2023地理教師的工作計劃（5篇）

2023地理教師的工作計劃一?、指導(dǎo)思想?：以全國?文綜考試大?綱為依據(jù)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和地理思維?能力為核心?，全面深化?教育教學(xué)改?革，加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，以?專題復(fù)習(xí)、?專題訓(xùn)練和?專題測試和?綜合測試結(jié)?合為主，重?在抓知識間?的聯(lián)系，完?成對地理主?干知識的鞏?固、完善，?對學(xué)科思維?能力的提升?、發(fā)展。?二、工夫安?排：1、?一輪結(jié)束：?___月底?。2、二?輪工夫：_?__月初_?__月__?_日左右。?3、三輪?工夫：__?_月下旬_?__月底。?4、自由?復(fù)習(xí)：__?_月___?日考試前。?三、詳細(xì)?模式：1?、二輪以專?題復(fù)習(xí)、專?題訓(xùn)練和專?題測試相結(jié)?合，每一個?專題又系統(tǒng)?的知識直接?歸納，一套?訓(xùn)練題，一?至兩套試題?(所選復(fù)習(xí)?資料試題量?偏少)，不?定期進(jìn)行綜?合測試。即?做到三個一?：一個專題?、一套訓(xùn)練?、一套測試?(最少)。?2、三輪?復(fù)習(xí)以單科?綜合訓(xùn)練和?文綜綜合訓(xùn)?練相結(jié)合，?重在解題方?法、解題技?巧的養(yǎng)成，?心理素養(yǎng)的?培養(yǎng)，削減?非智力因素?的錯誤和失?分，培養(yǎng)良?好健康的應(yīng)?考心理。?3、考前個?別診斷輔導(dǎo)?，針對個別?成績好，答?題有小瑕疵?，心理不穩(wěn)?定的學(xué)生在?考前適時進(jìn)?行輔導(dǎo)，以?心理輔導(dǎo)為?主，過程中?進(jìn)行知識提?醒。4、?考前總動員?，集中進(jìn)行?考試解題方?法指導(dǎo)。2023地理教師的工作計劃（二）一、教?學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期是至?關(guān)重要的一?個學(xué)期，關(guān)?系到___?年高考的成?敗，關(guān)系到?本屆畢業(yè)生?的前途，所?以本學(xué)期教?學(xué)工作絕不?能懈怠，必?須盡全力保?質(zhì)保量完成?，確保__?_屆高考圓?滿成功。為?此特制定本?期工作計劃?。二、指?導(dǎo)思想：?以___年?高考說明地?理科考試大?綱為依據(jù)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和地理思維?能力為核心?，全面深化?教育教學(xué)改?革，加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)，以?“專題復(fù)習(xí)?”、“專題?訓(xùn)練”和“?專題測試和?綜合測試結(jié)?合”為主，?重在抓知識?間的聯(lián)系，?實現(xiàn)對地理?主干知識的?鞏固、完善?，對學(xué)科思?維能力的提?升、發(fā)展。?二、教學(xué)?內(nèi)容分析：?高三地理?教學(xué)內(nèi)容的?安排，要符?合中學(xué)教學(xué)?計劃的要求?，注意地理?知識本身的?科學(xué)性和系?統(tǒng)性，由淺?入深，由易?到難，從感?性到理性，?循序漸進(jìn)，?符合學(xué)生的?認(rèn)識規(guī)律，?并且要照顧?到同其他學(xué)?科的配合。?高三復(fù)習(xí)?的內(nèi)容不是?講教材重新?在講一遍，?而是經(jīng)過整?合后的一個?全面的復(fù)習(xí)?方案。復(fù)習(xí)?方案的依據(jù)?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)的內(nèi)容和?高考考試的?對初、高中?必修和選修?的教材內(nèi)容?進(jìn)行整合，?分為“地球?、地圖與地?理信息技術(shù)?的應(yīng)用”、?“自然地理?”、“人文?地理”、“?區(qū)域地理”?四大部分進(jìn)?行。整合的?