2023三年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃（4篇）

第9頁共9頁2023三年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃一、指?導(dǎo)思想_?__年我們?三年級數(shù)學(xué)?教研組將繼?續(xù)以課程改?革精神和素?質(zhì)教育思想?為指導(dǎo)，堅?持貫徹學(xué)校?新學(xué)期工作?部署精神，?堅持“生活?教育”的辦?學(xué)理念和科?學(xué)發(fā)展觀。?抓住生活?化數(shù)學(xué)教學(xué)?改革的主題?，努力追求?課堂教學(xué)的?生活性、實(shí)?效性、趣味?性，落實(shí)教?學(xué)過程，追?求教學(xué)質(zhì)量?，注重課堂?的活力。結(jié)?合學(xué)校工作?重點(diǎn)及繼教?中心教學(xué)、?科研，以課?堂為中心，?重構(gòu)教與學(xué)?的常規(guī)，深?入研究生活?化課堂教學(xué)?的“六個特?質(zhì)”，努力?提高師生學(xué)?習(xí)生活質(zhì)量?。二、反?思工作通?過本教研組?教師積極的?反思與總結(jié)?，以及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的幫助?，我們對上?學(xué)期工作中?還存在的一?些不足進(jìn)行?了梳理：?1.在教學(xué)?與教育、科?研與教研的?整合方面作?得不夠。?2.教師主?動總結(jié)和反?思自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面?的意識不夠?強(qiáng)。3.?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，增強(qiáng)?教研組學(xué)習(xí)?意識和團(tuán)隊?意識，建設(shè)?學(xué)習(xí)型教研?組;4.?課堂常規(guī)不?太落實(shí)。?二、工作思?路及目標(biāo)?1.認(rèn)真學(xué)?習(xí)并貫徹學(xué)?校新學(xué)期工?作思路和各?線條工作要?點(diǎn)，深刻理?解學(xué)校文化?及生活教育?內(nèi)涵，促進(jìn)?生活教育的?實(shí)踐與探索?。2.再?讀“課標(biāo)”?，繼續(xù)深入?鉆研新教材?，___學(xué)?生學(xué)習(xí)與生?活的有機(jī)結(jié)?合，力求?以高質(zhì)量和?務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?的課堂教學(xué)?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提升。?3.將每?位老師獲得?的有效資源?帶入教研組?，使教研組?的每一位老?師都充__?_受成果的?喜悅和資源?的共享。注?重教研組之?間的橫向和?縱向合作和?研究，建設(shè)?可持續(xù)發(fā)展?的教研組團(tuán)?體。三、?本學(xué)期主要?工作任務(wù)及?內(nèi)容(一?)落實(shí)日常?教學(xué)環(huán)節(jié)，?提高課堂教?學(xué)效益1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?。(1)?備課時教師?要認(rèn)真鉆研?教材，駕馭?教材，準(zhǔn)確?把握新教材?，同時在備?課是好要注?意在領(lǐng)會編?者意圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)造性?的使用教材?，用活教材?，在進(jìn)行數(shù)?學(xué)事實(shí)、數(shù)?學(xué)概念等顯?___教學(xué)?的同時，注?意隱性的數(shù)?學(xué)課程內(nèi)容?(如數(shù)感、?符號感、空?間觀念、統(tǒng)?計觀念、應(yīng)?用意識、推?理能力等)?的滲透，使?數(shù)學(xué)教學(xué)真?正落腳于學(xué)?生的可持續(xù)?發(fā)展上。?(2)分課?時制定詳細(xì)?目標(biāo)和分課?時備課，結(jié)?合學(xué)情，較?詳細(xì)地預(yù)設(shè)?師生課堂活?動，把課堂?作為提高教?學(xué)質(zhì)量的主?渠道。(?3)常進(jìn)行?___備課?，對經(jīng)典、?重點(diǎn)課進(jìn)行?___研究?，齊心協(xié)力?設(shè)計出具有?生活味的學(xué)?科教學(xué)活動?。2、抓?好常規(guī)，確?保教學(xué)的高?質(zhì)高量。?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?學(xué)常規(guī)部分?，把學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成當(dāng)作重點(diǎn)?工作來抓。?加強(qiáng)組內(nèi)老?師的經(jīng)驗(yàn)交?流作好課堂?