初中信息技術(shù)川教七年級(jí)上冊(cè)小小數(shù)據(jù)分析師川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)學(xué)生

川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元《小小數(shù)據(jù)分析師》第2節(jié)《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計(jì)》學(xué)生信息核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省德陽中學(xué)校曾麗一、設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生必須具備信息意識(shí)這一重要的信息核心素養(yǎng)，本節(jié)課著重引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)加工分析的意識(shí)習(xí)慣和研究探索的精神，感知體會(huì)數(shù)據(jù)信息加工分析的價(jià)值和意義。2、教學(xué)理念：在教師的引導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性，以信息技術(shù)在生活中的一般應(yīng)用為活動(dòng)體驗(yàn)，在完成實(shí)踐活動(dòng)中探索應(yīng)用信息的加工處理技能，體現(xiàn)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的教育教學(xué)理念的實(shí)踐運(yùn)用。3、教材分析：本教材以任務(wù)活動(dòng)為主，在學(xué)習(xí)生活的實(shí)際項(xiàng)目活動(dòng)主題研究的推動(dòng)下，完成對(duì)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的認(rèn)知和技能的訓(xùn)練。本節(jié)雖然手動(dòng)錄入數(shù)據(jù)以及基本上不使用了（因?yàn)橐话愣荚诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)收集，上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的使用），但是由于電子表格基本的數(shù)據(jù)處理方法是非常強(qiáng)大有用的，仍然需要學(xué)習(xí)和練習(xí)，本節(jié)課內(nèi)容任務(wù)活動(dòng)較多，其中使用電子表格篩選功能和“非學(xué)習(xí)型上網(wǎng)時(shí)長”的分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，沒有交代統(tǒng)計(jì)的方法，銜接比較突然，學(xué)生容易理解錯(cuò)誤，所以正好可以應(yīng)用此處的問題，讓學(xué)生自主的使用信息手段探索獲取解決的方案，以此增強(qiáng)學(xué)生的信息核心意識(shí)和信息核心技能。也就是在教材的活動(dòng)中，要充分的實(shí)踐應(yīng)用信息技術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)理念，讓學(xué)生更多體驗(yàn)自主、獨(dú)立、應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目活動(dòng)。4、學(xué)情分析：在當(dāng)今信息社會(huì)，本地區(qū)大部分七年級(jí)的學(xué)生，在信息的理念上已經(jīng)有一定成熟的認(rèn)知，能簡單的操作但是在解決和處理信息技術(shù)問題的能力上，還有待進(jìn)一步的訓(xùn)練和提升，現(xiàn)在的學(xué)生使用手機(jī)和平板處理信息技術(shù)問題更加熟練，使用計(jì)算機(jī)相對(duì)還有很大的提升空間，所以學(xué)生具有一定的信息意識(shí)，知道信息的價(jià)值意義和給社會(huì)帶來的多元化體驗(yàn)，但是需要在信息的處理、加工、創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)上，進(jìn)行系統(tǒng)的主題項(xiàng)目訓(xùn)練提升。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、了解電子表格的功能與特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子表格。3、學(xué)會(huì)錄入并編輯數(shù)據(jù)。4、學(xué)會(huì)加工與處理數(shù)據(jù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：對(duì)電子表格有一定的認(rèn)識(shí)，熟練應(yīng)用電子表格領(lǐng)域處理自己需要的數(shù)據(jù)。2、過程與方法：對(duì)問卷的設(shè)計(jì)調(diào)查過程有一定的了解，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)并能熟練應(yīng)用軟件進(jìn)行處理和分析，掌握電子表格處理數(shù)據(jù)的核心功能，體驗(yàn)信息技術(shù)功能軟件處理數(shù)據(jù)的便捷和強(qiáng)大。