疫情期間五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

睦洲小學(xué)五年級(jí)疫情期間不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)睦洲小學(xué)五年級(jí)疫情期間不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的目的學(xué)生基本情況反饋網(wǎng)課的挑戰(zhàn)給各位家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議1234會(huì)議流程Contents安全提醒5家長(zhǎng)會(huì)的目的學(xué)生基本情況反饋網(wǎng)課的挑戰(zhàn)給各位家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議1家長(zhǎng)會(huì)的目的1、學(xué)生基本情況反饋家長(zhǎng)會(huì)的目的2、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流，共同商討網(wǎng)絡(luò)課程的效果保證家長(zhǎng)會(huì)的目的1、學(xué)生基本情況反饋家長(zhǎng)會(huì)的目的2、加強(qiáng)老師與家學(xué)生基本情況反饋1、每天如實(shí)測(cè)量體溫，填好健康卡，如果體溫有異常要向老師匯報(bào)相關(guān)信息。2、如果有外出或外出回來(lái)的請(qǐng)及時(shí)匯報(bào)，回來(lái)的要及時(shí)向社區(qū)報(bào)體溫。（希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持，這不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)大家負(fù)責(zé)。“時(shí)代的灰塵落在每一個(gè)人頭上，都是一座高山“。）學(xué)生基本情況反饋1、每天如實(shí)測(cè)量體溫，填好健康卡，如果體溫有學(xué)生健康卡學(xué)生健康卡網(wǎng)課課表網(wǎng)課課表網(wǎng)課的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)效果學(xué)生的自覺(jué)性網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，或沒(méi)有手機(jī)，老師講課內(nèi)容不能很好的傳達(dá)，這些都或多或少地影響了效果。面對(duì)面上課時(shí)尚且有同學(xué)不認(rèn)真，更何況隔著屏幕，如果缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督，老師更不知道他是在認(rèn)真聽(tīng)講還是私下聊天、玩游戲。網(wǎng)課的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)效果學(xué)生的自覺(jué)性網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，或沒(méi)有手機(jī)，老師講網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)之星林芷瑩楊文杰吳小玲翁嘉瑜霍寶儀吳依琪馮樂(lè)瑤吳明慧鄭皓琳楊堅(jiān)盛何詩(shī)琪梁愛(ài)欣梁承憲蔡成慧吳炳良陳梓萱網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)之星林芷瑩楊文杰網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步之星杜梓健梁浩源林沄靖廖芷瑩梁振華覃貴黃琪瑋高健瀚廖芷清劉曉旋網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步之星杜梓健梁浩源建議如何做好個(gè)人防控疫情下的家校配合

