2023校長研修培訓計劃（精選7篇）

校長研修培訓計劃（精選7篇）2023校長研修培訓方案（精選7篇）

校長研修培訓方案怎么寫？看下吧。時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的閱歷，該為自己下階段的工作做一個工作方案了，信任很多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是我為大家收集的校長研修培訓方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2023校長研修培訓方案篇1

校長研修立足于校長的自我進展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教育的理念。從學習的意義上來說，校長也是同學。對于現(xiàn)代教育管理理論要深化不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓的同時，也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此東風，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

一、研修的目標：

結合本次培訓的詳細要求，在校長培訓期間，不斷學習，仔細思索，反復實踐，提高管理力量，錘煉專業(yè)精神，豐富管理才智，形成管理風格。并把理論樂觀給予實踐，增加管理學問，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將自己塑造為合格的好校長

二、研修方案：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構建、豐富自己的學問結構。

2、立足管理，擅長思索，在實踐中探求、感悟。

在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求勝利的教育管理模式，思索教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。

三、研修內(nèi)容

1、學習《中學校校進展與建設工作閱歷材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、深化學習《干部法律學問讀本》等師德師風方面的理論學問。

2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐討論、學習《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等書中內(nèi)容。

3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的閱歷及聽課指導等方面的學問。從而提高教育教學管理等方面的力量。

4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。

5、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的進展。

四、詳細措施

1、分階段學習《市中學校校進展與建設工作閱歷材料匯編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、《干部法律學問讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等教育教學理論書。做好讀書筆記。做到仔細研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。

2、網(wǎng)絡平臺，樂觀學習研討。每天掃瞄教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡寫教學日志，不斷在反思中進步。

3、深化開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在詳細的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。相互學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

4、樂觀參與培訓，潛心學習研討，仔細參加研討活動，相互溝通，共同進步。樂觀向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

我將以校長研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素養(yǎng)，提高管理水平。

2023校長研修培訓方案篇2

“優(yōu)秀教學校長”，首先是個教學校長，校長的前面加了一個“優(yōu)秀”字，就多了些內(nèi)涵，多了些責任。當好教學的指揮員，要把握教學的大局，洞察教學的微小變化，準時應變，措施得力。教學校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求必需具備這個職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)。

(一)堅固的專業(yè)基礎

優(yōu)秀的教學校長，必需具有淵博的學問和精湛的業(yè)務力量，必需有良好的心理素養(yǎng)和較強的行政力量，必需有科學的組織領導力量和整合社會資源的力量。一句話，教學校長必需是教育專家。

（二）先進的教育思想。

優(yōu)秀的教學校長要有先進的教育抱負、先進的教育思想和堅決的素養(yǎng)教育理念；要有追求教育真諦的激情，為探究最科學、最適應、最全面的教育教學模式而獻身的精神；要有對同學成長、對老師專業(yè)成長、學?？茖W進展、教育事業(yè)進展高度負責的事業(yè)心和責任感；要時時到處提示自己盡可能地遵循社會進展規(guī)律、教育進展規(guī)律、學校進展規(guī)律、師生共同成長規(guī)律，對教育有深刻的理解和深厚的感情。

（三）高強的人格魅力

古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”業(yè)務校長是老師的排頭兵，應時時到處起到模范帶頭作用。在工作中，要堅守工作崗位，嚴守工作紀律；帶頭備課、上課、上示范課，撰寫論文等等。在業(yè)務上，業(yè)務校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學上的行家里手，要做到“自己講課高質量，指導別人高水平?！贝送猓瑘猿置刻臁稗D一轉”，校內(nèi)旮旮旯旯留下身影；“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課；“談一談”，常常與老師或同學交心；“議一議”，和領導層、老師準時溝通有關情況；“想一想”，準時總結反思一階段工作，找出不足；“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業(yè)務強、能戰(zhàn)斗”的老師隊伍。

（四）卓越的教學實踐

卓越的教學實踐是檢驗校長是否優(yōu)秀的唯一標準。首先，要具備較強的行政力量，我認為校長的思想水平和行政力量有著親密的內(nèi)在聯(lián)系，校長的行政力量在整個教育實踐中是極其重要的，脫離了行政力量和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次，要有遠離功利、淡泊明志的心態(tài)，不急功、不爭利、不折騰、不浮躁，自覺遵循教育進展規(guī)律，深化教育教學實踐，讓事實說話，讓歷史評判，這是教學校長必需堅持的原則。

