部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課燈籠課件

4燈籠4燈籠1課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入2欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進(jìn)今天這篇課文，來(lái)體會(huì)作者一些關(guān)于燈籠的情懷。欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進(jìn)今天這篇課文，來(lái)體會(huì)作者31.了解這篇文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭的寫(xiě)作手法。3.感受作者的細(xì)膩情感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）出示目標(biāo)1.了解這篇文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）出4吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車(chē)》等，主要散文集有《羽書(shū)》《北極星》《忘年》等；譯作有海涅的《波羅的?！?；人民文學(xué)出版社出版有《吳伯簫散文選》。作者簡(jiǎn)介資料鏈接吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散5吳伯簫散文以其綿長(zhǎng)、深厚、濃烈的情思見(jiàn)長(zhǎng)，顯示出他特別深沉的特色。這是長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)造成的。他不像某些人那樣，只有一點(diǎn)生活感受就寫(xiě)出洋洋大文。他很善于從生活的沙里提取黃金，加以熔冶。吳伯簫散文莊嚴(yán)、明凈、精到的哲理，表現(xiàn)出他的深刻性，這是與他獨(dú)特的情思相聯(lián)系的。只有情濃，才能理壯；只有情切，才能理真；只有情長(zhǎng)，才能理足。吳伯簫散文的質(zhì)樸，是多方面的，敘述是質(zhì)樸的，描寫(xiě)是質(zhì)樸的，抒情和議論也是質(zhì)樸的。他的散文，如同“無(wú)花果”，沒(méi)有鮮艷的花朵，但卻悄悄地結(jié)出老熟的果實(shí)。吳伯簫散文特點(diǎn)知識(shí)鏈接吳伯簫散文以其綿長(zhǎng)、深厚、濃烈的情思見(jiàn)長(zhǎng)，顯示出他特6一

讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神龕（）犬吠（）爭(zhēng)訟（）斡（）旋熙（）熙然悵惘（）鏘（）然霍驃（）姚wòxīwǎngqiāngpiào預(yù)習(xí)反饋一讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神7二

寫(xiě)一寫(xiě)字形慕思mù（）二寫(xiě)一寫(xiě)字形慕思mù（）8三

記一記詞義1.斡旋：調(diào)停，調(diào)解。2.垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。3.未始：4.幽悄：5.吹角連營(yíng)：各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。未必。幽深寂靜。三記一記詞義1.斡旋：未必。幽深寂靜。9導(dǎo)思1.文章開(kāi)頭怎樣引出寫(xiě)作對(duì)象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠相關(guān)的情節(jié)？巧妙入題回憶燈籠導(dǎo)思3.本文以何為線索來(lái)組織行文的？線索導(dǎo)思4.文章中作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？美好情感關(guān)鍵詞:憶初讀感知導(dǎo)思1.文章開(kāi)頭怎樣引出寫(xiě)作對(duì)象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠10

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)11第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景。第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈12“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。”賞析這句話。【答案】將“飛蛾撲火”與小孩子對(duì)火的喜愛(ài)進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了小孩子對(duì)火、亮喜歡之強(qiáng)烈。使內(nèi)容生動(dòng)形象、淺顯易懂，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。1.精讀品味“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿13文章第①段敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用?！敬鸢浮控S富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠作鋪墊。2.文章第①段敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。14第④段一句話單獨(dú)成段有何作用？【答案】本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中經(jīng)常吩咐“我”的一句話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，這句話對(duì)為生活在外掙扎的“我”來(lái)說(shuō)是美好的回憶和極大的慰藉。強(qiáng)調(diào)了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對(duì)小時(shí)候上燈學(xué)的回憶。3.第④段一句話單獨(dú)成段有何作用？3.15村頭掛燈籠有什么作用？【答案】1．有行好的意思。2.孤行客“四面虛驚”的時(shí)候得到慰藉。4.村頭掛燈籠有什么作用？4.16部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課燈籠課件17“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話?！敬鸢浮坎捎昧擞玫涞男揶o手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。5.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。5.18【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。6.結(jié)合文意，分析結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)

