元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件

元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。喜迎歌跟著感覺走黨的十七屆四中全會提出建設學習型黨組織，對新時期高校加強和改進黨的建設提出了新的要求，是高校黨組織自身建設的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學生黨員是學生群體中的先進分子和中堅力量，科學構建學習型學生黨組織，加強學生黨員的教育與管理，引導學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生黨員的綜合素質，是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學習型學生黨組織的意義創(chuàng)建學習型黨組織是當前高校黨建工作的一項重要內容，是新時期加強高?；鶎狱h組織建設的需要，是促進高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學生黨組織的建設是高校黨的建設的重要組成部分。當今世界，各種思潮不斷產生，影響著高校學生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進”。要保持“永遠先進”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠對自身的“健康”狀況進行不斷的診斷、修復和升級，而“學習型組織”正是具備這一功能的組織。學生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學生黨員的先進性，起到學生黨員的先鋒模范作用，必須建設成為學習型黨組織，不僅使學生黨員自身，并且通過輻射作用，使廣大學生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學習型學生黨組織，是加強高校學生黨組織建設的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。目前高?；鶎狱h組織的建設面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題；有些學生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，奉獻精神、進取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學習型學生黨組織要以學習為學生黨組織建設的重要特征、以學習為學生黨組織活動的重要內容、以學習為提高學生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實加強學生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學習，提高理論素養(yǎng)，加強黨性鍛煉，使學生黨員真正從思想上入黨，自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學習先進的科學文化知識，在實踐中增強自己的實干能力，學習馬克思主義，充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學習型學生黨組織，是促進高校學生黨員全面發(fā)展的需要。學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調：“要使大學生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質”。建立學習型黨組織重要任務之一，就是要在學生黨員中營造崇尚學習、比拼學習的濃厚氛圍，促使學生黨員自覺學習、樂于學習、善于學習、終生學習，不斷提高學生黨員思想政治水平，使學生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學生黨員學習的緊迫感和自覺性，促使學生黨員更加重視學習、善于學習，并通過學習努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，及時更新知識，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準備。二、目前高校學生黨組織建設存在的問題及原因1.思想認識不到位通過展開高校的學生黨員的調查認識發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說過什么是學習型黨組織，有些學生黨員即使聽過，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內涵。其次，理想信念動搖。思想是行動的先導，如果沒有一個正確的思想認識，就不可能有務實的行動。