（五）無畏的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是進展的動力，創(chuàng)新是教學校長必需具有的共性。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、擅長創(chuàng)新，是成“名”的必經(jīng)之路。作為教學校長，要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責任感，勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當前，隨著《國家教育與進展中長期規(guī)劃》的實施，改革成為教育事業(yè)進展的必定趨勢。教學校長要立足學校這一基礎教育的陣地，有所創(chuàng)新、有所突破、有所進展在教育改革中必需具有無所畏懼的創(chuàng)新精神，既做領軍人物，又做一般一兵。

（六）激蕩的教育情懷

我們應當糊涂地熟悉到，一個有效互助的工作環(huán)境是老師專業(yè)化進展必不行缺的成長環(huán)境。老師只有樂觀參加到教研組和諧組織的建設中，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學習和探究的機會，并在實踐之中不斷成長與進步。因此說，校本管理與老師個體進展之間離不開學校文化的支持，老師同伴與同伴之間離不開互助文化的熏陶和感染，我們只有將這些關系放在學校大的文化背景中來思索，校本教研管理才富有真實的生命意義。教學校長就應當擔當這一責任！

2023校長研修培訓方案篇3

一、學?，F(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢分析：

（1）、學校雖在農(nóng)村，卻有3200多平的教學大樓。教學設施與城里相比絲毫不遜色。有老師41人，同學585人。學校推以“淡化城鄉(xiāng)教學邊緣線，實現(xiàn)同學有特長、老師有品位、學校有進展”的辦學理念。

（2）、老師隊伍健壯成長著，教學成果穩(wěn)步提升。

（3）、校本課程開發(fā)初見成效。分別擔當區(qū)級現(xiàn)場和參與哈市崗位練兵展現(xiàn)。

（4）、班子成員工作求真務實、踏實肯干。是一支干實事、謀進展的隊伍。

（5）、發(fā)揮績效工作效應。形成教風正、學風濃的良好氛圍。

2、劣勢分析：

（1）、老師整體年齡老化，教輔人員達30人。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。

（2）、老師身體欠佳，小科教學沒有專職老師。

3、機遇和挑戰(zhàn)分析：教育均衡進展，老師隊伍不健全。一線老師嚴峻短缺。

二、研修目標

1、提升專業(yè)理論水平和實踐閱歷。

2、學會用先進學校的理念和方法提升管理水平，促進學校向縱深進展

3、連續(xù)探究有效教學模式、有效教學方法，提升教學質量。辦品牌學校。

三、研修內(nèi)容

1、多學習先進的辦學理念書籍、多討論名校治校方略。

2、有效利用骨干校長培訓平臺，努力學習。在實踐與反思中走向成熟。

3、仔細梳理自己的教學管理閱歷，力求閱歷共享。

四、詳細措施及支配

1、連續(xù)發(fā)揮績效考核機制，鼓舞老師愛崗敬業(yè)、無私奉獻。形成老師樂教、同學樂學。

2、連續(xù)打造領導班子隊伍和老師隊伍建設。做到班子成員起到表率作用、老師隊伍示范引領作用。

3、連續(xù)探究有效教學模式，實現(xiàn)有效教學。

2023校長研修培訓方案篇4

一、自我剖析（優(yōu)勢與不足）

富蘭克林有言：“推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你?！睘榱送苿游覉?zhí)著地衷愛著的教育事業(yè)，為了更好地促進塘沽上海道學校的健康進展，我靜下心來，重新端詳和反思，仔細梳理和規(guī)劃，明晰目標和方向，以更平和的心態(tài)、更開闊的視野、更精確?????的定位、更清楚的目標和更高遠的志向，不斷儲備，沖出“極限”，去迎接挑戰(zhàn)和機遇。

優(yōu)勢

1、本人曾任教育、教學主任共8年，任教學校長近6年，前后14年的管理工作，使我具有肯定教育教學管理閱歷，且適應性較強。曾被評為塘沽優(yōu)秀教育工、優(yōu)秀教學管理工，教育科研先進個人等多項榮譽稱號。

