年語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——年語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)總結(jié)20**年語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)總結(jié)[1]

作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水。”正如竇桂梅老師所說(shuō)：“讀書(shū)一生”、“海納百川。”教師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間斟酌、擠時(shí)間看書(shū)、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫(xiě)作!擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師十足不是一桶水這么簡(jiǎn)樸，它理應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教導(dǎo)思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)識(shí)進(jìn)展的步伐，才能勝任繁雜而又富有創(chuàng)造性的教導(dǎo)工作?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，不斷更新自己的教導(dǎo)觀念，不斷否決自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

得到通知，我們加入了teta—20

**年的教師培訓(xùn)，問(wèn)問(wèn)老師摯友們：為什么教師教導(dǎo)技術(shù)才能培訓(xùn)簡(jiǎn)稱(chēng)teta?是英文簡(jiǎn)稱(chēng)吧?t-

teachers

教師

;

e-

education

教導(dǎo)

;

t

-technology

技術(shù);a-是什么?或許是authorware軟件(培訓(xùn)的意思吧?)

培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的。我加入的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)表示，著名師與培訓(xùn)教師的在線輔導(dǎo)、答疑和專(zhuān)家講評(píng)。也有學(xué)員的互動(dòng)議論，更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩，使學(xué)員們從學(xué)識(shí)到理論到實(shí)踐都來(lái)了一次觀念的洗禮。因此，對(duì)我們好多老師來(lái)講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信仰缺乏的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。各位專(zhuān)家的講座給了我好多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新熟悉與斟酌

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生聰慧的發(fā)源地之一。

(一)要實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少掃視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生展現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷提升教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)成實(shí)時(shí)調(diào)控學(xué)生的心緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的進(jìn)展。

(二)要留給學(xué)生斟酌的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取學(xué)識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所察覺(jué)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賦予他在學(xué)習(xí)和研究學(xué)識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)斟酌與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。

(三)要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教導(dǎo)觀念，給每個(gè)學(xué)生供給斟酌、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得告成體驗(yàn)的機(jī)遇。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位學(xué)生，察覺(jué)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)熱愛(ài)老師，熱愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，喜悅高興地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性

作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對(duì)自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)教導(dǎo)研究的理解，根本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教導(dǎo)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)強(qiáng)了探索新路子的信仰，并增加了教導(dǎo)科研的意識(shí)，熟悉到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教導(dǎo)家，更加是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也掌管了一些實(shí)際的操作方法和留神事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要專(zhuān)心對(duì)待。

三、熟悉到持續(xù)教導(dǎo)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教導(dǎo)(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞持續(xù)教導(dǎo)沒(méi)有學(xué)到什么新學(xué)識(shí)，所以總覺(jué)著耽延時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報(bào)告，真正熟悉到了持續(xù)教導(dǎo)的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)持續(xù)教導(dǎo)的熟悉。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專(zhuān)家的細(xì)心指導(dǎo)、學(xué)員的強(qiáng)烈議論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太短淺了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課

課前有預(yù)設(shè)、有打定，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)空氣，課后抓反應(yīng)，舉行反思，有必要的還要舉行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)不斷飛躍。培訓(xùn)終止了，再次感謝專(zhuān)家的指導(dǎo)，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了!感謝!”

篇2：年語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)期末工作總結(jié)

20**年語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)期末工作總結(jié)

在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中,我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我專(zhuān)心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我專(zhuān)心記錄,積極發(fā)言,虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)美好的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,并且激勵(lì)學(xué)生大膽表示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報(bào)等形式舉行表示。

三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有確定的熟悉

本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根基學(xué)識(shí)的全面掌管為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的教導(dǎo)教學(xué),進(jìn)而不斷穩(wěn)定根本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌管并生動(dòng)運(yùn)用。留神進(jìn)展學(xué)生的才能,強(qiáng)化奇怪心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,激勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此根基上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專(zhuān)心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌,激勵(lì)學(xué)生自主地察覺(jué)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,提防學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教導(dǎo)理論水平有了進(jìn)步,課堂教學(xué)才能也有了提高。但也存在缺乏,今后會(huì)立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

篇3：年語(yǔ)文教師個(gè)人籌劃范本

20**年語(yǔ)文教師個(gè)人籌劃范本

隨著時(shí)代的進(jìn)展，教導(dǎo)體制改革的深入，素質(zhì)教導(dǎo)在全國(guó)掀起一個(gè)又一個(gè)浪潮。這對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，尤其是年輕教師，就更應(yīng)感到肩上的壓力。因此，緊跟時(shí)代步伐，謀求個(gè)人進(jìn)展就成了擺在我面前的首要任務(wù)。為此，特制定個(gè)人進(jìn)展工作籌劃如下。

首先要明確自己的奮斗目標(biāo)。

第一步，熟諳初中語(yǔ)文教學(xué)的總體要求，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，保質(zhì)保量的完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。雖然在教學(xué)方面，在管理班級(jí)方面，在協(xié)調(diào)各種關(guān)系方面還有待提高，但只要努力這些都不是問(wèn)題，我想我會(huì)做得更好。

其次步，在打好根基以后，致力于專(zhuān)業(yè)的提高。

這要求自己在保證教學(xué)管理的同時(shí)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，為自己充電。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)識(shí)大爆炸時(shí)代已經(jīng)到臨，要想在紛繁繁雜的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，最重要的一點(diǎn)就是始終使自己保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。向老教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向身邊的每一個(gè)人學(xué)習(xí)，向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三步，成為一校名教師。

要做到這一點(diǎn)很難，要付出比別人多幾倍的汗水甚至淚水，但我相信“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步一向走下去，告成總會(huì)屬于我。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求自己在提高專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己的理