小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷解析小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷解析一、試題解析1、題型多樣，包括填空題、選擇題、判斷題、計(jì)算題、統(tǒng)計(jì)題、地址與方向、計(jì)算組合圖形的面積、解決問題等。2、貼近生活，側(cè)重觀察學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。3、側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，有必然靈便性。二、質(zhì)量解析三、存在問題。一題填空題，第1、8、9小題都是題目沒有閱讀清楚，顯然是兩位數(shù)的寫三位數(shù)，說明讀了題目沒有想。二題判斷，1、3、4小題出錯(cuò)很多，出現(xiàn)錯(cuò)誤原因就是不認(rèn)真審題，做題馬虎。三題選擇題，第1小題，面積分別是9平方分米、90平方分米、900平方分米，（）最湊近1平方米，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人選3號(hào)。對(duì)面積的單位的進(jìn)率沒有搞清，是任意選一個(gè)。四題計(jì)算題，也是班里同學(xué)失分最多的一題，一是做題馬虎，二是不會(huì)檢查，有的還落掉題目。今后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。五題統(tǒng)計(jì)和六題地址與方向，特別是地址與方向題目印刷不會(huì)，書店沒適用圓點(diǎn)點(diǎn)起來，以致學(xué)生錯(cuò)誤。題統(tǒng)計(jì)比較好，但是個(gè)別孩子沒有認(rèn)真審題，清楚題目要求，一個(gè)的方錯(cuò)了就連下一個(gè)也錯(cuò)。第七題解決問題，出現(xiàn)問題最多的是2題、3題、4題。第4題鋪的磚錯(cuò)的占三分之一，的磚邊長(zhǎng)3分米，孩子就以為是的磚的面積，對(duì)題意不是真切理解，今后要從這方面多加訓(xùn)練。出現(xiàn)錯(cuò)誤原因：一是不認(rèn)真審題，二是不理解題意同，三是列對(duì)版式計(jì)算錯(cuò)誤。今后要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題解析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。四、今后授課的方向從試卷的方向來看，我以為今后在授課中能夠從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：2、在授課中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)的浸透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽略有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，親密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，解析題意是一種不可缺少的能力。在平時(shí)授課中要注意抓住題中的重點(diǎn)詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，防范過失失分。4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)害怕。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；側(cè)重學(xué)生間的互促互幫，側(cè)重家校之間的溝通。5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、解析能力，掌握必然的解題技巧與方法，特別是檢查的優(yōu)秀習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思想能力。一、整體情況本次試卷覆蓋面全，能從多方面觀察學(xué)生所學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)質(zhì)應(yīng)用能力。整體來看，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識(shí)的觀察為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題種類比較靈便，并且比較貼近學(xué)生生活。但是學(xué)生做的其實(shí)不是很好，優(yōu)秀率僅為20%，及格率是81%。二、試卷解析本次命題共分七大題,下面就對(duì)本次測(cè)試中存在的問題逐題作一解析:第一題：填一填。（共18分)50％的學(xué)生出錯(cuò)在5分以內(nèi)。出錯(cuò)率最高的是第8題，“4個(gè)邊長(zhǎng)5分米的小正方形，拼成一個(gè)大正方形，周長(zhǎng)是（），面積是（）”學(xué)生很多求的一個(gè)小正方形的周長(zhǎng)和面積，還有一些錯(cuò)的更離譜，錯(cuò)誤率達(dá)到了97.5%。其次是第4題，“一根36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積是（）”做錯(cuò)的答案各不同樣，大概有90%的學(xué)生做錯(cuò)，原因是沒有掌握方法，沒有理解36厘米就是正方形的周長(zhǎng)，依照周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)再求面積。再次是第2題單位換算，六個(gè)空，長(zhǎng)度單位、面積單位、質(zhì)量單位，多數(shù)要有一個(gè)錯(cuò)，多是面積單位換算錯(cuò)的，主若是這塊進(jìn)率不一樣，易混，以致做錯(cuò)。再次是第5題填合適的單位名稱，四個(gè)空一般錯(cuò)一個(gè)。還有第7題，“估一估，速度最快的在（）畫‘○’，最慢的在（）畫‘△’”，錯(cuò)的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。第二題：判一判。(共5分)有25％同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第2和3題:，一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來的3倍，那么它的面積也擴(kuò)大到原來的3倍。很多同學(xué)沒有認(rèn)真思慮就打了對(duì)，學(xué)生不能夠運(yùn)用面積公式進(jìn)行解析，對(duì)舉例的方法運(yùn)用的也不好。第3題一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)非零的一位數(shù)，商可能是兩位數(shù)。