疫情期間安全問(wèn)題建議如何做好個(gè)人防控疫情下的家校配合疫情期間安全問(wèn)題第一節(jié)如何做好防控第一節(jié)如何做好防控疫情期間五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件第二節(jié)疫情下的家校配合第二節(jié)疫情下的家校配合010203040506網(wǎng)課優(yōu)缺點(diǎn)可以回放筆記可以截圖可以在評(píng)論欄里討論監(jiān)管問(wèn)題互動(dòng)問(wèn)題作業(yè)檢查與更正問(wèn)題學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率問(wèn)題考試檢測(cè)問(wèn)題不存在課堂紀(jì)律與座位，與同學(xué)合不來(lái)等影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)010203040506網(wǎng)課優(yōu)缺點(diǎn)可以回放筆記可以截圖可網(wǎng)課契機(jī)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01學(xué)習(xí)的自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度02培養(yǎng)學(xué)習(xí)效率有效的時(shí)間管理03培養(yǎng)自主能力任務(wù)管理和自控力04注意力控制培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度網(wǎng)課契機(jī)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01學(xué)習(xí)的自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度02具體如何做一二三四五六常反饋培養(yǎng)時(shí)間管理方法矯正壞習(xí)慣之“減法”明確家長(zhǎng)身份明確要求巧妙溝通成就自我具體如何做一二三四五六常反饋培養(yǎng)時(shí)間管理方法矯正壞習(xí)慣之“減明確家長(zhǎng)身份拒絕包辦，監(jiān)督型創(chuàng)造安靜環(huán)境陪伴進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣陪伴體會(huì)學(xué)習(xí)中的喜悅與困難陪伴鍛煉無(wú)私的陪伴員心靈的營(yíng)養(yǎng)師懶惰是頭頂上的達(dá)克利斯之劍！解決問(wèn)題的手術(shù)刀老師的情報(bào)員傾訴對(duì)象心理疏導(dǎo)傳播正能量關(guān)注關(guān)心家國(guó)大事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正常反饋反饋孩子問(wèn)題反饋老師要求明確家長(zhǎng)身份拒絕包辦，監(jiān)督型無(wú)私的陪伴員心靈的營(yíng)養(yǎng)師懶惰是頭明確老師要求上課時(shí)間（課程表、作息表）作業(yè)內(nèi)容、上交時(shí)間等要求班級(jí)管理要求，如體溫登記、體育鍛煉等明確老師要求上課時(shí)間（課程表、作息表）作業(yè)內(nèi)容、上交時(shí)間等要巧妙溝通提前定好規(guī)矩，按規(guī)矩辦事，獎(jiǎng)懲分明。絕不提陳年舊賬傾聽(tīng)，重復(fù)孩子的話(huà)莫把辱罵當(dāng)批評(píng)，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人，改正了及時(shí)反饋。共情教育，情感共鳴，和諧教育！巧妙溝通提前定好規(guī)矩，按規(guī)矩辦事，獎(jiǎng)懲分明。絕不提陳年舊賬傾10%20%50%70%LOREMLOREMLOREMLOREM常反饋幫助孩子自我反饋（與自己比）收集各科老師反饋孩子情況反饋給老師10%20%50%70%LOREMLOREMLOREMLOR培養(yǎng)時(shí)間管理小方法培養(yǎng)時(shí)間管理小方法矯正壞習(xí)慣用“減法”1.約法三章，如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù)，就允許做一下自己喜歡的事。反之提出相應(yīng)懲罰。2.等孩子能完全做到每個(gè)小時(shí)離座不超過(guò)3次的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再把標(biāo)準(zhǔn)依次提高到2次、1次。這樣，孩子的壞習(xí)慣能慢慢改掉。矯正壞習(xí)慣用“減法”1.約法三章，如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能疫情之下的家長(zhǎng)情緒要平穩(wěn)點(diǎn)

因?yàn)槿嗽诒┰甑那榫w下，難以理性行事，一時(shí)沒(méi)控制住，可能就打了孩子，或說(shuō)出很難聽(tīng)的話(huà)。家長(zhǎng)是成人，但孩子的心智卻未完全成熟，我們不能用成年人的心智去要求孩子。你在孩子面前發(fā)的飆，很可能會(huì)成為孩子長(zhǎng)久的陰影。面對(duì)孩子，無(wú)論遇到何種情境，都該盡可能情緒平穩(wěn)。疫情之下的家長(zhǎng)情緒要平穩(wěn)點(diǎn)因?yàn)槿嗽诒┰甑那橐咔橹碌募议L(zhǎng)要做好監(jiān)督自律的孩子，放手讓他自己安排不自覺(jué)的孩子，建議大人看著寫(xiě)如果你無(wú)輔導(dǎo)能力，但是，你有時(shí)間有精力，請(qǐng)跟緊老師的節(jié)奏，做好監(jiān)督。什么時(shí)間就做什么事情，按步就班，有條不紊，聽(tīng)從老師的安排就行。

比如，孩子習(xí)慣好，能力強(qiáng)，課后即可完成相應(yīng)的作業(yè)。下午放學(xué)后，就可以留出自己的時(shí)間，復(fù)盤(pán)今日所學(xué)，通過(guò)其他課外作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)。

如果孩子習(xí)慣一般，能力一般，大人務(wù)必好好監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)課。下課時(shí)，可以在大人的幫助下，復(fù)習(xí)內(nèi)容，整理所學(xué)，同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。下午統(tǒng)一時(shí)間集中作業(yè)：盤(pán)點(diǎn)當(dāng)日學(xué)習(xí)——父母監(jiān)督下學(xué)生作業(yè)——學(xué)生初查，父母再查，學(xué)生再查——提交作業(yè)。疫情之下的家長(zhǎng)要做好監(jiān)督自律的孩子，放手讓他自己安排不自覺(jué)的疫情之下的家長(zhǎng)點(diǎn)

