上課時間會偷玩手機(jī)，對學(xué)習(xí)成績不在乎，造成數(shù)學(xué)學(xué)困生無法得到改進(jìn)。還有的家長對成績看得太重，不注重孩子的全面發(fā)展，一看到孩子成績不好就又打又罵，孩子對學(xué)習(xí)更加沒興趣，如果孩子產(chǎn)生逆反心理的話就會和家長反著做，家長和孩子的關(guān)系緊張也會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。6.教材處理不當(dāng)新課改后數(shù)學(xué)課本中加了一些插圖，突顯人性化特點(diǎn)，課本中心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力上，但是有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念比較落后。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平不高，對教材中出現(xiàn)的教學(xué)活動、課題學(xué)習(xí)、學(xué)生探究等認(rèn)識不夠深刻，該重點(diǎn)講的簡略說一下，該一筆帶過的卻講得很認(rèn)真，重點(diǎn)講得不夠突出。有的老師因?yàn)榫Σ蛔?，教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、老一套思想給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，學(xué)生聽起來乏味，對所講內(nèi)容理解不適，就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生改進(jìn)對策1.努力提升教師素養(yǎng)很多農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師與外界接觸較少，獲取媒介也較少，應(yīng)多去城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)模式。課下多讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)的書籍，提高自身專業(yè)素質(zhì)，積極參加教育科研與交流，提高自己的教育能力。與學(xué)生多交流，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生，要了解他們的想法及不足，課上的時候進(jìn)行針對性教學(xué)。教師在教學(xué)的時候不能按照數(shù)學(xué)成績的高低區(qū)別對待學(xué)生，這樣容易使學(xué)困生產(chǎn)生自我否定心理，發(fā)生學(xué)生抄襲作業(yè)、考試抄襲等現(xiàn)象。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師。要想提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績，改變他們學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，就要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師先引入一個數(shù)學(xué)公式，然后對公式進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生掌握公式的由來及用法后做課后的練習(xí)題。公式的推導(dǎo)有一定難度，有的學(xué)生就不進(jìn)行推導(dǎo)只記住結(jié)果，隨著時間的推移結(jié)果可能被遺忘。數(shù)學(xué)本身就很枯燥，教師在新課教學(xué)之前可以先從現(xiàn)實(shí)生活講起，再與新課聯(lián)系起來，這樣就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師在課堂上出題的時候也可以與生活中的物體聯(lián)系起來。如講三視圖的時候，可以把書上畫出的圖形用板凳、籃球、金字塔等代替，學(xué)生不僅容易接受，還提高了學(xué)習(xí)效率，使數(shù)學(xué)學(xué)困生改變學(xué)習(xí)態(tài)度。3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是講方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才會達(dá)到事半功倍的效果。首先課前一定要預(yù)習(xí)，對課上要學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，數(shù)學(xué)理解能力好的學(xué)生預(yù)習(xí)后可以提前做一做課后練習(xí)題，等老師講完后可以做一些資料上能夠提高能力的題，再次鞏固、加深老師講的課。數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生要多做題，多掌握一些不同題型的解法。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生來說，最重要的是打好基礎(chǔ)，使學(xué)生具有做數(shù)學(xué)題的基本技能，在做其他題型的時候以不變應(yīng)萬變。教師在課堂上讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)練習(xí)，看看學(xué)生對新知識的掌握情況，然后在下課之前有針對性地布置作業(yè)，因材施教，逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績。4.關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)初中生正處于叛逆時期，有時會出現(xiàn)叛逆心理，尤其是在成績不理想時，學(xué)困生可能會產(chǎn)生挫敗感，一蹶不振。因此，老師在教學(xué)過程中要時時關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，當(dāng)他們成績不理想時要鼓勵多、批評少，讓他們相信自己可以學(xué)好。