一是學(xué)生讀題不認(rèn)真，再就是沒有認(rèn)真思慮這里的“可能是”與“是”的差異。第三題：選一選（5分）有10%的同學(xué)全對(duì)。出錯(cuò)最多的是第5題錯(cuò)誤率高達(dá)75%：一個(gè)長(zhǎng)15cm，寬8cm的長(zhǎng)方形，剪下一個(gè)最大的正方形，正方形的面積是（）錯(cuò)的都是直接算的長(zhǎng)方形的面積。其次是第1題邊長(zhǎng)（）米的正方形土的，它的面積是1.公頃。沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的1000，對(duì)這部分基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。2、豎式計(jì)算50％的同學(xué)的滿分。出錯(cuò)的原因主若是馬虎，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時(shí)不寫余數(shù)，計(jì)算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時(shí)抄錯(cuò)數(shù)，還有要驗(yàn)算的結(jié)果寫的被除數(shù)。在計(jì)算750÷3時(shí)，有的等于25，說明學(xué)生對(duì)商尾端有0的`除法的算法沒有掌握。3、脫式計(jì)算39%的同學(xué)的滿分，出錯(cuò)的同學(xué)中有1/3出錯(cuò)多于兩個(gè)。主若是計(jì)算不認(rèn)真。第五題：畫出圖形的對(duì)稱軸（共4分）93％的同學(xué)的滿分。出錯(cuò)的主要原因是沒畫，一個(gè)畫對(duì)一條別的一條錯(cuò)了。第六題：移一移，填一填（6分）27%的同學(xué)的滿分，主要在平移時(shí)數(shù)格子數(shù)不好。第七題：解決問題（共30分）第1、2、4題正確率較高，個(gè)別做錯(cuò)的原因是馬虎。第3題，學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3，而不是用除法。第5題出錯(cuò)的或很多，主若是不會(huì)聯(lián)系實(shí)質(zhì)解析和解決問題。第6題出的最多，主若是題中的信息好多，要解決的問題也多，學(xué)生不能夠較好的進(jìn)行信息的選擇。三、經(jīng)過此次測(cè)試，反響出的問題：(一)、學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混淆運(yùn)算的序次都不能夠很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很簡(jiǎn)單出錯(cuò)。(二)、學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，特別馬虎。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算結(jié)束果會(huì)抄錯(cuò)；余數(shù)會(huì)遺漏；等等。(三)、學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)看法掌握不扎實(shí)，比方：不知道邊長(zhǎng)100米的正方形面積是1公頃。是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些看法性的東西。(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不能夠很好聯(lián)系實(shí)質(zhì)進(jìn)行解析，對(duì)給出的信息不能夠較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。(五)、經(jīng)過此次測(cè)試，還反響出學(xué)生中一個(gè)特別寬泛存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差。四、今后授課措施注意下幾點(diǎn)：(二)、對(duì)一些基本看法還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)進(jìn)步行記憶。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的解析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比很多的問題，先理清思路，酌句解析。(四)、在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，經(jīng)過實(shí)質(zhì)情境，先理解計(jì)算法規(guī)，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)。要做到20個(gè)字：加強(qiáng)口算、授課的法、緊扣法規(guī)、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。.(五)、依照學(xué)生的不一樣特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防范兩極分化低齡化的現(xiàn)象。六年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)難點(diǎn)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后，科目稍微增加、內(nèi)容拓寬、知識(shí)深入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，好多同學(xué)簡(jiǎn)單忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而側(cè)重題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答?？偨Y(jié)比較，理清思路知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。題目的總結(jié)比較。同學(xué)們能夠建立自己的題庫(kù)。在學(xué)習(xí)《地址》在用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的地址，這部分浸透了數(shù)形結(jié)合的思想，和一一對(duì)應(yīng)的思想。學(xué)生可在方格紙上畫畫。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義：1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是求幾個(gè)同樣加數(shù)的和的簡(jiǎn)略運(yùn)算，與整數(shù)乘法的意義同樣。