描寫同桌作文9篇

【優(yōu)選】描繪同桌作文9篇一雙說大不大說小也不小的眼睛高挺的鼻梁上架著一副眼鏡不大的嘴巴卻能夠一口咬掉半個蘋果圓圓的鵝蛋臉，擁有著一顆聰慧的腦筋和一個學霸心。你知道這個人是誰嗎?她就是人盡皆知的勤學生――邵雨贊。提及邵雨贊，你可別看她下課玩的有多瘋只需一上課她就像開啟了學霸模式同樣，要多嫻靜有多嫻靜。何況她的仔細程度讓學習成績比她好的人都瞠乎其后由于不論怎么樣，她的語文書上老是記滿了筆錄，還仔細的用便利貼分類；不論怎么樣，她的課文老是背的比我嫻熟；不論怎么樣，她都是那么仔細，十拿九穩(wěn)。一般人這么好我必定會敬羨妒忌恨但是邵雨贊卻不同樣由于她性格很不錯因此我不只沒有敬羨妒忌恨還和她成為了朋友。記得有一次科學老師讓我們做長方體框架，我做得很爛，看上去很簡單塌掉，邵雨贊見了，打算幫我做一個。她先將框架拆掉，用線從頭繞過，而后十分耐心地將框架一個個地放齊整，繞在一同還用單面膠再牢固幾圈固然做出來的東西不怎么雅觀也不怎么牢固但是對付一下綽綽有余?？茖W老師改好分數以后邵雨贊把她的取出來夸耀，把書放在框架上，說不會倒，我特別淡定的拍了一下框架，說這不就倒了。沒想到倒是倒了但是木棒也不堪重擔斷了，這個框架根本上是毀了邵雨贊也不生氣由于她性情好但是她看高韓梓也取出來夸耀，就靜靜下了“毒手〞，心情看起來好多了高韓梓卻愁悶了。這就是邵雨贊，一個沒心沒肺的學霸你有對她的學霸質量豎起過大拇指嗎?我的同桌是一位特別漂亮的女生，她有一雙不大不小的眼睛，單眼皮。這正是她愁悶的事，她老是跟我講，為何她沒遺傳到她媽媽的基因呢？——雙眼皮，大眼睛。她喜愛大眼睛，因此老是買雙眼皮貼回來，還會常常跟我說：“像你多好呀！免卻了買順眼皮貼的錢。〞每當這時，我就會回她：“單眼皮也有利處呀！單眼皮女生可愛呢！〞我的同桌仍是個很愛唱歌的女孩，她唱歌特別好聽，因此我老是吵著要她唱歌給我聽。我們倆坐在一同可鬧了，常常上課發(fā)言、吃東西。有時買的吃的，硬是要留到上課吃。由于上課吃東西才爽呢，也是一種挑戰(zhàn)呀！每次上晚自習的時候，老師極少來的，我們開始說好這節(jié)自習課看書，下節(jié)自習課我們聊天。但是每次的結果就是，寫著寫著就聊起來了，一聊就是兩節(jié)自習課。下課后，我們相互看著對方，“又浪費了兩節(jié)自習課呀！哎！〞或許是我和她很投緣，因此我們相處的很快樂，關系也向來都很好。我的同桌留著齊腰長發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴。她笑起來有兩顆大大的門牙露出來。她長得不漂亮，但性格很開朗、爽朗。我同桌的弊端好多。一次自習課，我剛做完數學作業(yè)，正在寫英語作業(yè)，轉頭一看，發(fā)現同桌居然偷偷從我的抽屜取出作業(yè)本，正在抄呢！我立馬告訴了老師。還有一次，在英語課上，老師在講評上一次的作業(yè)，同桌居然說我是抄他人的，讓我這個在學校素來沒有哭過的人就地落淚！她也有長處。一次，我發(fā)熱了。她送我去了校醫(yī)務室，而后打叫我家長送我回家。我特別感人。這就是我的同桌，一個讓我既喜愛又厭煩的人！在我上二年級的時候，老師給我安排了一個同桌叫毛金杰。他頂大可是十歲。圓溜溜的腦袋瓜兒，像一個禿葫蘆。一對烏亮亮的大眼睛，猶如兩汪澄清的湖水。兩道濃黑的眉毛，就像畫出來的同樣。一個翹起的鼻子，顯得很調皮。他的調皮的確很令人厭煩。有一次在上音樂課，他閑著沒事干，就拿起鉛筆，把我的頭當作樂器，學著老師的樣子在演奏。別提這時我有多火了，真想馬上把他拎出去揍一頓。以后發(fā)生的一件事讓我改變了對他的看法。有一次我的橡皮不見了，毛金杰知道了，幫我一同努力地找。他連作業(yè)都落了下來。最后我的橡皮仍是沒有找到。他有兩塊橡皮。于是他說：“蔣朱立，你的像皮不見了，我送給你一塊吧！〞這句話讓我聽了萬分感人。平常不聽話的毛金杰，在這個時候也會伸出他的救助之手。這就是我的同桌。