幼兒園大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文（3篇）

幼兒園大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文一?、情況分析?：本學(xué)期?大班幼兒面?臨入小學(xué)，?為幫助幼兒?今后適應(yīng)小?學(xué)生活做準(zhǔn)?備，注重幼?兒實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，幼?兒的主動(dòng)交?流和實(shí)際交?往能力都需?要有很大的?提高空間。?他們開始有?意識(shí)的以“?主人翁”的?責(zé)任感對(duì)對(duì)?待身邊的人?和事。形成?完整健全的?人格。為幼?兒提供適當(dāng)?的環(huán)境和氛?圍將有利于?他們親社會(huì)?化行為的培?養(yǎng)。二、?日常社會(huì)教?學(xué)計(jì)劃：?(一)、有?愛心，能關(guān)?心同伴，關(guān)?心家人，關(guān)?心周圍需要?幫助的人。?(二)、?敢于面對(duì)自?己的缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤，有改?正的愿望宇?行為。(?三)、遇到?困難和挫折?時(shí)候不氣餒?，敢于不斷?嘗試。(?四)、了解?各行各業(yè)勞?動(dòng)著的工作?，尊重他們?的勞動(dòng)成果?。(五)?、熟悉有關(guān)?安全，交通?，環(huán)保的標(biāo)?記，愿意按?標(biāo)記的提示?行動(dòng)。(?六)、有環(huán)?境保護(hù)的意?識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)?不當(dāng)?shù)男袨?舉止時(shí)候，?敢于勸阻。?(七)、?期待長(zhǎng)大，?憧憬未來(lái)的?生活。三?、日常具體?實(shí)施措施：?(一)、?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)愛心與感?恩，引導(dǎo)幼?兒關(guān)愛他人?和接受他人?的關(guān)愛。?(二)、指?導(dǎo)幼兒正確?的評(píng)價(jià)自己?，使幼兒敢?于面對(duì)自己?的缺點(diǎn)和錯(cuò)?誤并嘗試改?正。(三?)、幫助幼?兒形成積極?自信，勇敢?活潑的個(gè)性?品質(zhì)，鼓勵(lì)?幼兒用積極?的態(tài)度面對(duì)?困難。(?四)、學(xué)習(xí)?人際交往的?基本禮儀，?學(xué)習(xí)禮貌的?接待客人。?(五)、?幫助幼兒體?驗(yàn)成長(zhǎng)的快?樂(lè)。(六?)、指導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)和掌?握基本的安?全知識(shí)，懂?得尊重勞動(dòng)?著，(七?)、幫助幼?兒樹立環(huán)境?保護(hù)意識(shí)，?教育幼兒自?覺愛護(hù)周圍?的環(huán)境。幼兒園大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文（二）社會(huì)領(lǐng)?域的教育具?有潛移默化?的特點(diǎn)，因?此，幼兒社?會(huì)態(tài)度和社?會(huì)情感的培?養(yǎng)應(yīng)滲透在?多種活動(dòng)和?日常生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?，同時(shí)，社?會(huì)學(xué)習(xí)又是?一個(gè)漫長(zhǎng)累?積的過(guò)程，?僅靠一兩次?活動(dòng)的教育?是不夠的，?要以各種形?式帶領(lǐng)幼兒?走進(jìn)社會(huì)，?要充分利用?各種教育資?源使幼兒獲?得感性的社?會(huì)經(jīng)驗(yàn)，努?力培養(yǎng)幼兒?的責(zé)任感并?形成正確的?價(jià)值觀。?一、行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?幼兒在2?~___歲?時(shí)已能聽懂?老師及家長(zhǎng)?的要求，并?漸漸養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣。5~_?__歲的幼?兒理解能力?及自控能力?都得到進(jìn)一?步的發(fā)展，?并且面臨著?進(jìn)入小學(xué)接?受小學(xué)教育?，因此行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?顯得尤其重?要。行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?包括以下幾?個(gè)方面：?1、日常生?活習(xí)慣：此?時(shí)的幼兒已?具備較強(qiáng)的?自理能力和?較強(qiáng)的獨(dú)立?意識(shí)，渴望?自己做一些?事情，我們?要充分開發(fā)?利用幼兒這?一時(shí)期的生?理特點(diǎn)，培?養(yǎng)幼兒良好?