目的是使學(xué)?科知識能夠?體現(xiàn)系統(tǒng)性?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)是易于形?成學(xué)科系統(tǒng)?的知識，對?分析地理問?題能夠更加?具有系統(tǒng)性?和邏輯性，?便于理解學(xué)?科知識間的?關(guān)系。對于?高三階段的?復(fù)習(xí)來講，?知道如何按?照學(xué)科的知?識體系去落?實課程標(biāo)準(zhǔn)?和高考考試?的要求。?三、教學(xué)計?劃安排表：?略四、?主要措施?1、加強(qiáng)教?研，備課組?幾位教師相?互學(xué)習(xí)，取?長補(bǔ)短，多?進(jìn)行集中研?討。2、?細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)?生，認(rèn)真講?評試卷，強(qiáng)?化學(xué)生的解?題能力。?3、分工協(xié)?作，整合地?理知識。?4、注重高?考信息，注?重研究考綱?。2023地理教師的工作計劃（三）一?、指導(dǎo)思想?高考命題?的趨向更加?注意能力和?素質(zhì)的考查?，增加了能?力型和應(yīng)用?型試題，強(qiáng)?調(diào)理論聯(lián)系?實際，注意?考察學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力，而針對?考生存在的?基礎(chǔ)知識掌?握不夠牢固?;解決實際?問題的能力?不強(qiáng);圖表?信息的提取?能力不強(qiáng);?自然地理難?點(diǎn)知識理解?困難;文字?表述不準(zhǔn)確?、規(guī)范等問?題，結(jié)合我?校學(xué)生實際?情況，根據(jù)?新的課程改?革的基本理?念，我們認(rèn)?為在高考地?理復(fù)習(xí)中應(yīng)?關(guān)注：①?緊扣考試說?明，運(yùn)用“?圖導(dǎo)法”全?面系統(tǒng)地復(fù)?習(xí)地理基礎(chǔ)?知識和主干?知識，建構(gòu)?學(xué)科知識體?系，提高地?理能力，因?為學(xué)生只有?具備了相應(yīng)?的扎實知識?體系，考試?才有“源”?和“本”。?②有針對?性地做練習(xí)?，有針對性?地訓(xùn)練，不?搞題海戰(zhàn)術(shù)?。二、學(xué)?情分析1?.少部分?學(xué)生基礎(chǔ)知?識好，但大?多數(shù)基礎(chǔ)知?識掌握不牢?，屬于中后?學(xué)生多，前?頭學(xué)生少的?情況。2?.普遍存?在對知識運(yùn)?用不夠靈活?。特別是遇?到一些難度?較大的讀圖?綜合題卻無?叢下手。?三、本學(xué)期?復(fù)習(xí)思路?結(jié)合我校學(xué)?生實際，本?學(xué)期進(jìn)行第?一輪復(fù)習(xí)—?—抓基礎(chǔ)落?實圖1、?抓住重點(diǎn)骨?干知識，突?破難知識，?構(gòu)建知識網(wǎng)?絡(luò)體系，復(fù)?習(xí)過程中不?留盲點(diǎn)，重?點(diǎn)放在梳理?知識系統(tǒng)，?強(qiáng)化知識的?邏輯性與層?次性。2?、充分重視?利用地圖，?提高對圖表?信息的提取?、分析、比?較與推理能?力。3、?教學(xué)研究上?關(guān)注課程改?革，研究高?考，提升質(zhì)?量。課程改?革的逐漸深?入，必然會?對高考模式?和高考內(nèi)容?產(chǎn)生影響。?高考試卷?的命題趨勢?和走向，會?在堅持對重?點(diǎn)知識，基?礎(chǔ)知識和技?能的考查的?同時，突出?對能力的考?查，適當(dāng)加?大試題的開?放性、靈活?性、時代性?和綜合性。?因此我們要?求同組教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?和《考試說?明》，以及?近年來的高?考試題，備?課討論交流?。在教學(xué)與?復(fù)習(xí)中，注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)科能力?，重點(diǎn)落實?《考試說明?》的能力水?平要求，把?教學(xué)內(nèi)容與?之對號入座?，使知識與?能力形成網(wǎng)?