學生思想認識不到位、活動開展流于形式，以及內容不豐富等突出問題，其主要原因在于學生學習動機不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認識不到位嚴重制約著學生學習型黨組織的建設和推進，也凸顯了加強學生學習型黨組織建設的重要性和必要性。2.學習制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學生學習型黨組織沒有制度化學習制度。學習內容作為構建學生學習型黨組織的重要內容之一，一些學生學習型黨組織雖然制定了學習制度，但是缺乏相應的監(jiān)督考核與激勵保障制度，導致學習型黨組織建設實效不足，不能夠充分發(fā)揮學生的學習積極性和自覺性。3.學習內容陳舊老化網絡給大學生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時，思想也在這個過程中受到嚴重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產階級思想的腐蝕。在調查建設學習型黨組織存在的最突出問題時，62%的學生黨員認為學習內容單調，與實際聯(lián)系不緊密；20%的學生黨員認為學習方式太死板；18%的學生黨員認為缺少學習資料，“以會代學”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學習的方式多以黨組織負責人主持學習文件或傳達會議精神，學習內容單一。有些學生黨組織對于學生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學習中，對學生黨員的主動關心少，等待、期望多，單向接受匯報多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學習的空洞、乏味，產生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴、獎懲力度不夠，對于學習方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學習型學生黨組織的有效途徑人文社科學院是我校的年輕學院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學生黨員51名，占學生總數21.9%，成立了四個黨支部（截至2009級），近年來，學生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學院為例，結合該院學生黨組織實際及黨員的特點，對如何創(chuàng)建學習型學生黨組織，作一總結及思考，以資參考。1.更新學習理念目前，無論是高校教師還是學生，對專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學習，結果導致知識面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學習興趣，調動學習的積極性，讓他們樂于學習。其次，要解決如何善于學習的問題，即在學習過程中如何善于思考、善于實踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，并把學習內化為自覺行動。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習的理念，實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設來開展研究工作。人文學院首先向學生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書，黨員們明白了學習型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學習氣氛；有機整合的內部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領導者的新角色。在這樣的組織中，每一個成員要進行五項修煉：自我超越、改善心智模式、團體學習、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學習，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明，正是首先更新了學習理念，對創(chuàng)新學習內容、健全學習制度、選擇學習方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設學習型黨組織的方法人文學院堅持運用好過去組織學習的有效做法，結合實際積極探索富有時代特點的新方式，不斷增強建設學習型黨組織活動的吸引力凝聚力，使廣大學生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學習型黨組織當中來，為學習型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。（1）有計劃地組織各種形式的主題學習教育活動。