退一萬(wàn)步，你不識(shí)字，你輔導(dǎo)不了，你也有事可做。比如，語(yǔ)文類(lèi)似抄寫(xiě)詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整不工整，你是能看出來(lái)的。數(shù)學(xué)運(yùn)算答題，書(shū)寫(xiě)是否清楚，格式是否工整，你應(yīng)該能夠看出來(lái)。這些常規(guī)的作業(yè)翻翻看看，你也是可以給孩子提供你的幫助的。疫情之下的家長(zhǎng)點(diǎn)退一萬(wàn)步，你不識(shí)字，你輔導(dǎo)不了，你也疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本1.不要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子上課、寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門(mén)很難打開(kāi)。有這樣習(xí)慣的家長(zhǎng)，不妨改變一下方式，孩子宅家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁拿本書(shū)讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本1.不要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本2.營(yíng)造“陪伴”的好氛圍

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請(qǐng)孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己。由于受疫情的影響，大人有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等不適，家長(zhǎng)也需要舒緩心情，這時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)，盡量不把負(fù)能量、壞心情傳給孩子。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本2.營(yíng)造“陪伴”的好氛圍疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本

3.對(duì)待孩子“順其自然、多看優(yōu)點(diǎn)”

孩子居家學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)要順其自然，多看優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)特質(zhì)。一來(lái)比較全面客觀(guān)評(píng)價(jià)孩子，二來(lái)家長(zhǎng)心里比較平衡，就不那么較勁了。一定要用發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)和教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，放在更大的時(shí)空中去看，很多問(wèn)題其實(shí)根本不是問(wèn)題。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本3.對(duì)待孩子“順其自然疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多商量少命令比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話(huà)。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多引導(dǎo)少訓(xùn)斥其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話(huà)，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多了解少窺探

孩子結(jié)束網(wǎng)課后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，多了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。孩子在家時(shí)間多了，有的家長(zhǎng)開(kāi)始打探隱私，很多孩子都特別反感家長(zhǎng)聽(tīng)自己聊電話(huà)等。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“第三節(jié)防疫期間安全教育第三節(jié)防疫期間安全教育居家安全居家安全1.防疫安全2.在家要勤洗手，隨時(shí)注意自己的身體狀況，如有不適，馬上及時(shí)就醫(yī)。1.疫情期間，盡量避免外出，不到人員密集的地方，確需外出要正確佩戴口罩，做好防護(hù)措施。關(guān)注體溫變化，按照學(xué)校要求做好體溫監(jiān)測(cè)和上報(bào)工作。1.防疫安全2.在家要勤洗手，隨時(shí)注意自己的身體狀況，如有不2.消毒安全

由于疫情的存在，大多數(shù)家庭儲(chǔ)備了酒精、84消毒液等消毒物品，存放的位置要避免高溫，嚴(yán)禁接觸火源。嚴(yán)格按照使用說(shuō)明進(jìn)行消毒，不可大面積噴灑，做到消毒并保證安全。2.消毒安全由于疫情的存在，大多數(shù)家庭儲(chǔ)備了酒精、83.防溺水安全六個(gè)不準(zhǔn)不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)施救人員的水域游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)不熟悉水性的學(xué)生擅自下水施救3.防溺水安全六個(gè)不準(zhǔn)不準(zhǔn)私自下水游泳；4.消防安全1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)并進(jìn)行家庭消防安全排查。2.要重點(diǎn)做好“三清三關(guān)”(清陽(yáng)臺(tái)、清走道、清廚房可燃物和停放在樓梯間、疏散通道、安全出口處充電的電瓶車(chē)，注意關(guān)火、關(guān)電、關(guān)氣源)。3.居家生活要做好防火、防電、防煤氣中毒安全。4.消防安全1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)并進(jìn)行家庭消防安全排查。5.食品衛(wèi)生安全1.勤洗手，特別是飯前便后2.不吃生、冷、過(guò)期、不清潔食物3.不暴飲暴食，少吃、不吃零食4.不要隨便吃野果，蔬菜水果要洗凈5.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品6.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)，不吃“三無(wú)產(chǎn)品”5.食品衛(wèi)生安全1.勤洗手，特別是飯前便后2.不吃生、冷、過(guò)6.網(wǎng)絡(luò)安全要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

