六年級下冊主題班會課件-主題班會課-靜-通用版

靜以修身靜以修身1你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性情沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德2保持安靜是一種公德——校內(nèi)上課安靜午休安靜宿舍安靜自習安靜保持安靜是一種公德——校內(nèi)上課安靜午休安靜宿舍安靜自習安靜3保持安靜是一種公德——校外

據(jù)一位中國駐法國記者根據(jù)親身經(jīng)歷撰寫的報道，有一次，在巴黎盧浮宮，當所有游客屏氣息聲地觀賞藝術(shù)作品時，忽然一句洪亮的中國話炸響：“蒙娜麗莎就在前面那個廳！快走??！”緊接著，20多名中國人蜂擁而至，把名畫“蒙娜麗莎”圍了個里三層外三層，別的游客根本別想靠近，他們一邊相互招呼著，一邊輪流與“蒙娜麗莎”合影。由于“動靜”太大，最終引致博物館管理人員的干預。保持安靜是一種公德——校外據(jù)一位中國駐法國記者4保持安靜是一種公德——校外公共場合保持安靜是基本禮貌，是公民素質(zhì)的體現(xiàn)。保持安靜是一種公德——校外公共場合保持安靜是基本禮貌，是公民5保持安靜是一種公德——校外上課不說閑話，安靜認真地聽講。午休不說話，不吵鬧，安靜地睡覺。晚修不討論，不玩笑，安靜地學習。遵守宿舍紀律，創(chuàng)造安靜的休息環(huán)境。在公共場合如圖書館等地不喧囂玩鬧，保持安靜。你能做到嗎？保持安靜是一種公德——校外上課不說閑話，安靜認真地聽講。你能6你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性情沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成熟你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成7林丹，因急躁而失利因靜心而成就林丹，因急躁而失利因靜心而成就8上課一聽就懂，練習一做就錯。書一看就會，一放下就忘。題目沒審就做，沒看清條件就做。做完題沒檢查好就上交。考試后匯總，總以“粗心”為借口。性不靜的表現(xiàn)，你有幾個？上課一聽就懂，練習一做就錯。性不靜的表現(xiàn)，你有幾個？9你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性格沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成熟心靈寧靜是一種智慧你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成10

佛家語：“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智?！钡兰以啤办o能生定,定能生慧?！比寮以凇墩训滦戮帯份d：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！?/p>

佛家語：“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智?！?1

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧12毛澤東“鬧中求靜”

毛澤東少年時代為了磨煉自己的意志，偏偏到車水馬龍的城門下讀書，用他的話說這叫“鬧中求靜’。他以后所以有大敵當前指揮若定“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的氣度，在行軍打仗的動亂的情況下看書、工作，能夠在馬背上寫出絕妙的好詩來。

毛澤東“鬧中求靜”毛澤東少年時代為了磨煉自己的意13行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實地學習，這種心理情緒就是我們通常所說的“浮躁”。浮躁心理是當前中學生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學習階段，甚至成為一些中學生的通病。行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實地學14心不靜的表現(xiàn)，你有幾個？“想不到”：在自己支配的時間內(nèi)，不知道該做什么，什么先做什么后做，甚至手足無措，一會看看這本書，一會看看另一本?！白蛔　保涸谡n上找各種借口不聽課，東張西望，交頭接耳?！奥牪贿M”：覺得課上老師講的東西太“簡單”，不值一聽，哈欠連天，或交頭接耳，根本不管老師在講什么。“忙不?！保好恳惶於荚跓┰甑拿y中度過，總感覺時間不夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒有充實的感覺。感覺自己做了很多卻沒有什么收獲?！案牟涣恕保豪速M時間虛度光陰后時常后悔自責。在老師批評和考試失敗后，短時間內(nèi)能意識到自己的錯誤，也能付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。心不靜的表現(xiàn)，你有幾個？“想不到”：在自己支配的時間內(nèi)，不知15入靜技巧入靜技巧16

儀式的方法不拘一格，只要能讓自己明白、明確現(xiàn)在要開始靜心投入學習。儀式引導儀式的方法不拘一格，只要能讓自己明白、明確現(xiàn)在要17排除雜念，閉上眼睛，深呼吸，同時緩緩上下左右前后地活動頭部。身心放松排除雜念，閉上眼睛，深呼吸，同時緩緩上下左右前后18之所以強調(diào)“靜景”，是因為動景容易讓心思過分活躍。遠眺靜景遠眺可以放松眼球神經(jīng)，隨著視野擴大，煩躁會得到部分釋放。之所以強調(diào)“靜景”，是因為動景容易讓心思過分活躍。19靜以修身，寧靜致遠！靜以修身，寧靜致遠！201．請學生看教科書中的小故事“團圓”。2．看過故事，請學生分組進行討論：這個小故事講了哪些春節(jié)的習俗?(團圓、包餃子、包糖餃子、穿新衣、拜年、破五開始干活。)3．請學生思考，看看圖中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她從迎接爸爸回來到送爸爸走，心情有沒有變化。4．和同學分享，看了這個小故事你有什么樣的感受?5.利用“同屏”功能播放上傳學生制作禮物的過程。1．請學生看教科書中的小故事“團圓”。21靜以修身靜以修身22你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性情沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德23保持安靜是一種公德——校內(nèi)上課安靜午休安靜宿舍安靜自習安靜保持安靜是一種公德——校內(nèi)上課安靜午休安靜宿舍安靜自習安靜24保持安靜是一種公德——校外