多與數(shù)學(xué)學(xué)困生溝通，了解他們的心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然成績不好但是上課聽講認(rèn)真、作業(yè)按時完成等。在課堂上進(jìn)行提問時，可以讓數(shù)學(xué)學(xué)困生對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行作答，回答正確后老師應(yīng)給予口頭表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。如果沒有回答正確，課下可以和學(xué)生溝通，了解一下哪一塊知識沒有理解，分析一下出錯的原因，讓學(xué)生知道是怎么錯的，提高他們的分析能力，幫助他們克服害怕數(shù)學(xué)的心理。5.家校合力解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題教師在學(xué)校起主導(dǎo)作用，家長起輔助作用，多與家長溝通，將學(xué)生的不足之處告訴家長，以便在家進(jìn)行引導(dǎo)。家長不應(yīng)該只關(guān)心孩子的成績，還應(yīng)關(guān)心一下他們在學(xué)校的生活，讓其感受到家的溫暖，尤其是外出打工的家長，要多關(guān)心孩子。對孩子的期望也不要太高，不要非打即罵，不但孩子反感，還會出現(xiàn)相反的效果，學(xué)校和家庭要有一套合理的教育模式，合力解決學(xué)困生存在的學(xué)習(xí)問題以及心理問題。6.改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境我們處于一個信息發(fā)達(dá)的社會，網(wǎng)絡(luò)改變了生活方式，也改變了教學(xué)模式，城市學(xué)校已經(jīng)引入了多媒體教學(xué)，而有的農(nóng)村學(xué)校卻沒有，即使有利用率也不高，政府應(yīng)向農(nóng)村初中撥款，并加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生對新生的事物會產(chǎn)生好奇心理，教師可以將書本上一些枯燥的內(nèi)容運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能引起學(xué)生的注意。當(dāng)然，不能只依賴多媒體教學(xué)，這樣課本就失去了存在的意義。農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)生的家里生活條件有限，父母文化程度不高，留守兒童現(xiàn)象普遍，學(xué)校缺少科學(xué)的教學(xué)思想，缺少與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍及高水平教師，這就使學(xué)生的全面發(fā)展、身心健康受到影響。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)困難不是生來就有的，而是在后來的學(xué)習(xí)過程中形成的。學(xué)習(xí)困難也不是一成不變的，只要通過師生的共同努力就可以解決，減少農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高升學(xué)率，為提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大多數(shù)教師都是以強(qiáng)灌式的教學(xué)方式，讓學(xué)生被動的接受知識，使得學(xué)生的思維受到了局限。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展自由的學(xué)習(xí)平臺，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)思品教學(xué)的主要內(nèi)容小學(xué)思品的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個人品德。所以，教師必須要懂得以學(xué)生為主，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定合理地教學(xué)方案，同時，教師必須要深入地了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生明白為人處事的道路，懂得明辨是非。尤其是在一定的基礎(chǔ)上，教師必須要以人為本，開展相關(guān)的教學(xué)活動，并大力培養(yǎng)小學(xué)的思想品德，讓學(xué)生在活動的過程中提高自身對思想品德的認(rèn)知程度。二、小學(xué)思品教學(xué)的方法1.通過情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，很多知識都是比較枯燥乏味的，所以，為了更好地呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，就必須要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生扮演其中的角色，感受其中人物的變化和情感的變化。這樣，既可以拓展學(xué)生的知識面，也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和思想品德。例如，在進(jìn)行“我和動物交朋友”教學(xué)時，教師可以帶一只小鳥，說：“這只小鳥是我的好伙伴?！笨墒?，小鳥卻精神不振，有學(xué)生猜想說：“它是不是不想關(guān)在籠子里，也想找到它的好伙伴?！币灿械膶W(xué)生說：“小鳥一定是想要自由的天空，沒有束縛的天地?！边@時，教師就說：“在我們生活當(dāng)中，和別人相處時，要懂得尊重他人。就算和動物相處，也不能束縛它們的自由?！蓖ㄟ^這樣情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的行為和意識，以此提高學(xué)生的道德意識。2.