小學(xué)信息技術(shù)粵教六年級(jí)上冊(cè)第8課看誰(shuí)算得快《變量在Scratch中的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)2216

變量在Scratch中的運(yùn)用成都市天府新區(qū)白沙小學(xué)周瑜引入【談話(huà)：上一節(jié)課我們制作了一個(gè)游戲“幽靈女巫大作戰(zhàn)”，我們會(huì)用鍵盤(pán)指揮他們上下移動(dòng)，發(fā)射子彈，有的同學(xué)還增加了碰到子彈后的動(dòng)畫(huà)效果，但是有的同學(xué)提出來(lái)：這個(gè)游戲怎么判定勝負(fù)呢，玩到什么時(shí)候結(jié)束呢，這節(jié)課我們就學(xué)一學(xué)怎樣給游戲增加得分和倒計(jì)時(shí)的功能?！啃抡n（一）認(rèn)識(shí)變量1、什么是變量（講授）【設(shè)計(jì)這些稍微復(fù)雜的功能，就需要用到——變量，什么是變量呢，變量就像一個(gè)盒子，盒子里可以裝鉛筆，書(shū)本，零食，飲料，玩具等等，變量這個(gè)盒子里可以存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù)，比如：一串文字，一個(gè)或多個(gè)英文字母，符號(hào)，考試的分?jǐn)?shù)，天氣的溫度等等，這個(gè)游戲中的得分就是變量，剛開(kāi)始的時(shí)候得分為0，隨著游戲的進(jìn)行，得分逐漸增加，而倒計(jì)時(shí)呢，也是一個(gè)變量，它會(huì)隨著時(shí)間的推移而減少】2、變量的外形（觀(guān)察、探索）【接下來(lái)，我們就在scratch中找一找哪些積木和變量相關(guān)（打開(kāi)Scratch），圓角矩形-圓形-長(zhǎng)方形，外觀(guān)畫(huà)筆動(dòng)作數(shù)字】3、變量的命名（觀(guān)察、比較）【Scratch中對(duì)變量做了不少優(yōu)化的地方，不用同學(xué)區(qū)分變量里到底裝的是什么類(lèi)型的數(shù)據(jù)，所以盡量要讓變量的名字有意義。觀(guān)察這幾個(gè)名字，你覺(jué)得哪個(gè)名字更好，為什么？簡(jiǎn)單明了有意義，】4、新建變量（嘗試，探索練習(xí)，觀(guān)察，合作）釋放【接下來(lái)同學(xué)嘗試自己新建變量，注意舞臺(tái)上和腳本區(qū)域的變化】a舞臺(tái)上出現(xiàn)一個(gè)窗口，窗口的外觀(guān)樣式能不能改變（正常顯示，大屏幕顯示和滑桿），怎么改變b腳本區(qū)域有沒(méi)有新增加的積木，它們有什么特點(diǎn)c新建變量時(shí)彈出窗口會(huì)有兩個(gè)選項(xiàng)，適用于所有角色還是當(dāng)前角色，通常是所有的角色都可以訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)變量，如果選第二項(xiàng)的話(huà)，指的是當(dāng)前這個(gè)角色能夠訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)變量，通常在克隆功能使用的時(shí)候使用。d如果變量名出錯(cuò)了，怎么修改呢A學(xué)生獨(dú)自嘗試新建變量B學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如果學(xué)生沒(méi)有提問(wèn)，則老師提問(wèn)，學(xué)生回答）C老師回答問(wèn)題（控制，教師一邊講解學(xué)生一邊示范）D修改變量的命名，刪除錯(cuò)誤的變量【找一位同學(xué)幫我新建得分的變量】5、變量值的存儲(chǔ)【（教師演示變量值設(shè)置為5）變量里的內(nèi)容可以隨時(shí)改動(dòng)并儲(chǔ)存，如果不改變它，它就會(huì)一直儲(chǔ)存，哪怕你關(guān)掉scratch再進(jìn)來(lái)依然還是上次那個(gè)值，所以絕大多數(shù)情況都要給變量進(jìn)行初始化，比如點(diǎn)擊小綠旗之后讓分?jǐn)?shù)設(shè)置為0】（二）任務(wù)1：給幽靈女巫大作戰(zhàn)增加得分和倒計(jì)時(shí)(設(shè)計(jì)要求)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示作品（三）任務(wù)2：拓展任務(wù)——投票（提示要點(diǎn)）展示作品并總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了變量，知道了變量里可以存儲(chǔ)各種數(shù)據(jù)，可以隨時(shí)改變這個(gè)數(shù)據(jù)，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)新建變量使游戲增加更豐富的功能，但是我