五年級下學期數(shù)學期末考試題答案

第第頁/共11頁五年級下學期數(shù)學期末考試題答案2019由查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供的五年級下學期數(shù)學期末考試題答案，希望給您的寫作帶來幫助!一、填空。 (每空 1分，共31分)1、鐘表的分針從 9到12，順時針旋轉(zhuǎn) ()從7到11，順時針旋轉(zhuǎn)()從6開始，順時針旋轉(zhuǎn) 120正好到()。2、10以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是 ()，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是()。28的因數(shù)有()。20以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和是 ()。3、已知a=2235，b=257，a和b的最小公倍數(shù)是()，它們的最大公約數(shù)是()。4、用一根長 3.6m的鐵絲 ,做成一個長 0.4m，寬 0.3m的長方體框架，這個框架的高是()。5、分子是7的假分數(shù)有 ()個，其中最小的是 ()。6、打印一部稿件，一名打字員15小時可以打完，那么5小時完成這部稿件的()，還剩這部稿件的()。把一根2m長的木料平均鋸成同樣長的5段，每段的長度是這根木料的()，每段長()m。與比較，()的分數(shù)值大，()的分數(shù)單位大。9、一個分數(shù)，分子比分母少 10，約分后等于 ，這個分數(shù)是()。加上()等于最小的質(zhì)數(shù)。10、一組數(shù)據(jù) 1、2、2、3、3、3、4、4、5的眾數(shù)是()，中位數(shù)是()11、用3個棱長1cm的正方體擺成一個長方體，這個長方體的體積是()，表面積是 ()。20秒=()分3.85立方米=()立方分米4升40毫升=()升填小數(shù)。二、選擇。(每題1分，共5分)50以內(nèi)的自然數(shù)中，最小質(zhì)數(shù)與最大質(zhì)數(shù)的積是 ()。(1)98(2)94(3)47(4)492、一根長方體木料長 2米，寬和高都是 2分米，把它鋸成 3段，表面積至少增加()平方分米。(1)8(2)16(3)24(4)123、如果是最簡真分數(shù)，那么X應(yīng)該是()A、1B、0或2C、3(1)1(2)甲數(shù)(3)乙數(shù) (4)甲乙兩數(shù)的積4、一個正方體的底面周長是12cm，它的體積是 ()cm3。(1)9(2)27(3)36(4)725、兩個質(zhì)數(shù)的積一定是 ()。(1)奇數(shù) (2)偶數(shù) (3)合數(shù) (4)質(zhì)數(shù)三、判斷(每題1分，共 8分)36是倍數(shù)，9是因數(shù)。()2、自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。()3、邊長是非零自然數(shù)的正方形，它的周長一定是合數(shù)。()4、一個正方體的棱長擴大 3倍，體積就擴大 9倍。()25分=時。()6、分數(shù)的分母越大，它的分數(shù)單位就越小。 ()7、在 100克水中加入 20克鹽，這時鹽占鹽水的。()8、兩個質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。 ()四、計算。.直接寫得數(shù)。(每題1分，共8分).計算。 (每題 2分，共10分)-++(+)7-(-)5--++3.解方程。 (每題 2分，共6分)4、只列式或方程，不用計算。 (每題1分，共2分)(1)減去與的和，差是多少 ?(2)一個數(shù)的 2.5倍比12.72少2.8，這個數(shù)是多少 ?五、綜合運用 (每空 1分，共5分)根據(jù)下面的統(tǒng)計圖填空回答問題。1、兩個車間()月份用煤量相差最大。()月份用煤量相等。2、第二車間這五個月用煤量呈 ()趨勢。3、4月份第一車間的用煤量是第二車間的()()。4、第二車間 3月份用煤量占它這五個月用煤總量的()()。六、解決問題。(1至5小題每題4分，6小題5分，共25分)1、挖一個長 60米、寬30米、深2米的長方體水池，一共需挖土多少立方米 ?如果在水池的底面和側(cè)面抹一層水泥， 抹水泥的面積是多少平方米 ?2、一捆電線長 5米，第一次用去全長的，第二次用去全長的，還剩下全長的幾分之幾?3、一根長 1米的長方體木料鋸成 2段后，表面積增加了60平方厘米。這根木料的體積是多少立方厘米 ?如果每立方分米木料重1.5千克，這根木料重多少千克?TOC\o"1-5"\h\z4、有一批煤，第一天用去 噸，第二天比第一天少用去 噸，兩天一共用去多少噸煤 ?5、有三根鋼絲，長度分別是 12米、18米和30米，現(xiàn)在要把它們截成長度相同的小段，但每一根都不許剩余，每小段最長是多少米 ?一共可以截成多少段 ?6、一塊長方形鐵皮，如圖，從四個角各切掉一個邊長為5cm的正方形，然后沿圖中的虛線向上折，焊接成一個無蓋盒子。這個盒子用了多少鐵皮 ?它的容積是多少 ?五年級數(shù)學學科期末試卷答案一、填空。