選擇一些經(jīng)典事例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性選擇一些經(jīng)典的人物和實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇一些比較經(jīng)典的人物，然后，分析這些人物和事例的思想品德精神。通過一些經(jīng)典事例的分析，讓學(xué)生更為深入地理解相關(guān)的知識。此外，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的經(jīng)典事例，然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行“花草樹木點(diǎn)頭笑”的教學(xué)時，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容以外，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中都會很多標(biāo)語欄，比如“請不要踐踏花草”、“請不要隨意采摘花朵”等等，這些都是為了提醒學(xué)生愛護(hù)公共的花草，不能隨意地?fù)p壞，破壞花草。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生大力宣揚(yáng)這樣的品德，懂得維護(hù)公共的設(shè)施和花草。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生了解一定的社會道德知識。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，豐富學(xué)生的想象力在進(jìn)行小學(xué)思想品德的教學(xué)時，學(xué)生的想象力是非常重要的。尤其是在面對一個新的事物時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和分析問題，以此提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣，既可以提高學(xué)生的想象能力，也可以有效地保證思品課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“出行的學(xué)問”教學(xué)時，教師必須要讓學(xué)生了解一些簡單地交通知識和安全知識，尤其是學(xué)生在出行時，必須要讓學(xué)生了解一些基本的交通路線以及車輛起始站。此外，教師也需要讓學(xué)生懂得出行乘車的禮貌，在生活中避免不了的就是出行乘車，為此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。比如，教師問：“你們在遇到一位年邁的老奶奶時，應(yīng)當(dāng)怎么做？或者，你們遇到一個抱著小孩的婦女怎么做？”學(xué)生A說：“我們應(yīng)該給老奶奶讓座，因?yàn)槔夏棠棠昙壌?，車行駛的時候，會搖搖晃晃的情況，對老奶奶的身體不好?！睂W(xué)生B說：“應(yīng)當(dāng)給婦女讓座?！蓖ㄟ^一些提問的方式，讓學(xué)生懂得尊重老人，敬愛小孩，要懂得為他人讓座，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。4.引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行自我評價在一些經(jīng)典事例講述以后，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價，分別談?wù)撟约旱母惺芎拖敕?，這樣，才能有效地提高教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行“當(dāng)危險發(fā)生的時候”教學(xué)時，文中談?wù)摰氖钱?dāng)火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)當(dāng)怎樣自救。這些也是我們必須要了解的一些逃生的技能。比如，利用濕毛巾進(jìn)行呼吸，以免濃煙嗆住?；蛘?，快速地?fù)艽?19等等。另外，教師可以講述一些其它的危險事故，比如，家里出現(xiàn)電一類的問題，就必須要立即切斷電源。當(dāng)然，學(xué)生在遇到危險時，首先，需要保護(hù)的是自己的安危，在這樣的基礎(chǔ)下，才能夠做一些自己力所能及的事情。通過這些事例的講解，教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)一下，自己遇到哪些危險的事情，而自己又是怎?尤プ齙?。睙峒?一些基本的電話號碼，在遇到壞人時，需要撥打110，在發(fā)生火災(zāi)時，需要撥打119，在出現(xiàn)病人急救的情況時，必須要撥打120等等。通過這些生活技巧知識的總結(jié)，既可以提高學(xué)生對危險處理的理解程度，也可以讓學(xué)生懂得一些基本的自救知識。結(jié)語：綜上所述，在小學(xué)思想品德的教學(xué)時，必須要選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面性的發(fā)展。尤其是在相關(guān)的教學(xué)活動中，必須要選擇一些經(jīng)典的人物或者實(shí)例，進(jìn)行深入地思考和分析，然后，進(jìn)行總結(jié)和評價。這樣，既可以提高學(xué)生的思想品德，也可以有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。烏龍茶(單叢)-烏1烏殺單叢烏殺單2○何為“龍茶何為“單叢單叢”工藝單叢”十大香型○何為“龍茶3◆何為“烏龍茶烏龍茶倩茶既有紅茶濃鮮味,又有綠茶清芬香,有綠葉紅鑲邊”的美譽(yù)?！昂锖康牟?。烏龍茶創(chuàng)制于1855年前后,閩南安溪縣由綠茶制法發(fā)展成青茶,先后傳入閩北、臺灣、廣東。而東鳳凰單叢茶在宋朝已有,距今約八百余年。聯(lián)表分解脂肪、減肥健美等方面。在日本被稱之為“美容茶”、“健美茶◆何為“烏龍茶4◆分類方式廣東烏龍茶:鳳凰單叢、嶺頭單叢等·閩北烏龍茶∶大紅袍、武夷巖茶、閩北水仙、肉桂等(“南香北水“)·閩南烏龍茶:鐵觀音、黃金桂、奇蘭、本山等臺灣烏龍茶:凍頂烏龍、東方美人、文山包種茶、高山烏龍氣◆分類方式5◆何為“單叢-樹一香”單株采摘,單株制作,單獨(dú)銷售潮汕山俗語中,"“叢”與“株”同義。