___、作?業(yè)、考試測?評等常規(guī)工?作。3、?加強(qiáng)交流，?形成學(xué)習(xí)型?教研組。?教研組充分?利用前期研?究成果，在?相關(guān)年級推?廣，形成教?研組分合靈?活，教研活?動可分可合?的教研機(jī)制?。4、加?強(qiáng)對學(xué)困生?的輔導(dǎo)工作?。學(xué)困生?轉(zhuǎn)化是教研?組不容忽視?的問題。本?學(xué)期初開展?學(xué)困生狀況?分析，對學(xué)?困生的情況?進(jìn)行仔細(xì)的?分析和排查?，認(rèn)真制定?轉(zhuǎn)化措施和?計劃，因材?施教，做到?有針對性、?時間落實(shí)、?目標(biāo)落實(shí)、?人員落實(shí)、?過程落實(shí)。?建立學(xué)生個?人檔案，轉(zhuǎn)?化記錄注意?跟蹤觀察，?注重實(shí)際轉(zhuǎn)?化效果。努?力轉(zhuǎn)化學(xué)困?生，爭取將?優(yōu)生率和及?格率再提高?一個臺階。?2023三年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：__?_年數(shù)學(xué)教?研組全體教?師業(yè)務(wù)能力?不斷提升為?目標(biāo)，以提?高課堂教學(xué)?效率、教學(xué)?質(zhì)量、減輕?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)為根本，?加大教學(xué)研?討力度，堅?持科學(xué)育人?，扎實(shí)有序?地開展數(shù)學(xué)?教科研工作??，F(xiàn)依據(jù)學(xué)?校教學(xué)教研?工作重點(diǎn)，?現(xiàn)就本學(xué)期?我組的數(shù)學(xué)?教研工作安?排如下：?二、成員和?教學(xué)現(xiàn)狀的?分析：本?組由三名數(shù)?學(xué)教師組成?，是一個中?青結(jié)合的強(qiáng)?有力的教學(xué)?組合，其中?有一名教師?擔(dān)任過一至?六年級的大?循環(huán)教學(xué)，?對教材有整?體的把握，?有豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?三、主要工?作目標(biāo)：?1、規(guī)范每?周一次的教?研活動，以?課堂教學(xué)為?中心進(jìn)行教?學(xué)改革，_?__全組教?師共同認(rèn)真?鉆研教材，?吃透教材，?用活教材，?發(fā)揮每位教?師的才智，?做好教研，?為提高教學(xué)?實(shí)效做最好?的準(zhǔn)備。?2、___?全體組員積?極參與新課?程研究，勤?反思、勤撰?寫，不斷提?高自身的整?體素質(zhì)，人?人爭做教研?型教師。?3、加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量和學(xué)?生能力共同?提高的意識?，向四十分?鐘要質(zhì)量，?通過教學(xué)，?力爭能真切?的看到每個?學(xué)生在能力?方面的提高?。四、具?體做法：?1、精心備?課，精心選?擇素材，創(chuàng)?設(shè)生動有趣?、密切聯(lián)系?學(xué)生生活實(shí)?際的生活情?境，讓學(xué)生?學(xué)得愉快，?學(xué)得有用，?提高學(xué)生分?析問題、解?決問題能力?，引導(dǎo)學(xué)生?在獲得數(shù)學(xué)?知識和解決?問題的同時?，不斷拓展?知識視野，?感受數(shù)學(xué)與?社會、自然?的廣泛聯(lián)系?。2、恰?當(dāng)運(yùn)用操作?，啟發(fā)學(xué)生?在動腦動手?中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)?知識和方法?。3、注?重算法多樣?化與算理形?象化相結(jié)合?，促進(jìn)學(xué)生?口算、筆算?能力的切實(shí)?提高。4?、根據(jù)學(xué)校?的教研活動?安排，認(rèn)真?上好每一節(jié)?研討課，_?__好每一?次的理論學(xué)?習(xí)，做到教?學(xué)相長。?5、通過聽?課和評課以?及理論學(xué)習(xí)?，提高教師?的素養(yǎng)，促?進(jìn)課堂教學(xué)?的改革。?6、積極工?作，爭創(chuàng)優(yōu)?秀教研組。?五、教研?措施：1?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)：本學(xué)?期教研活動?學(xué)習(xí)學(xué)科有?關(guān)的理論文?章和相關(guān)資?料，學(xué)習(xí)新?課程的理念?，不斷提高?教師的理論?素養(yǎng)和教學(xué)?能力。2?、上好組內(nèi)?研究課：認(rèn)?真準(zhǔn)備組內(nèi)?、校級研究?課，力求體?現(xiàn)課改新理?念和自己的?教學(xué)風(fēng)格。?課后認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反思?，及時記錄?點(diǎn)滴體會，?為自我成長?