度？【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣19【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛(ài)燈籠的原因?！敬鸢浮孔髡呦矚g燈籠的過(guò)程是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛(ài)和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。研讀探究【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛(ài)燈籠的原因。研讀探究20燈籠引出話題——喜歡燈籠回憶內(nèi)容——描繪燈籠抒發(fā)情懷——熱愛(ài)祖國(guó)層層深入歸納總結(jié)燈引出話題——喜歡燈籠層層深入歸納總結(jié)21文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)家人的感激，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)221．感情變化明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇文章由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，通過(guò)對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)到了深長(zhǎng)的歷史況味，結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。從中可以看出作者的感情由個(gè)人的情感升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越?，F(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情。1．感情變化明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。232.運(yùn)用典故。此文寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期，故作者在文章最后說(shuō)“我愿就是那燈籠下的馬前卒”?！疤魺艨磩Α钡牡涔试醋孕翖壖玻磉_(dá)的是殺敵衛(wèi)國(guó)、抵御外辱的主題。作者說(shuō)“燈籠又不夠了”，應(yīng)該數(shù)“燎原的一把烈火”，鮮明地表達(dá)抗敵衛(wèi)國(guó)的感情。作者沒(méi)有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒(méi)有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情。2.運(yùn)用典故。241.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！醢彩对铡贰举p析】這是一首寫(xiě)古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，攝取百姓過(guò)春節(jié)時(shí)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)——點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有濃厚的生活氣息。拓展延伸1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃252.火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。游妓皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。——蘇味道《正月十五日夜》【賞析】詩(shī)中描寫(xiě)了元宵之夜的歡樂(lè)景象。首聯(lián)寫(xiě)燈火輝煌，成語(yǔ)“火樹(shù)銀花”即由此而來(lái)；頷聯(lián)寫(xiě)人流如潮，明暗相間，縱橫交錯(cuò)；頸聯(lián)寫(xiě)夜游之樂(lè)，突出歌伎艷若桃李；尾聯(lián)寫(xiě)人們對(duì)良辰美景的無(wú)限留戀。全詩(shī)色彩明艷，用詞準(zhǔn)確，反映了詩(shī)人非凡的藝術(shù)才能。2.火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。游妓皆秾26部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課燈籠課件274.燈籠八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第一單元4.燈籠八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第一單元281.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．焚身(fén)神龕(kān)斡旋(wò)

可憫(mǐ)B．歲梢(shāo)

溺炕(niào)

靜穆(mù)

霍驃姚(piào)C．皎潔(jiǎo)

司馬懿(yì)

聯(lián)瓏(lóng)

裴公(féi)D．悵惘(wǎng)

鏘然(jiāng)

爭(zhēng)訟(sòng)

熙熙然(xī)????????????????點(diǎn)撥

A．“憫”應(yīng)讀mǐn；C.“裴”應(yīng)讀péi；D.“鏘”應(yīng)讀qiāng。B1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．焚身(f292.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(

)A．燈蛾咕嚕領(lǐng)域熙熙然B．掌故斡旋靜穆

翠羽流蘇C．悵惘

點(diǎn)綴

燎原斗方大字D．幽悄

霄夜思慕暖融融D點(diǎn)撥“霄”應(yīng)為“宵”。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A．燈蛾303．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．中國(guó)夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。B．焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。C．漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。D．寬甸河口的上萬(wàn)株桃樹(shù)，妖嬈多姿，栩栩如生。D?