運用學習報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀念日等契機，邀請學院思想政治教研室專家教師指導學習黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀念日，組織開展主題黨日活動。（3）結合自身實際，圍繞大學生普遍關心的熱點問題，如就業(yè)、考研、班級建設、學風建設、學校管理等，進行深入的調研分析，有針對性地開展工作，在日常的學習生活中發(fā)揮黨組織和大學生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設學習型黨組織的制度（1）各黨支部根據不同年級特點，制定黨組織的工作計劃，完善各項制度。使每一位學生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學院內部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學生黨支部與教師黨支部之間等交流活動，拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。（2）建立健全學習考核制度。堅持黨組織集中學習和黨員個人自學相結合的學習制度，注重學習效果，避免形式主義，把學習成果作為檢驗學習型黨組織建設和民主評議黨員的重要內容。（3）建立健全學習成果轉化制度。及時把黨員和黨組織的學習成果或者先進典型事跡，通過《杏苑英華》、學院網站、校報等媒體，大力宣傳，通過身邊的個人典型來教育其他黨員，通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設，促使黨員在學習中查找差距，在學習中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學習型黨組織的指導學院黨委為加強對創(chuàng)建學習型黨組織的指導，積極為黨員學習教育創(chuàng)造良好條件，充分調動教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學院人文教師的優(yōu)勢資源，確保學習型學生黨組織的建設落到實處，取得實效?！菊课恼聫亩嗄甑慕虒W經驗出發(fā)，分析了英語背誦在教學中的重要性，并總結了如何在英語教學中實施背誦教學，以此促進教學質量的提高和學生綜合素質的培養(yǎng)。在當今新的教育形勢下，素質教育被提高到戰(zhàn)略層次的高度，在這種背景下，廣大的中學教育一線存在著忽視英語背誦的傾向，一些人認為，背誦已經過時了，對此，筆者深不以為然。背誦對于學習的重要性無論是英語還是語文教育都是不可或缺的，古人強調“博聞強記”，把它視為學習的兩大支柱，其中，“強記”指的就是背誦，國文如此，英語亦然。英語作為外語，存在于漢語的汪洋大海之中，對中國學生而言，就失去了一個天然的優(yōu)勢――語言背景。學生不能夠在社會生活中受到語言耳濡目染、潛移默化的影響，在這種情況下，如果再忽視優(yōu)美的英語原文，忽視背誦原文的作用，那學生的英語學習是何其難也。在英語學習中，學生在背誦文章時字字入眼，聲聲入耳，從而能夠對于語言的時態(tài)、句式、語法、語境等有直觀的了解，正確的認識，在頭腦中能夠形成固定的模式，更為規(guī)范的語言，在寫作過程中，就可以“信手拈來，皆成文章”，而不會有“學到用時方恨少”之感。Notingcanbewrittenbeforeithasbeenread.說的就是讀或者說是背誦在英語學習中的重要性。通過朗讀和背誦，學生不僅可以增強語感，而且還可以對所學習的單詞、短語、語法、句型等基礎知識進行鞏固，在進行書面表達時能輕松對付，應用自如，也能順利進行各種聽、說、讀等活動。既然背誦在英語教學中具有如此重要的作用，那么，在實踐教學中，學生應該如何高效地運用背誦這個重要的學習工具呢？筆者結合自身多年的一線教學實踐，從以下幾方面進行了分析：一、重視所背內容強調背誦，并不等于亂背，濫背，要選擇精背。背誦時，可選擇一個單元的重點單詞、短語、句型、精彩的段落和優(yōu)秀的范文。除此之外，筆者還鼓勵學生將平時所見的好詞、佳句加以搜集整理，并經常背誦。通過不斷地輸入、吸收，在寫作時就可以文思如泉涌，下筆如有神。要避免多而不精，要寧缺毋濫，否則，容易造成學生專注度下降，注意力分散，身心疲乏，從而失去對學習的興趣，所以，在確定背誦的內容時，要根據學生的實際情況因地制宜，因材施教。二、重視背誦的方法背誦、朗讀這一環(huán)節(jié)非常重要，在課堂教學時，應盡量要求學生多讀、多背，并時時注意糾正學生的發(fā)音、語調、意群停頓、重讀、連讀，要求讀出英語的韻味和美感。在讀之前，可以讓學生反復聽原文錄音，然后讓他們模仿跟讀，再讓他們自己讀，通過這樣，就能幫助他們糾正自己的發(fā)音，從而學到標準、地道的英語，再經過反復朗讀就能背誦下來了。實踐證明，高聲朗讀對記憶單詞是非常有好處的，一般而言，孤零零的記憶單詞是很困難，也很乏味的，而這種記憶的方法往往是事倍功半的。因此，剛開始朗讀的時候，要一邊讀，一邊體會文章段落的含義，在理解的基礎上去朗讀、背誦。在朗讀過程中，當確信自己的語音、語調、意群和停頓都基本正確后，就可以放開課本開始背誦了。切記，這種背誦不是機械地背，不是死記硬背，而是要講究科學方法的，是在理解基礎上的背誦，是在能夠流利、朗誦課文的基礎上的背誦。