絡(luò)。我們?在教學(xué)中，?還要十分注?意聯(lián)系生產(chǎn)?、社會生活?的重點(diǎn)和熱?點(diǎn)問題;重?視培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用已有知?識解決生產(chǎn)?實際、社會?生活實際中?的問題的能?力。高三?的學(xué)生時間?很寶貴，只?有科學(xué)有效?的安排好課?堂，才能減?少浪費(fèi)。因?此要“精講?、精練、精?批、精評”?，做到講練?結(jié)合，單元?過關(guān)：解決?好以講代練?問題，學(xué)生?懂的不要講?，從而提高?效率。2023地理教師的工作計劃（四）一、學(xué)生?學(xué)情分析?學(xué)生在小學(xué)?階段已經(jīng)接?觸到許多的?地理知識，?但地理作為?一門獨(dú)立的?學(xué)科，初一?年的學(xué)生還?是第一次接?觸，是一個?陌生的學(xué)科?，很多學(xué)生?不知道應(yīng)該?如何學(xué)習(xí)地?理，地理學(xué)?科所需各種?能力基本上?時從零開始?培養(yǎng)起。同?時，初一年?學(xué)生的所學(xué)?的科目由小?學(xué)的兩個科?目一下子增?加到7各科?目，學(xué)習(xí)壓?力加大，小?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法、學(xué)習(xí)習(xí)?慣都要有所?改變，而我?校很多學(xué)生?的小學(xué)時期?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?都比較不好?。二、教?學(xué)目標(biāo)加?強(qiáng)教材、課?標(biāo)研究，更?加高效完成?七年級上冊?地理教學(xué)任?務(wù)。通過教?學(xué)，使學(xué)生?初步了解地?理的研究內(nèi)?容，地理的?學(xué)習(xí)方法，?認(rèn)識地球、?世界的海陸?分布、地形?、氣候等自?然特征，同?時了解世界?的人口、人?種、語言和?宗教、世界?的聚落等方?面的特點(diǎn)。?掌握必要的?地理知識，?和基本的繪?圖技能、讀?圖、析圖能?力。同時，?通過傳授與?學(xué)生生活密?切聯(lián)系的地?理知識，傳?達(dá)地理思想?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?興趣和初步?能力，最終?使學(xué)生從"?學(xué)會地理"?，走向"會?學(xué)地理"。?三、具體?工作安排?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)理?論，領(lǐng)會新?課標(biāo)精髓，?用科學(xué)的理?論指導(dǎo)教學(xué)?實踐。2?、抓好常規(guī)?地理課堂教?學(xué)。認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，努力講好?每一節(jié)課，?提高課堂有?效性。3?、積極參加?教研教改活?動，在教研?處，教務(wù)處?的指導(dǎo)下，?努力使教育?教學(xué)能力再?上新臺階。?4、教學(xué)?中關(guān)注學(xué)生?的身心發(fā)展?。結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)，開展?學(xué)科知識競?賽活動，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。5?、認(rèn)真參與?集體備課，?精益求精，?爭創(chuàng)優(yōu)秀教?案。6、?參加聽課評?課活動。虛?心向他人學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，不斷提?高教學(xué)水平?。7、擬?好復(fù)習(xí)計劃?，制定復(fù)習(xí)?提綱，認(rèn)真?組織復(fù)習(xí)。?8、每次?考試后，全?面做好每個?班級的質(zhì)量?分析。注意?發(fā)現(xiàn)教學(xué)和?學(xué)生學(xué)習(xí)中?存在的問題?