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D.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來(lái)形容桃樹(shù)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．中國(guó)夢(mèng)同世界314．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．若是紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的。B．鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。C．歲梢寒夜、玩火玩燈、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。D．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？C4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()C32點(diǎn)撥考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答案為C。點(diǎn)撥考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答335．(2018·聊城)按要求答題。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子。例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。5．(2018·聊城)按要求答題。34示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例二：端午節(jié)——無(wú)論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例三：中秋節(jié)——無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親356．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．文章開(kāi)頭敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、亮光的情景，豐富了文章內(nèi)容，為下文引出燈籠作鋪墊。C．本文在寫(xiě)燈籠時(shí)營(yíng)造了許多溫馨感人的畫(huà)面，如挑著燈籠迎回祖父、接過(guò)母親遞過(guò)的紗燈上下學(xué)……D．文章結(jié)尾，作者跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越。A6．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是()A36點(diǎn)撥“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”應(yīng)為“從文化、情感、歷史等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”。點(diǎn)撥“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重37除夕情懷馮驥才①除夕是一年的最后一天，最后一個(gè)夜晚，是一歲中剩余的一點(diǎn)短暫的時(shí)光。古人不是說(shuō)過(guò)“黃金易得，韶光難留”嗎？所以在這一年最后的夜晚，要用“守歲”——也就是不睡覺(jué)，眼巴巴守著它，來(lái)對(duì)上天恩賜的歲月時(shí)光以及眼前這段珍貴的生命時(shí)間表示深切的留戀。②除夕是中國(guó)人最具生命情感的日子，所以此時(shí)此刻一定要和自己有著血緣關(guān)系的親人團(tuán)聚在一起。首先是生養(yǎng)自己的父母，除夕情懷38陪伴老人過(guò)年，有如依偎著自己生命的根與源頭。再有便是和同一血緣的一家人枝葉相擁，溫習(xí)往昔，盡享親情。