要誠(chéng)實(shí)友好交流

不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)

不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康

不沉溺虛擬時(shí)空6.網(wǎng)絡(luò)安全要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)

不瀏覽不良信息

7.運(yùn)動(dòng)作息安全1.適度居家體育鍛煉，提高免疫力。2.生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，早睡早起，不熬夜。3.每天1至2次以上的眼操緩解眼睛疲勞。7.運(yùn)動(dòng)作息安全1.適度居家體育鍛煉，提高免疫力。2.生活學(xué)8.防詐騙安全1.嚴(yán)防各種形式的通訊網(wǎng)絡(luò)詐騙，拒絕任何形式的上門(mén)推銷(xiāo)和電話(huà)聯(lián)系推銷(xiāo)消毒物品或者不合格口罩等。2.獨(dú)自在家時(shí)不要隨意給陌生人開(kāi)門(mén)。8.防詐騙安全1.嚴(yán)防各種形式的通訊網(wǎng)絡(luò)詐騙，拒絕任何形式的9.心理安全

當(dāng)出現(xiàn)煩躁等情緒時(shí)，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ潘勺约?，如?.尋求幫助法：善于求助老師，朋友，家長(zhǎng)傾訴煩惱與問(wèn)題。2.轉(zhuǎn)移注意力法：可通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)或者做自己感興趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)化心情。3.合理宣泄法：可在適當(dāng)場(chǎng)合通過(guò)大哭一場(chǎng)或者寫(xiě)日記的方式合理宣泄，平復(fù)心情。4.理智升華法：多角度思考分析問(wèn)題，換位思考，從而轉(zhuǎn)化消極思想為積極思想。9.心理安全當(dāng)出現(xiàn)煩躁等情緒時(shí)，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ攀罴侔踩逃鄷?huì)安全第一

家長(zhǎng)們，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先，警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。暑假安全教育班會(huì)安全第一家長(zhǎng)們，在安全的問(wèn)題上，我們各位家長(zhǎng)，孩子居家學(xué)習(xí)考驗(yàn)老師也考驗(yàn)每個(gè)家庭和老師一起攜手幫助孩子順利度過(guò)這段“停課不停學(xué)”的特殊日子吧各位家長(zhǎng)，pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,asteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,pasteinthisbox,andselectonlythetext.Yourcontenttoplayhere,orthroughyourcopy,Children'seducation謝您參與謝pasteinthisbox,andselect睦洲小學(xué)五年級(jí)疫情期間不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)睦洲小學(xué)五年級(jí)疫情期間不停學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)的目的學(xué)生基本情況反饋網(wǎng)課的挑戰(zhàn)給各位家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議1234會(huì)議流程Contents安全提醒5家長(zhǎng)會(huì)的目的學(xué)生基本情況反饋網(wǎng)課的挑戰(zhàn)給各位家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議1家長(zhǎng)會(huì)的目的1、學(xué)生基本情況反饋家長(zhǎng)會(huì)的目的2、加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流，共同商討網(wǎng)絡(luò)課程的效果保證家長(zhǎng)會(huì)的目的1、學(xué)生基本情況反饋家長(zhǎng)會(huì)的目的2、加強(qiáng)老師與家學(xué)生基本情況反饋1、每天如實(shí)測(cè)量體溫，填好健康卡，如果體溫有異常要向老師匯報(bào)相關(guān)信息。2、如果有外出或外出回來(lái)的請(qǐng)及時(shí)匯報(bào)，回來(lái)的要及時(shí)向社區(qū)報(bào)體溫。（希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持，這不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)大家負(fù)責(zé)?！皶r(shí)代的灰塵落在每一個(gè)人頭上，都是一座高山“。）學(xué)生基本情況反饋1、每天如實(shí)測(cè)量體溫，填好健康卡，如果體溫有學(xué)生健康卡學(xué)生健康卡網(wǎng)課課表網(wǎng)課課表網(wǎng)課的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)效果學(xué)生的自覺(jué)性網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，或沒(méi)有手機(jī)，老師講課內(nèi)容不能很好的傳達(dá)，這些都或多或少地影響了效果。面對(duì)面上課時(shí)尚且有同學(xué)不認(rèn)真，更何況隔著屏幕，如果缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督，老師更不知道他是在認(rèn)真聽(tīng)講還是私下聊天、玩游戲。網(wǎng)課的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)效果學(xué)生的自覺(jué)性網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，或沒(méi)有手機(jī)，老師講網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)之星林芷瑩楊文杰吳小玲翁嘉瑜霍寶儀吳依琪馮樂(lè)瑤吳明慧鄭皓琳楊堅(jiān)盛何詩(shī)琪梁愛(ài)欣梁承憲蔡成慧吳炳良陳梓萱網(wǎng)絡(luò)課學(xué)習(xí)之星林芷瑩楊文杰網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步之星杜梓健梁浩源林沄靖廖芷瑩梁振華覃貴黃琪瑋高健瀚廖芷清劉曉旋網(wǎng)絡(luò)課進(jìn)步之星杜梓健梁浩源建議如何做好個(gè)人防控疫情下的家校配合