2、工作上真誠、勤奮、善思、創(chuàng)新。多年來依據(jù)校情，圍繞學校的辦學理念，明確教學工作的進展方向，屢清管理思路，創(chuàng)新管理方法，注意和著力思索老師隊伍建設、課堂教學質量、教育科研特色等方面的科學統(tǒng)籌，有機融合，以“科研、教研、培訓”三位一體的研訓模式，促進老師專業(yè)進展，提升課堂教學質效。經(jīng)過多年的實踐和歷練，各方面喜見成效：在促進老師專業(yè)進展上，創(chuàng)新并完善了老師培育機制，建立了相對穩(wěn)定的促進老師專業(yè)進展的培育體系，探究出富有特色的培育模式，使我校首席、學科帶頭人、骨干老師比例不斷攀升，已達38人，占老師總數(shù)的48%，我校促進老師專業(yè)進展的閱歷在《天津教育》上發(fā)表，多次在__區(qū)域聯(lián)盟展現(xiàn)中進行展現(xiàn)；圍繞高效課堂教學綻開課題討論，探究減負增效的教學模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學的策略，整體提升了我校的教學質量，逐步向教學特色上進展。近年來我校先后有10余項各級課題結題，有30余節(jié)課堂教學獲國家、市級獎項，在今年__市雙優(yōu)課評比中我校有5位老師分獲一二等獎，有百余篇討論成果在國家、市級評比中獲獎，教學成果集錦十余冊。學校教學質量逐年攀升，連年獲得教學質量優(yōu)秀單位；能夠樂觀營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍，團結各方力氣在教學工作中發(fā)揮潛能。

3、仔細鉆研，不斷探究，樂觀投身于課程討論及撰寫閱歷總結，具有肯定的基礎，不斷適應學校教育改革和進展的大勢。依托課堂教學討論，努力討論學校特色，課題延長的單元特色作業(yè)和校本課程成為我校作業(yè)改革和校內(nèi)文化一道亮麗的風景線。同時，學校致力于特色校本課程的討論與開發(fā)，開設了《七彩泥塑畫》校本課程，出版了《七彩泥塑畫》和《經(jīng)典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學藝術成果展評中獲二等獎，成為塘沽首期區(qū)本教材《我愛版畫》的試驗校。

4、曾多次參與教學校長管理研修班，并學習于天津師范高校學校教育討論生課程班，具有肯定的專業(yè)背景和學術水平，能實施一般水平的課程領導。

不足：

1、平常課堂教學中盡管擅長反思，但學科專業(yè)素養(yǎng)，指導力仍有待于進一步提高。

2、在學習上對自己有所放松，常以工作代替學習，盡管能夠擠時間勤于學習，但教育理論的學習雜亂無序，沒有很好的實現(xiàn)理論學習與管理實踐的有效對接，導致自己迷失了進展方向；同時由于缺乏學習，造成工作中思索深度不足，學校特色不夠凸顯；學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題討論大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

3、由于受地域限制等緣由，對學校進展的規(guī)劃和進展戰(zhàn)略特殊是教學工作的實施，以及支持系統(tǒng)的有效統(tǒng)籌力量亟待提高。

二、自我進展規(guī)劃

（一）專業(yè)化進展總體目標：

通過系統(tǒng)學習培訓和持續(xù)的學校管理實踐，重新定位適應時代進展的教育思想與管理理念，拓展教學管理視野，豐富和優(yōu)化教學管理策略，增加自身思索力、領導力、制造力、核心競爭力，在專家的指導和自身的努力下，成長為一名有影響的、專業(yè)型的、實踐型的校長。

（二）專業(yè)進展分目標：

1．科研力量有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題討論，討論成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校老師開展課題討論。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

2．教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創(chuàng)新教學方式，在教學管理中進一步完善和創(chuàng)新體現(xiàn)高效教學理念的教學模式，形成具有本校自身特色的教學風格。

3．培育中青年老師有較大成效。本校內(nèi)的青年老師，予以重點關懷和指導，通過2-3年的努力，關心他們專業(yè)進展水平有較大提高。

（三）分階段進展目標：

第一階段：

通過第一階段的系統(tǒng)學習和思索，從實際動身，仔細修訂好個人專業(yè)進展規(guī)劃，明確進展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善教學各項管理制度；制定學校新一輪進展規(guī)劃，并力爭在規(guī)劃制定和實施的過程中取得肯定成效。