鳳凰單叢”與“嶺頭單叢鳳凰單叢是“品不完的香型,記不完的茶名”?！艉螢椤皢螀?風(fēng)單”局“婚頭單雖鳳凰單叢"是眾多優(yōu)異的鳳凰水仙品種單株的總稱。嶺頭單叢茶(又名白葉單叢)的名稱由來嶺頭單叢出自鳳凰水仙群體品種。單叢茶有"花香型和"花蜜香型之分,即鳳凰單叢、嶺頭單叢。風(fēng)單”局“婚頭單雖7風(fēng)風(fēng)單盛”與“嶺頭阜雖鳳凰單叢:滋味濃醇具自然花香湯色清澈。高山茶香氣清高細(xì)膩味醇回甘持久行內(nèi)稱"喉韻嶺頭單叢:帶自然花蜜香氣滋味濃醇甘爽蜜韻甜潤回甘力強(qiáng)高山花蜜香清高持久中山茶有花蜜香,低山、平地茶一般只有蜜香。風(fēng)風(fēng)單盛”與“嶺頭阜雖8思考“單叢”還是“單樅思考“潮汕功夫茶”還是“潮汕工夫茶”思考9◆“單叢”之工藝美·烏龍茶(單叢舶的制作要經(jīng)過采摘、曬青、晾青、做青、炒青、揉捻、干燥等工序。其中,做青是烏龍茶(單叢特有的制作工序?！簟皢螀病敝に嚸?0烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件11烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件12烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件13烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件14烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件15烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件16烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件17烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件18烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件19烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件20烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件21烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件22烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件23烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件24烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件25烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件26烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件27烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件28烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件29烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件30烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件31烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件32烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件33烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件34烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件35烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件36烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件37烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件38烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件39烏龍茶(單叢)-烏龍茶-紅茶課件4026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！4126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐?1、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。烏龍茶(單叢)-烏龍茶紅茶烏殺單叢○何為“龍茶何為“單叢單叢”工藝單叢”十大香型【摘要】當(dāng)前，農(nóng)村和城市的教育發(fā)展不平衡較為突出，大城市發(fā)展較快而農(nóng)村發(fā)展較慢，教育也有較大差異，農(nóng)村學(xué)困生的學(xué)習(xí)成長成了問題，尤其在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。文章試圖找出其中的原因，并提出相應(yīng)的對策。學(xué)困生是指學(xué)生在智力水平正常的情況下，學(xué)習(xí)效率低下，不能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績明顯落后其他同學(xué)的一類學(xué)生，而“數(shù)學(xué)學(xué)困生”現(xiàn)象在農(nóng)村初中尤為顯著。據(jù)筆者多年的農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)學(xué)困生班的學(xué)生升學(xué)情況非常不樂觀，全班只有兩三名學(xué)生進(jìn)入示范高中，十幾名學(xué)生可能會進(jìn)入不同的普通高中，剩余學(xué)生則可能會進(jìn)入技校、職?