一個可愛、調皮，有時還會關懷他人的同桌。當我走出那扇門時，你我就未然成為街坊。與你為鄰，與那個曾是我的舍友、同桌的你。與你為鄰，是指每天清早張開眼就看獲取相互的一號七號嗎？你愛笑，一個冷笑話足以讓你狂笑五分鐘；你愛對著鏡子發(fā)呆，一個痘痘即能使你整個清晨浮躁不已。我說，你真天真；你說，我太老成。但我得成認，就是你這個天真得可愛的女子，卻有一份令我感人不已的執(zhí)著。每天晚睡前必然去檢查水龍頭能否關好，每天正午必定提示大家節(jié)儉糧食，早晚為“小綠〞“美圈〞修枝剪葉、松土澆水你那繁忙的身影終成為繚繞在我心頭的一份美好，揮之不去。與你為鄰，是賜教室中朝夕相處的'同位嗎？一道物理題，常使你整節(jié)晚自習抓耳撓腮，你說，“做不出誓不罷手！〞。我說，別由于一個問題耽擱了所有作業(yè)；你說，“一題不掃何以掃天下！〞是啊，年少狂妄的我們，誰又能做得八面玲瓏呢？而誰又能做到最好呢？但我喜歡那個眼神，那種勇往直前、胸中有數的眼神；那種為了夢想永不言棄的眼神；那種我常常想起卻不自覺濕了眼眶的眼神還記得那個期中考試的清晨嗎？你我奔向考場而你卻半途停下。只見你撿起一節(jié)枯樹枝，半弓身子，胳膊微彎，挑起柏油路上奄奄一息的蚯蚓，一步一晃的將它放歸到泥土中，“不這樣它會死的。〞你說。還記得日落的傍晚嗎？你我在碧桃樹前吟誦秦觀的名句“碧桃天上栽和露，不是凡花數。〞還記得六月八日的那個下午嗎？你我從北嶺走到青醫(yī)甚至想走到成功橋，沒人知道我們一路上說了什么，只有陽光輕輕地拍打著我們稚氣的臉。你說，那是一個生機蓬勃的清早；我說，那是一個誘人陶醉的傍晚。這些風干了的記憶，你還記得嗎？我以前的舍友也是我以前的同位，此刻倒是我的“街坊〞的，那個你。當我一字一句寫下這篇文章時，我還想到了此外兩個十分重要的朋友，而我為何必定要選擇你呢？尼采有句話叫，“在歷史的臺前，只有弱者才需要辯白，而強者需要的，是理解。〞我把我的理解送給你，在你最需要的時候。當我們未然變?yōu)榱私址?，包子仍是我，洋蔥仍是你。我只想問一句；“你能即便隔著四層樓，隔著成千上百人，依舊找出朋友間相互切合的呼吸嗎？〞你們看過韓國電影?我的野蠻女友?嗎？在我的生活中也有一個野蠻同桌，每當班里的男生看到她時，都會害怕三分，一個人也不敢惹她。假如惹了她，其余男生必定會說：“讓狂風雨來得更劇烈些吧！〞我先賣個關子，待你們看完下文后，就知道她是誰啦。她但是十大魔女之首。她一世氣，我們班但是倒霉了。她有著一張可愛的臉蛋，但是她的相貌與性格堪稱是截然相反，一點也對不上號。接下來，我就給大家談談她的特色。愛臭美衛(wèi)生間里照鏡子——臭美。這句話是對她再合適可是啦。她每天把自己妝扮得很美。本來是齊劉海也讓她弄成斜劉海，并且她穿衣服也只會穿自己喜愛的衣服，素來都是這樣。她把全班男生都當出氣筒，每當自己沒考好，或許心情不好，她都會去打男生，但是，男生也不敢有半句牢騷，除非那個人吃飽了撐的。再說，誰讓她是十大魔女之首呢？愛吃愛吃，或許是她生下來，上天賞給她的吧，這不，班里近來流行一股跳跳球風。但是，每一個人都有跳跳球，就她沒有，本來她都買了吃的啦。什么“熊寶貝〞，“九鬼花生〞啦，她都愛不忍釋，一個也不會放過。不是有一句歌詞嘛——“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。〞她可能就是歌詞中的這位老鼠吧？她就是這樣一個人，固然稱不上完滿，但也算完滿，你們知道她是誰了嗎？她就是赫赫有名的郄思穎。做夢也沒有想到，她居然會成為我的同桌！她，張玥媛，我們六3班的班長。一個頭頂著漂亮花環(huán)的公主型女孩——多才多藝，吹拉彈唱，樣樣拿手；喜好寬泛，與書為友；堪稱班級一流；管理能力突出，我們班頻頻獲取文明班級稱呼。或許是上天特別地厚遇我，她居然成了我的同桌，我真是驚喜假設狂。但是一下課，就有一個好哥們兒——她以前的同桌走過來，友善地拍著我的肩膀說：“當心，離她遠點兒。