臘月里到火車(chē)站或機(jī)場(chǎng)去看看聲勢(shì)浩大的春運(yùn)吧。世界上哪個(gè)國(guó)家會(huì)有一億人同時(shí)返鄉(xiāng)，不都是要在除夕那天趕到家去？他們到底為了吃年夜飯還是為了團(tuán)圓？③此刻，我想起關(guān)于年夜飯的一段往事——④一年除夕，家里正準(zhǔn)備年夜飯，妻子忽說(shuō)：“哎喲，還沒(méi)有酒呢。”我說(shuō):“我忙得都是什么呀,怎么把最要緊的東西忘了！”陪伴老人過(guò)年，有如依偎著自己生命的根與源頭。再有便是和同一血39⑤酒是餐桌上的仙液。這一年一度的人間盛宴哪能沒(méi)有酒的助興、沒(méi)有醉意？我忙披上棉衣，圍上圍巾，蹬上自行車(chē)去買(mǎi)酒。家里人平時(shí)都不喝酒，一瓶葡萄酒——哪怕是果酒也行。⑥車(chē)行街上，天完全黑了，街兩旁高高低低的窗子都亮著燈。一些人家開(kāi)始吃年夜飯了，性急的孩子已經(jīng)噼噼啪啪點(diǎn)響鞭炮。但是商店全上了門(mén)板，無(wú)處買(mǎi)到酒，我卻不死心，無(wú)論如何也不能讓這頓年夜飯沒(méi)有酒。車(chē)子一路騎下去，一直騎到百貨大樓后邊那條小街上，忽見(jiàn)道邊一扇小窗亮著燈，里邊花花綠綠，分明⑤酒是餐桌上的仙液。這一年一度的人間盛宴哪能沒(méi)有酒的助興、沒(méi)40是個(gè)家庭式的小雜貨鋪。我忙跳下車(chē)，過(guò)去扒窗一瞧，里邊的小貨架上天賜一般擺著一瓶紅紅的果酒，大概是玫瑰酒吧。踏破鐵鞋終于找到它了！我趕緊敲窗玻璃，里邊出現(xiàn)一張胖胖的老漢的臉，他不開(kāi)窗，只朝我搖手；我繼續(xù)敲窗，他隔窗朝我叫道：“不賣(mài)了，過(guò)年了?！蔽乙患?，對(duì)他大叫：“我就差一瓶酒了?！闭l(shuí)料他聽(tīng)罷，怔了一下，唰地拉開(kāi)小小的窗子，里邊熱乎乎混著炒菜味道的熱氣撲面而來(lái)，跟著一瓶美麗的紅酒夢(mèng)幻般地?cái)[在我的面前。是個(gè)家庭式的小雜貨鋪。我忙跳下車(chē)，過(guò)去扒窗一瞧，里邊的小貨架41⑦我付了錢(qián)，對(duì)他千恩萬(wàn)謝之后，把酒揣在懷里貼身的地方。我怕把酒摔了，然后飛快地一口氣騎車(chē)到家。剛才把酒揣進(jìn)懷里時(shí)酒瓶很涼，現(xiàn)在將酒從懷間抽出時(shí)，光溜溜的酒瓶竟被身體捂得很溫暖。⑧當(dāng)晚這瓶廉價(jià)的果酒把一家人喝得熱乎乎，我卻還在感受著剛才那位老漢把酒“啪”地放在我面前的感覺(jué)。他怎么知道我那時(shí)為年夜飯缺一瓶酒時(shí)急切的心情？很簡(jiǎn)單——因?yàn)槟鞘侨藗児灿械哪甑那閼?。⑦我付了錢(qián)，對(duì)他千恩萬(wàn)謝之后，把酒揣在懷里貼身的地方。我怕把42⑨于是我又想起，一年的年根在火車(chē)站上。車(chē)廂里人滿為患，連走道上也人貼著人地站著。從車(chē)門(mén)根本擠不上去，有人就從車(chē)窗往里爬。我看一個(gè)年輕人，半個(gè)身子已經(jīng)爬進(jìn)車(chē)窗，車(chē)?yán)锏氖烊送锢?，站臺(tái)上的工作人員往外拽他。雙方都在使勁，這年輕人拼命地往車(chē)?yán)飹暝＞驮谶@時(shí)候，忽然站臺(tái)上的人不拉了，反倒笑嘻嘻把他推上去。我想，要是在平時(shí)，站臺(tái)的工作人員決不會(huì)把他推上去，但此時(shí)此刻為什么這樣做？為了幫他回家過(guò)年。⑩年，真的是太美好的節(jié)日、太好的文化了。在這種文化氛⑨于是我又想起，一年的年根在火車(chē)站上。車(chē)廂里人滿為患，連走道43圍里，人人無(wú)需溝通，彼此心靈相應(yīng)。正為此，除夕之夜千家萬(wàn)戶燃起的煙花，才在寒冷的夜空中交相輝映，呈現(xiàn)出普天同慶的人間奇觀。也正為此，那風(fēng)中飄飛的吊錢(qián)，大門(mén)上斗大的福字，晶瑩的餃子，感恩于天地與先人的香燭，風(fēng)雪沙沙吹打的燈籠和人人從心中外化出來(lái)的笑容，才是這除夕之夜最深切的記憶。(有刪改)圍里，人人無(wú)需溝通，彼此心靈相應(yīng)。正為此，除夕之夜千家萬(wàn)戶燃447．請(qǐng)給本文描寫(xiě)的兩件事分別命名一個(gè)小標(biāo)題。(要求準(zhǔn)確、新穎，不超過(guò)四個(gè)字)(1)______________