學習過程是相互影響，相互作用的，學生通過背誦課文，反過來又能加深對課文的理解，增強語感，同時也有助于語言知識的積累和寫作水平的提高。讓學生在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多，否則，學生很可能當作任務而勉強應付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固。為此，可提倡學生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語，抄在袖珍本上，隨身攜帶。一有閑暇，就看著所抄中文想英文，念英文，背英文，寫英文，我們把這種叫做休閑背誦法，實踐證明，運用這種方法進行英文背誦，收效明顯。這樣做，不但學生學起來方便、輕松，記憶牢固，而且也能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學好英語打下扎實的基礎。背誦是學好英語的重要手段，但又是學生最感頭痛和煩惱的事，如何把頭痛變?yōu)檩p松，煩惱變?yōu)橄矚g，消極變?yōu)榉e極，就要找出幾條“捷徑”，使學生書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟，把背誦變?yōu)閷W好英語的“帆”和“槳”，自由地揚“帆”使“槳”，在學海中遨游?！拔遄x”、“六背”都是學習英語的有效方法，但是要充分發(fā)揮這些方法的作用，關鍵還在于積極引導和根據情況靈活應用。三、重視背誦興趣的培養(yǎng)興趣是學習之母，成績的取得離不開興趣在其中所起的作用，怎樣提高學生在英語背誦中的興趣是教學中需要思考的問題。作為一名教師，應做到身正為范，學高為師，教師可以拿出榜樣作用，嘗試和學生一起背誦英語名篇。人們都說，榜樣的作用是無窮的，在榜樣示范下，學生們會投入極大的熱情，表現(xiàn)出強烈的自信，對教師所要求的背誦任務都能超值、保量地完成。一日之計在于晨，每天早讀是背誦的黃金時候，當早讀時，教師把背誦任務布置下去后，就和學生一起緊張而大聲地背誦，這種良性的競爭氛圍中的背誦充滿了活力和樂趣，讓學生在潛移默化中提高了背誦的積極性、主動性，增強自信，提高興趣，充分體會到了背誦的樂趣和成效。四、重視背誦效果的檢查英語背誦應做到持之以恒，在背誦新的內容時不要忘了已經背過的，否則就像是猴子摘包谷，摘一個丟一個。那么，怎樣才能做到不忘記呢？即要經常復習背誦過的內容，復習背誦過的時間越多，記憶的效果就越佳。比如，星期一要求背的內容，當天就應該把它背下來，第二天再記憶一次，如有遺漏的地方，就應該強化一下。隔兩天周五再記一次，下周一再記一次，如此循環(huán)記憶，一次比一次花的時間少，一次比一次記憶得牢，反復幾回就會變成終身記憶了?？梢?，沒有恒心和毅力，要把背誦做好是不容易的。除了反復記憶外，還有一種方法是行之有效的，那就是寫，正所謂“好記憶不如爛筆頭”、“眼過千遍不如手抄一遍”就是說的這個道理。背誦以后如果再輔以默寫，可以有效地鞏固所學的單詞、短語和句型，有利于加深對文章的理解。如能長期循序漸進，持之以恒地進行默寫訓練，就一定會有助于提高背誦的質量和效果，有助于提高學生的聽、說、讀、寫能力，有助于提高學生的整體英語成績。總之，在大力提倡素質教育的今天，忽視英語教學中的背誦技能是錯誤的，背誦是知識輸入、知識積累的一種主要途徑，也是學生學好英語的一種有效途徑，它不但能提高學生英語的語感，而且能幫助學生鞏固語法等基礎知識。實踐證明，平時在背誦上不肯花功夫的學生，在考試或作文的時候往往捉襟見肘，反之，背誦做得好的學生，往往擁有較多靈活的表達方式，而且會有越來越濃厚的學習興趣，口頭表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力都有長足的發(fā)展，這就是背與不背差距之所在。所以，在擁有更為現(xiàn)代化教學手段的今天，在強調素質教育的今天，背誦作為一種行之有效的學習手段，應該堅持下去。元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們1喜迎喜迎2歌跟著感覺走歌3歌愛歌愛4歌強歌強5蹈蹈6歌歌7歌歌8歌歌9歌歌10歌歌11元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件12元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件13元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件14元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件15元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件16元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件17元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會課件18謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha19元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會元旦聯(lián)歡會-元旦聯(lián)歡會6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。