“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第四、五天學(xué)習(xí)體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)第四、五天學(xué)習(xí)體會(huì)今天?給我們做講?座的是華東?師范大學(xué)課?程與教學(xué)系?主任，博導(dǎo)?，北師大版?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材主編孔企?平教授。他?主講的專題?是《開(kāi)展數(shù)?學(xué)課堂研究?，促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)》?。他主要從?不同視角、?不同的層面?，結(jié)合相關(guān)?的教學(xué)案例?，圍繞三個(gè)?方面深入透?徹地為我們?辨析了怎樣?開(kāi)展數(shù)學(xué)課?堂研究。?一、新課程?改革要樹(shù)立?新的教學(xué)觀?念；二、?新課程研究?的熱點(diǎn)：?1、四基理?論（基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能、基本的?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)、基本的?數(shù)學(xué)思想方?法。）2、?兩種能力（?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?提出問(wèn)題的?能力，分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?）。三、?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)的改革。?然后又從我?國(guó)課堂教學(xué)?本身特點(diǎn)和?優(yōu)勢(shì)展開(kāi)論?述如何促進(jìn)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)。1?、教學(xué)中存?在的主要問(wèn)?題；2、?活動(dòng)的形式?化；3、?如何開(kāi)展有?效教學(xué)研究?；4、如?何對(duì)課堂教?學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?；5、如?何撰寫(xiě)案例?論文。今天?的講座給了?我太多的啟?發(fā)啟示：?1、給我今?后的課堂教?學(xué)指明了方?向…2、對(duì)?如何進(jìn)行課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?設(shè)置了模型?，使我知道?今后該怎樣?有條理的評(píng)?課。3、?明白了案例?論文的寫(xiě)作?技巧、第_?__天好記?性，不如爛?筆頭——國(guó)?培學(xué)習(xí)體會(huì)?今天聆聽(tīng)了?___師范?大學(xué)教授，?碩導(dǎo)、博導(dǎo)?楊躍女士的?講座《教育?論文的寫(xiě)作?》，收獲很?多，啟發(fā)很?大。以前寫(xiě)?教育論文很?少去思考論?文的基本格?式是什么，?想到什么寫(xiě)?什么；也不?思考問(wèn)題與?論點(diǎn)和論據(jù)?之間的邏輯?性；甚至首?先就是確定?一個(gè)題目（?也不考慮題?目是否新穎?別致），然?后就從網(wǎng)上?下載一些與?題目相關(guān)的?內(nèi)容東拼西?湊，在簡(jiǎn)單?地加上一些?自己的觀點(diǎn)?，這樣一篇?論文就寫(xiě)好?了?，F(xiàn)在想?想感到自己?很可笑。聽(tīng)?了楊教授的?講座后使我?對(duì)教育論文?的寫(xiě)作有了?更清晰，更?深入的認(rèn)識(shí)?。知道了教?育論文寫(xiě)作?的技巧和方?法；知道了?教育論文有?哪些類型；?知道了教育?論文寫(xiě)作應(yīng)?該注意寫(xiě)什?么；還知道?了怎樣修改?自己的文稿?。一、教?育論文寫(xiě)作?技巧的和方?法（一）?與眾不同的?選題：1?、觀點(diǎn)新。?2、角度?新。3、?問(wèn)題新。?4、素材新?。5、方?法新。（?二）耳目一?新的構(gòu)思：?別出心裁細(xì)?謀劃論點(diǎn)—?—正確、鮮?明、獨(dú)到、?精辟論據(jù)—?—科學(xué)、真?實(shí)、邏輯嚴(yán)?密論證（說(shuō)?理）——透?徹、深刻、?理性升華結(jié)?構(gòu)——嚴(yán)謹(jǐn)?、有序、圍?繞中心二、?常見(jiàn)教育論?文的類型1?.教育（議?）論文2.?教育（教學(xué)?）案例（≠?教案）3.?教學(xué)設(shè)計(jì)（?≠教案）4?.調(diào)查報(bào)告?三、教育論?文寫(xiě)作中的?常見(jiàn)問(wèn)題1?.論文命題?不當(dāng)：①題?目模糊。②?題目太大。?③題目陳舊?。④題目太?長(zhǎng)。2.?內(nèi)容不新不?深。①經(jīng)驗(yàn)?多，理論少?。②闡釋多?，導(dǎo)向少。?③提出問(wèn)題?多，解決問(wèn)?題少。④定?性描述多，?定量分析少?。⑤老題重?作多，新穎?創(chuàng)意少。?3.布局謀?篇不合理。?①觀點(diǎn)不突?出。②論述?不集中。③?邏輯不嚴(yán)密?。④結(jié)構(gòu)不?完整、不平?衡。4.?語(yǔ)言不規(guī)范?：①用字不?當(dāng)。②用詞?不當(dāng)（a.?生造詞語(yǔ)；?b.詞性誤?用；c.不?辨詞義）。?③語(yǔ)法錯(cuò)誤?（病句：a?.搭配不當(dāng)?；b.結(jié)構(gòu)?殘缺；c.?成分多余）?。④標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)?誤。⑤數(shù)字?體例混亂。?⑥圖表格式?不統(tǒng)一。?5.忽略注?釋和參考文?獻(xiàn)。四、?文稿的修改?1.___?觀點(diǎn)（論點(diǎn)?）。準(zhǔn)確、?明確（醒目?）、簡(jiǎn)潔、?獨(dú)特、新意?；總論點(diǎn)-?分論點(diǎn)的邏?輯關(guān)系。?2.___?標(biāo)題體系。?題文對(duì)應(yīng)，?文要切題，?題要配文；?同一級(jí)標(biāo)題?要體例一致?（都是論點(diǎn)?式或都是論?題式），最?后一級(jí)分標(biāo)?題最好采用?論點(diǎn)式標(biāo)題?，標(biāo)題就是?該段落的論?點(diǎn)。3.?___結(jié)構(gòu)?的邏輯關(guān)系?。論點(diǎn)之間?的邏輯關(guān)系?（并列0r?遞進(jìn)…）；?論點(diǎn)與論據(jù)?的邏輯關(guān)系?（其一，其?二，其三；