；蛑苯恿魅肷鐣＾r(nóng)村學(xué)生存在的最普遍問題就是自卑，不敢向老師請教，尤其是學(xué)困生。長此以往，不懂的問題越積越多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性降低，缺乏學(xué)習(xí)動力。一、農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，知識較為抽象，不容易理解。農(nóng)村沒有多媒體教學(xué)，課堂上只有老師講課，缺少趣味性。還有很多學(xué)生做作業(yè)不太積極，他們往往是不做作業(yè)或者抄其他同學(xué)的作業(yè)應(yīng)付一下老師，在課堂上走神、搞小動作，跟不上老師的思路，有難題不問老師，也不和同學(xué)交流，時間一長就跟不上老師的進(jìn)度，和其他同學(xué)的差距越來越大，更缺乏對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還會出現(xiàn)對數(shù)學(xué)的畏懼感，只要聽到是數(shù)學(xué)課就沒有興趣。2.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)習(xí)動機(jī)弱的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，課堂上學(xué)習(xí)效率較低，數(shù)學(xué)學(xué)困生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不夠多，并沒有正確認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。多數(shù)學(xué)生只是在家長及教師的督促下學(xué)習(xí)，并沒有主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，更不會去買數(shù)學(xué)資料，想辦法提高數(shù)學(xué)成績。有的數(shù)學(xué)學(xué)困生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)沒必要，只要在買賣東西的時候會算賬就行，因而在初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時動力不足。3.數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)較弱數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的連續(xù)性，前一章節(jié)的學(xué)習(xí)會影響后一章節(jié)的學(xué)習(xí)。通過對農(nóng)村初中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，20.2%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的基礎(chǔ)很差，43.5%的數(shù)學(xué)學(xué)困生基礎(chǔ)差。當(dāng)問到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的原因是什么時，34%的數(shù)學(xué)學(xué)困生的回答是以前沒學(xué)好，不知道該怎么學(xué)，表示打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對后面的學(xué)習(xí)很重要。如果基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)障礙，這就為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了困難。如果不想影響后面的學(xué)習(xí)，最好每個章節(jié)都好好學(xué)，打好基礎(chǔ)。還有的學(xué)生心氣高，基礎(chǔ)還沒有打好就開始做拔高題，結(jié)果簡單題不會做，也沒有提高自己的成績。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)于房子的地基，地基打不好，再高的樓房都會倒。4.缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有一定的差距，有的學(xué)生進(jìn)入初中后一時接受不了，沒有找到合適的學(xué)習(xí)技巧，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)困難。比如，小學(xué)的時候只學(xué)習(xí)簡單的運(yùn)算、一元一次方程，而初中剛開始就學(xué)習(xí)三視圖、一元二次方程。農(nóng)村沒有小升初的輔導(dǎo)班，有的學(xué)生剛開始學(xué)的時候就遇到了困難，如果不及時找同學(xué)或者老師解決就會給后面的學(xué)習(xí)造成阻礙。有些數(shù)學(xué)學(xué)困生還有反應(yīng)遲緩、計(jì)算能力差、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確等問題，這些問題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所影響。5.家庭教育缺失農(nóng)村中學(xué)大多是來自農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長教育程度也不高，對孩子的教育不夠重視，孩子放假回家只問他們是否留了作業(yè)，很少問在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，去學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)及生活情況的更是少之又少，能夠輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的就更少了。在有些家長的眼里，孩子能掙錢才是最主要的，學(xué)習(xí)多好、學(xué)歷多高都無所謂?