喜迎歌跟著感覺走黨的十七屆四中全會提出建設學習型黨組織，對新時期高校加強和改進黨的建設提出了新的要求，是高校黨組織自身建設的又一次理論與實踐的重要創(chuàng)新。高校學生黨員是學生群體中的先進分子和中堅力量，科學構建學習型學生黨組織，加強學生黨員的教育與管理，引導學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生黨員的綜合素質，是高校黨建工作在新形勢下的重大課題。一、創(chuàng)建學習型學生黨組織的意義創(chuàng)建學習型黨組織是當前高校黨建工作的一項重要內容，是新時期加強高?；鶎狱h組織建設的需要，是促進高校黨員全面發(fā)展的需要，必須抓緊抓好[1]。1.學生黨組織的建設是高校黨的建設的重要組成部分。當今世界，各種思潮不斷產生，影響著高校學生思想的因素明顯增多。黨的十七屆四中全會《決定》明確指出的“過去先進不等于現(xiàn)在先進，現(xiàn)在先進不等于永遠先進”。要保持“永遠先進”，就需要使黨的肌體具備新陳代謝的功能，就需要使組織能夠對自身的“健康”狀況進行不斷的診斷、修復和升級，而“學習型組織”正是具備這一功能的組織。學生群體是高校黨組織的重要組成部分，要保持學生黨員的先進性，起到學生黨員的先鋒模范作用，必須建設成為學習型黨組織，不僅使學生黨員自身，并且通過輻射作用，使廣大學生能成為社會主義的合格接班人。江澤民同志強調，青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。2.創(chuàng)建學習型學生黨組織，是加強高校學生黨組織建設的需要。黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。目前高?；鶎狱h組織的建設面臨著一些亟待解決的問題。如在發(fā)展學生黨員中存在一定的重發(fā)展、輕后期教育的問題；有些學生黨員組織觀念、群眾意識和團隊精神淡薄，奉獻精神、進取精神較差，沒有真正從思想上入黨。有些高校的專業(yè)教師重視不夠，黨員培養(yǎng)有所欠缺，理論教育存在不足，思政課程需要改進；培養(yǎng)模式較為傳統(tǒng)，活動方式創(chuàng)新不足。創(chuàng)建學習型學生黨組織要以學習為學生黨組織建設的重要特征、以學習為學生黨組織活動的重要內容、以學習為提高學生黨組織戰(zhàn)斗力的重要途徑，切實加強學生黨員馬克思主義理論系統(tǒng)學習，提高理論素養(yǎng)，加強黨性鍛煉，使學生黨員真正從思想上入黨，自覺堅決抵制各種非馬克思主義思潮，發(fā)揮模范帶頭作用[2]。作為黨的一份子，必須努力學習先進的科學文化知識，在實踐中增強自己的實干能力，學習馬克思主義，充分把握社會發(fā)展的規(guī)律。3.創(chuàng)建學習型學生黨組織，是促進高校學生黨員全面發(fā)展的需要。學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式，是一個民族和國家傳承文明、繁榮進步的重要途徑。胡錦濤強調：“要使大學生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質”。建立學習型黨組織重要任務之一，就是要在學生黨員中營造崇尚學習、比拼學習的濃厚氛圍，促使學生黨員自覺學習、樂于學習、善于學習、終生學習，不斷提高學生黨員思想政治水平，使學生黨員成為刻苦的榜樣[3]。增強學生黨員學習的緊迫感和自覺性，促使學生黨員更加重視學習、善于學習，并通過學習努力掌握和運用科學的新思想、新知識、新經驗，及時更新知識，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做好充分準備。二、目前高校學生黨組織建設存在的問題及原因1.思想認識不到位通過展開高校的學生黨員的調查認識發(fā)現(xiàn)，很大一部分黨員還沒聽說過什么是學習型黨組織，有些學生黨員即使聽過，也只是流于形式，一知半解，不能把握其內涵。其次，理想信念動搖。思想是行動的先導，如果沒有一個正確的思想認識，就不可能有務實的行動。學生思想認識不到位、活動開展流于形式，以及內容不豐富等突出問題，其主要原因在于學生學習動機不純，以及缺乏足夠的支持力度等方面。思想上的認識不到位嚴重制約著學生學習型黨組織的建設和推進，也凸顯了加強學生學習型黨組織建設的重要性和必要性。2.學習制度不夠健全制度即規(guī)程，是指在一個社會組織或團體中要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規(guī)程。制度建設是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程。