疫情期間安全問(wèn)題建議如何做好個(gè)人防控疫情下的家校配合疫情期間安全問(wèn)題第一節(jié)如何做好防控第一節(jié)如何做好防控疫情期間五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件第二節(jié)疫情下的家校配合第二節(jié)疫情下的家校配合010203040506網(wǎng)課優(yōu)缺點(diǎn)可以回放筆記可以截圖可以在評(píng)論欄里討論監(jiān)管問(wèn)題互動(dòng)問(wèn)題作業(yè)檢查與更正問(wèn)題學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率問(wèn)題考試檢測(cè)問(wèn)題不存在課堂紀(jì)律與座位，與同學(xué)合不來(lái)等影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)010203040506網(wǎng)課優(yōu)缺點(diǎn)可以回放筆記可以截圖可網(wǎng)課契機(jī)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01學(xué)習(xí)的自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度02培養(yǎng)學(xué)習(xí)效率有效的時(shí)間管理03培養(yǎng)自主能力任務(wù)管理和自控力04注意力控制培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注度網(wǎng)課契機(jī)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣01學(xué)習(xí)的自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度02具體如何做一二三四五六常反饋培養(yǎng)時(shí)間管理方法矯正壞習(xí)慣之“減法”明確家長(zhǎng)身份明確要求巧妙溝通成就自我具體如何做一二三四五六常反饋培養(yǎng)時(shí)間管理方法矯正壞習(xí)慣之“減明確家長(zhǎng)身份拒絕包辦，監(jiān)督型創(chuàng)造安靜環(huán)境陪伴進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣陪伴體會(huì)學(xué)習(xí)中的喜悅與困難陪伴鍛煉無(wú)私的陪伴員心靈的營(yíng)養(yǎng)師懶惰是頭頂上的達(dá)克利斯之劍！解決問(wèn)題的手術(shù)刀老師的情報(bào)員傾訴對(duì)象心理疏導(dǎo)傳播正能量關(guān)注關(guān)心家國(guó)大事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正常反饋反饋孩子問(wèn)題反饋老師要求明確家長(zhǎng)身份拒絕包辦，監(jiān)督型無(wú)私的陪伴員心靈的營(yíng)養(yǎng)師懶惰是頭明確老師要求上課時(shí)間（課程表、作息表）作業(yè)內(nèi)容、上交時(shí)間等要求班級(jí)管理要求，如體溫登記、體育鍛煉等明確老師要求上課時(shí)間（課程表、作息表）作業(yè)內(nèi)容、上交時(shí)間等要巧妙溝通提前定好規(guī)矩，按規(guī)矩辦事，獎(jiǎng)懲分明。絕不提陳年舊賬傾聽(tīng)，重復(fù)孩子的話(huà)莫把辱罵當(dāng)批評(píng)，批評(píng)對(duì)事不對(duì)人，改正了及時(shí)反饋。共情教育，情感共鳴，和諧教育！巧妙溝通提前定好規(guī)矩，按規(guī)矩辦事，獎(jiǎng)懲分明。絕不提陳年舊賬傾10%20%50%70%LOREMLOREMLOREMLOREM常反饋幫助孩子自我反饋（與自己比）收集各科老師反饋孩子情況反饋給老師10%20%50%70%LOREMLOREMLOREMLOR培養(yǎng)時(shí)間管理小方法培養(yǎng)時(shí)間管理小方法矯正壞習(xí)慣用“減法”1.約法三章，如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能減到3次之內(nèi)的離座次數(shù)，就允許做一下自己喜歡的事。反之提出相應(yīng)懲罰。2.等孩子能完全做到每個(gè)小時(shí)離座不超過(guò)3次的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，再把標(biāo)準(zhǔn)依次提高到2次、1次。這樣，孩子的壞習(xí)慣能慢慢改掉。矯正壞習(xí)慣用“減法”1.約法三章，如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，每小時(shí)能疫情之下的家長(zhǎng)情緒要平穩(wěn)點(diǎn)