，F(xiàn)在農(nóng)村年輕人外出打工的很多，留守兒童現(xiàn)象層出不窮，他們沒有家長的關(guān)心和約束，好多學(xué)生在上課時間會偷玩手機(jī)，對學(xué)習(xí)成績不在乎，造成數(shù)學(xué)學(xué)困生無法得到改進(jìn)。還有的家長對成績看得太重，不注重孩子的全面發(fā)展，一看到孩子成績不好就又打又罵，孩子對學(xué)習(xí)更加沒興趣，如果孩子產(chǎn)生逆反心理的話就會和家長反著做，家長和孩子的關(guān)系緊張也會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績下降。6.教材處理不當(dāng)新課改后數(shù)學(xué)課本中加了一些插圖，突顯人性化特點(diǎn)，課本中心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力上，但是有的數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀念比較落后。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平不高，對教材中出現(xiàn)的教學(xué)活動、課題學(xué)習(xí)、學(xué)生探究等認(rèn)識不夠深刻，該重點(diǎn)講的簡略說一下，該一筆帶過的卻講得很認(rèn)真，重點(diǎn)講得不夠突出。有的老師因?yàn)榫Σ蛔?，教學(xué)方式?jīng)]有創(chuàng)新，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、老一套思想給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識，學(xué)生聽起來乏味，對所講內(nèi)容理解不適，就會出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生改進(jìn)對策1.努力提升教師素養(yǎng)很多農(nóng)村教師，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師與外界接觸較少，獲取媒介也較少，應(yīng)多去城鎮(zhèn)學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)模式。課下多讀一些有關(guān)數(shù)學(xué)專業(yè)的書籍，提高自身專業(yè)素質(zhì)，積極參加教育科研與交流，提高自己的教育能力。與學(xué)生多交流，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生，要了解他們的想法及不足，課上的時候進(jìn)行針對性教學(xué)。教師在教學(xué)的時候不能按照數(shù)學(xué)成績的高低區(qū)別對待學(xué)生，這樣容易使學(xué)困生產(chǎn)生自我否定心理，發(fā)生學(xué)生抄襲作業(yè)、考試抄襲等現(xiàn)象。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣興趣是學(xué)生最好的老師。要想提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績，改變他們學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，就要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是教師先引入一個數(shù)學(xué)公式，然后對公式進(jìn)行推導(dǎo)，學(xué)生掌握公式的由來及用法后做課后的練習(xí)題。公式的推導(dǎo)有一定難度，有的學(xué)生就不進(jìn)行推導(dǎo)只記住結(jié)果，隨著時間的推移結(jié)果可能被遺忘。數(shù)學(xué)本身就很枯燥，教師在新課教學(xué)之前可以先從現(xiàn)實(shí)生活講起，再與新課聯(lián)系起來，這樣就會提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師在課堂上出題的時候也可以與生活中的物體聯(lián)系起來。如講三視圖的時候，可以把書上畫出的圖形用板凳、籃球、金字塔等代替，學(xué)生不僅容易接受，還提高了學(xué)習(xí)效率，使數(shù)學(xué)學(xué)困生改變學(xué)習(xí)態(tài)度。3.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是講方法的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才會達(dá)到事半功倍的效果。首先課前一定要預(yù)習(xí)，對課上要學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，數(shù)學(xué)理解能力好的學(xué)生預(yù)習(xí)后可以提前做一做課后練習(xí)題，等老師講完后可以做一些資料上能夠提高能力的題，再次鞏固、加深老師講的課。數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生要多做題，多掌握一些不同題型的解法。對于數(shù)學(xué)學(xué)困生來說，最重要的是打好基礎(chǔ)，使學(xué)生具有做數(shù)學(xué)題的基本技能，在做其他題型的時候以不變應(yīng)萬變。教師在課堂上讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)練習(xí)，看看學(xué)生對新知識的掌握情況，然后在下課之前有針對性地布置作業(yè)，因材施教，逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的成績。4.關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)初中生正處于叛逆時期，有時會出現(xiàn)叛逆心理，尤其是在成績不理想時，學(xué)困生可能會產(chǎn)生挫敗感，一蹶不振。