《昆明的雨》教案

第四單元17昆明的雨教案教學(xué)目標(biāo)1.熟讀課文，了解昆明的雨的特點。2.通過多種朗讀方式，品味語言，體會作者詩意的語言和通過細(xì)節(jié)描寫來以小見大的寫作方法。3.感受作者對昆明的熱愛懷念之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.熟讀課文，了解昆明的雨的特點。2.學(xué)習(xí)作者以小見大的寫作手法。教學(xué)難點：體會作者對昆明的雨的思念，理解作者對生活的感受思考。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2.制作課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提起昆明，人們首先要說“翠湖”。有李霆銳的湖中亭聯(lián)：“赤鯉躍碧波，吞卻三分明月；紅蓮開翠海，托來一瓣馨香”。翠湖之美，樓閣屋舍，綠波擁簇，古今多有名士稱贊。著名作家汪曾祺先生書寫昆明時涉及人文、景物、飲食等幾十篇作品。其中《覓我游蹤五十年》題詩：“羈旅天南久未還，故鄉(xiāng)無此好湖山。長堤柳色濃如許，覓我游蹤五十年。”這是汪先生對昆明最集中概括的書寫稱贊。作者作品（教師出示多媒體課件，學(xué)生了解）汪曾祺（1920—1997)，江蘇高郵人，作家。被譽為“中國最后一個士大夫”。所作小說以短篇為主，《受戒》《大淖記事》等作品渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。其散文平淡質(zhì)樸，娓娓道來，耐人尋味。著有小說集《邂逅集》《晚飯花集》，散文集《蒲橋集》。寫作背景汪曾祺曾在昆明生活了7年，是他一生中一個重要時期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，還結(jié)識了許多良師益友，開始走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。離開昆明后他幾度千里迢迢來到昆明，尋覓自己青年時代留下的足跡……寫于1984年的這篇散文《昆明的雨》便是這些“足跡”中一個鮮亮的腳印。四、檢查字詞（初讀課文，理解重點詞句）1.請給下面加點的漢字注音。辟邪（bìxié）蒜碟（suàndié）緬甸（miǎndiàn）鮮腴（yú）雞樅（zōng）籬笆（líbā）暈倒（yūndǎo）黃燜雞（mèn）蟹腿（xiè）淋濕（lín）2.解釋下面的詞語。鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。方比：比較，比得上。連綿：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。密匝匝：非常濃密的樣子。張目結(jié)舌：睜大眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子。五、層次結(jié)構(gòu)全文可分為五部分：第一部分（1—2）：引子，引出“昆明的雨”。第二部分（3—5）：總寫昆明的雨季，突出其明亮、豐滿，使人動情的特點。第三部分（6—8）：寫昆明雨季中有代表性的景、物、人。第四部分（9—10）：寫在昆明雨季時的經(jīng)歷，表達了對昆明生活的懷念和珍愛之情。第五部分（11）：再次抒發(fā)對昆明的雨的喜愛之情。六、全文分析（教師提問，學(xué)生思考作答）1.課文從描繪一張給寧坤的畫開始寫，這樣寫有什么好處？明確：古人說，文似看山不喜平。由畫入文，出人意料，有開篇奇崛之效。細(xì)察之，畫畫之事與課文的文脈是相承的：地點在昆明，點出了“雨季”二字，所提及的“仙人掌”“青頭菌”“牛肝菌”等在后文均有描述。更為重要的是此情此景是留在作者心中經(jīng)久不忘的，自然地引出“我想念昆明的雨”一語。2.第4、5段寫出了昆明的雨季有怎樣的特點？明確：①雨季長，但并不使人厭煩，也不使人氣悶；②雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的；③雨季是濃綠的。3.第7段寫“昆明菌子極多”，作者主要寫了哪幾種菌子？這些菌子分別具有怎樣的特點？明確：主要寫了五種菌子：牛肝菌、青頭菌、雞縱、干巴菌、雞油菌。牛肝菌最多，最便宜，色如牛肝，入口滑、嫩、鮮、香，很好吃；青頭菌略貴，格調(diào)也比牛肝菌高；菌中之王雞縱味道鮮濃，比較名貴，但不是貴得驚人，倒也是隨處可見；干巴菌顏色深褐帶綠，中吃不中看；雞油菌中看不中吃，只能做萊時配色用，沒甚味道。4.第8段語言有什么特點？試結(jié)合具體語句加以品析。明確：平淡有味，娓娓道來，如話家常。如“這個名字起得真好……好像都比不上昆明的火炭梅”?？