因?yàn)槿嗽诒┰甑那榫w下，難以理性行事，一時(shí)沒(méi)控制住，可能就打了孩子，或說(shuō)出很難聽(tīng)的話(huà)。家長(zhǎng)是成人，但孩子的心智卻未完全成熟，我們不能用成年人的心智去要求孩子。你在孩子面前發(fā)的飆，很可能會(huì)成為孩子長(zhǎng)久的陰影。面對(duì)孩子，無(wú)論遇到何種情境，都該盡可能情緒平穩(wěn)。疫情之下的家長(zhǎng)情緒要平穩(wěn)點(diǎn)因?yàn)槿嗽诒┰甑那橐咔橹碌募议L(zhǎng)要做好監(jiān)督自律的孩子，放手讓他自己安排不自覺(jué)的孩子，建議大人看著寫(xiě)如果你無(wú)輔導(dǎo)能力，但是，你有時(shí)間有精力，請(qǐng)跟緊老師的節(jié)奏，做好監(jiān)督。什么時(shí)間就做什么事情，按步就班，有條不紊，聽(tīng)從老師的安排就行。

比如，孩子習(xí)慣好，能力強(qiáng)，課后即可完成相應(yīng)的作業(yè)。下午放學(xué)后，就可以留出自己的時(shí)間，復(fù)盤(pán)今日所學(xué)，通過(guò)其他課外作業(yè)，鞏固當(dāng)日所學(xué)。

如果孩子習(xí)慣一般，能力一般，大人務(wù)必好好監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)課。下課時(shí)，可以在大人的幫助下，復(fù)習(xí)內(nèi)容，整理所學(xué)，同時(shí)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備。下午統(tǒng)一時(shí)間集中作業(yè)：盤(pán)點(diǎn)當(dāng)日學(xué)習(xí)——父母監(jiān)督下學(xué)生作業(yè)——學(xué)生初查，父母再查，學(xué)生再查——提交作業(yè)。疫情之下的家長(zhǎng)要做好監(jiān)督自律的孩子，放手讓他自己安排不自覺(jué)的疫情之下的家長(zhǎng)點(diǎn)

退一萬(wàn)步，你不識(shí)字，你輔導(dǎo)不了，你也有事可做。比如，語(yǔ)文類(lèi)似抄寫(xiě)詞語(yǔ)這樣的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整不工整，你是能看出來(lái)的。數(shù)學(xué)運(yùn)算答題，書(shū)寫(xiě)是否清楚，格式是否工整，你應(yīng)該能夠看出來(lái)。這些常規(guī)的作業(yè)翻翻看看，你也是可以給孩子提供你的幫助的。疫情之下的家長(zhǎng)點(diǎn)退一萬(wàn)步，你不識(shí)字，你輔導(dǎo)不了，你也疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本1.不要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子上課、寫(xiě)作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門(mén)很難打開(kāi)。有這樣習(xí)慣的家長(zhǎng)，不妨改變一下方式，孩子宅家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁拿本書(shū)讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本1.不要時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本2.營(yíng)造“陪伴”的好氛圍