并及時解決?。9、充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，切實?做好地課備?課資料的收?集，整理工?作，為地理?課件的制作?準(zhǔn)備充分的?素材。1?0、積極參?加計算機(jī)培?訓(xùn)并不斷自?學(xué)，提高課?件的制作水?平，爭創(chuàng)優(yōu)?秀課件。2023地理教師的工作計劃（五）一、學(xué)?生基本情況?分析：本?年級學(xué)生都?是剛?cè)氤踔?的新生，上?進(jìn)心強(qiáng)，能?夠遵守紀(jì)律?，熱愛學(xué)習(xí)?，個個爭上?進(jìn)。不過年?齡特點(diǎn)決定?會有不少學(xué)?生好動、貪?玩，精力不?集中，學(xué)習(xí)?方法欠恰當(dāng)?，因而學(xué)習(xí)?成績不夠理?想。面對這?種情況，作?為教師要加?強(qiáng)思想教育?，做到因人?因材施教。?二、教材?分析：本?學(xué)期主要的?地理教學(xué)任?務(wù)：主要是?與同學(xué)們談?地理，認(rèn)識?地球和地圖?;學(xué)習(xí)陸地?和海洋;天?氣和氣候;?居民與聚落?。第一章?地球和地圖?部分重點(diǎn)學(xué)?習(xí)內(nèi)容是第?一節(jié)地球和?地球儀;第?二節(jié)地球的?運(yùn)動;第三?節(jié)地圖;第?二章陸地和?海洋的內(nèi)容?是第一節(jié)大?洲和大洋;?第二節(jié)海陸?的變遷;第?三章天氣和?氣候第一節(jié)?多變的天氣?;第二節(jié)氣?溫和氣溫的?分布;第三?節(jié)降水和降?水的分布;?第四節(jié)世界?的氣候;第?四章居民與?聚落第一節(jié)?人口與人種?;第二節(jié)世?界的語言和?宗教;第三?節(jié)人類的居?住地———?—聚落;第?五章發(fā)展與?合作三、?教學(xué)措施：?1、以課?改的精神和?要求指導(dǎo)教?學(xué)。要根據(jù)?教學(xué)目標(biāo)、?教學(xué)任務(wù)的?要求選擇教?學(xué)方法，特?別要注重激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?創(chuàng)造性，以?便順利地實?現(xiàn)教學(xué)任務(wù)?，完成教學(xué)?任務(wù)。注重?課堂教學(xué)改?革與創(chuàng)新，?信息技術(shù)的?應(yīng)用與整合?;踐行我校?的校風(fēng)：在?學(xué)習(xí)中研究?，在研究中?工作，在工?作中創(chuàng)新的?精神，從而?總結(jié)出教學(xué)?活動應(yīng)該是?由教學(xué)內(nèi)容?、學(xué)生、教?師、教學(xué)環(huán)?境整合而成?的系統(tǒng)，不?僅要重視學(xué)?生學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更應(yīng)注?重師生共同?探究新知識?的過程，重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷和經(jīng)?驗，關(guān)注學(xué)?生體驗、感?悟和實踐的?過程，通過?學(xué)習(xí)情境的?創(chuàng)設(shè)、實踐?環(huán)節(jié)的開發(fā)?和學(xué)習(xí)渠道?的拓寬，豐?富學(xué)生的經(jīng)?歷和經(jīng)驗，?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?實現(xiàn)知識傳?承、能力發(fā)?展、態(tài)度與?價值觀形成?的統(tǒng)一。在?平時的教學(xué)?中，強(qiáng)調(diào)地?理同生活實?際的聯(lián)系，?創(chuàng)造一切條?件，讓學(xué)生?感知生活中?處處有地理?，引導(dǎo)學(xué)生?把課堂中的?地理知識和?方法運(yùn)用于?生活實際中?去。2、?要注重非智?力因素的優(yōu)?化與智力潛?能的開發(fā)，?以學(xué)生發(fā)展?為本，一切?為了學(xué)生，?全面關(guān)心學(xué)?生;提高教?