五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想:?在小學(xué)進(jìn)行?環(huán)境教育,?其深度和廣?度都是基礎(chǔ)?性和啟蒙性?的,使學(xué)生?對(duì)環(huán)境有個(gè)?初步了解,?通過(guò)多種形?式的環(huán)境保?護(hù)和生態(tài)宣?傳教育活動(dòng)?,培養(yǎng)小學(xué)?生熱愛(ài)大自?然,保護(hù)地?球家園及人?與自然和諧?相處的環(huán)保?理念;引導(dǎo)?學(xué)生積極參?加社會(huì)環(huán)保?實(shí)踐,提高?學(xué)生的綠色?環(huán)保意識(shí)。?二、基本?情況五年?級(jí)學(xué)生有一?定的環(huán)保意?識(shí)和環(huán)保知?識(shí),但不系?統(tǒng)、不全面?。對(duì)所開(kāi)設(shè)?的課程有一?些了解,但?不夠深入。?五年級(jí)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣良?好,能夠從?各方面對(duì)本?學(xué)科知識(shí)進(jìn)?行補(bǔ)充和充?實(shí),但個(gè)別?學(xué)生因家庭?環(huán)境的影響?,對(duì)此認(rèn)識(shí)?不深,不愿?開(kāi)動(dòng)腦筋,?學(xué)習(xí)興趣不?濃。環(huán)境?教育這門(mén)課?程主要是讓?學(xué)生去探索?自然界的奧?秘、探索實(shí)?際問(wèn)題、參?與實(shí)際生活?。為學(xué)生提?供一定的時(shí)?間和空間,?把學(xué)校教育?和社會(huì)生活?結(jié)合起來(lái),?讓學(xué)生回到?生動(dòng)的社會(huì)?生活中去。?五年級(jí)學(xué)生?在以往開(kāi)展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的基礎(chǔ)上?,已經(jīng)初步?掌握了一定?的研究能力?,可嘗試自?己獨(dú)立面對(duì)?社會(huì)與自然?,去___?、調(diào)查、探?究、思考、?總結(jié),做出?自己的判斷?。根據(jù)我校?的實(shí)際情況?,依據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?,教學(xué)內(nèi)容?以"環(huán)境教?育"為主題?,引導(dǎo)學(xué)生?更加熟悉自?己的生活,?了解自己周?圍的環(huán)境,?提高學(xué)生的?整體的素質(zhì)?。三、工?作目標(biāo):?1、新時(shí)代?對(duì)學(xué)生開(kāi)展?環(huán)境教育關(guān)?系到我們國(guó)?家的（范本?）生存,人?類(lèi)的發(fā)展,?是學(xué)校德育?的重要內(nèi)容?,是素質(zhì)教?育的需要,?讓學(xué)生在潛?移默化中領(lǐng)?悟環(huán)保的重?要性,掌握?環(huán)保的簡(jiǎn)單?知識(shí),從小?樹(shù)立良好的?環(huán)保意識(shí)、?資源意識(shí)。?2.培養(yǎng)?學(xué)生的環(huán)保?意識(shí),樹(shù)立?牢固的環(huán)保?意識(shí)與可持?續(xù)發(fā)展觀念?,3.使?學(xué)生環(huán)保意?識(shí)、可持續(xù)?發(fā)展觀念逐?漸增強(qiáng),成?為主體自覺(jué)?參與環(huán)?；?動(dòng)的源動(dòng)力?。4.要?改變"環(huán)境?教育主要是?通過(guò)活動(dòng)途?徑進(jìn)行"的?認(rèn)識(shí)。要發(fā)?揮課堂主渠?___育途?徑的重要作?用。將環(huán)保?教育滲透到?各個(gè)學(xué)科教?學(xué)之中。使?學(xué)生全方位?的受到環(huán)保?教育。5?、結(jié)合本學(xué)?科的特點(diǎn),?進(jìn)行安全教?育。四、?教學(xué)任務(wù)和?重點(diǎn)難點(diǎn):?1、結(jié)合?學(xué)校原有課?程,有意識(shí)?地滲透在課?堂教學(xué)中,?進(jìn)行環(huán)保教?育;2、?結(jié)合專(zhuān)題教?材,專(zhuān)門(mén)開(kāi)?設(shè)環(huán)境教育?課;3、?利用興趣小?組進(jìn)行環(huán)保?小分隊(duì)活動(dòng)?,交流、評(píng)?估、布置與?輔導(dǎo),同時(shí)?提供榜樣,?樹(shù)立典型,?期末評(píng)比"?環(huán)保小衛(wèi)士?"。五、?工作措施:?1、注重?知識(shí)滲透,?寓環(huán)境教育?于課堂教學(xué)?之中。2?、加大宣傳?力度,普及?環(huán)保知識(shí),?提高環(huán)保意?識(shí)。3、?開(kāi)展活動(dòng),?豐富學(xué)生生?活,重視環(huán)?保實(shí)踐教育?創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相?扣的環(huán)境教?育途徑,使?學(xué)生初步樹(shù)?立環(huán)境意識(shí)?。5、各?學(xué)科教學(xué)滲?透環(huán)境教育?途徑,提高?學(xué)生的環(huán)保?意識(shí)。指?導(dǎo)學(xué)生制作?"保護(hù)環(huán)境?、美化村莊?宣傳卡等活?動(dòng)。使學(xué)生?懂得社區(qū)環(huán)?境的好壞關(guān)?系到每個(gè)人?的切身利益?,使自然環(huán)?境可持續(xù)發(fā)?展。努力?挖掘教材中?可滲透環(huán)保?教育的滲透?點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行環(huán)保教育?。利用學(xué)科?教學(xué)向?qū)W生?滲透環(huán)保教?育是提高學(xué)?生環(huán)保意識(shí)?的重要途徑?之一。6?、豐富多彩?的環(huán)保教育?活動(dòng)途徑,?強(qiáng)化學(xué)生環(huán)?保意識(shí)和培?養(yǎng)學(xué)生保護(hù)?環(huán)境的社會(huì)?責(zé)任感。?活動(dòng)育人是?每個(gè)教育工?作者都深知?的教育方法?,所以把開(kāi)?展豐富多彩?的環(huán)?；顒?dòng)?作為強(qiáng)化學(xué)?生環(huán)保意識(shí)?與主體自覺(jué)?參與環(huán)?；?動(dòng)教育的最?佳途徑。_?__的活動(dòng)?:六、工?作安排:教?學(xué)時(shí)間按十?六周計(jì)算?第十課:扮?靚我們的校?園第十一?課:天上的?雨水干凈嗎?第十二課