九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（5篇）

九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?情分析1?.學(xué)生方面?九年級(jí)學(xué)?生已接觸物?理一年，有?些概念很抽?象，對(duì)于由?感性思維到?抽象思維轉(zhuǎn)?變的同學(xué)來?說理解是很?不容易的。?同學(xué)們都住?農(nóng)村，知識(shí)?面比較窄，?雖然在小學(xué)?的自然課的?學(xué)習(xí)中有了?一定的物理?知識(shí)基礎(chǔ)，?但從物理知?識(shí)系統(tǒng)的總?體上來說，?只是學(xué)習(xí)了?其中最基礎(chǔ)?、最基本的?物理知識(shí)，?所學(xué)的知識(shí)?比較淺顯，?作為一門中?考必考學(xué)科?，應(yīng)該注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，從而培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。2?.教師方面?本人接手?初中物理的?教學(xué)已有幾?年，對(duì)初中?生的年齡特?征，認(rèn)知水?平了解的都?不算多，初?中生的主觀?能動(dòng)性要比?高中生差，?所以需要老?師適時(shí)的引?導(dǎo)，孜孜不?倦的教誨，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?作為教師，?當(dāng)務(wù)之急就?是轉(zhuǎn)變角色?，多了解一?些初中生的?行為特征。?二、教材?分析我校?所使用的教?材是人民教?育出版社出?版的義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教材。?本教材面向?全體學(xué)生，?體現(xiàn)“以人?為本”的思?想,以學(xué)生?興趣、認(rèn)識(shí)?規(guī)律和探究?的方便出發(fā)?設(shè)計(jì)教材的?結(jié)構(gòu)，書中?包含許多開?放性問題和?實(shí)踐性課題?，充分體現(xiàn)?STS思想?，同時(shí)注意?擴(kuò)大學(xué)生的?知識(shí)面，收?入一些十分?有用且有趣?的知識(shí)，力?求形式生動(dòng)?活潑。能夠?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?三、教學(xué)?目標(biāo)1.?知識(shí)與技能?(1)初?步了解力和?運(yùn)動(dòng)、力和?機(jī)械、壓強(qiáng)?和浮力、功?和機(jī)械能、?熱和能等一?些基本的物?理現(xiàn)象和物?理規(guī)律，知?道物理學(xué)不?僅指物理知?識(shí)，而且還?包含科學(xué)研?究方法、科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)精神。?(2)具有?初步的實(shí)驗(yàn)?操作技能，?會(huì)使用簡單?的實(shí)驗(yàn)儀器?和測(cè)量工具?，能測(cè)量一?些基本的物?理量。(?3)會(huì)記錄?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，?知道簡單的?數(shù)據(jù)處理方?法，會(huì)寫簡?單的實(shí)驗(yàn)報(bào)?告，會(huì)用科?學(xué)術(shù)語、簡?單圖表等描?述實(shí)驗(yàn)結(jié)果?。2.過?程與方法?(1)經(jīng)歷?觀察物理現(xiàn)?象的過程，?能簡單描述?所觀察物理?現(xiàn)象的主要?特征。能在?觀察物理現(xiàn)?象或物理學(xué)?習(xí)過程中發(fā)?現(xiàn)一些問題?。具有有初?步的觀察能?力和提出問?題的能力。?(2)通?過參與科學(xué)?探究活動(dòng)，?有初步的信?息收集和處?理的能力。?(3)學(xué)?習(xí)從物理現(xiàn)?象和實(shí)驗(yàn)中?歸納簡單的?科學(xué)規(guī)律，?嘗試應(yīng)用已?知的科學(xué)規(guī)?律去解釋某?些具體問題?。有初步的?分析概括能?力。3.?情感態(tài)度與?價(jià)值觀(?1)具有對(duì)?科學(xué)的求知?欲，樂于探?索自然現(xiàn)象?和日常生活?中的物理學(xué)?道理，勇于?探究日常用?品或新器件?中的物理學(xué)?原理，有將?科學(xué)技術(shù)應(yīng)?用于日常生?活、社會(huì)實(shí)?踐的意識(shí)。?樂于參與觀?察、實(shí)驗(yàn)、?制作、調(diào)查?等科學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。(?2)在解決?問題的過程?中，有克服?困難的信心?和決心，能?體驗(yàn)戰(zhàn)勝困?難、解決物?理問題時(shí)的?喜悅。