其次階段：運用學習成果實現(xiàn)學校管理的改進，實現(xiàn)“規(guī)范管理、創(chuàng)建特色、全面落實素養(yǎng)教育”的進展目標；在課堂教學、教研教改中樂觀參加，并提出有較高指導性的見解，爭取在市級刊物發(fā)表或獲獎。

第三階段：閱歷總結，揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，持續(xù)學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的力量，完成試驗報告。

（四）專業(yè)成長措施：

1、勤于學習。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育管理理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的道德修養(yǎng)，豐富的學校管理閱歷，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代化的教育管理學問，不斷構建、豐富自己的學問結構。

每學期讀一本教育教學專著。獨立擔當一項討論項目。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

2、勇于實踐。在實踐中探求、感悟，在學校管理實踐中培育自己的素養(yǎng)和力量。要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

端詳今日——在端詳中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

開展一項課題，討論成長措施，獨立擔當一項討論項目。在實踐中反思總結。每學期聽40節(jié)討論課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

3、擅長總結。常常反思工作，準時總結閱歷，提高領導力量和個人修養(yǎng)。要常常對自己或別人管理上的勝利和失敗的案例進行專業(yè)性的剖析，分清哪些是勝利的閱歷，哪些是失敗的教訓。在不斷自我總結中實現(xiàn)專業(yè)化進展的。

4、樂觀參與學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，樂觀開展校本教研活動。每周至少聽一節(jié)的隨堂教學課，參與一次集體備課，每月進行一次教學研討會并對青年老師進行一次集中指導。

2023校長研修培訓方案篇5

一、以提高教育教學質量為核心，全面實施素養(yǎng)教育，著力推動學校內(nèi)涵進展。

1.進一步增加質量意識。保證和提高教學質量是學校管理的中心任務，是學校進展的生命線，也是學校工作的動身點和歸宿。全體老師要切實增加責任感、使命感和緊迫感，進一步增加質量意識，樹立科學、全面、進展的質量觀，摒棄陳舊的應試教育思想，扎實開展課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，促進學校教育教學質量全面提升，為同學終身的學習與進展夯實基礎。

2.全面落實省頒課程方案。各校要以進展的眼光，對同學負責的態(tài)度，從主觀上重視課程的開設，克服師資緊缺、學科任課老師不平衡等困難，開齊上足上好課程方案規(guī)定的課程，切實做到“五落實”即：任課老師有落實、時間有落實，教材（或活動主題）有落實、課程實施過程跟蹤有落實、課程評價有落實。中心學校將定期跟蹤檢查各校課程方案的落實狀況，并把課程落實狀況作為考核學校、考核老師績效的一項重要指標。

3.進一步提高課堂教學實效。本學期，我們將開展“關注核心素養(yǎng)，提升教育質量”為主題的課堂教學改革，努力提高課堂教學實效，連續(xù)圍繞“兩讀”（讀懂課標、讀懂教材），聚焦課堂，突出“有效”，加強討論，在全體老師中廣泛開展“人人上達標課”、“爭取上優(yōu)質課”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，進一步引導老師轉變教學觀念，轉變教學方式，優(yōu)化教學過程，努力實現(xiàn)課堂教學效益的化，大面積提高課堂教學質量。

4.提升教育科研水平。不斷探究并建立適合學校實際的老師研修機制，連續(xù)扎實推動校本教研工作，大力開展研訓一體化的老師研修活動。以學科教研組、備課組為依托，以中心學校為單位，每月進行一次學科集體備課活動，組織同學科、同年段老師開展集體備課，共同討論教學，發(fā)揮集體才智的作用。各校要堅持每周開展一次教研活動，組織老師開展教學理論學習，研討本校老師在課堂教學中遇到的問題；中心學校每月將連續(xù)開展一次集中教學研討，定期進行骨干老師、學科帶頭人課堂教學展現(xiàn)活動，構建老師互幫互學的溝通平臺。

5.加強學校德育工作。學校德育工作要深化貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，規(guī)范德育工作管理，加強德育課程建設，創(chuàng)新德育工作載體，改進德育工作方式方法，把道德教育、紀律教育、法制教育、生命教育、挫折教育、感恩教育、心理健康教育、校內(nèi)欺凌防范等作為重點，遵循學校生的身心進展規(guī)律，堅持由淺入深、循序漸進的原則，不斷提高德育的針對性和實效性。