2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。例：一小時(shí)刷一面墻的1/4，1/5小時(shí)刷一面墻的多少?實(shí)際上是求1/5的1/4是多少?這種題型能夠利用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，畫一畫，折一折。再就是利用：工作效率*工作時(shí)間=工作總量在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這一節(jié)時(shí)，比方：分?jǐn)?shù)、除法和小數(shù)之間的關(guān)系和差異，以及分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題無論是折紙實(shí)驗(yàn)，還是畫線段圖，都是用圖形語言揭穿分?jǐn)?shù)除法計(jì)算過程的幾何意義。分?jǐn)?shù)乘除法，比的知識(shí)，運(yùn)用了類比的數(shù)學(xué)。(相似和變式)在學(xué)習(xí)圓這一節(jié)時(shí)，用逐漸逼近的轉(zhuǎn)變思想。把一個(gè)園均分(偶數(shù)份)成的份數(shù)越多，拼成的圖像越湊近長(zhǎng)方形。表現(xiàn)化圓為方，化曲為直的思想，應(yīng)用轉(zhuǎn)變思想。在應(yīng)用中，我們還知道面積同樣時(shí)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)，正方形居中，圓周長(zhǎng)最短。周長(zhǎng)一準(zhǔn)時(shí)，圓面積最大，正方形居中，長(zhǎng)方形面積最小。這題包括著一個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，即在面積相等的情況下，圓的周長(zhǎng)最短，而長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng);反之，在周長(zhǎng)相等的情況下，圓的面積最大，而長(zhǎng)方形的面積則最小。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角這一章節(jié)中，比方，研究古代雞兔同籠的問題，就應(yīng)用了假設(shè)法來授課。這種思想方式就是劃歸法。六年級(jí)數(shù)學(xué)大綱：(一)數(shù)與計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法和除法。分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法。乘法的運(yùn)算定律實(shí)行到分?jǐn)?shù)。倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除法。分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。(二)比和比率比的意義和性質(zhì)。比率的意義和基本性質(zhì)。解比率。成正比率的量和成反比率的量。(三)幾何初步知識(shí)圓的認(rèn)識(shí)。圓周率。畫圓。圓的周長(zhǎng)和面積。*扇形的認(rèn)識(shí)。軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)。圓柱的認(rèn)識(shí)。圓柱的表面積和體積。圓錐的認(rèn)識(shí)。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認(rèn)識(shí)。(四)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)統(tǒng)計(jì)表。條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，*扇形統(tǒng)計(jì)圖。(五)應(yīng)用題分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題(包括工程問題)。百分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用(包括萌芽率、合格率、利率、稅率等的計(jì)算)。比率尺。按比率分配。(六)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生所接觸到的社會(huì)情況組織活動(dòng)。比方就家中的臥室，畫一個(gè)平面圖。(七)整理和復(fù)習(xí)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)[三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)寒假作業(yè)答案]假期作業(yè)姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：家長(zhǎng)簽字：三年級(jí)應(yīng)用題練習(xí)1、體育場(chǎng)跑道一圈是400米，王叔叔每天堅(jiān)持跑2圈半。他每天跑多少米？2、小麗走一步長(zhǎng)約5分米，她從家到學(xué)校一共走了540步，算一算，她家到學(xué)校大概有多少米？3、蘭蘭身高134厘米，蘭蘭比東東高5厘米。東東身高是多少厘米？4、紅領(lǐng)巾小學(xué)三年級(jí)有男生257人，女生235人，已經(jīng)體檢身體的有387人，沒有體檢的有多少人？5、圖書室借出456本圖書，還剩207本，現(xiàn)在又還回285本，圖書室里現(xiàn)在有多少本？6、三（2）班捐贈(zèng)圖書400本后還剩273本，現(xiàn)在又買來125本，現(xiàn)在三（2）班有圖書多少本？7、東方紅小學(xué)的學(xué)生為希望工程共捐贈(zèng)900本書，其中故事書326本，科技書475本，其余的是連環(huán)畫。連環(huán)畫有多少本？8、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，若是把它的邊長(zhǎng)增加10厘米，那么它的周長(zhǎng)增加多少厘米？9、一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)長(zhǎng)是90米，長(zhǎng)是寬的3倍，這個(gè)操場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米？10、有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8分米，寬是4分米。若是把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米？