《班主任之友》讀后感

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《班主任之友》讀后感

寒假里，我讀了好幾本書，但使我影響最深刻地是要算《班主任之友》，這里面的件件事例對我扶助很大，它報告我們怎樣當好班主任，畢竟怎樣當好班主任呢？

一、全面了解學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的凝結(jié)力作用

要管理好一個班級，務(wù)必對班級的概括處境全面了解，只有對班級的概括處境“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”中。班主任接班后通過多渠道、多形式的方法對學(xué)生舉行了解來掌管他們的思想、學(xué)習(xí)、生活中的熱點和興奮點以及他們的缺點，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達成良好的效果。當然，除了間接了解學(xué)生處境外，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時間，與同學(xué)舉行交流，了解同學(xué)們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法，提高他們的思想意識，察覺問題，實時解決。

二、以人格的氣力去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象，要具有廣博的學(xué)識，在課堂和課后以聰慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作那么，身體力行，擅長利用生活中的細節(jié)，以人格的氣力去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的敬愛，勞動的時侯，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑，班主任主動彎下腰去撿起扔入紙簍中；要為學(xué)生撿起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里，不時地交代學(xué)生留神冷暖，照管好身體等等，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。

三、模范班級制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題值得我們舉行了斟酌，書中報告我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了細致的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)矩地是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，班主任工作特別輕松。當然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進的過程的：首先，對班干部舉行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理才能，提高自制力，樹立正確的思想。其次，在班級中制造聲勢，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。結(jié)果，付諸實踐，班主任在旁也大力監(jiān)視。在實踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī)，形成了良好的.班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中，全體的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，假設(shè)什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而理應(yīng)是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過磨練，使本班學(xué)生的膽子越來越大，才能越來越強，逐漸展現(xiàn)了大量人才，其次課堂活動效果顯著。

四、動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教導(dǎo)

在當班主任工作的過程中，深感做一個好是需要多動腦筋想手段的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生舉行教導(dǎo)，感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對自己是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施手段、加入學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋用心設(shè)計；從小方面講，對學(xué)生的表揚、批語激勵也需要我們動腦筋。而每當自己的腦海里展現(xiàn)一個新念頭時，連忙把它記錄來，并盡快付諸實施。每個學(xué)生都是有進步要求的，都夢想別人認為自己是一個好學(xué)生。因此班主任給更多同學(xué)以賞賜，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以告成者走。

后進生的教導(dǎo)和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的理由，做到了因材施教，對他們四處真誠相待，時時細心相幫，真正做他們的知心摯友、最可相信的摯友。實時對后進生加強心理疏導(dǎo)，扶助他們消釋或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，班主任還創(chuàng)造條件和機遇讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)