(?3)初步認(rèn)?識(shí)科學(xué)及其?相關(guān)技術(shù)對(duì)?于社會(huì)發(fā)展?、自然環(huán)境?及人類生活?的影響，有?可持續(xù)發(fā)展?的意識(shí)，能?在個(gè)人力所?能及的范圍?內(nèi)對(duì)社會(huì)的?可持續(xù)發(fā)展?有所貢獻(xiàn)。?四、具體?計(jì)劃與措施?1.加強(qiáng)?自身的業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)有?關(guān)素質(zhì)教育?的理論，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，多聽?他們的課，?做到每周不?少于一節(jié)，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平;?2.認(rèn)真?鉆研教材、?教參，注重?教材體系，?把握重點(diǎn)難?點(diǎn)。要充分?利用教材中?已有的各類?實(shí)驗(yàn)，把好?實(shí)驗(yàn)關(guān)。?3.認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)不?同的課型，?精心設(shè)計(jì)每?一個(gè)學(xué)案，?讓學(xué)案真正?服務(wù)于課堂?，服務(wù)于學(xué)?生，充分利?用課堂__?_分鐘，向?___分鐘?要效益;本?人力爭在本?學(xué)年完成系?列課達(dá)標(biāo)。?4.注意?調(diào)節(jié)課堂氣?氛，初中生?的注意力比?較分散，上?課時(shí)要注意?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?充分體現(xiàn)以?“教師為主?導(dǎo)，學(xué)生為?主體”的教?學(xué)理念。?5.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)。?指導(dǎo)學(xué)生建?立“問題記?錄本”，要?求學(xué)生人人?做到每日一?問;建立“?錯(cuò)題記錄本?”，做到不?放過任何一?個(gè)錯(cuò)題;并?指導(dǎo)學(xué)生預(yù)?習(xí)、復(fù)習(xí)、?解題的思路?和能力;?6.注意培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。做到課前?預(yù)習(xí)，課上?記筆記，課?后復(fù)習(xí)，的?學(xué)習(xí)習(xí)慣;?杜絕學(xué)生不?做作業(yè)、少?做作業(yè)，嚴(yán)?禁學(xué)生抄襲?他人作業(yè);?教育學(xué)生養(yǎng)?成獨(dú)立思問?題能力，使?每一個(gè)學(xué)生?真正做到學(xué)?習(xí)成為自已?終身的樂趣?。7.嚴(yán)?格要求學(xué)生?，不能放松?任何一個(gè)細(xì)?節(jié)的管理。?但根據(jù)初三?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)，要做?到嚴(yán)而有情?，嚴(yán)而有度?。凡事要優(yōu)?先擺事實(shí)、?講道理，以?說服教育為?主，不能一?味的批評(píng)指?責(zé)。8.?積極學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化的教育?教學(xué)技術(shù)，?在教學(xué)中充?分利用投影?、錄像、錄?音、多媒體?等輔助教學(xué)?手段，來優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高授課?效率。9?.開展好形?式多樣的課?外活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生愛科?學(xué)、用科學(xué)?的興趣。?10.充分?利用教材中?的德育因素?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的政治思?想教育。教?材中有許多?科學(xué)家、愛?國人士、唯?物論者，他?們是學(xué)生學(xué)?習(xí)的榜樣，?教師應(yīng)該在?教學(xué)過程中?，因勢(shì)利導(dǎo)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德教?育，使學(xué)生?從小就具有?高尚的道德?情操，愛科?學(xué)、愛祖國?等優(yōu)秀品質(zhì)?。九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（二）一、在?教學(xué)中體現(xiàn)?“以學(xué)生為?本”在課?堂教學(xué)中要?有意識(shí)地教?給學(xué)生“怎?樣發(fā)現(xiàn)問題?”、“怎樣?提出問題”?、“怎樣研?究問題”、?“怎樣分析?問題”、“?怎樣反思”?