的生活習(xí)慣?，養(yǎng)成自己?的事情自己?做的好習(xí)慣?，同時(shí)，養(yǎng)?成早睡早起?，講究衛(wèi)生?等好的生活?習(xí)慣。2?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣;大班?幼兒將進(jìn)入?小學(xué)，成為?小學(xué)生，因?此要幫助幼?兒養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，諸如自己?整理文具，?按時(shí)上幼兒?園，上課認(rèn)?真聽講等。?幼兒在家中?多是大人照?顧過(guò)細(xì)，時(shí)?間概念淡漠?，做事拖拉?，所以，在?大班階段要?加強(qiáng)幼兒時(shí)?間概念的培?養(yǎng)，通過(guò)競(jìng)?賽等活動(dòng)幫?助寶寶養(yǎng)成?做事有條理?，時(shí)間概念?強(qiáng)等必備的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?3、社?會(huì)生活中的?規(guī)則;幼?兒走入社會(huì)?后成為社會(huì)?中的人，要?了解其中的?各種規(guī)則，?不能隨心所?欲，總以自?我為中心，?要學(xué)會(huì)與他?人相處，交?流、合作。?因此要培養(yǎng)?幼兒良好的?社會(huì)生活規(guī)?則，如上幼?兒園有哪些?規(guī)則，到各?種公共場(chǎng)所?應(yīng)遵守哪些?規(guī)則等，培?養(yǎng)幼兒良好?的行為規(guī)范?。二、?各種標(biāo)志的?認(rèn)識(shí)社會(huì)?生活中尤其?在公共場(chǎng)所?存在多種的?標(biāo)志，以表?示各種意義?。幼兒要學(xué)?會(huì)看各種標(biāo)?志，理解標(biāo)?志含義，并?按照標(biāo)志的?要求進(jìn)行各?種活動(dòng)，真?正形成自我?約束力，形?成自律而非?他律。所以?，要以各種?形式、生活?結(jié)合引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)各種?標(biāo)志，以便?幼兒能及時(shí)?、準(zhǔn)確的理?解各個(gè)含義?。三、?認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、?了解祖國(guó)?了解家鄉(xiāng)的?各種物產(chǎn)，?及環(huán)境，了?解家鄉(xiāng)的風(fēng)?俗習(xí)慣，培?養(yǎng)幼兒熱愛?家鄉(xiāng)的情感?，繼而引申?到祖國(guó)，引?導(dǎo)幼兒了解?祖國(guó)，了解?祖國(guó)的過(guò)去?、現(xiàn)狀，構(gòu)?想祖國(guó)的未?來(lái)。培養(yǎng)幼?兒熱愛祖國(guó)?、為祖國(guó)自?豪的情感，?培養(yǎng)幼兒為?祖國(guó)的發(fā)展?而振奮的精?神，培養(yǎng)幼?兒愿意為祖?國(guó)的振興而?貢獻(xiàn)力量的?責(zé)任感使命?感。社會(huì)?領(lǐng)域的教育?要改變以往?“只求課堂?效果，忽略?幼兒情感體?驗(yàn)”的作風(fēng)?，。要以幼?兒的情感體?驗(yàn)為主，要?讓孩子體驗(yàn)?生活，感受?生活，獲得?直接的，感?性的認(rèn)識(shí)，?在與人的交?往中，在生?活中去主動(dòng)?的獲得自己?想要的知識(shí)?，而非從老?師的表達(dá)陳?述中接受知?識(shí)，要改變?老師為主、?課堂為主，?要讓家長(zhǎng)、?社會(huì)群體參?與到教育生?活中，幫助?幼兒全面發(fā)?展。幼兒園大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃范文（三）?一、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)1?、幫助幼兒?認(rèn)識(shí)自己的?生活環(huán)境與?事物，讓幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)愛?他人，關(guān)愛?周圍環(huán)境與?事物，認(rèn)識(shí)?周圍對(duì)我們?有幫助的人?，了解他們?的勞動(dòng)。?2、引導(dǎo)幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)心?社會(huì)事物，?對(duì)社會(huì)懷有?一份感情，?在力所能及?的范圍內(nèi)，?承擔(dān)社會(huì)責(zé)?任。3、?幫助幼兒了?解公共場(chǎng)所?中的行為規(guī)?則，能分辨?對(duì)錯(cuò)。4?、激發(fā)幼兒?對(duì)升入小學(xué)?的向往之情?，培養(yǎng)幼兒?自理意識(shí)和?任務(wù)意識(shí)，?為順利進(jìn)入?小學(xué)奠定良?好的基礎(chǔ)。?5、初步?引導(dǎo)幼兒學(xué)?會(huì)感恩，幫?助幼兒形成?正確的價(jià)值?觀二、具?體措施1?、教師要增?強(qiáng)社