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請(qǐng)孩子做一個(gè)手勢(shì)提醒自己。由于受疫情的影響，大人有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等不適，家長(zhǎng)也需要舒緩心情，這時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)，盡量不把負(fù)能量、壞心情傳給孩子。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本2.營(yíng)造“陪伴”的好氛圍疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本

3.對(duì)待孩子“順其自然、多看優(yōu)點(diǎn)”

孩子居家學(xué)習(xí)期間，家長(zhǎng)要順其自然，多看優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)特質(zhì)。一來(lái)比較全面客觀(guān)評(píng)價(jià)孩子，二來(lái)家長(zhǎng)心里比較平衡，就不那么較勁了。一定要用發(fā)展的眼光看待孩子成長(zhǎng)和教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，放在更大的時(shí)空中去看，很多問(wèn)題其實(shí)根本不是問(wèn)題。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本3.對(duì)待孩子“順其自然疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多商量少命令比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了？”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)！”這樣，孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他，愿意聽(tīng)你的話(huà)。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多引導(dǎo)少訓(xùn)斥其實(shí)，家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話(huà)，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“三少”多了解少窺探

孩子結(jié)束網(wǎng)課后，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真做作業(yè)、檢查作業(yè)及復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課，多了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。孩子在家時(shí)間多了，有的家長(zhǎng)開(kāi)始打探隱私，很多孩子都特別反感家長(zhǎng)聽(tīng)自己聊電話(huà)等。實(shí)際上，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友、多聊天，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象，而不是保密對(duì)象了。疫情下的家長(zhǎng)該怎么做點(diǎn)擊此處更換文本4.盡量做到“三多”和“第三節(jié)防疫期間安全教育第三節(jié)防疫期間安全教育居家安全居家安全1.防疫安全2.在家要勤洗手，隨時(shí)注意自己的身體狀況，如有不適，馬上及時(shí)就醫(yī)。1.疫情期間，盡量避免外出，不到人員密集的地方，確需外出要正確佩戴口罩，做好防護(hù)措施。關(guān)注體溫變化，按照學(xué)校要求做好體溫監(jiān)測(cè)和上報(bào)工作。1.防疫安全2.在家要勤洗手，隨時(shí)注意自己的身體狀況，如有不2.消毒安全

由于疫情的存在，大多數(shù)家庭儲(chǔ)備了酒精、84消毒液等消毒物品，存放的位置要避免高溫，嚴(yán)禁接觸火源。嚴(yán)格按照使用說(shuō)明進(jìn)行消毒，不可大面積噴灑，做到消毒并保證安全。2.消毒安全由于疫情的存在，大多數(shù)家庭儲(chǔ)備了酒精、83.防溺水安全六個(gè)不準(zhǔn)不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)施救人員的水域游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)不熟悉水性的學(xué)生擅自下水施救3.防溺水安全六個(gè)不準(zhǔn)不準(zhǔn)私自下水游泳；4.消防安全1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)并進(jìn)行家庭消防安全排查。2.要重點(diǎn)做好“三清三關(guān)”(清陽(yáng)臺(tái)、清走道、清廚房可燃物和停放在樓梯間、疏散通道、安全出口處充電的電瓶車(chē)，注意關(guān)火、關(guān)電、關(guān)氣源)。3.居家生活要做好防火、防電、防煤氣中毒安全。4.消防安全1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)并進(jìn)行家庭消防安全排查。5.食品衛(wèi)生安全1.勤洗手，特別是飯前便后2.不吃生、冷、過(guò)期、不清潔食物3.不暴飲暴食，少吃、不吃零食4.不要隨便吃野果，蔬菜水果要洗凈5.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)油炸、煙熏食品6.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)，不吃“三無(wú)產(chǎn)品”5.食品衛(wèi)生安全1.勤洗手，特別是飯前便后2.不吃生