若是拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少分米？11、冬冬借了一本科技書有40頁(yè)，一周后歸還，他每天準(zhǔn)備看6頁(yè)，能準(zhǔn)時(shí)歸還嗎？12、三（2）班有44人，老師準(zhǔn)備分成8個(gè)小組談?wù)摚拷M可分幾人，還剩幾人？13、用一段長(zhǎng)4米的布料能夠裁5件同樣大小的背心。做一件背心要用多少布？14、一頭小象重4噸，用一輛載重10噸的大貨車運(yùn)，一次最多能運(yùn)幾頭小象？15、學(xué)校買來810本練習(xí)冊(cè)，一年級(jí)領(lǐng)走168本，二年級(jí)領(lǐng)走165本，還剩多少本？16、一臺(tái)VCD要238元，一臺(tái)掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠？17、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。（1）這日一共賣了多少斤？（2）還剩多少斤？18、小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本《英語辭典》用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應(yīng)找回多少元？19、要給一幅長(zhǎng)30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長(zhǎng)最少是多少厘米？20、用兩個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形。大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)可能是多少？21、旭日小學(xué)的操場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)100米、寬65米。小強(qiáng)圍著操場(chǎng)跑了2圈，小強(qiáng)一共跑了多少米？22、有學(xué)生31人，老師2人。每船限乘4人，最少要租多少條小船？23、一副中國(guó)象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國(guó)象棋與一副跳棋價(jià)錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎？24、同學(xué)們建議捐400本圖書給“手拉手”學(xué)校。一至六年級(jí)各捐了58本，還要捐多少本就達(dá)到了400本？25、原來有30個(gè)同學(xué)，又走來15個(gè)。這些同學(xué)5人排一行，能夠排幾行？26、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個(gè)正方形。這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？27、一根繩子長(zhǎng)25米，先剪下10米，剩下的每?jī)擅鬃鲆桓烫K。能夠做多少根短跳繩，還剩多少米？28、一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長(zhǎng)多少米？29，商場(chǎng)上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這日工賣出大米多少袋？30，飼養(yǎng)小組養(yǎng)32只白兔，26只黑兔，養(yǎng)的灰兔比白兔的總數(shù)少18只，養(yǎng)會(huì)灰兔多少只？31，修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修了550米，剩下的是已經(jīng)修的4倍，這條路全長(zhǎng)多少米？32，顯然有42張油票，芳芳的郵票比顯然多14張。他們一共有多少?gòu)堗]票？33、校園里有水杉樹24棵，松樹的棵數(shù)是水杉數(shù)的3倍。水杉和松樹一共有多少棵？34黑天鵝有35只，白天鵝的只數(shù)比黑天鵝的3倍還多8只。白天鵝有多少只？35、紅星小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)乘四輛汽車去春游，前3輛車各坐68個(gè)同學(xué)，第4輛車坐74人，此次春游一共去了多少人？36、操場(chǎng)上有26人在條高，跑步的人數(shù)比跳高的3被多10人，操場(chǎng)上有多少人？37、商場(chǎng)上午賣出大米176袋，下午比上午多賣出43袋，這日共賣出多少袋？38、一段鐵絲長(zhǎng)84厘米，做了一個(gè)邊長(zhǎng)是26厘米的正方形框架后，還剩多少厘米？39、有38個(gè)糖果，平均分給7個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？列式計(jì)算341×6＝初二數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí)題初二數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)練習(xí)題1、若分式有意義，則x的取值范圍是()A.B.C.D.x≠-1A;6B;8C;10D;73、若一組數(shù)據(jù)1，2，3，x的極差為6，則x的值是()A.7B.8C.9D.7或-34、矩形的面積為120cm2，周長(zhǎng)為46cm，則它的對(duì)角線長(zhǎng)為()5、如圖，△ABC中，AB=AC=10，BD是AC邊上的高線，DC=2，則BD等于().(A)4(B)6(C)8(D)第5題第7題第14題第17題6、等腰梯形ABCD中，E、F、G、H分別是各邊的中點(diǎn)，則四邊形EFGH的形狀是()A.平行四邊形B.矩形C.菱形D.正方形7、函數(shù)y1=x(x≥0)，(x>0)的圖象以下列圖，則結(jié)論：①兩函數(shù)圖象的交點(diǎn)A的`坐標(biāo)為(2，2);②當(dāng)x>2時(shí)，y2>y1;③當(dāng)x=1時(shí)，BC=3;④當(dāng)x逐漸增大時(shí)，y1隨著x的增大而增大，y2隨著x的增大而減小.其中正確結(jié)論的序號(hào)是()A;①②B;①②④C;①②③④D;①③④8、如圖，將邊長(zhǎng)為8㎝的正方形ABCD折疊，使點(diǎn)D落在BC邊的中點(diǎn)E處，點(diǎn)A落在F處，折痕為MN，則線段CN的長(zhǎng)是9、已知，則的值為()10、三角形三邊之比分別為①1：2：3，②3：4：5;③1.5：2：2.5，④4：5：6，其中能夠構(gòu)成直角三角形的有()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)二、填空題：(每題3分，共24分)11、數(shù)據(jù)2，x，9，2，8，5的平均數(shù)為5，它的極差為。12、用科學(xué)計(jì)數(shù)