此破降恼Z言，運用了比喻、對比的修辭手法，并自然流露出對昆明楊梅的情有獨鐘。5.第9段主要寫緬桂花，為什么還要寫房東和她的養(yǎng)女？作者由緬桂花自然想到摘花的房東和她的養(yǎng)女，從房東惜花又送花的情節(jié)中，可感受到房東純樸的人品。由花及人，進而表現(xiàn)了昆明的景美、人好，表達了作者對昆明雨季、對生活的無限熱愛之情。6.作者說“四十年后，我還忘不了那天的情味”，試?yán)斫膺@種“情味”的內(nèi)涵？明確：這種“情味”既包括雨引起的淡淡的鄉(xiāng)愁也含有雨中美景令人陶醉的閑適、幽靜、恬淡之感。7.請品析文章結(jié)尾的妙處？明確：內(nèi)容上，深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第2段，自然收柬全文而又韻味無窮。七、合作探究（小組合作討論，小組代表回答，教師補充）1.文章題目是《昆明的雨》，文中用不少筆墨寫了多種植物，它們有什么共同特點？這與昆明的雨有什么請簡要分析。明確：①文中寫了多種植物，如仙人掌，牛肝菌、青頭菌等多種菌子，還有楊梅緬桂花等，這些植物的共同特點是生長旺盛、肥大、滋潤。②以此來側(cè)面烘托昆明的雨季時間長、雨水均勻。2.《昆明的雨》之所以具有強大的藝術(shù)感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。結(jié)合課文，試分析課文是如何運用“以小見大”的手法的。明確：作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得感情深厚。文中選取仙人掌，牛肝菌、青頭菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等植物，作為承載感情的載體，都具有非凡的意義。它們共同昭示了作者散文的“凡人小事”之美，共同彩顯了作者對昆明、對生活的熱愛。生活的美存在于身邊的一草一木中，作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后擷來入文，遂成美文。八、本文主旨作者通過回憶昆明雨季的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花以及在西南聯(lián)大讀書時的一些生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了昆明的雨季明亮、豐滿、使人動情的特點，表達了作者對昆明的雨的喜愛、對過往歲月的想念以及對平淡生活的珍愛。九、文本特色1.細(xì)節(jié)描寫，生動有情如賣楊梅的苗族女孩子，她們的著裝，坐在階石的一角的動作，嬌嬌的吆喝聲，都如在眼前，似在耳畔，使人對雨季的楊梅產(chǎn)生了無限的渴望。在蓮花池畔的酒店吃酒的情景——酒店內(nèi)就著豬頭肉喝小酒的朋友，幾只單腳立在檐下的雞，院子里淋著雨水的一架大木香花，都描寫得非常細(xì)膩、生動有情。2.語言淡雅，意境優(yōu)美如“因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷下起來沒完，而且并不使人氣悶”，直白平淡之中有一種質(zhì)樸的風(fēng)格，讓人感到親切；“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”，說一半，留一半，富有余味；“濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花”，畫面多彩而和諧，意境優(yōu)美。課后作業(yè)班上開展“雨的訴說”綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成以下任務(wù)。1.【寫詩句】寫出杜甫詩中寫雨的句子,并賞析。（1）詩句:_______________________（2）賞析:_______________________2.【擬對聯(lián)】有同學(xué)撰寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)來贊美雨對人類做出的貢獻,請你擬出下聯(lián)。上聯(lián):春雨潤物長城內(nèi)外氣象新下聯(lián):___________________答案：1.（1）【示例】好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。（2）作者一開頭就用一個“好”字贊美“雨”,說它“知時節(jié)”,懂得滿足客觀需要,春天是萬物萌芽生長的季書,正需要下雨,雨就下起來了。你看它多么“好”!這兩句采用擬人的修辭手法,表