《聲音的變化》聲音優(yōu)秀課件5

聲音的變化

聲音的變化踐行“做中學(xué)”

追求“悟中學(xué)”踐行“做中學(xué)”PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化

要求：拿一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10-12厘米。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥打尺子的另一端。PPT模板：/moban/小組合作學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系？各小組以小組為單位撥動(dòng)尺子。撥動(dòng)完畢后，小組長組織各組迅速安靜。請(qǐng)各小組再次觀察屏幕上展示效果，組長舉手回答問題。小組合作學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及觀察比較聲音強(qiáng)弱變化

實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺我的發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng)(大)振動(dòng)幅度小聲音弱（小)探究結(jié)果：觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）對(duì)比實(shí)驗(yàn)一——由此得出結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。對(duì)比實(shí)驗(yàn)一——由此得出結(jié)論：對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化

用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？1234*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化用鉛筆杯號(hào)1滿杯水2大半杯水3半杯水4小半杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)杯號(hào)1234預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)2大半杯水3半杯水4少半杯水較高高較低較高高較低較高高觀察比較水杯聲音高低變化杯號(hào)1滿杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)低較低第二次實(shí)驗(yàn)低第三次實(shí)驗(yàn)低

由此得出：滿杯水，杯振動(dòng)很慢，聲音就低；杯里的水越少，杯振動(dòng)就越快，聲音就高。234較高高較低較高高較低較高高觀察比較水杯聲音高低變化杯號(hào)對(duì)比試驗(yàn)三：撥動(dòng)橡皮筋繃緊放松對(duì)比試驗(yàn)三：撥動(dòng)橡皮筋繃緊放松振動(dòng)快得出：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。振動(dòng)快得出：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。振動(dòng)慢得出：物體振動(dòng)得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。振動(dòng)慢得出：物體振動(dòng)得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。

聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）對(duì)比試驗(yàn)三探究結(jié)果：聲音的高低可以用音高來描述，對(duì)比試驗(yàn)三探究結(jié)果：課文知識(shí)全練

一、填空題

1、聲音是由______產(chǎn)生的。

2、音高的單位______，它描述____________。

二、判斷

1、聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（）

2、振動(dòng)幅度越大，物體發(fā)出的聲音越高。（）

3、振動(dòng)越慢，物體發(fā)出的聲音越低。（）

三、選擇題

1、音量的單位是（）

A.分貝B.赫茲C.伏特

2、當(dāng)物體振動(dòng)停止時(shí)，聲音的變化情況是（）

A.余聲不絕B.立即停止C.沒有變化

課文知識(shí)全練

一、填空題

1、聲音是由______產(chǎn)生的3、吉他上有六根從粗到細(xì)的琴弦，試想想聲音最高的應(yīng)該是

______發(fā)出來的。

A.最細(xì)的琴弦B.最粗的琴弦C.中間的琴弦

四、簡答題。

小東正在廚房沖開水，在客廳的小東媽說，水瓶快灌滿了。她是怎樣知道的呢？

3、吉他上有六根從粗到細(xì)的琴弦，試想想聲音最高的應(yīng)該是

_夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基聲音的變化

聲音的變化踐行“做中學(xué)”

追求“悟中學(xué)”踐行“做中學(xué)”PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化

要求：拿一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10-12厘米。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥打尺子的另一端。PPT模板：/moban/小組合作學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間是什么關(guān)系？各小組以小組為單位撥動(dòng)尺子。撥動(dòng)完畢后，小組長組織各組迅速安靜。請(qǐng)各小組再次觀察屏幕上展示效果，組長舉手回答問題。小組合作學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)：（2分鐘）振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及觀察比較聲音強(qiáng)弱變化

實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺我的發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng)(大)振動(dòng)幅度小聲音弱（小)探究結(jié)果：觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）對(duì)比實(shí)驗(yàn)一——由此得出結(jié)論：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。對(duì)比實(shí)驗(yàn)一——由此得出結(jié)論：對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化

用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？1234*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化用鉛筆杯號(hào)1滿杯水2大半杯水3半杯水4小半杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)杯號(hào)1234預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)第三次實(shí)驗(yàn)2大半杯水3半杯水4少半杯水較高高較低較高高較低較高高觀察比較水杯聲音高低變化杯號(hào)1滿杯水預(yù)測第一次實(shí)驗(yàn)低較低第二次實(shí)驗(yàn)低第三次實(shí)驗(yàn)低

由此得出：滿杯水，杯振動(dòng)很慢，聲音就低；杯里的水越少，杯振動(dòng)就越快，聲音就高。234較高高較低較高高較低較高高觀察比較水杯聲音高低變化杯號(hào)對(duì)比試驗(yàn)三：撥動(dòng)橡皮筋繃緊放松對(duì)比試驗(yàn)三：撥動(dòng)橡皮筋繃緊放松振動(dòng)快得出：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。振動(dòng)快得出：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。振動(dòng)慢得出：物體振動(dòng)得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。振動(dòng)慢得出：物體振動(dòng)得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。

聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）對(duì)比試驗(yàn)三探究結(jié)果：聲音的高低可以用音高來描述，對(duì)比試驗(yàn)三探究結(jié)果：課文知識(shí)全練

一、填空題

1、聲音是由______產(chǎn)生的。

2、音高的單位______，它描述____________。

二、判斷

1、聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（）

2、振動(dòng)幅度越大，物體發(fā)出的聲音越高。（）

3、振動(dòng)越慢，物體發(fā)出的聲音越低。（）

三、選擇題

1、音量的單位是（）

A.分貝B.赫茲C.伏特

2、當(dāng)物體振動(dòng)停止時(shí)，聲音的變化情況是（）

A.余聲不絕B.立即停止C.沒有變化

課文知識(shí)全練

一、填空題

1、聲音是由______產(chǎn)生的3、吉他上有六根從粗到細(xì)的琴弦，試想想聲音最高的應(yīng)該是

______發(fā)出來的。

A.最細(xì)的琴弦B.最粗的琴弦C.中間的琴弦

四、簡答題。

小東正在廚房沖開水，在客廳的小東媽說，水瓶快灌滿了。她是怎樣知道的呢？

3、吉他上有六根從粗到細(xì)的琴弦，試想想聲音最高的應(yīng)該是

_夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越