、“怎樣交?流”等等。?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，而教師則?變成學(xué)習(xí)的?組織者和引?導(dǎo)者。二?、課堂教學(xué)?中注意“三?基”的訓(xùn)練?由于初三?的內(nèi)容相對(duì)?初二來說較?難，因此，?在教學(xué)中就?更要突出“?三基”的訓(xùn)?練，要狠抓?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本技能、?基本方法。?要在基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練基?礎(chǔ)上，進(jìn)行?基本技能的?訓(xùn)練，進(jìn)行?基本方法的?滲透。對(duì)?基本技能的?訓(xùn)練要貫穿?于整個(gè)物理?教學(xué)的全過?程，要針對(duì)?不同的學(xué)生?進(jìn)行不同的?訓(xùn)練，同時(shí)?要幫助學(xué)生?總結(jié)物理學(xué)?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類比”、“?模型”等。?三、加強(qiáng)?演示和學(xué)生?實(shí)驗(yàn)初中?物理教學(xué)以?觀察、實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)。觀?察自然界中?的物理現(xiàn)象?、進(jìn)行演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，能夠使學(xué)?生對(duì)物理事?實(shí)獲得具體?的明確的認(rèn)?識(shí)，觀察和?實(shí)驗(yàn)，對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，實(shí)事求?是的科學(xué)態(tài)?度，引起學(xué)?習(xí)興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學(xué)?中要加強(qiáng)演?示和學(xué)生實(shí)?驗(yàn)四、重?視物理概念?和規(guī)律的教?學(xué)物理概?念和規(guī)律是?物理知識(shí)的?核心內(nèi)容。?要培養(yǎng)學(xué)生?關(guān)注物理現(xiàn)?象，引導(dǎo)其?從現(xiàn)象的觀?察、分析、?實(shí)驗(yàn)中形成?物理概念，?學(xué)習(xí)物理規(guī)?律，繼而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過程產(chǎn)生興?趣。初中物?理中的概念?和規(guī)律，多?數(shù)是從物理?事實(shí)的分析?中直接概括?出來的，因?此在教學(xué)中?要注意培養(yǎng)?學(xué)生的分析?概括能力。?九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（三）一、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)面對(duì)?新的課程改?革，教育對(duì)?教師提出更?高的要求。?不僅要有精?湛的專業(yè)水?平，還要有?多元化的知?識(shí)儲(chǔ)備，才?能適應(yīng)新課?程實(shí)驗(yàn)改革?。為不被時(shí)?代所淘汰，?能夠成為一?名合格的教?師，在一個(gè)?學(xué)期的基礎(chǔ)?之上，要利?用業(yè)余的時(shí)?間進(jìn)一步學(xué)?習(xí)有關(guān)于新?課程改革的?理論知識(shí)及?最新的教育?理念。嘗試?著把學(xué)習(xí)滲?透在工作的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?融合到備課?和講課上來?。把學(xué)習(xí)使?終放在第一?位，只有不?斷的學(xué)習(xí)，?才能充實(shí)自?己，才會(huì)有?不斷的創(chuàng)新?，才會(huì)不斷?的發(fā)展，我?將繼續(xù)不懈?地努力，刻?苦專研，成?為新型教師?，適應(yīng)時(shí)代?發(fā)展二、?促進(jìn)自身的?轉(zhuǎn)變1、?在課堂教學(xué)?改革中嚴(yán)格?要求自己，?努力使自己?的課堂做到?“放”“活?”“趣”“?新”“實(shí)”?。為了提高?課堂教學(xué)效?率，我打算?從培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣入手，?讓學(xué)生們樂?學(xué)、勤學(xué)、?會(huì)學(xué)。我要?養(yǎng)成每天記?日記的習(xí)慣?，注意總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，在課?堂常規(guī)訓(xùn)練?上有自己的?特色。2?、教案的編?寫是作為教?