6.加強體衛(wèi)藝工作。嚴格根據(jù)國家課程標準開齊體育課程并上足課時，全面實行大課間體育活動制度，深化組織開展“全國億萬同學陽光健康行動”，保證同學每天1小時體育熬煉的活動時間，進展同學的運動技能，提高同學的身體素養(yǎng)。組織開展各項競賽活動，搭建同學展現(xiàn)自我的舞臺。

7.樂觀推動學校文化建設。我們要以對事業(yè)的高度負責，肩負起建設學校文化的重任。我們在謀劃學校文化建設時，首先要從本校的實際動身，引導并帶領全體師生共同提煉學校的辦學思想，形成“人本化、前瞻性”的辦學理念，并且積淀為學校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和校風、教風、學風，以此引導學校、老師、同學的良性進展，形成學校精神文化。其次是以落實《泉州市學校班級文化基本建設“十個一”》、《泉州市學校文化建設基本要求“十個一”》的詳細要求為抓手，充分發(fā)揮師生的才智，引導師生動手，優(yōu)化美化校內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設簡潔、有用、素雅、美觀的物質文化。再次是通過修訂完善學校的管理體制，規(guī)章制度，行為規(guī)范，校紀、校規(guī)等，健全學校的制度文化。同時，要因地制宜，盤活教育資源，做好學校特色項目的規(guī)劃與創(chuàng)建工作，組織形式多樣的愛好小組，舉辦各種各樣的特長班，開展多彩的德育、科技、文體、綜合實踐等活動，全面培育同學的愛好和愛好，豐富師生的學?；顒游幕?。

二、以構建文明和諧校內(nèi)為宗旨，全面規(guī)范學校管理，著力提升學校管理水平。

1.完善學校管理制度。以績效考評與崗位設置為抓手，加強學校管理制度完善及制度的執(zhí)行與落實，進一步完善學校管理、教學管理、老師管理、后勤管理、德育工作管理、教研工作管理等規(guī)章制度，形成有章可循，照章辦事，違章必究的工作約束機制。在實現(xiàn)制度完善過程中，要充分發(fā)動老師參加，力求使制度既體現(xiàn)人文性，又具備規(guī)范性、促進性和激勵性。搭建“平臺”和“賽場”，讓全部老師在這個“平臺”上奮勉向上，在這“賽場”上勇于。要加大制度執(zhí)行的力度,通過各種制度的執(zhí)行與落實，激發(fā)老師進展內(nèi)驅力，真正讓制度轉化為每一位老師的自覺行為，切實做到以制度加強學校的管理，促進學校的進展。

2.規(guī)范教學工作日常管理。嚴格規(guī)范校歷和作息時間支配，嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)管理方法，嚴格掌握同學課外書面作業(yè)量，加強備、教、批、輔、考、評等各個環(huán)節(jié)的過程管理，進一步規(guī)范老師教學工作行為，切實減輕同學過重的學業(yè)負擔和學習壓力。切實加強教學用書、教輔材料管理，做好循環(huán)使用教科書工作。仔細執(zhí)行招生制度，規(guī)范招生行為，仔細執(zhí)行省頒的學學籍管理方法，嚴格休學、轉學、借讀等審批手續(xù)，加強對同學特殊是流淌人口子女的學籍管理。規(guī)范教學設施管理，切實提高專用室及圖書、儀器、體音美器材、“三通兩平臺”等教育資源的使用率。

3.規(guī)范老師教學行為管理。各校要組織老師學習教學管理相關文件，深刻領悟文件精神，明確工作要求，并把精神和要求落實到教育教學工作中。同時，各校要制定切合本校實際的教學常規(guī)量化方案，對老師教學常規(guī)工作進行量化，全面規(guī)范老師的教學行為。中心學校要加強對各校貫徹執(zhí)行狀況的督查，并建立督查通報制度，加強檢查、指導，引導各校進一步規(guī)范教學常規(guī)管理。將教學常規(guī)工作列入績效考核、職務聘任和崗位競聘的考核范疇，對教學常規(guī)工作實行一票拒絕，凡是沒備課沒撰寫教案或沒批改作業(yè)、試卷者，一經(jīng)發(fā)覺并查實，績效考核定為不合格，當年度不予職務聘任和參加崗位競聘。凡績效考核、年度考核評為優(yōu)級及參與優(yōu)秀老師評比，教學常規(guī)工作必需達到優(yōu)級水平。