因此，老師在教學(xué)過程中要時時關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，當(dāng)他們成績不理想時要鼓勵多、批評少，讓他們相信自己可以學(xué)好。多與數(shù)學(xué)學(xué)困生溝通，了解他們的心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。如有的學(xué)生雖然成績不好但是上課聽講認(rèn)真、作業(yè)按時完成等。在課堂上進(jìn)行提問時，可以讓數(shù)學(xué)學(xué)困生對簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行作答，回答正確后老師應(yīng)給予口頭表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心。如果沒有回答正確，課下可以和學(xué)生溝通，了解一下哪一塊知識沒有理解，分析一下出錯的原因，讓學(xué)生知道是怎么錯的，提高他們的分析能力，幫助他們克服害怕數(shù)學(xué)的心理。5.家校合力解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題教師在學(xué)校起主導(dǎo)作用，家長起輔助作用，多與家長溝通，將學(xué)生的不足之處告訴家長，以便在家進(jìn)行引導(dǎo)。家長不應(yīng)該只關(guān)心孩子的成績，還應(yīng)關(guān)心一下他們在學(xué)校的生活，讓其感受到家的溫暖，尤其是外出打工的家長，要多關(guān)心孩子。對孩子的期望也不要太高，不要非打即罵，不但孩子反感，還會出現(xiàn)相反的效果，學(xué)校和家庭要有一套合理的教育模式，合力解決學(xué)困生存在的學(xué)習(xí)問題以及心理問題。6.改善農(nóng)村教學(xué)環(huán)境我們處于一個信息發(fā)達(dá)的社會，網(wǎng)絡(luò)改變了生活方式，也改變了教學(xué)模式，城市學(xué)校已經(jīng)引入了多媒體教學(xué)，而有的農(nóng)村學(xué)校卻沒有，即使有利用率也不高，政府應(yīng)向農(nóng)村初中撥款，并加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)行多媒體教學(xué)。學(xué)生對新生的事物會產(chǎn)生好奇心理，教師可以將書本上一些枯燥的內(nèi)容運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，還能引起學(xué)生的注意。當(dāng)然，不能只依賴多媒體教學(xué)，這樣課本就失去了存在的意義。農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)生的家里生活條件有限，父母文化程度不高，留守兒童現(xiàn)象普遍，學(xué)校缺少科學(xué)的教學(xué)思想，缺少與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍及高水平教師，這就使學(xué)生的全面發(fā)展、身心健康受到影響。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)困難不是生來就有的，而是在后來的學(xué)習(xí)過程中形成的。學(xué)習(xí)困難也不是一成不變的，只要通過師生的共同努力就可以解決，減少農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生，提高升學(xué)率，為提高農(nóng)村人口文化素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，大多數(shù)教師都是以強(qiáng)灌式的教學(xué)方式，讓學(xué)生被動的接受知識，使得學(xué)生的思維受到了局限。為此，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主，并根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展自由的學(xué)習(xí)平臺，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、小學(xué)思品教學(xué)的主要內(nèi)容小學(xué)思品的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個人品德。所以，教師必須要懂得以學(xué)生為主，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，制定合理地教學(xué)方案，同時，教師必須要深入地了解學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，并根據(jù)學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生明白為人處事的道路，懂得明辨是非。尤其是在一定的基礎(chǔ)上，教師必須要以人為本，開展相關(guān)的教學(xué)活動，并大力培養(yǎng)小學(xué)的思想品德，讓學(xué)生在活動的過程中提高自身對思想品德的認(rèn)知程度。二、小學(xué)思品教學(xué)的方法1.通過情景創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，很多知識都是比較枯燥乏味的，所以，為了更好地呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，就必須要創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生扮演其中的角色，感受其中人物的變化和情感的變化。這樣，既可以拓展學(xué)生的知識面，也可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和思想品德。例如，在進(jìn)行“我和動物交朋友”教學(xué)時，教師可以帶一只小鳥，說：“這只小鳥是我的好伙伴?！笨墒?，小鳥卻精神不振，有學(xué)生猜想說：“它是不是不想關(guān)在籠子里，也想找到它的好伙伴?！币灿械膶W(xué)生說：“小鳥一定是想要自由的天空，沒有束縛的天地?！