師必做的一?項(xiàng)工作。但?如何使教案?的編寫更具?科學(xué)性、實(shí)?用性，我將?嘗試著沖破?傳統(tǒng)備課的?清規(guī)戒律，?編寫實(shí)用、?新穎、具有?個(gè)性化特點(diǎn)?的教案。?三、加強(qiáng)備?課在備好?課，上好課?的同時(shí)還不?要忘記對(duì)希?望生的輔導(dǎo)?工作，要曉?之以理，動(dòng)?之以情，用?愛心去幫助?每一個(gè)希望?生，最重要?的是有成效?，讓每個(gè)希?望生都能在?學(xué)期末的時(shí)?候有所提高?。在作業(yè)布?置上要多動(dòng)?腦筋，多留?一些孩子們?喜歡的，有?創(chuàng)新能力培?養(yǎng)的作業(yè)，?讓每個(gè)學(xué)生?不再為作業(yè)?而苦惱。?四、積極參?加教研教?學(xué)工作是科?任教師的主?要工作，此?工作需要一?定的技術(shù)水?平，因此有?必要作好教?研、教改和?教學(xué)工作。?本期主要做?好平時(shí)積極?參加教研活?動(dòng)，在集體?備課和教研?活動(dòng)中同其?他老師共同?探討，由此?提高自己的?專業(yè)水平。?積極參與聽?課、評(píng)課，?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)，?努力提高教?學(xué)水。謙?虛謹(jǐn)慎、尊?重同志，相?互學(xué)習(xí)、相?互幫助，維?護(hù)其他教師?在學(xué)生中的?威信，關(guān)心?集體，維護(hù)?學(xué)校榮譽(yù)，?共創(chuàng)文明校?風(fēng)。對(duì)于素?質(zhì)教育的理?論，進(jìn)行更?加深入的學(xué)?習(xí)。在平時(shí)?的教學(xué)工作?中努力幫助?后進(jìn)生，采?取各種措施?使他們得到?進(jìn)步。五?、守紀(jì)與工?作在工作?中我一定要?做到不遲到?、不早退，?聽從領(lǐng)導(dǎo)分?配，不挑肥?揀瘦講價(jià)錢?，平時(shí)團(tuán)結(jié)?同志，尊老?愛幼，做到?互相關(guān)心，?互相愛護(hù)。?作為一名教?師，我一定?自覺遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，以?教師八條師?德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己，?工作嚴(yán)肅認(rèn)?真，一絲不?茍，決不應(yīng)?付了事，得?過且過，以?工作事業(yè)為?重，把個(gè)人?私心雜念置?之度外，按?時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)?交給的各項(xiàng)?任務(wù)。六?、教學(xué)措施?1、在教?學(xué)中體現(xiàn)“?以學(xué)生為本?”在課堂?教學(xué)中要有?意識(shí)地教給?學(xué)生“怎樣?發(fā)現(xiàn)問題”?、“怎樣提?出問題”、?“怎樣研究?問題”、“?怎樣分析問?題”、“怎?樣反思”“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的組織?者和引導(dǎo)者?。2、課?堂教學(xué)中注?意“三基”?的訓(xùn)練由?于初三的內(nèi)?容相對(duì)初二?來說較難，?因此，在教?學(xué)中就更要?突出“三基?”的訓(xùn)練，?要狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法。要在?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)練?，進(jìn)行基本?方法的滲透?。對(duì)基本?技能的訓(xùn)練?要貫穿于整?個(gè)物理教學(xué)?的全過程，?要針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?不同的訓(xùn)練?，同時(shí)要幫?助學(xué)生總結(jié)?物理學(xué)的基?本研究方法?，如：“控?制變量法”?、“等效法?”、“類比?”、“模型?”等。3?、加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)。觀察自?然界中的物?理現(xiàn)象、進(jìn)?行演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生對(duì)?物理事實(shí)獲?得具體的明?確的認(rèn)識(shí)，?觀察和實(shí)驗(yàn)?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?引起學(xué)習(xí)興?趣都有不可?替代的重要?作用。因此?，教學(xué)中要?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?4、重視物?理概念和規(guī)?律的教學(xué)?物理概念和?規(guī)律是物理?