部分學生學習型黨組織沒有制度化學習制度。學習內容作為構建學生學習型黨組織的重要內容之一，一些學生學習型黨組織雖然制定了學習制度，但是缺乏相應的監(jiān)督考核與激勵保障制度，導致學習型黨組織建設實效不足，不能夠充分發(fā)揮學生的學習積極性和自覺性。3.學習內容陳舊老化網絡給大學生提供了解社會、豐富知識、開闊視野、交流思想平臺的同時，思想也在這個過程中受到嚴重影響，甚至變得極為消極，容易受西方資產階級思想的腐蝕。在調查建設學習型黨組織存在的最突出問題時，62%的學生黨員認為學習內容單調，與實際聯(lián)系不緊密；20%的學生黨員認為學習方式太死板；18%的學生黨員認為缺少學習資料，“以會代學”的現(xiàn)象較為普遍。而且集中學習的方式多以黨組織負責人主持學習文件或傳達會議精神，學習內容單一。有些學生黨組織對于學生黨員以管理取代教育，以使用取代教育。在工作和學習中，對學生黨員的主動關心少，等待、期望多，單向接受匯報多，雙向思想交流少，這就使一些黨員感到黨員學習的空洞、乏味，產生逆反心理和抵觸情緒。部分高校學生黨組織還存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)教育，考核不嚴、獎懲力度不夠，對于學習方法不求創(chuàng)新等問題。三、創(chuàng)建學習型學生黨組織的有效途徑人文社科學院是我校的年輕學院，成立至今不足10年，現(xiàn)有本科在校學生黨員51名，占學生總數21.9%，成立了四個黨支部（截至2009級），近年來，學生黨建工作呈現(xiàn)良好的局面。因此，以該學院為例，結合該院學生黨組織實際及黨員的特點，對如何創(chuàng)建學習型學生黨組織，作一總結及思考，以資參考。1.更新學習理念目前，無論是高校教師還是學生，對專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學習，結果導致知識面狹窄。因此，首先要解決如何培養(yǎng)廣大黨員的學習興趣，調動學習的積極性，讓他們樂于學習。其次，要解決如何善于學習的問題，即在學習過程中如何善于思考、善于實踐。再次，要解決如何使黨員養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，并把學習內化為自覺行動。為了做到這些，必須促使全體黨員樹立樂于學習、善于學習、團隊學習、自覺學習、終身學習的理念，實現(xiàn)黨員的全面發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新發(fā)展黨組織建設來開展研究工作。人文學院首先向學生黨員推薦了諸如《五項修煉》等一系列的書籍。通過讀書，黨員們明白了學習型組織所具有的主要特征，即：組織成員擁有共同愿景；濃烈的學習氣氛；有機整合的內部組織；自主管理；組織邊界被重新界定；領導者的新角色。在這樣的組織中，每一個成員要進行五項修煉：自我超越、改善心智模式、團體學習、建立共同愿景和系統(tǒng)思考。每一個成員通過學習，是能夠獲得很好的發(fā)展的。實踐證明，正是首先更新了學習理念，對創(chuàng)新學習內容、健全學習制度、選擇學習方式起了重要的作用。2.創(chuàng)新建設學習型黨組織的方法人文學院堅持運用好過去組織學習的有效做法，結合實際積極探索富有時代特點的新方式，不斷增強建設學習型黨組織活動的吸引力凝聚力，使廣大學生黨員主動、積極地投入到創(chuàng)建學習型黨組織當中來，為學習型黨組織的創(chuàng)建活動提供活力和動力。（1）有計劃地組織各種形式的主題學習教育活動。運用學習報告會、英文原著翻譯、知識競賽、經驗交流會、參觀考察、校友訪談和志愿實踐等學生黨員喜聞樂見的手段，不斷豐富完善和創(chuàng)新黨的組織生活。（2）結合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀念日等契機，邀請學院思想政治教研室專家教師指導學習黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把黨員思想統(tǒng)一到中央精神上來。圍繞“五四”、“七一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀念日，組織開展主題黨日活動。（3）結合自身實際，圍繞大學生普遍關心的熱點問題，如就業(yè)、考研、班級建設、學風建設、學校管理等，進行深入的調研分析，有針對性地開展工作，在日常的學習生活中發(fā)揮黨組織和大學生黨員戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。3.健全建設學習型黨組織的制度（1）各黨支部根據不同年級特點，制定黨組織的工作計劃，完善各項制度。使每一位學生黨員在校期間都有更多的機會參與黨的活動，接受黨的教育，發(fā)揮黨員作用。開展學院內部黨員與黨員之間、黨支部與黨支部之間、學生黨支部與教師黨支部之間等交流活動，拓寬黨支部的活動面和黨員參與面。（2）建立健全學習考核制度。