〞我驚呆了，感覺丈二和尚摸不著腦筋。她莫非還不夠優(yōu)異嗎？可沒過兩天，我就領悟到她的“廬山真面目〞。語文課上，老師提出下一個問題，讓同桌之間談論一下。但我對這個問題一點兒也不感興趣，她發(fā)現我漫不經心，馬上怒睜圓眼，看得我內心直發(fā)毛，只能配合她一下?？梢粫何矣肿呱窳?，她狠狠地掐了一下我的胳膊，疼得我直想叫又沒敢叫，于是，只能乖乖地投誠?？墒锹犓l(fā)布看法，還真是一種享受，有理有據，聲音悅耳。當老師宣告談論完成時，我轉身又偷偷瞄了她一眼，她已經坐得端正直正了，真是個漂亮的“野蠻〞同桌。跟著接觸的增加，我發(fā)現，她野蠻的表面下還有一顆和善的心。前天，有一個男孩轉過身來想抄她的數學作業(yè)，一下子就被她揪住了。她臉拉得很長，十分嚴肅地說：“偷看他人的作業(yè)，也是小偷的行為。〞這個同學被她說得問心有愧，慚愧不已。我心想：她也太殘忍了吧！就這么丁點兒的事，有必需把“小偷〞的帽、子扣上去嗎？正當那個男同學犯難地轉身想走時，她又叫住了他：“真的想知道怎么做的嗎？我能夠教你。〞男孩沒想到她會這么說，感覺有些難為情，她卻大方地解提及來。秋天那絢爛的陽光灑在他們的身上，我全神貫注地看著她，白凈的臉蛋上架著一副紅色邊框的眼鏡，鏡片后邊的大眼睛此刻熠熠發(fā)光——幫助他人時的她，那樣忘我，真的很美！這就是我的同桌，一個愛憎清楚、心地和善的“野蠻〞而可愛的女孩。我感覺和她同桌，是件好運的事。同桌之間常常會有打有鬧，或是相互有點小矛盾；但是我和同桌葉浩飛就不同了，在他身旁只會讓我感覺到輕松快樂！看見葉浩飛，你馬上會感覺他是個十分可親密的人：輕輕向前傾的背，粉撲撲的圓臉蛋，頭發(fā)大約一寸長，固然許久沒剪，可仍是整齊整齊地直豎在腦袋上。他那成天樂呵呵的笑容，很簡單給人留下一種輕松風趣的好印象。他對待朋友很體諒友善，很肯為朋友分憂排難。有一次，劉洋由于犯了錯誤而被老師罰走樓梯，委屈得幾乎要哭出聲來。沒想到葉浩飛二話不說自告奮勇，取出一份英豪氣派，對老師毛遂自薦道：“我陪他！〞這類“為朋友兩肋插刀〞的自討苦吃，驚得我們呆若木雞。老師呢，狠狠責備了他一頓，并且也罰他走樓梯。葉浩飛仍舊擺著樂呵呵的笑容，對劉洋嗲里嗲氣地說了聲：“來，我們一同齊步走！〞那劉洋就像見到救星同樣，拉著他的手蹦著就走，連挨責備后的喪氣也沒有了。終于，他們回來了，我明理解白看見葉浩飛額頭上的汗水像毛毛雨同樣啪嗒啪嗒往著落，但臉上卻依舊掛著絢爛的笑容。那時我內心只有一個詞：欽佩；只有一個感觸：真快樂自己能有一個這樣靠譜的朋友！葉浩飛不只對朋友很好，對不認識的人也能伸出救助之手。一天課間，我見到很多人圍在衛(wèi)生間門口談論著什么，走近一看，本來是有其余班級的同學由于跑太快，摔倒了，下巴還流著血。很多人嚇得哇哇叫，只有葉浩飛馬上上前把他扶起來，又半跪著，解下自己的紅領巾為他包扎，同時請其余同學幫助一同扶著去了醫(yī)務室。以后我問他：“你認識？〞他不過開玩笑地回復：“對，他和我同樣是男生呀！〞這樣的熱情人，你怎么能不喜愛呢？葉浩飛表面上仿佛有點嬉皮笑容，內心卻到處為他人著想，是一個不時為我們帶來快樂的好同學。跟這樣的人同桌，好高興！評論這是一篇寫人的文章。小學生要把人物寫好、寫活，平常一定學會仔細、仔細、全面地察看人物。在這一點上，駱欣琪同學明顯做得特別好。同桌葉浩飛對人懇切，樂于助人，“為朋友兩肋插刀〞，這些質量小作者都靜靜看在眼里、牢切記在心上、款款流于筆尖。整篇文章構造合理，連接自然，描繪仔細，要點突出。可是，文章在提煉中心方面還可更作商酌?？v觀文章的主體局部，是在描繪同桌葉浩飛對人友善、為人講義氣的質量，可在文章的開頭與結尾處又不只一次在重申他“讓我感覺到輕松快樂〞“輕松風趣〞“不時為我們帶來快樂〞的特色，這一歸納與資料有距離，在必定程度上影響了中心思想的掌握。唉，又被責備了。你或許會問我為何被責備了呢?唉，別急，聽我慢慢道來。記得那一天上語文課，老師正滔滔不停地講著，我們都在下