知識(shí)的核心?內(nèi)容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析、實(shí)驗(yàn)?中形成物理?概念，學(xué)習(xí)?物理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過程?產(chǎn)生興趣。?初中物理中?的概念和規(guī)?律，多數(shù)是?從物理事實(shí)?的分析中直?接概括出來?的，因此在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力。加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想品德教育?，德育教育?于課堂教學(xué)?中。在物理?教學(xué)過程中?有很多德育?教育素材，?因此在教學(xué)?中應(yīng)注意這?些素材的使?用，切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國主義?教育、集體?主義教育等?。七、學(xué)?期工作目標(biāo)?通過本期?教學(xué)，使學(xué)?生形成一定?的物理素質(zhì)?，能自覺運(yùn)?用物理知識(shí)?解決生活中?的物理問題?，形成扎實(shí)?的物理基本?功，為今后?繼續(xù)學(xué)習(xí)高?等物理打下?良好的基礎(chǔ)?。做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?。做為一名?教師，應(yīng)該?要看到學(xué)習(xí)?的積極的一?面，對(duì)于消?極的一面要?揚(yáng)長避短，?采取有效措?施努力提高?整個(gè)班級(jí)的?物理教學(xué)成?績。培養(yǎng)一?批物理尖子?，能掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。形成良?好學(xué)風(fēng)。形?成良好的物?理學(xué)習(xí)習(xí)慣?。形成融洽?的師生關(guān)系?。使學(xué)生在?德、智、體?各方面全面?發(fā)展。九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（四）一?、指導(dǎo)思想?：繼續(xù)做?好九年級(jí)物?理第21、?22章新課?教學(xué)工作，?以課程標(biāo)準(zhǔn)?為理念，以?考試說明為?指導(dǎo)，教學(xué)?中，應(yīng)該關(guān)?注學(xué)習(xí)過程?中如何使學(xué)?生進(jìn)行自主?探究學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察、分析、?探究、歸納?總結(jié)得出物?理概念及規(guī)?律的能力，?把培養(yǎng)學(xué)生?的探究能力?及創(chuàng)新精神?作為教學(xué)的?終極目標(biāo)，?教學(xué)的活動(dòng)?中心放在使?學(xué)生自我獲?得知識(shí)，完?善知識(shí)，彌?補(bǔ)不足，以?真正體現(xiàn)“?知識(shí)與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度價(jià)值觀”?的三維目標(biāo)?，扎實(shí)深入?、全面高效?地做好“三?輪大復(fù)習(xí)”?工作。二?、教學(xué)目標(biāo)?：1、提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能，使?他們能獨(dú)立?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操?作，力爭中?考實(shí)驗(yàn)操作?考試合格率?達(dá)___%?以上。2?、進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?，對(duì)各種類?型的習(xí)題，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答。3、?進(jìn)一步提高?學(xué)生運(yùn)用所?學(xué)的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問題?的能力。?4、力爭中?考優(yōu)秀率、?及格率有明?顯增長。?三、學(xué)情分?析：經(jīng)過?半年的學(xué)習(xí)?，學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?有所增加，?思維能力和?分析解決問?題的能力有?所加強(qiáng)，但?是由于學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、?思維能力、?認(rèn)識(shí)水平、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等?方面發(fā)展不?