4.規(guī)范教育教學質量監(jiān)控。要建立以素養(yǎng)教育理念為核心，涵蓋課程標準、教育教學標準、同學身心健康標準等內(nèi)容的基礎教育質量標準，仔細做好教學質量的監(jiān)測與分析。要立足學科課程標準與教學要求，遵循教育規(guī)律與同學身心進展規(guī)律，抓好學科期中、期末檢測，仔細做好質量跟蹤與分析。中心學校要進一步加大教學質量監(jiān)控力度，將實行定期與不定期的方式對學科課程開設狀況進行抽查，對學科教學質量進行檢測。各校要堅持實事求是、進展為本、有效改進的原則，端詳和評價教學及管理工作，總結成果，查找不足，制定改進工作的措施和方案，促進學校進展。

5.規(guī)范學校財務管理。全面落實學校財務管理責任制，完善預算編制與執(zhí)行制度，規(guī)范預算、決算和收支管理，加強專項資金管理，嚴格根據(jù)資產(chǎn)和財務管理規(guī)定準時建立資產(chǎn)帳目，嚴禁消失任何形式的賬外資產(chǎn)。加強學校經(jīng)費的管理，嚴格遵守“八項規(guī)定”，嚴禁學校利用經(jīng)費擅發(fā)津貼補貼，不準自行擴大經(jīng)費開支范圍和提高開支標準。堅持量力而行的原則，厲行節(jié)省，嚴格掌握日常開支。嚴格執(zhí)行財務管理制度，規(guī)范財務報銷手續(xù)。

6.規(guī)范學校平安管理。全面落實平安工作責任制，建立健全學校平安工作督查機制，完善學校平安工作應急預案，扎實開展平安校內(nèi)的創(chuàng)建活動。各校要加強領導，周密部署，從嚴防范，準時排查和消退各類隱患，對同學進行防火、防電、防盜、防溺水、防交通事故、防自然災難、防校內(nèi)欺凌等平安學問教育，切實從源頭上消退隱患、堵塞漏洞。堅持每月開展一次平安防范應急逃命演練，組織師生開展防火、防震、防自然災難等疏散逃命應急演練，提高師生的平安防范意識、自我愛護和救治力量。深化開展“七五”普法宣揚教育活動，進一步提高師生的法制意識和法律素養(yǎng)，推動依法治教、依法治校進程。扎實開展預防疾病、科學養(yǎng)分、衛(wèi)生平安等健康學問教育，仔細做好流行性疾病的防控工作。建立和完善學校公共衛(wèi)生應急處理機制，進一步提高學校衛(wèi)生工作水平。深化開展平安進展學校，定期開展校內(nèi)平安隱患的排查工作，準時消退校內(nèi)平安隱患。樂觀協(xié)作霞美派出所、霞美鎮(zhèn)綜治辦開展校內(nèi)周邊治安環(huán)境的整治工作，進一步凈化校內(nèi)周邊環(huán)境。注意學校平安檔案建設，加強同學日常監(jiān)管，強化點名登記工作，落實家校聯(lián)系及家訪制度，準時做好缺席同學去向跟蹤，切實擔負起同學監(jiān)護作用，確保學校平安穩(wěn)定。

7.扎實抓好教育行風建設。全面落實辦學行為“五規(guī)范”，切實把招生考試、教育收費、校務公開等敏感事項納入民主評議行風建設的內(nèi)容。進一步規(guī)范教育收費行為，嚴格執(zhí)行各項教育收費政策，落實教育收費公示制度，堅決杜絕亂收費行為。嚴禁學校利用節(jié)假日和同學休息時間組織同學上課和集體補課，嚴禁有償補習。仔細貫徹落實校務公開工作，以完善校務公開名目為切入點，建立健全校務公開制度體系，將公開內(nèi)容公開方式工作責任制度化、細則化，突出校務公開的工作重點，通過校內(nèi)外公開欄等渠道加強規(guī)范運作，嚴格依據(jù)校務公開工作要求，在規(guī)定的時間、規(guī)定的地點，公開規(guī)定的內(nèi)容，自學接受老師、群眾的監(jiān)督。仔細解決事關群眾切身利益的教育熱點、難點問題，進一步樹立教育良好形象。