90120921、2、4、7、14、2877420190.2h713立方厘米14平方厘米38504664400.375二、選擇1、(2)2、(2)3、B4、(2)5、(3)三、判斷1、2、3、4、5、6、7、8、四、計算1.直接寫得數(shù)2、計算2641X=X=X=1(1)-(+)（2）2.5X+2.8=12.72五、綜合應(yīng)用1、12、3、4、六、解決問題60302=18002=3600（立方米 ）答：共需挖土 3600立方米。抹水泥的面積是 2160平方米。1--答：還剩下全長的。w答：這根木料的體積是3000立方厘米，重 4.5千克。4、+（-）=（噸）答：兩天一共用去噸。（12,18,30）=23=6（米）2+3+5=10（段）答：每小段最長是6米，一共可以截成 10小段。6、25-52=15（厘米）35-52=25（厘米）2515+（255+155）2=375+（125+75）2=375+400=775(平方厘米 )答：這個盒子用了775平方厘米鐵皮，容積是 1875立方厘米。這篇五年級下學期數(shù)學期末考試題答案，是查字典數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!4、父親給我講了一個怎樣的故事 ?試著用一、兩句話概括5、父親給我講的這個故事告訴我們一個道理，這個道理是(用文中的原句回答 )請將你對文中這句話的理解寫在橫線上：和這句話類似的古語還有一句，請試著補充完整：勿以善小而不為，。6、請為短文擬一個題目，并說說擬這個題目的原因。題目：原因：附：參考答案一~二、略三、1.全神貫注專心致志聚精會神.夸大其談沉默寡言.書聲朗朗白發(fā)蒼蒼風度翩翩四、1.(1)偶然(2)偶爾(3)創(chuàng)辦(4)創(chuàng)建(5)津津有味(6)津津樂道五年級代表隊下午，四年級代表隊與五年級代表隊進行了拔河比賽，他們終于取得了勝利。校友、來賓們觀看了我校百年校慶文藝節(jié)目的演出，贊嘆不已。(3)經(jīng)過同學們的打掃，校園變得更加整潔，更加衛(wèi)生了。，，，、、，。，《》：，。略284l65371、寒風凜冽是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出幾個這樣的詞語：天寒地凍、北風呼嘯、寒風刺骨、春寒料峭2、人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心這句話中破折號的作用是解釋說明3、嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了這里省略號的作用是對當時場面情況的省略，即內(nèi)容的省略4、主要內(nèi)容：在寒風凜冽的戈壁大漠，人們送別航天員楊利偉的熱烈場面1、迅雷不及掩耳之勢 坐車經(jīng)歷明辨是非重重代價夸獎?wù)T惑2、要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。3、我挨打是因為坐車逃票，貪圖小便宜。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。父親似乎看透了我的心事。我的心事指的是我很委屈，甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力自立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來看他一眼。我要讓他為自己這一記耳光付出代價。4、一位母親縱容曾經(jīng)幼年的兒子貪圖小便宜，小偷小摸，而使兒子長大因變成汪洋大盜被判以極刑。行刑前兒子因怨恨母親小時不對他嚴加管教而咬傷了母親。我國古代的讀書人 ,從上學之日起 ,就日誦不輟 ,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字 ,熟記幾百篇文章 ,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天 ,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生 ,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢 ?呂叔湘先生早在 1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差 ,中學語文畢業(yè)生語文水平低，……十幾年上課總時數(shù)是 9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時 ,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān) ,豈非咄咄怪事 !”尋根究底 ,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文 ,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證 ,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來抄人家的名言警句 ,抄人家的事例 ,不參考作文書就很難寫