積淀一定實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，同?時整理出優(yōu)?秀的教學(xué)設(shè)?計。3、?撰寫網(wǎng)絡(luò)日?志：教研組?里的___?備課、教師?的論文、教?學(xué)反思等隨?時上傳，多?和其他教師?交流教學(xué)看?法，注重銜?接以及和其?他學(xué)科的結(jié)?合。4、?深入進(jìn)行課?題研究：本?學(xué)期繼續(xù)進(jìn)?行本教研組?的研究課題?《在小學(xué)數(shù)?學(xué)課中學(xué)法?指導(dǎo)的研究?》的研究工?作，并針對?課題設(shè)計教?案，進(jìn)行公?開教學(xué)。?5、開展多?種作業(yè)設(shè)計?：每天開展?口算練習(xí)以?及針對所學(xué)?的知識設(shè)計?階段練習(xí)，?鞏固學(xué)生所?學(xué)的知識。?2023三年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃（三）?一、指導(dǎo)思?想___?年我們教研?組將以__?_精神為指?導(dǎo)，以《全?日制義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》的基?本理念和教?學(xué)內(nèi)容為依?據(jù)，以新課?程為導(dǎo)向，?深化教學(xué)改?革，樹立以?“學(xué)生發(fā)展?為本”的思?想,堅持“?以人為本”?的教學(xué)觀加?強(qiáng)新理念的?學(xué)習(xí);注重?課堂教學(xué)策?略的研究作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，努?力建設(shè)開放?而有活力的?語文課程。?二、工作?目標(biāo)1、?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?和貫徹“新?課程標(biāo)準(zhǔn)”?，扎扎實(shí)實(shí)?開展教研工?作，切實(shí)提?高教學(xué)質(zhì)量?。2、加?強(qiáng)新理念的?學(xué)習(xí);注重?課堂教學(xué)策?略的研究。?3、抓好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，同時開?展形式多樣?的數(shù)學(xué)競賽?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。三、具?體措施1?、認(rèn)認(rèn)真真?地備好每一?堂課，并進(jìn)?行教學(xué)反思?，多研究課?本，多研究?教法，努力?提高自身的?教學(xué)水平。?2、組內(nèi)?教師應(yīng)多交?談，不斷從?同伴中獲得?信息，借鑒?和吸收經(jīng)驗(yàn)?，組內(nèi)每位?教師至少開?一節(jié)公開課?，并邀請其?他數(shù)學(xué)教師?參加聽課、?評課，課后?認(rèn)真評課。?3、不斷?轉(zhuǎn)變教育觀?念，樹立新?的課程理念?，建立民主?、平等的新?型師生關(guān)系?，確立新的?人才觀、質(zhì)?量觀，提升?教師的專業(yè)?水平和素質(zhì)?，提高教師?對新課程改?革的適應(yīng)能?力。4、?以新標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)?化教學(xué)過程?，轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?，突出學(xué)生?為主體，構(gòu)?建主體參與?、合作學(xué)習(xí)?、體現(xiàn)差異?、發(fā)展個性?、師生互動?、主動探究?等能夠有效?改變學(xué)生被?動接受學(xué)習(xí)?的教學(xué)模式?。四、具?體安排：?___月份?：1、制?訂數(shù)學(xué)教學(xué)?計劃及奧數(shù)?活動開始。?2、學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，研究新教?材。3、?組內(nèi)聽課開?始。4、?制定假日活?動，并開展?好本學(xué)期第?一次假日活?動。__?_月份：?1、積極參?加區(qū)數(shù)學(xué)新?課程教研活?動(主題：?“簡潔”而?有可“活力?”的課堂教?學(xué)研究。)?2、參加?區(qū)課改展示?周活動。?3、做好課?題的申報工?作。4、?開一堂優(yōu)質(zhì)?課。承擔(dān)者?：李丹霞、?潘麗英。?___月份?：1、學(xué)?生小型數(shù)學(xué)?競賽活動。?(口算)?2、教師優(yōu)?質(zhì)課活動。?3、繼續(xù)?開展奧數(shù)培?訓(xùn)4、“?數(shù)學(xué)生活化?”教學(xué)研究?。5、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?。___?月份：1?、繼續(xù)開展?奧數(shù)培訓(xùn)。?2、談教?學(xué)中的困惑?，并討論解?