边@時，教師就說：“在我們生活當(dāng)中，和別人相處時，要懂得尊重他人。就算和動物相處，也不能束縛它們的自由?！蓖ㄟ^這樣情境創(chuàng)設(shè)的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到自身的行為和意識，以此提高學(xué)生的道德意識。2.選擇一些經(jīng)典事例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性選擇一些經(jīng)典的人物和實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇一些比較經(jīng)典的人物，然后，分析這些人物和事例的思想品德精神。通過一些經(jīng)典事例的分析，讓學(xué)生更為深入地理解相關(guān)的知識。此外，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的經(jīng)典事例，然后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行“花草樹木點(diǎn)頭笑”的教學(xué)時，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容以外，教師可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中都會很多標(biāo)語欄，比如“請不要踐踏花草”、“請不要隨意采摘花朵”等等，這些都是為了提醒學(xué)生愛護(hù)公共的花草，不能隨意地?fù)p壞，破壞花草。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生大力宣揚(yáng)這樣的品德，懂得維護(hù)公共的設(shè)施和花草。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生了解一定的社會道德知識。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，豐富學(xué)生的想象力在進(jìn)行小學(xué)思想品德的教學(xué)時，學(xué)生的想象力是非常重要的。尤其是在面對一個新的事物時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和分析問題，以此提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣，既可以提高學(xué)生的想象能力，也可以有效地保證思品課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行“出行的學(xué)問”教學(xué)時，教師必須要讓學(xué)生了解一些簡單地交通知識和安全知識，尤其是學(xué)生在出行時，必須要讓學(xué)生了解一些基本的交通路線以及車輛起始站。此外，教師也需要讓學(xué)生懂得出行乘車的禮貌，在生活中避免不了的就是出行乘車，為此，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。比如，教師問：“你們在遇到一位年邁的老奶奶時，應(yīng)當(dāng)怎么做？或者，你們遇到一個抱著小孩的婦女怎么做？”學(xué)生A說：“我們應(yīng)該給老奶奶讓座，因?yàn)槔夏棠棠昙壌?，車行駛的時候，會搖搖晃晃的情況，對老奶奶的身體不好?！睂W(xué)生B說：“應(yīng)當(dāng)給婦女讓座?！蓖ㄟ^一些提問的方式，讓學(xué)生懂得尊重老人，敬愛小孩，要懂得為他人讓座，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。4.引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行自我評價在一些經(jīng)典事例講述以后，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價，分別談?wù)撟约旱母惺芎拖敕?，這樣，才能有效地提高教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行“當(dāng)危險發(fā)生的時候”教學(xué)時，文中談?wù)摰氖钱?dāng)火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)當(dāng)怎樣自救。這些也是我們必須要了解的一些逃生的技能。比如，利用濕毛巾進(jìn)行呼吸，以免濃煙嗆住?；蛘?，快速地?fù)艽?19等等。另外，教師可以講述一些其它的危險事故，比如，家里出現(xiàn)電一類的問題，就必須要立即切斷電源。當(dāng)然，學(xué)生在遇到危險時，首先，需要保護(hù)的是自己的安危，在這樣的基礎(chǔ)下，才能夠做一些自己力所能及的事情。通過這些事例的講解，教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)一下，自己遇到哪些危險的事情，而自己又是怎?尤プ齙?。睙峒?一些基本的電話號碼，在遇到壞人時，需要撥打110，在發(fā)生火災(zāi)時，需要撥打119，在出現(xiàn)病人急救的情況時，必須要撥打120等等。通過這些生活技巧知識的總結(jié)，既可以提高學(xué)生對危險處理的理解程度，也可以讓學(xué)生懂得一些基本的自救知識。結(jié)語：綜上所述，在小學(xué)思想品德的教學(xué)時，必須要選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面性的發(fā)展。尤其是在相關(guān)的教學(xué)活動中，必須要選擇一些經(jīng)典的人物或者實(shí)例，進(jìn)行深入地思考和分析，然后，進(jìn)行總結(jié)和評價。這樣，既可以提高學(xué)生的思想品德，也可以有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。烏龍茶(單叢)-烏42烏殺單叢烏殺單43○何為“龍茶何為“單叢單叢”工藝單叢”十大香型○何為“龍茶44◆何為“烏龍茶烏龍茶倩茶既有紅茶濃鮮味,又有綠茶清芬香,有綠葉紅鑲邊”的美譽(yù)?！昂锖康牟?。烏龍茶創(chuàng)制于1855年前后,閩南安溪縣由綠茶