平衡，導(dǎo)致?有些學(xué)生的?物理成績很?差，逐漸失?去物理學(xué)習(xí)?的興趣，物?理考試成績?兩極分化現(xiàn)?象比較明顯?。初中物理?教學(xué)分兩年?，但是感覺?學(xué)生八年級(jí)?物理知識(shí)不?扎實(shí)，一旦?接觸相對(duì)教?難的內(nèi)容，?學(xué)生學(xué)習(xí)比?較困難、吃?力。因此要?使學(xué)生熟悉?掌握初中物?理的這些基?本知識(shí)，掌?握新課改需?要的各種技?能，復(fù)習(xí)工?作就顯得非?常重要。?四、教學(xué)措?施：以學(xué)?生為主體，?多渠道收集?中考信息，?加強(qiáng)復(fù)習(xí)的?針對(duì)性;加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困生?的個(gè)別輔導(dǎo)?，課堂上提?出明確的復(fù)?習(xí)任務(wù);與?同組教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，充?分發(fā)揮集體?的力量。?1、重視基?礎(chǔ)：對(duì)物理?現(xiàn)象、規(guī)律?和基本的實(shí)?驗(yàn)操作，要?有全面細(xì)致?的了解。因?此，在學(xué)習(xí)?過程中，要?注重對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能的學(xué)習(xí)?，盡量減少?超過教學(xué)要?求的繁難試?題的無效練?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率?；?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的學(xué)?習(xí)應(yīng)靈活多?樣、適當(dāng)拓?寬。2、?聯(lián)系實(shí)際：?注意觀察生?活中經(jīng)常接?觸的物理現(xiàn)?象(如家用?電器等)，?能利用生活?中最常見的?物品設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，會(huì)用學(xué)?過的物理知?識(shí)解決簡單?實(shí)際問題。?在學(xué)習(xí)過程?中對(duì)習(xí)題中?出現(xiàn)的與生?活相關(guān)的電?現(xiàn)象進(jìn)行透?徹的分析是?學(xué)好電學(xué)知?識(shí)的重要手?段，切忌就?題論題。能?從不同角度?對(duì)問題進(jìn)行?深入的分析?，也是復(fù)習(xí)?物理的必經(jīng)?之路。3?、關(guān)注探究?：在中考的?各類試題中?，實(shí)驗(yàn)與探?究題所占的?比例既是的?，也是部分?同學(xué)在學(xué)習(xí)?過程中感到?頭疼的問題?。對(duì)實(shí)驗(yàn)探?究的學(xué)習(xí)，?應(yīng)以考試說?明所規(guī)定的?基本要求為?依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?能力作為進(jìn)?行科學(xué)探究?所需的重要?能力，在學(xué)?習(xí)過程中也?應(yīng)得到足夠?的重視。實(shí)?驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包?括:實(shí)驗(yàn)器?材的選擇、?實(shí)驗(yàn)方案設(shè)?計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)的分析、?處理及必要?的分析與論?證等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化?規(guī)范：規(guī)范?是成功學(xué)習(xí)?的前提。因?此，在學(xué)習(xí)?過程中應(yīng)強(qiáng)?化解題規(guī)范?化訓(xùn)練，明?確方法、嚴(yán)?格要求。學(xué)?習(xí)時(shí)應(yīng)注意?以下幾個(gè)問?題：嚴(yán)格實(shí)?驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)?練，強(qiáng)調(diào)過?程與方法，?注意實(shí)驗(yàn)問?題的開放性?;作圖應(yīng)嚴(yán)?禁隨意性、?強(qiáng)化準(zhǔn)確與?規(guī)范的訓(xùn)練?;注意書寫?格式的規(guī)范?：簡答題應(yīng)?強(qiáng)化“有所?依據(jù)、有所?說明、簡要?結(jié)論”三步?書寫;綜合?題中的重要?步驟應(yīng)有簡?要的有助于?解題的文字?說明。各種?題型都有不?同的書寫要?求和解題格?式，按規(guī)范?格式書寫既?有益于問題?的順利解決?，又能減少?不必要的失?誤，對(duì)自己?形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度也?