據(jù)一位中國駐法國記者根據(jù)親身經(jīng)歷撰寫的報道，有一次，在巴黎盧浮宮，當所有游客屏氣息聲地觀賞藝術(shù)作品時，忽然一句洪亮的中國話炸響：“蒙娜麗莎就在前面那個廳！快走??！”緊接著，20多名中國人蜂擁而至，把名畫“蒙娜麗莎”圍了個里三層外三層，別的游客根本別想靠近，他們一邊相互招呼著，一邊輪流與“蒙娜麗莎”合影。由于“動靜”太大，最終引致博物館管理人員的干預。保持安靜是一種公德——校外據(jù)一位中國駐法國記者25保持安靜是一種公德——校外公共場合保持安靜是基本禮貌，是公民素質(zhì)的體現(xiàn)。保持安靜是一種公德——校外公共場合保持安靜是基本禮貌，是公民26保持安靜是一種公德——校外上課不說閑話，安靜認真地聽講。午休不說話，不吵鬧，安靜地睡覺。晚修不討論，不玩笑，安靜地學習。遵守宿舍紀律，創(chuàng)造安靜的休息環(huán)境。在公共場合如圖書館等地不喧囂玩鬧，保持安靜。你能做到嗎？保持安靜是一種公德——校外上課不說閑話，安靜認真地聽講。你能27你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性情沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成熟你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成28林丹，因急躁而失利因靜心而成就林丹，因急躁而失利因靜心而成就29上課一聽就懂，練習一做就錯。書一看就會，一放下就忘。題目沒審就做，沒看清條件就做。做完題沒檢查好就上交?？荚嚭髤R總，總以“粗心”為借口。性不靜的表現(xiàn)，你有幾個？上課一聽就懂，練習一做就錯。性不靜的表現(xiàn)，你有幾個？30你如何理解“靜”？環(huán)境安靜性格沉靜心靈寧靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成熟心靈寧靜是一種智慧你如何理解“靜”？環(huán)境安靜保持安靜是一種公德性情沉靜是一種成31

佛家語：“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智?！钡兰以啤办o能生定,定能生慧?！比寮以凇墩训滦戮帯份d：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！?/p>

佛家語：“靈臺清靜，靜能生慧，慧能生智?！?2

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——《誡子書》夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧33毛澤東“鬧中求靜”

毛澤東少年時代為了磨煉自己的意志，偏偏到車水馬龍的城門下讀書，用他的話說這叫“鬧中求靜’。他以后所以有大敵當前指揮若定“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的氣度，在行軍打仗的動亂的情況下看書、工作，能夠在馬背上寫出絕妙的好詩來。

毛澤東“鬧中求靜”毛澤東少年時代為了磨煉自己的意34行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實地學習，這種心理情緒就是我們通常所說的“浮躁”。浮躁心理是當前中學生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學習階段，甚至成為一些中學生的通病。行動盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能腳踏實地學35心不靜的表現(xiàn)，你有幾個？“想不到”：在自己支配的時間內(nèi)，不知道該做什么，什么先做什么后做，甚至手足無措，一會看看這本書，一會看看另一本?！白蛔　保涸谡n上找各種借口不聽課，東張西望，交頭接耳?！奥牪贿M”：覺得課上老師講的東西太“簡單”，不值一聽，哈欠連天，或交頭接耳，根本不管老師在講什么?！懊Σ煌！保好恳惶於荚跓┰甑拿y中度過，總感覺時間不夠用，從早忙到晚而內(nèi)心卻沒有充實的感覺。感覺自己做了很多卻沒有什么收獲?！案牟涣恕保豪速M時間虛度光陰后時常后悔自責。在老師批評和考試失敗后，短時間內(nèi)能意識到自己的錯誤，也能付出一定的努力，但幾天之后，依然故我，虎頭蛇尾，不了了之。心不靜的表現(xiàn)，你有幾個？“想不到”：在自己支配的時間內(nèi)，不知36入靜技巧入靜技巧37

儀式的方法不拘一格，只要能讓自己明白、明確現(xiàn)在要開始靜心投入學習。儀式引導儀式的方法不拘一格，只要能讓自己明白、明確現(xiàn)在要38排除雜念，閉上眼睛，深呼吸，同時緩緩上下左右前后地活動頭部。身心放松排除雜念，閉上眼睛，深呼吸，同時緩緩上下左右前后39之所以強調(diào)“靜景”，是因為動景容易讓心思過分活躍。遠眺靜景遠眺可以放松眼球神經(jīng)，隨著視野擴大，煩躁會得到部分釋放。之所以強調(diào)“靜景”，是因為動景容易讓心思過分活躍。40靜以修身，寧