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于思考發(fā)現(xiàn)生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的值得調(diào)查與研究的項(xiàng)目，能使用工具探索并嘗試解決身邊的問題或疑惑，感受信息社會(huì)中，信息技術(shù)核心素養(yǎng)的提升帶來的處理數(shù)據(jù)問題的方便快捷，有主動(dòng)希望能使用信息技術(shù)手段解決問題的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，能主動(dòng)使用信息手段幫助自己解決問題。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解電子表格公式的應(yīng)用。五、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，主題項(xiàng)目任務(wù)，信息引擎，微課輔助，探究交流、教師答疑等，體現(xiàn)信息核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師錄制微課《調(diào)查問卷的錄入和簡單加工分析》。2、學(xué)生本單元設(shè)計(jì)第1節(jié)《問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集》自主原創(chuàng)設(shè)計(jì)好的調(diào)查問卷及相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。3、學(xué)生已經(jīng)分成學(xué)習(xí)小組團(tuán)隊(duì)。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)及導(dǎo)入：1、問卷調(diào)查的獲取的數(shù)據(jù)，如何錄入到電腦里呢？（在沒有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)導(dǎo)出數(shù)據(jù)的情況下）2、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)答案。選定電子表格作為加工數(shù)據(jù)的工具軟件。（軟件應(yīng)用觸類旁通）（二）自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)電子表格窗口，完成操作任務(wù)。（三）分發(fā)微課《調(diào)查問卷的錄入和簡單加工分析》為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)幫助。（四）使用電子表格錄入自己的問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)。自主操作：任務(wù)一：錄入數(shù)據(jù)（五）審美情趣：美化表格。1、任務(wù)二：美化表格根據(jù)自己的審美和調(diào)查研究的內(nèi)容，對(duì)表格進(jìn)行一定的美化（包括標(biāo)題單元格合并居中、文字居中、字體、顏色等）。教師靈活觀察有針對(duì)的指導(dǎo)幫助學(xué)生操作和解決問題，并搜集大部分學(xué)生所遇到的操作難題。2、根據(jù)學(xué)生的操作情況總結(jié)或示范解答存在問題或疑點(diǎn)。（可選擇教學(xué)過程，主要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況決定）（六）數(shù)據(jù)的加工1、簡單加法公式的使用。教師引導(dǎo)提示可能存在的方法一二，學(xué)生小組互助探討探究尋找可行的不同方法。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)研究鉆研的精神。2、小組評(píng)比并演示分享獲得的自動(dòng)求和的方法。（七）信息技術(shù)加工核心素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析能力。1、了解電子表格篩選功能（教師演示和微課輔助學(xué)習(xí)）。練習(xí)：①篩選出上網(wǎng)時(shí)長最最多的三個(gè)樣本。②篩選出所有男生的數(shù)據(jù)樣本。2、學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)（難點(diǎn)——因?yàn)榻滩慕淮皇呛芮宄砀窠y(tǒng)計(jì)函數(shù)，所以此處需重點(diǎn)為學(xué)生補(bǔ)充鋪墊的公式函數(shù)知識(shí)點(diǎn)）。用公式用公式統(tǒng)計(jì)出人數(shù)拓展提升：數(shù)學(xué)信息思維訓(xùn)練（小組合作探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)）任務(wù)：僅使用COUNTIF完成區(qū)間內(nèi)人數(shù)統(tǒng)計(jì)（和1-2）1abc數(shù)學(xué)思維：1abc探索：1、求c段的方法。2、使用互聯(lián)網(wǎng)信息檢索，探索統(tǒng)計(jì)分段人數(shù)的更多可能的方法。（八）交流總結(jié)匯報(bào)分小組匯報(bào)總結(jié)本節(jié)課所獲取的技能成果和探究過程的心得。八、教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的操作積極性，也調(diào)動(dòng)出學(xué)生應(yīng)對(duì)難題的探究精神，對(duì)于有的班級(jí)操作能力相對(duì)不夠熟練的學(xué)生，需要更多的時(shí)間實(shí)踐練習(xí)，所以可以根據(jù)不同的學(xué)生情況靈活的把握。對(duì)于公式函數(shù)的信息處理能力的難點(diǎn)，需要