(2)______________夢(mèng)幻紅酒陌生知己點(diǎn)撥此題考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，然后根據(jù)要求概括事件內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確即可。7．請(qǐng)給本文描寫(xiě)的兩件事分別命名一個(gè)小標(biāo)題。(要求準(zhǔn)確、新穎458．結(jié)合文意，分析第⑥自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。環(huán)境描寫(xiě)，渲染夜幕降臨，各家各戶聚在一起，共度除夕，迎接新年的溫馨氣氛，烘托了“我”此時(shí)急切的心情。點(diǎn)撥此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的把握。環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想；此外，還有推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等作用。結(jié)合本文具體分析。8．結(jié)合文意，分析第⑥自然段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。環(huán)境描寫(xiě)，渲469．第⑥自然段中的“怔”和“夢(mèng)幻般”各表現(xiàn)了人物怎樣的心情？“怔”表現(xiàn)了老漢瞬間的遲疑，不準(zhǔn)備再賣(mài)東西，想安心過(guò)除夕，但“我”的話又使他深深理解?！皦?mèng)幻般”表現(xiàn)了“我”如愿以償?shù)窒渤鐾獾男那椤?．第⑥自然段中的“怔”和“夢(mèng)幻般”各表現(xiàn)了人物怎樣的心情？47點(diǎn)撥此題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合語(yǔ)境分析。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力。結(jié)合上下文，分析詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物心情的作用。意思表述正確即可。點(diǎn)撥此題考查學(xué)生的理解能力，注意結(jié)合語(yǔ)境分析。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解4810．第⑨自然段作者敘寫(xiě)第二件事的目的是什么？更深刻、更有力地表現(xiàn)“人們共有的年的情懷”——和家人團(tuán)圓。點(diǎn)撥此題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。觀察語(yǔ)段所在的位置來(lái)判斷其在文章中的作用。此處，在內(nèi)容上表現(xiàn)了“人們共有的年的情懷”，即和家人團(tuán)圓。10．第⑨自然段作者敘寫(xiě)第二件事的目的是什么？更深刻、更有力4911．站臺(tái)的工作人員是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出一個(gè)主要方面即可)①恪盡職守：看一個(gè)年輕人爬進(jìn)車(chē)窗，拼命地往車(chē)?yán)飹暝?，站臺(tái)上的工作人員使勁往外拽他。②善解人意：為了讓年輕人回家過(guò)年，站臺(tái)上的人不拉了，反倒笑嘻嘻地把他推上去。(有理有據(jù)即可)11．站臺(tái)的工作人員是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫(xiě)出一50點(diǎn)撥此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。通過(guò)感知文本內(nèi)容來(lái)理解文本的中心主題以及人物的思想性格特征。結(jié)合文本具體事例來(lái)談。注意結(jié)合站臺(tái)工作人員的工作特殊性分析。點(diǎn)撥此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。通過(guò)感知文本內(nèi)容來(lái)理解文本514燈籠4燈籠52課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入53欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進(jìn)今天這篇課文，來(lái)體會(huì)作者一些關(guān)于燈籠的情懷。欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進(jìn)今天這篇課文，來(lái)體會(huì)作者541.了解這篇文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。2.學(xué)習(xí)本文妙用修辭的寫(xiě)作手法。3.感受作者的細(xì)膩情感。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）出示目標(biāo)1.了解這篇文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）出55吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車(chē)》等，主要散文集有《羽書(shū)》《北極星》《忘年》等；譯作有海涅的《波羅的?！?；人民文學(xué)出版社出版有《吳伯簫散文選》。作者簡(jiǎn)介資料鏈接吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散56吳伯簫散文以其綿長(zhǎng)、深厚、濃烈的情思見(jiàn)長(zhǎng)，顯示出他特別深沉的特色。這是長(zhǎng)期的生活體驗(yàn)造成的。他不像某些人那樣，只有一點(diǎn)生活感受就寫(xiě)出洋洋大文。他很善于從生活的沙里提取黃金，加以熔冶。吳伯簫散文莊嚴(yán)、明凈、精到的哲理，表現(xiàn)出他的深刻性，這是與他獨(dú)特的情思相聯(lián)系的。只有情濃，才能理壯；只有情切，才能理真；只有情長(zhǎng)，才能理足。吳伯簫散文的質(zhì)樸，是多方面的，敘述是質(zhì)樸的，描寫(xiě)是質(zhì)樸的，抒情和議論也是質(zhì)樸的。他的散文，如同“無(wú)花果”，沒(méi)有鮮艷的花朵，但卻悄悄地結(jié)出老熟的果實(shí)。吳伯簫散文特點(diǎn)知識(shí)鏈接吳伯簫散文以其綿長(zhǎng)、深厚、濃烈的情思見(jiàn)長(zhǎng)，顯示出他特57一

讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神龕（）犬吠（）爭(zhēng)訟（）斡（）旋熙（）熙然悵惘（）鏘（）然霍驃（）姚wòxīwǎngqiāngpiào預(yù)習(xí)反饋一讀一讀字音hèkānfèisòng恐嚇（）神58二

寫(xiě)一寫(xiě)字形慕思mù（）二寫(xiě)一寫(xiě)字形慕思mù（）59三

記一記詞義1.斡旋：調(diào)停，調(diào)解。2.垂珠聯(lián)瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。3.未始：4.幽悄：5.吹角連營(yíng)：各個(gè)軍營(yíng)里接連不斷地響起號(hào)角聲。未必。幽深寂靜。三記一記詞義1.斡旋：未必。幽深寂靜。60導(dǎo)思1.文章開(kāi)頭怎樣引出寫(xiě)作對(duì)象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠相關(guān)的情節(jié)？巧妙入題回憶燈籠導(dǎo)思3.本文以何為線索來(lái)組織行文的？線索導(dǎo)思4.文章中作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？美好情感關(guān)鍵詞:憶初讀感知導(dǎo)思1.文章開(kāi)頭怎樣引出寫(xiě)作對(duì)象？導(dǎo)思2:作者回憶了哪些燈籠61

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)62第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈籠的美好記憶和情節(jié)。敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景。第三部分（12）：深化主題，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回憶自己記憶中有關(guān)燈63“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性?！辟p析這句話?！敬鸢浮繉ⅰ帮w蛾撲火”與小孩子對(duì)火的喜愛(ài)進(jìn)行類比，強(qiáng)調(diào)了小孩子對(duì)火、亮喜歡之強(qiáng)烈。使內(nèi)容生動(dòng)形象、淺顯易懂，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。1.精讀品味“雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿64文章第①段敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。【答案】豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠作鋪墊。2.文章第①段敘寫(xiě)了小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。65第④段一句話單獨(dú)成段有何作用？【答案】本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中經(jīng)常吩咐“我”的一句話，屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，這句話對(duì)為生活在外掙扎的“我”來(lái)說(shuō)是美好的回憶和極大的慰藉。強(qiáng)調(diào)了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對(duì)小時(shí)候上燈學(xué)的回憶。3.第④段一句話單獨(dú)成段有何作用？3.66村頭掛燈籠有什么作用？【答案】1．有行好的意思。2.孤行客“四面虛驚”的時(shí)候得到慰藉。4.村頭掛燈籠有什么作用？4.67部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課燈籠課件68“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。【答案】采用了用典的修辭手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛(wèi)國(guó)，其英雄事跡與日月同輝，激勵(lì)著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。5.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。5.69【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概；他們激發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。6.結(jié)合文意，分析結(jié)尾段表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)態(tài)

度？【答案】作者熱烈贊頌古代將軍塞外點(diǎn)兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣70【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛(ài)燈籠的原因。【答案】作者喜歡燈籠的過(guò)程是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛(ài)和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。研讀探究【情感探究】結(jié)合全文，分析作者喜愛(ài)燈籠的原因。研讀探究71燈籠引出話題——喜歡燈籠回憶內(nèi)容——描繪燈籠抒發(fā)情懷——熱愛(ài)祖國(guó)層層深入歸納總結(jié)燈引出話題——喜歡燈籠層層深入歸納總結(jié)72文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)了作者對(duì)燈籠的喜愛(ài)，對(duì)家人的感激，以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。文章通過(guò)回憶自己所經(jīng)歷過(guò)和了解到的有關(guān)燈籠的情景，表達(dá)731．感情變化明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇文章由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，通過(guò)對(duì)宮燈的想象，體驗(yàn)到了深長(zhǎng)的歷史況味，結(jié)尾處，情緒陡然一揚(yáng)，引述歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，表達(dá)自己做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。從中可以看出作者的感情由個(gè)人的情感升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越。現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情。1．感情變化明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。742.運(yùn)用典故。此文寫(xiě)于抗戰(zhàn)時(shí)期，故作者在文章最后說(shuō)“我愿就是那燈籠下的馬前卒”?！疤魺艨磩Α钡牡涔试醋孕翖壖?，表達(dá)的是殺敵衛(wèi)國(guó)、抵御外辱的主題。作者說(shuō)“燈籠又不夠了”，應(yīng)該數(shù)“燎原的一把烈火”，鮮明地表達(dá)抗敵衛(wèi)國(guó)的感情。作者沒(méi)有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒(méi)有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情。2.運(yùn)用典故。751.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符?！醢彩对铡贰举p析】這是一首寫(xiě)古代迎接新年的即景之作，取材于民間習(xí)俗，攝取百姓過(guò)春節(jié)時(shí)的典型素材，抓住有代表性的生活細(xì)節(jié)——點(diǎn)燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂(lè)氣氛，富有濃厚的生活氣息。拓展延伸1.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃762.火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。游妓皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。——蘇味道《正月十五日夜》【賞析】詩(shī)中描寫(xiě)了元宵之夜的歡樂(lè)景象。首聯(lián)寫(xiě)燈火輝煌，成語(yǔ)“火樹(shù)銀花”即由此而來(lái)；頷聯(lián)寫(xiě)人流如潮，明暗相間，縱橫交錯(cuò)；頸聯(lián)寫(xiě)夜游之樂(lè)，突出歌伎艷若桃李；尾聯(lián)寫(xiě)人們對(duì)良辰美景的無(wú)限留戀。全詩(shī)色彩明艷，用詞準(zhǔn)確，反映了詩(shī)人非凡的藝術(shù)才能。2.火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。游妓皆秾77部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課燈籠課件784.燈籠八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第一單元4.燈籠八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第一單元791.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．焚身(fén)神龕(kān)斡旋(wò)