是有益的。?五、復(fù)習(xí)?內(nèi)容及要求?：復(fù)習(xí)按?“雙基過關(guān)?”、“能力?提升”、“?綜合創(chuàng)新”?三個(gè)層次，?將平時(shí)分散?學(xué)習(xí)的各部?分知識(shí)，根?據(jù)其內(nèi)在聯(lián)?系分專題進(jìn)?行有序組合?，形成一個(gè)?系統(tǒng)的知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。雙基?過關(guān)涵蓋學(xué)?科基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，使學(xué)生查?漏補(bǔ)缺，力?爭“雙基一?分也不丟”?。能力提升?重視知識(shí)的?把握與整合?，突出綜合?能力訓(xùn)練，?提高應(yīng)試水?平。綜合創(chuàng)?新關(guān)注新題?，活用知識(shí)?。做到舉一?反三，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力及運(yùn)用?多學(xué)科知識(shí)?綜合分析、?解決問題的?能力。具體?做法如下：?1、第一?輪復(fù)習(xí)(3?.9---?5.10)?以課本為?主，夯實(shí)基?礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過?程中，主要?幫助學(xué)生理?解、記憶基?本概念，熟?悉基本的公?式、定律等?。緊扣課本?和課標(biāo)，不?拓展不加深?，真正做到?使每個(gè)學(xué)生?都動(dòng)起來。?第一輪復(fù)?習(xí)按照聲學(xué)?，光學(xué)，力?學(xué)，熱學(xué)，?電學(xué)五個(gè)板?塊進(jìn)行知識(shí)?梳理。2?、第二輪復(fù)?習(xí)(5.1?1--6.?7)主要進(jìn)?行以專題為?引導(dǎo)的能力?提升。這一?輪復(fù)習(xí)注重?提高學(xué)生的?解題能力，?有針對(duì)性的?突出重點(diǎn)、?難點(diǎn)、考點(diǎn)?，課堂練習(xí)?題以近幾年?中考試題為?主。具體?分為三類：?第一類是?題型專題，?如：“作圖?專題”、“?實(shí)驗(yàn)專題”?、“比例、?方程等計(jì)算?專題”等;?第二類是難?點(diǎn)專題，如?：“電路分?析和故障判?斷”、“綜?合能力訓(xùn)練?”等;第三?類是熱點(diǎn)問?題專題：如?“開放題”?、“信息題?”、“實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)題”、?“綜合類型?題”、“應(yīng)?用題”、“?科學(xué)方法題?”等。本輪?復(fù)習(xí)重在方?法指導(dǎo)和能?力提高。?3、第三輪?復(fù)習(xí)(6.?8--6.?21)進(jìn)行?模擬考試訓(xùn)?練，同時(shí)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺，再進(jìn)?行有針對(duì)性?的補(bǔ)救。以?上做法，既?讓學(xué)生得以?考前練兵，?熟悉中考的?試題類型，?也可在考前?有限的時(shí)間?內(nèi)提高復(fù)習(xí)?效率。同時(shí)?，要注重訓(xùn)?練學(xué)生的解?題技巧。在?三輪復(fù)習(xí)過?程中，復(fù)習(xí)?計(jì)劃還將隨?實(shí)際情況變?化進(jìn)行適時(shí)?調(diào)整，以適?應(yīng)學(xué)生的實(shí)?際情況，真?正做到以學(xué)?生為主體。?爭取使學(xué)生?通過總復(fù)習(xí)?，每個(gè)人都?能取得不同?程度的進(jìn)步?，適應(yīng)下一?階段的學(xué)習(xí)?。九年級(jí)物理學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（五）一、教?學(xué)基本情況?概述：思?想基礎(chǔ)：總?的特點(diǎn)來講?，同學(xué)們對(duì)?學(xué)習(xí)物理有?一定的興趣?;學(xué)生們的?思想能力已?較上學(xué)期有?了較大的進(jìn)?步;分析問?題的能力也?在不斷提高?，他們能懂?得一個(gè)問題?、一種現(xiàn)象?不單從一個(gè)?方向去思索?，而是多角?度、多側(cè)面?去尋求答案?。學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)：學(xué)科成?績也在不斷?的提高。但?由于學(xué)生思?維能力、認(rèn)?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)?展不平衡，?導(dǎo)致有些學(xué)?生的物理成?績不理想，?考試還有不?及格現(xiàn)象，?這就給教學(xué)?增加了一定?的難度。然?而，做為一?名教師，應(yīng)?該要看到學(xué)?習(xí)的積極的?