三、以可持續(xù)進展為目標，細心謀劃,加強協(xié)調(diào)，著力增加學校進展后勁。

1.穩(wěn)步提高幼兒園辦園水平。仔細學習并貫徹落實《國務院關于當前進展學前教育的若干看法》、《福建省人民政府關于加快學前教育進展的看法》和《泉州市人民政府關于加快學前教育進展的看法》精神，進一步加強中心幼兒園的管理,樂觀探究科學辦園的方法與途徑;樂觀爭取上級的支持,樂觀穩(wěn)妥做好中心幼兒園的遷建工作。加大民辦園管理力度，強化對民辦園的指導與督查,引導現(xiàn)有符合霞美鎮(zhèn)布局及社會需求無證民辦園完善辦學條件，樂觀申請辦園許可證。做好符合規(guī)定要求的民辦幼兒園省財政生均補貼申報工作，嚴把審核程序，加強過程監(jiān)督，履行公示制度，做到不虛報謊報漏報、數(shù)據(jù)精確?????無誤，切實把這項惠民措施落實好。要加大宣揚力度，實行行之有效的措施，仔細做好幼兒園的招生工作，動員全部適齡幼兒入園，完成幼兒入園招生任務，確保全鎮(zhèn)學前一年入園率達99%以上，學前三年幼兒入園率達85%以上，進一步提高學齡前兒童的接受教育率。

2.進一步關注留守兒童及貧困同學。各校要加強宣揚，做實做細招生工作，努力完成招生任務，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學率達100%。切實實行措施做好鞏生工作，仔細做好貧困同學的申報及落實工作，確保同學不因貧困而失學；仔細落實各項政策，確保外來隨遷人員子女全部就近入學；仔細組織殘疾兒童跟班隨讀，加強留守兒童入學的管理。樂觀開展家庭困難戶子女的入學關愛活動，為家庭困難戶子女就學解決后顧之憂。

3.努力改善辦學條件。我中心學校校安工程、實事項目資金缺口較大，任務艱難而繁重。校安工程及實事項目校要樂觀做好協(xié)調(diào)與管理工作，樂觀爭取所在村委會、當?shù)仄髽I(yè)、社會各界的支持，確保工程建設配套資金落實到位。加強學校圖書資料、體音美等教學儀器設備設施、專用活動用房的配置。各校要攻堅克難，利用一切可利用的資金，進一步做好圖書、科學儀器、體音美器材、教學用具等常規(guī)教學儀器的更新與充實。細心做好校內(nèi)建設規(guī)劃，有方案、有步驟地做好校內(nèi)硬化、綠化與美化工作，不斷改善辦學條件。

4.大力推動福建省教改示范校及福建省義務教育管理標準化學校創(chuàng)建工作。加強指導，全面開展福建省教改示范校及福建省義務教育管理標準化學校創(chuàng)建工作，連續(xù)開展各級文明學校、各類先進學校的創(chuàng)建工作。

5.落實教育督導各項工作。仔細根據(jù)開展教育督導工作的要求，落實年度自評，有方案、有步驟地開展素養(yǎng)教育督導評估。中心學校要加強督前的指導工作，指導學校做好相關資料的積累與分類存檔，在評估時，將把立足點放在評估學校管理過程和工作狀態(tài)，關注管理過程、關注課堂教學，評估后，要連續(xù)做好跟蹤檢查，狠抓整改工作的落實，切實發(fā)揮督導評估的作用，不斷推動素養(yǎng)教育的全面實施。

