小學(xué)老師教育敘事 遲到的承諾

小學(xué)老師教育敘事遲到的承諾一縷陽甜甜的灑在窗臺上，冬天校內(nèi)里的空氣卻仿佛熱騰騰的。我獨(dú)自一人坐在辦公室里備課，“吱呀”一聲，一絲涼風(fēng)飄了過來。我回頭看了看，只見門閃開了一條縫，我剛要起身關(guān)門，門縫里去探出了六七個小腦袋。我打了個寒顫，縮了一下腦袋。孩子們有的不好意思地摸了摸頭，有的淘氣的伸了下舌頭，還有的聳了下肩。我主動說：“進(jìn)來吧，淘氣鬼們。”孩子們一股腦的擠了進(jìn)來包圍了我?！袄蠋?，我們想問您哪里有大海？”班里的“西瓜太郎”李小軒邊說邊把手上的玻璃瓶在我眼前晃了晃。我上下端詳了這群孩子，真捉摸不透這群小搗蛋們畢竟想干什么。只見他們一個個眼巴巴地望著我，臉上好像掛著同一個符號。我故作安靜的說：“大海啊，我們連云港可是在海一方呢，當(dāng)然要有海嘍！”“那大海離我們這究竟有多遠(yuǎn)呢？”急性子的張飛搶過了話茬。孩子們都一個勁地點(diǎn)頭，似乎這一問問出了全部人的心聲。我裝作深思慢悠悠的說：“大海啊，可能要”邊說邊用余光瞥了下那一張張烏云布的小臉，最終我還是忍不住“撲哧”的笑出聲來并告知他們我們贛榆就有大海，青口還有港口呢。小孩子們立刻興奮起來，“智多星”朱吉趕忙搶下玻璃瓶揣進(jìn)懷里自言自語道：“知道有大海了，可不知道它能不能順當(dāng)?shù)貛臀覀兺瓿尚脑赴?？”其他孩子紛紛面面相覷。我才豁然開朗，原來是要學(xué)南極科學(xué)家扔漂流瓶呢！我立即咳嗽兩聲，拍了下胸脯，全部的同學(xué)齊刷刷的把目光落到了我這個“救星”的身上，孩子們嘴角上揚(yáng)了起來。突然，朱吉當(dāng)心翼翼的把瓶子捧向我：“老師，瓶子還是您來幫忙丟吧！”我笑著接過瓶子。張飛忙問：“那究竟什么時候才能丟出去呢？”“假如你們很焦急的話，我這個周末就去丟吧！“我說?！皺C(jī)智鬼”謝子衡著急地說:“可是我們還沒做好瓶塞呢！”“包在我身上啦！”我趕忙補(bǔ)充道。孩子們歡呼雀躍，有的點(diǎn)頭，有的鞠躬，一陣風(fēng)似的擠向了門口。我認(rèn)真端詳了下亮晶晶的瓶子，舉過頭頂晃了晃，剛要回到辦公桌前，只見走在最終的“小磨蹭”孫家寶回頭瞥了我一眼，箭似的跑了回來，嚷道：“你不會偷看吧？“門口的孩子們齊刷刷的頓住了，一起用火辣辣的目光射向了我。我孩子氣般的把瓶子推向了孫家寶：“看來我?guī)筒簧厦α?，你們還只自己丟吧！”這時孩子們都在嘀咕著什么，我模糊聽見有人說“都怪小磨蹭。”孫家寶忙挽著我的胳膊晃了晃說：“老師息怒阿！"我哈哈大笑：“開玩笑的，你們老師是那種人嗎？”孩子們松了口氣，連蹦帶跳的跑開了。我無奈的搖了搖頭，關(guān)上了門預(yù)備備課。暖和的陽光灑在了辦公桌上，玻璃瓶更加顯得晶瑩剔透。我的心再也不能安靜下來去備課了，總會時不時地瞥向這個裝滿“隱”的瓶子，立刻一個念頭油然而生：打開看看應(yīng)當(dāng)沒關(guān)系吧？想到這，我三步并作兩步的走到門口，確定沒有一個同學(xué)會觀察后，趕忙抓起了玻璃瓶跑到一個隱藏的角落里?；瘟嘶纹孔?，紙條輕易的都滑了出來。我拿起了白色的一張，打開一看上面歪歪扭扭的寫著：嗨，外國的伴侶，收到快來找我吧，下面是我的電話和地址哦！我忍不住地笑了出聲。其次張黃紙條上寫著：六班級了，我多盼望天下有不散的宴席阿！愿我們班五十位同學(xué)和我們的老師永不分別。帶著這份感動我打開了第三張紙條，淺黃色的紙條上寫著：我從小失去了父母，身邊只有爺爺奶奶，我盼望他們長命百歲，永久陪伴我。我心里如打翻了五味瓶，說不出什么味道，卻總感覺嘴角咸咸的。第四張：盼望我的籃球技術(shù)越來越高。第五張上寫著：自己學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師工作順當(dāng)！我滿足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，多盼望他們都能實(shí)現(xiàn)心愿??！回過神來才發(fā)覺手上的紙條只剩下一張沒看了，粉紅色的紙條包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，還用透亮膠帶裹了一層，看得出來很在意的，我的奇怪心又一次的冒了出來。當(dāng)心的打開紙條，看完后我呆住了，紙條上說：我想和英語科代表共度一生！我怔了怔，這究竟是個怎樣的孩子？一個上午我都坐立擔(dān)心，想出了一個又一個的方法卻又一個接一個的被我否定了?？戳丝幢?，還有非常鐘就放學(xué)了，我還是冒險打算捧帶瓶子到教室去探探口風(fēng)?！昂⒆觽?，我看了下，這里一共有六個愿望對嗎？確定了我就要封瓶子嘍！”這次他們的嘴巴里不約而同地發(fā)出了同一個字母。我又接著說：“哎呀，這個白色的紙條不知是誰寫的，似乎沒包好呢！”張飛一下子跳了起來：“糟了，是我的！“我心中竊喜，就這樣一個個的問下去。最終我指著粉紅色的紙條表揚(yáng)了起來:“這一個就不錯嘛，顏色好看，重點(diǎn)是裝扮得也好。"我漫不經(jīng)心的掃了一下這幾個同學(xué)，這次卻沒有人舉手了，不過我心里已經(jīng)很清晰了。放學(xué)鈴響了，送走了同學(xué)，校內(nèi)里一下子寧靜了下來，可那張紙條卻始終印在我腦子里。我不想讓他發(fā)覺我知道了，卻又很想給他正確地引導(dǎo)，帶著沖突的心情，我把瓶子收進(jìn)了包里。時間過得真快，而我卻始終在暗中觀看這個孩子的一舉一動。每周的班隊(duì)會上，我總會讀一篇花季雨季類的文章，直到這個孩子寧靜的畢業(yè)了。有一天我突然發(fā)覺了柜子下面有個藍(lán)布包，拿起來拍拍上面的塵土，打開一看，哦，瓶子還在。我趕忙找