堅持黨組織集中學習和黨員個人自學相結合的學習制度，注重學習效果，避免形式主義，把學習成果作為檢驗學習型黨組織建設和民主評議黨員的重要內容。（3）建立健全學習成果轉化制度。及時把黨員和黨組織的學習成果或者先進典型事跡，通過《杏苑英華》、學院網站、校報等媒體，大力宣傳，通過身邊的個人典型來教育其他黨員，通過典型示范黨組織來推動其他黨組織的建設，促使黨員在學習中查找差距，在學習中不斷成長。4.加強對創(chuàng)建學習型黨組織的指導學院黨委為加強對創(chuàng)建學習型黨組織的指導，積極為黨員學習教育創(chuàng)造良好條件，充分調動教師們教書育人的積極性，發(fā)揮本學院人文教師的優(yōu)勢資源，確保學習型學生黨組織的建設落到實處，取得實效?！菊课恼聫亩嗄甑慕虒W經驗出發(fā)，分析了英語背誦在教學中的重要性，并總結了如何在英語教學中實施背誦教學，以此促進教學質量的提高和學生綜合素質的培養(yǎng)。在當今新的教育形勢下，素質教育被提高到戰(zhàn)略層次的高度，在這種背景下，廣大的中學教育一線存在著忽視英語背誦的傾向，一些人認為，背誦已經過時了，對此，筆者深不以為然。背誦對于學習的重要性無論是英語還是語文教育都是不可或缺的，古人強調“博聞強記”，把它視為學習的兩大支柱，其中，“強記”指的就是背誦，國文如此，英語亦然。英語作為外語，存在于漢語的汪洋大海之中，對中國學生而言，就失去了一個天然的優(yōu)勢――語言背景。學生不能夠在社會生活中受到語言耳濡目染、潛移默化的影響，在這種情況下，如果再忽視優(yōu)美的英語原文，忽視背誦原文的作用，那學生的英語學習是何其難也。在英語學習中，學生在背誦文章時字字入眼，聲聲入耳，從而能夠對于語言的時態(tài)、句式、語法、語境等有直觀的了解，正確的認識，在頭腦中能夠形成固定的模式，更為規(guī)范的語言，在寫作過程中，就可以“信手拈來，皆成文章”，而不會有“學到用時方恨少”之感。Notingcanbewrittenbeforeithasbeenread.說的就是讀或者說是背誦在英語學習中的重要性。通過朗讀和背誦，學生不僅可以增強語感，而且還可以對所學習的單詞、短語、語法、句型等基礎知識進行鞏固，在進行書面表達時能輕松對付，應用自如，也能順利進行各種聽、說、讀等活動。既然背誦在英語教學中具有如此重要的作用，那么，在實踐教學中，學生應該如何高效地運用背誦這個重要的學習工具呢？筆者結合自身多年的一線教學實踐，從以下幾方面進行了分析：一、重視所背內容強調背誦，并不等于亂背，濫背，要選擇精背。背誦時，可選擇一個單元的重點單詞、短語、句型、精彩的段落和優(yōu)秀的范文。除此之外，筆者還鼓勵學生將平時所見的好詞、佳句加以搜集整理，并經常背誦。通過不斷地輸入、吸收，在寫作時就可以文思如泉涌，下筆如有神。要避免多而不精，要寧缺毋濫，否則，容易造成學生專注度下降，注意力分散，身心疲乏，從而失去對學習的興趣，所以，在確定背誦的內容時，要根據學生的實際情況因地制宜，因材施教。二、重視背誦的方法背誦、朗讀這一環(huán)節(jié)非常重要，在課堂教學時，應盡量要求學生多讀、多背，并時時注意糾正學生的發(fā)音、語調、意群停頓、重讀、連讀，要求讀出英語的韻味和美感。在讀之前，可以讓學生反復聽原文錄音，然后讓他們模仿跟讀，再讓他們自己讀，通過這樣，就能幫助他們糾正自己的發(fā)音，從而學到標準、地道的英語，再經過反復朗讀就能背誦下來了。實踐證明，高聲朗讀對記憶單詞是非常有好處的，一般而言，孤零零的記憶單詞是很困難，也很乏味的，而這種記憶的方法往往是事倍功半的。因此，剛開始朗讀的時候，要一邊讀，一邊體會文章段落的含義，在理解的基礎上去朗讀、背誦。在朗讀過程中，當確信自己的語音、語調、意群和停頓都基本正確后，就可以放開課本開始背誦了。切記，這種背誦不是機械地背，不是死記硬背，而是要講究科學方法的，是在理解基礎上的背誦，是在能夠流利、朗誦課文的基礎上的背誦。學習過程是相互影響，相互作用的，學生通過背誦課文，反過來又能加深對課文的理解，增強語感，同時也有助于語言知識的積累和寫作水平的提高。讓學生在課堂上背誦是必要的，但不宜安排過多，否則，學生很可能當作任務而勉強應付，即使背誦下來，也是一種短期記憶行為，所背知識不一定牢固。為此，可提倡學生把重點句子、段落及精彩文章譯成漢語，抄在袖珍本上，隨身攜帶。一有閑暇，就看著所抄中文想英文，念英文，背英文，寫英文，我們把這種叫做休閑背誦法，實踐證明，運用這種方法進行英文背誦，收效明顯。這樣做，不但學生學起來方便、輕松，記憶牢固，而且也能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為學好英語打下扎實的基礎。背誦是學好英語的重要手段，但又是學生最感頭痛和煩惱的事，如何把頭痛變?yōu)檩p松，煩惱變?yōu)橄矚g，消極變?yōu)榉e極，就要找出幾條“捷徑”，使學生書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟，把背誦變?yōu)閷W好英語的“帆”和“槳”，自由地揚“帆”使“槳”，在學海中遨游?！拔遄x”、“六背”都是學習英語的有效方法，但是要充分發(fā)揮這些方法的作用，關鍵還在于積極引導和根據情況靈活應用