一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版7.4《有幾棵樹》（教案）

《有幾棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)課題有幾棵樹單元第七元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級教材分析《有幾棵樹》是新北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第七單元第4節(jié)。這節(jié)課是在10以內(nèi)加法和9加幾的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生在學(xué)習(xí)9加幾的計(jì)算方法時(shí)，已經(jīng)具備了一些探索經(jīng)驗(yàn)，因此教材編排更開放，不再強(qiáng)調(diào)先由直觀操作得出計(jì)算結(jié)果，而是通過算式得出結(jié)果，然后再通過擺小棒的操作活動(dòng)解釋計(jì)算的道理和驗(yàn)證結(jié)果。教材安排了四部分教學(xué)內(nèi)容：問題串“一共有幾棵?”“下面的方法，你能看懂嗎”“圈一圈，算一算”和“練一練”。“一共有多少?”主要讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，提出數(shù)學(xué)問題，并用多種方法驗(yàn)證計(jì)算的道理?！澳隳芸炊畣?”這個(gè)環(huán)節(jié)是利用毛毛蟲這樣一個(gè)有趣的圖形體現(xiàn)數(shù)序和多種數(shù)數(shù)的方法,有利于促進(jìn)學(xué)生對不同方法的思考和對進(jìn)位加法的理解?！叭σ蝗?，算一算”，通過先把10個(gè)圈在一起，再算出結(jié)果，進(jìn)一步體會(huì)8加幾的計(jì)算中，“湊十”的策略和計(jì)算的全部過程?！熬氁痪殹笔怯酶鞣N形式，讓學(xué)生進(jìn)-步鞏固對8加幾的鞏固與應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：20以內(nèi)進(jìn)位加法中“8加幾”是在9加幾進(jìn)位加基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)；對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的加法計(jì)算非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法。教材以“有幾棵樹”為主題圖，讓學(xué)生從身邊的事物中提出加法問題，并通過自主探索，發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，然后解決問題。在這一過程中進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“湊十”的計(jì)算方法。3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的觀察、比較能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識；能從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)與人合作，獲得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)掌握8加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)能利用以前學(xué)習(xí)的知識探究8加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.圈一圈，算一算。2.算一算。二、導(dǎo)入新課課件播放視頻。師：一些國家以法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹木，并動(dòng)員群眾參加以植樹造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日，我國把3月12日定為植樹節(jié)。你瞧，淘氣和笑笑的班級看展了植樹活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體交流訂正。學(xué)生了解植樹造林的作用。通過復(fù)習(xí)舊知，檢查學(xué)生掌握知識的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新的知識奠定基礎(chǔ)。通過觀察視頻引入植樹節(jié)，順利引入新課，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、擺一擺，說一說課件出示：師：從圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：左邊有8棵樹，右邊有6棵樹。師：根據(jù)知道的數(shù)學(xué)信息，你能提出一個(gè)用加法解決的問題嗎？反饋：一共有幾棵樹？師：應(yīng)該怎么列式？師：8+6等于多少呢？用小棒擺一擺，算一算。師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。師：你是怎么算的？誰來說說？展示反饋：從6根里面拿出2根，與8根湊成10根。師：也就是把6分成幾和幾，先算什么？再算什么？,反饋：把6分成2和4，先算8+2=10，再10+4=14。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：師：還可以怎么計(jì)算？展示：把8分成4和4，先算6+4=10，再算10+4=14。根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：二、下面的方法，你能看懂嗎？師：用下面的方法計(jì)算8+6=□，你能看懂嗎？課件出示：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：圖一：從8接著往后數(shù)6個(gè)數(shù)，9，10，11，12，13，14。圖二：從8接著往后數(shù)2個(gè)數(shù)是10，再接著往后數(shù)4個(gè)數(shù)是14。三、圈一圈，算一算師：利用圈一圈的方法，算一算？課件出示：師：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算8加幾了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示兒歌：8加幾的兒歌8加幾，不用怕；拆小數(shù)，借個(gè)2；湊成十，加余數(shù)；計(jì)算起來對又快。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。學(xué)生獨(dú)自思考，然后集體交流。學(xué)生：算式是8+6。學(xué)生拿出小棒擺一擺，算一算。學(xué)生自由說說。學(xué)生根據(jù)小棒圖自由說說。學(xué)生：還可以從8根里面拿出4根，與6根湊成10根。學(xué)生獨(dú)自觀察，然后自由說說。學(xué)生嘗試圈一圈，算一算，然后展示反饋。學(xué)生自由說說。通過觀察、交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)能力和問題意識，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，所以本環(huán)節(jié)完全交給學(xué)生自主探索，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的發(fā)生與發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思考分析能力。利用毛毛蟲這樣一個(gè)有趣的圖形體現(xiàn)數(shù)序和多種數(shù)數(shù)的方法,有利于促進(jìn)學(xué)生對不同方法的思考和對進(jìn)位加法的理解。通過先把10個(gè)圈在一起，再算出結(jié)果，進(jìn)一步體會(huì)“湊十”的策略和計(jì)算的全部過程。課堂練習(xí)1.填一填。2.算一算，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3.蹺蹺板4.拓展應(yīng)用：填上合適的數(shù)。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。講完新課后及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識反饋，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于開發(fā)學(xué)生的智力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說說。課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層