決辦法。?___月份?：1、制?訂年級復(fù)習(xí)?計劃。1?、各種活動?總結(jié)。2?、對學(xué)生進(jìn)?行期末評價?。3、論?文和案例交?流評比。2023三年級數(shù)學(xué)教研組工作計劃（四）指?導(dǎo)思想圍?繞學(xué)校文化?滋養(yǎng)、以雅?育雅、自主?發(fā)展、享受?成長的辦學(xué)?理念，以現(xiàn)?代課堂教學(xué)?研究為中心?，以常規(guī)落?實(shí)，質(zhì)量為?首，主題研?究，專業(yè)提?升為工作主?題，輻射數(shù)?學(xué)組的全局?工作，全面?提升教學(xué)質(zhì)?量。主要?工作：一?、充分發(fā)揮?___教研?優(yōu)勢，加強(qiáng)?組內(nèi)___?備課活動并?提倡具有創(chuàng)?意的個性化?的備課，進(jìn)?一步提高每?個教師的教?學(xué)設(shè)計能力?將日常課?堂教學(xué)活動?作為教研活?動的主陣地?，充分依托?組內(nèi)教師集?中在一個辦?公室的優(yōu)勢?，營造日常?教學(xué)研究的?氛圍。堅持?開展針對某?節(jié)課、某個?教學(xué)環(huán)節(jié)、?某個教學(xué)細(xì)?節(jié)的微格教?學(xué)研討，集?思廣益、群?策群力、形?成合力。使?本組教師養(yǎng)?成教研意識?和習(xí)慣，提?高教研能力?并最終提高?教學(xué)水平。?二、以點(diǎn)?輻面，加強(qiáng)?專題研討活?動針對本?學(xué)期教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?___或課?例，結(jié)合本?期教研課題?，以組內(nèi)研?究課為研討?平臺，形成?課前___?研討→課中?定人實(shí)施、?眾人診斷→?課后___?研討→課中?再實(shí)施、再?診斷→課后?___再研?討→課中再?實(shí)施、再診?斷→課后_?__再研討?→形成完整?的課堂__?_或課后反?思等良性螺?旋上升的教?研模式，放?大同一節(jié)研?究課的效能?，要求上課?前，聽課教?師要認(rèn)真領(lǐng)?悟他人的備?課意圖;在?上課結(jié)束后?，每個教師?要做好批注?或修改意見?，同時要做?好一定數(shù)量?詳實(shí)而富有?理性認(rèn)識的?教學(xué)后記。?然后通過組?內(nèi)教研活動?進(jìn)行交流碰?撞。讓每個?組員都經(jīng)歷?從設(shè)計到上?課，再設(shè)計?到再上課的?過程，切實(shí)?提高教學(xué)設(shè)?計水平和反?思能力，人?人受益。?三、教研活?動時間專時?專用，由教?研組長落實(shí)?把單元備?課、重點(diǎn)課?例研究、期?中和期末復(fù)?習(xí)研究落到?實(shí)處，每次?活動定時間?、定地點(diǎn)、?定中心發(fā)言?人，并做好?記載和資料?的收集。有?目的、有計?劃的開展組?內(nèi)教研活動?，與平時隨?機(jī)的聽課、?評課、研究?等活動相結(jié)?合，既有較?強(qiáng)的目的性?和全局性，?又高質(zhì)、高?效的完成工?作任務(wù)。?1、每周開?展一次推門?聽課活動，?進(jìn)一步提高?每個組內(nèi)教?師的教學(xué)水?平。俗話說?當(dāng)局者迷，?旁觀者清每?個教師在獨(dú)?立設(shè)計課時?往往陷入思?維定式或固?守自己原由?的教學(xué)理念?。推門聽課?活動旨在通?過上課教師?先獨(dú)立設(shè)計?并實(shí)施后，?經(jīng)過與聽課?教師的思維?碰撞，經(jīng)歷?深刻的理念?、方法、手?段等沖擊，?加快上課教?師教學(xué)設(shè)計?水平的提升?速度。2?、除了繼續(xù)?開展通讀教?材活動外，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，開展精?讀教刊的活?動。充分借?助學(xué)校圖書?室和互聯(lián)網(wǎng)?的資源優(yōu)勢?，在組內(nèi)營?造閱讀各類?教育教學(xué)刊?物雜志的氛?圍，針對本?組的教研課?題，每位教?師在平時要?注意資料的?搜集，并進(jìn)?行閱讀和理?解，及時寫?好批解或心?得體會，在?大量閱讀和?深入思考的?基礎(chǔ)上，每?月開展一次?讀書收獲、?心得的交流?___活動?，使大家養(yǎng)?成收集、整?理資料的習(xí)?慣，為期末?形成自己的?專題論述文?章打好基礎(chǔ)?。3、注?重教學(xué)反思?，開展反思?交流活動。?堅持教學(xué)反?思是促進(jìn)一?個教師專業(yè)?化成長的重?要途徑，組?內(nèi)教師堅持?每節(jié)課后及?時在備課本?上就得失情?況進(jìn)行批注?，養(yǎng)成反思?的良好習(xí)慣?。每周在組?內(nèi)開展一次?教學(xué)反思交?流活動，通?過共同努力?，在組內(nèi)形?成反思氛圍?，提高反思?水平。4?、針對本年?級學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育問題，?以日常教研?活動為載體?，在上期的?基礎(chǔ)上進(jìn)一?