高中生物版高中選修1生物技術(shù)實(shí)踐專(zhuān)題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用許開(kāi)義2.2土壤中分解尿素細(xì)菌

《土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)》一、基本信息1、課題名稱(chēng)：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)2、課型：新授課3、授課教師：許開(kāi)義4、班級(jí)：高2023級(jí)10班二、教學(xué)背景1、內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容為人教版生物選修一《生物技術(shù)實(shí)踐》專(zhuān)題二《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》的第2個(gè)課題，通過(guò)課題1《微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了微生物培養(yǎng)的基本原理，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生在課題一的基礎(chǔ)上分離特定的微生物，難度較大，探究性更強(qiáng)。2、學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)了必修和選修中的實(shí)驗(yàn)課題后，學(xué)生已經(jīng)了解了相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和注意事項(xiàng)，但自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)的能力較弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有關(guān)素養(yǎng)急需提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)闡明篩選土壤中分解尿素細(xì)菌的原理2、能力目標(biāo)（1）嘗試自主設(shè)計(jì)并完善實(shí)驗(yàn)方案（2）運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)方案3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維（2）認(rèn)同生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用四、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)（1）對(duì)土樣的選擇和選擇培養(yǎng)基的配制（2）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案（二）難點(diǎn)對(duì)分解尿素細(xì)菌的計(jì)數(shù)五、教學(xué)策略堅(jiān)持學(xué)生主體，教師主導(dǎo)；學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等方式完成本部分內(nèi)容的教學(xué)。通過(guò)教師引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，追求良好的教學(xué)效果。六、教學(xué)媒體黑板、多媒體課件、投影儀等七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)案例，引入新課由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的尿素引入課題(展示課題目標(biāo))進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性2min提出問(wèn)題為了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成調(diào)查，你需要解決哪些困惑——提出問(wèn)題學(xué)生針對(duì)性提問(wèn)確定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要解決的主要問(wèn)題3min分析問(wèn)題1.目的菌株從何處獲取？（教師總結(jié)：尋找目的菌株時(shí)要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求，到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找。設(shè)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)室怎樣將土壤中分解尿素的細(xì)菌篩選出來(lái)？——培養(yǎng)基的制備）2.如何制備培養(yǎng)基？（引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出篩選分解尿素細(xì)菌的培養(yǎng)基成分，并分析）3.使用何種接種方法？如何對(duì)相關(guān)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)？(介紹顯微鏡直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法)4.實(shí)驗(yàn)的流程是怎樣的？（總結(jié)實(shí)驗(yàn)流程,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析：怎樣證明制備的培養(yǎng)基有選擇作用？）學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行表述學(xué)生寫(xiě)出培養(yǎng)基成分，并分析學(xué)生結(jié)合自己或他人的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表述并完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3min10min5min3min解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生完善部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（在前期分析過(guò)程中已完善部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）學(xué)生就前期分析完善自己的實(shí)驗(yàn)方案2min反思提升1.針對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析：①該同學(xué)制備的培養(yǎng)基是否合格，選擇培養(yǎng)基是否有選擇作用？②該同學(xué)所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可信？2、在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的微生物一定是能分解尿素的微生物嗎？如何鑒定？學(xué)生深入分析，思考引導(dǎo)學(xué)生反思，提升能力8min3min課題小結(jié)、課后延伸課題小結(jié)課后延伸：1.在牛羊的瘤胃中，生活著多種微生物，其中許多微生物以尿素為唯一氮源。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物。（實(shí)驗(yàn)思路）回顧本節(jié)內(nèi)容，知識(shí)小結(jié)鞏固學(xué)習(xí)成果1min八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、篩選原理：選擇培養(yǎng)基二、計(jì)數(shù)方法：稀釋涂布平板法三、實(shí)驗(yàn)流程：1.土壤取樣2.培養(yǎng)基制備3.樣品的稀釋4.取樣涂布5.培養(yǎng)觀察