可憫(mǐ)B．歲梢(shāo)

溺炕(niào)

靜穆(mù)

霍驃姚(piào)C．皎潔(jiǎo)

司馬懿(yì)

聯(lián)瓏(lóng)

裴公(féi)D．悵惘(wǎng)

鏘然(jiāng)

爭(zhēng)訟(sòng)

熙熙然(xī)????????????????點(diǎn)撥

A．“憫”應(yīng)讀mǐn；C.“裴”應(yīng)讀péi；D.“鏘”應(yīng)讀qiāng。B1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．焚身(f802.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(

)A．燈蛾咕嚕領(lǐng)域熙熙然B．掌故斡旋靜穆

翠羽流蘇C．悵惘

點(diǎn)綴

燎原斗方大字D．幽悄

霄夜思慕暖融融D點(diǎn)撥“霄”應(yīng)為“宵”。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A．燈蛾813．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．中國(guó)夢(mèng)同世界人民的夢(mèng)息息相通。B．焦裕祿以改變蘭考縣貧困的面貌為己任，鞠躬盡瘁，死而后已。C．漢語(yǔ)具有抑揚(yáng)頓挫的音韻之美和簡(jiǎn)潔優(yōu)雅的意義之美。D．寬甸河口的上萬(wàn)株桃樹(shù)，妖嬈多姿，栩栩如生。D?