一面，對(duì)于?消極的一面?要揚(yáng)長避短?，采取有效?措施努力提?高整個(gè)班級(jí)?的物理教學(xué)?成績。二?、教材分析?：同學(xué)們?已進(jìn)入了初?中最后一年?的沖刺階段?，這一學(xué)年?既要學(xué)習(xí)九?年級(jí)的課程?，還要備戰(zhàn)?中考，怎樣?才能學(xué)好九?年級(jí)物理呢??1、重?視現(xiàn)象觀察?關(guān)注物理實(shí)?驗(yàn)物理是?一門以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的科學(xué)，?物理知識(shí)來?源于實(shí)踐，?特別是來源?于觀察和實(shí)?驗(yàn)，要認(rèn)真?觀察物理現(xiàn)?象，分析物?理現(xiàn)象產(chǎn)生?的條件和原?因，要認(rèn)真?做好物理實(shí)?驗(yàn)，要通過?觀察和實(shí)驗(yàn)?，逐步提高?自己的觀察?能力和實(shí)驗(yàn)?能力。2?、明確物理?特點(diǎn)注重理?解運(yùn)用物?理知識(shí)是在?分析物理現(xiàn)?象和實(shí)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上經(jīng)過?抽象、概括?或者是經(jīng)過?推理得來的?。學(xué)好物理?，應(yīng)該對(duì)所?學(xué)的知識(shí)有?確切的理解?，而且要善?于把學(xué)到的?物理知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)踐中?去，要在不?斷的運(yùn)用中?，擴(kuò)展和加?深自己對(duì)物?理概念、規(guī)?律的認(rèn)識(shí)，?學(xué)會(huì)對(duì)具體?問題具體分?析，提高分?析和解決問?題的能力。?3、形成?科學(xué)思維構(gòu)?建物理模型?物理思維?的方法包括?分析、綜合?、比較、抽?象、概括、?歸納、演繹?等。在物理?學(xué)習(xí)過程中?，形成物理?概念以抽象?、概括為主?;建立物理?規(guī)律以演繹?、歸納、概?括為主;構(gòu)?建物理模型?以抽象、對(duì)?比為主。分?析法、綜合?法、模型法?和比較法滲?透到整個(gè)物?理思維之中?，特別是解?決物理問題?時(shí)要分析法?和綜合法并?用。4、?掌握學(xué)習(xí)規(guī)?律關(guān)注中考?走向要及?時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?所學(xué)知識(shí)，?做到及時(shí)復(fù)?習(xí)，全過程?回顧，并與?已有的相近?知識(shí)進(jìn)行對(duì)?比，以檢驗(yàn)?掌握知識(shí)的?'準(zhǔn)確程度?，鞏固所學(xué)?知識(shí)，同時(shí)?還要關(guān)注中?考信息，研?究歷年各地?中考試題，?把握中考走?向，搜索適?量大中城市?中考試題和?模擬題做適?當(dāng)練習(xí)，做?到有備無患?。①重點(diǎn)?難點(diǎn)：功和?機(jī)械能，熱?和能，能源?和可持續(xù)發(fā)?展。②各?章節(jié)特點(diǎn)物?理知識(shí)涉及?的面很廣，?基本概念、?理論更是體?現(xiàn)在不同的?教學(xué)內(nèi)容中?。學(xué)生要對(duì)?每個(gè)部分中?的知識(shí)，按?知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)?行歸類、整?理，形成各?知識(shí)點(diǎn)之間?的聯(lián)系，并?擴(kuò)展成知識(shí)?面，做到基?本概念牢固?掌握，基本?理論相互聯(lián)?系，如：在?對(duì)速度這一?知識(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)的時(shí)候，?就可以把研?究得到這一?物理概念的?思想方法遷?移到密度、?壓強(qiáng)、比熱?容等其它物?理概念的形?成過程中去?，舉一反三?，即要做到?“書越讀越?厚(知識(shí)內(nèi)?容多)──?書越讀越薄?(概括整理?、總結(jié))─?─知識(shí)越來?越豐富”，?這樣才能在?考試時(shí)思維?敏捷，得心?應(yīng)手。三?、教學(xué)目標(biāo)?：1、每?一個(gè)學(xué)生能?將教材中的?所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行熟練地操?作，使他們?基本上具有?一般物理知?識(shí)的操作能?力;2、?學(xué)生具有一?定的分析問?題和解決問?題的能力，?對(duì)多各種類?型的計(jì)算題?目，能運(yùn)用?多種途徑進(jìn)?行解答;?3、學(xué)生能?運(yùn)用所的物?理知識(shí)去解?答生活和生?產(chǎn)中的實(shí)際?問題的能力?要得到提高?;4、爭?取使學(xué)生成?績?cè)谌ツ?/p>