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D.“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不能用來(lái)形容桃樹(shù)。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．中國(guó)夢(mèng)同世界824．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．若是紗燈上的字是“尚書(shū)府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的。B．鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。C．歲梢寒夜、玩火玩燈、除夕燃滴滴金、放焰火、是孩子群里少有例外的事。D．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？C4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()C83點(diǎn)撥考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答案為C。點(diǎn)撥考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。C句中的“、”應(yīng)改為“，”。故答845．(2018·聊城)按要求答題?！懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子。例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。5．(2018·聊城)按要求答題。85示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例二：端午節(jié)——無(wú)論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例三：中秋節(jié)——無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親866．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義。B．文章開(kāi)頭敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、亮光的情景，豐富了文章內(nèi)容，為下文引出燈籠作鋪墊。C．本文在寫(xiě)燈籠時(shí)營(yíng)造了許多溫馨感人的畫(huà)面，如挑著燈籠迎回祖父、接過(guò)母親遞過(guò)的紗燈上下學(xué)……D．文章結(jié)尾，作者跳出個(gè)人情感圈子，升華為家國(guó)情懷的表達(dá)，情感也轉(zhuǎn)而悲壯激越。A6．下列對(duì)課文內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是()A87點(diǎn)撥“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”應(yīng)為“從文化、情感、歷史等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義”。點(diǎn)撥“從文化、情感、政治等方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重88除夕情懷馮驥才①除夕是一年的最后一天，最后一個(gè)夜晚，是一歲中剩余的一點(diǎn)短暫的時(shí)光。古人不是說(shuō)過(guò)“黃金易得，韶光難留”嗎？所以在這一年最后的夜晚，要用“守歲”——也就是不睡覺(jué)，眼巴巴守著它，來(lái)對(duì)上天恩賜的歲月時(shí)光以及眼前這段珍貴的生命時(shí)間表示深切的留戀。②除夕是中國(guó)人最具生命情感的日子，所以此時(shí)此刻一定要和自己有著血緣關(guān)系的親人團(tuán)聚在一起。首先是生養(yǎng)自己的父母，除夕情懷89陪伴老人過(guò)年，有如依偎著自己生命的根與源頭。再有便是和同一血緣的一家人枝葉相擁，溫習(xí)往昔，盡享親情。臘月里到火車(chē)站或機(jī)場(chǎng)去看看聲勢(shì)浩大的春運(yùn)吧。世界上哪個(gè)國(guó)家會(huì)有一億人同時(shí)返鄉(xiāng)，不都是要在除夕那天趕到家去？他們到底為了吃年夜飯還是為了團(tuán)圓？③此刻，我想起關(guān)于年夜飯的一段往事——④一年除夕，家里正準(zhǔn)備年夜飯，妻子忽說(shuō)：“哎喲，還沒(méi)有酒呢?！蔽艺f(shuō):“我忙得都是什么呀,怎么把最要緊的東西忘了！”陪伴老人過(guò)年，有如依偎著自己生命的根與源頭。再有便是和同一血90⑤酒是餐桌上的仙液。這一年一度的人間盛宴哪能沒(méi)有酒的助興、沒(méi)有醉意？我忙披上棉衣，圍上圍巾，蹬上自行車(chē)去買(mǎi)酒。家里人平時(shí)都不喝酒，一瓶葡萄酒——哪怕是果酒也行。⑥車(chē)行街上，天完全黑了，街兩旁高高低低的窗子都亮著燈。一些人家開(kāi)始吃年夜飯了，性急的孩子已經(jīng)噼噼啪啪點(diǎn)響鞭炮。但是商店全上了門(mén)板，無(wú)處買(mǎi)到酒，我卻不死心，無(wú)論如何也不能讓這頓年夜飯沒(méi)有酒。車(chē)子一路騎下去，一直騎到百貨大樓后邊那條小街上，忽見(jiàn)道邊一扇小窗亮著燈，里邊花花綠綠，分明⑤酒是餐桌上的仙液。這一年一度的人間盛宴哪能沒(méi)有酒的助興、沒(méi)91是個(gè)家庭式的小雜貨鋪。我忙跳下車(chē)，過(guò)去扒窗一瞧，里邊的小貨架上天賜一般擺著一瓶紅紅的果酒，大概是玫瑰酒吧。踏破鐵鞋終于找到它了！我趕緊敲窗玻璃，里邊出現(xiàn)一張胖胖的老漢的臉，他不開(kāi)窗，只朝我搖手；我繼續(xù)敲窗，他隔窗朝我叫道：“不賣(mài)了，過(guò)年了?！蔽乙患保瑢?duì)他大叫：“我就差一瓶酒了?！闭l(shuí)料他聽(tīng)罷，怔了一下，唰地拉開(kāi)小小的窗子，里邊熱乎乎混著炒菜味道的熱氣撲面而來(lái)，跟著一瓶美麗的紅酒夢(mèng)幻般地?cái)[在我的面前。是個(gè)家庭式的小雜貨鋪。我忙跳下車(chē)，過(guò)去扒窗一瞧，里邊的小貨架92⑦我付了錢(qián)，對(duì)他千恩萬(wàn)謝之后，把酒揣在懷里貼身的地方。我怕把酒摔了，然后飛快地一口氣騎車(chē)到家。剛才把酒揣進(jìn)懷里時(shí)酒瓶很涼，現(xiàn)在將酒從懷間抽出時(shí)，光溜溜的酒瓶竟被身體捂得很溫暖。⑧當(dāng)晚這瓶廉價(jià)的果酒把一家人喝得熱乎乎