四、以促進老師專業(yè)成長為重點，加強隊伍管理與建設，著力增加老師隊伍活力。

辦好人民滿足的教育，隊伍是關鍵，人才是保障。我們要從抓班子、強隊伍入手，著力建設一支德才兼?zhèn)涞男ｉL隊伍和學高德馨的老師隊伍，為打好南安教育質量翻身仗供應強有力的人才保證和智力支持。校長隊伍要精準用力，努力提升辦學治校的力量。領導班子是學校進展的帶頭人和方向標，校長作為學校領導班子的核心，要堅固樹立擔當意識，帶頭加強自身力量建設，帶頭維護班子團結，帶頭規(guī)范辦學行為，多當主攻手，少當“二傳手”，遇到困難不等、不靠、不繞，善出新招、實招、硬招。堅固樹立爭先意識，常常對表對標，縱向看進度，橫向看差距，把工作短板找準，把進展路徑搞對，把各項任務抓實抓好，爭創(chuàng)一流業(yè)績。堅固樹立質量意識，向精細管理要質量，切實抓緊抓好教育教學各項常規(guī)工作，確保保值目標，爭取增值目標。向研修研訓要質量，樂觀營造教研氛圍、學術氛圍，推動市域內(nèi)、校際間研訓聯(lián)動、質量同進。向科學監(jiān)測要質量，充分利用質量監(jiān)測的大數(shù)據(jù)分析，固強固優(yōu)，補缺補短，推動教學質量達到更高層次、更高水平的進展和提升。老師隊伍要齊心協(xié)力，努力提升教書育人的力量。老師是立教之本、興教之源。老師們要愛崗敬業(yè)，做品德之師，帶著信念、感情、責任做好本職工作，把持職業(yè)操守，自覺增加立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，從嚴上要求，向實處著力，增加為師為范的精神底色，以文化人、以德育人，以優(yōu)秀的人格魅力教育感染同學。磨礪專業(yè)，做學問之師，提起氣來，沉下心去，加強業(yè)務學習，更新學問結構，深化研讀教材課標考綱，創(chuàng)新教育教學理念，增加備考基本功和命題力量，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學力量，練就扎實的學問功底、過硬的教學本事、勤勉的治學態(tài)度，以深厚廣博的學識魅力教育培育同學。

1.加強師德師風建設。仔細貫徹落實教育主管部門關于加強師德建設的有關文件精神，深化開展爭做“四有”好老師活動及以“立師德，正師風、鑄師魂”為主題的師德教育，從師德修養(yǎng)、執(zhí)教力量、業(yè)務水平、教育理念、身心素養(yǎng)等五個方面提升老師綜合素養(yǎng)。要緊密圍繞全面實施素養(yǎng)教育、全面加強未成年人思想道德建設的目標要求，加強老師的職業(yè)抱負和職業(yè)道德教育。持續(xù)開展形式多樣的師德教育活動，建立同學、家長和社會參加的師德監(jiān)督機制，樂觀引導和規(guī)范老師的思想行為和職業(yè)行為。健全師德激勵機制，定期開展師德講評活動,評比表彰一批優(yōu)秀老師、先進教育工和師德先進個人，樹立師德典型，發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范作用，營造師德師風建設的良好氛圍，進一步調(diào)動廣闊教職工教書育人的樂觀性。力求通過開展行之有效的活動，促使廣闊老師在師德素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務同學上有新的提升，在樹立老師良好形象上有新的提升，在推動教育教學質量上有新的提升。

2.創(chuàng)新業(yè)務研訓機制。堅持因地制宜、以校為本、注意實效的原則，全面實施老師教育教學力量提升工程。圍繞當前教學工作中存在的重難點問題，對課程與教學管理、課堂教學評價、評價與考試改革、同學學習質量分析與指導等問題進行深化討論并納入校本培訓，增加培訓的針對性與實效性。廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“書香校內(nèi)”活動，進一步強化老師崗位練兵，提升老師專業(yè)技能。增加老師培訓經(jīng)費投入，加大合同制老師、新聘用老師及中青年老師培育力度，做好骨干老師、學科帶頭人的選拔與培育工作，定期選派優(yōu)秀老師參與各級業(yè)務培訓，造就一批業(yè)務骨干，逐步形成骨干老師梯隊。進一步健全連續(xù)教育制度，鼓舞老師參與各種提高學歷層次的學習，不斷提升老師學歷層次。創(chuàng)新研訓載體，充分發(fā)揮骨干老師、學科帶頭人的輻射、示范作用；連續(xù)開展集體備課、課堂教學研討、課題討論、一師一優(yōu)課、一課一名師等活動，為老師學習溝通與展現(xiàn)搭建平臺。

3.加強教職工隊伍的日常管理。組織全體教職工仔細學習《南安市教職工管理暫行規(guī)定》，制定出臺《霞美中心學校教職工管理實施細則》，以《規(guī)定》、《細則》的要求，切實抓好教職工的管理。進一步規(guī)范教職工考勤、教育教學、業(yè)務進修、職稱評聘等工作，建立和完善督查機制，定期開展《規(guī)定》、《細則》落實的督查工作，仔細做好老師評價和年度考核工作，實行平?？己伺c績效考評相結合，力求科學合理地評價老師的工作業(yè)績。貫徹落實《福建省人民政府關于進一步加強中學校老師隊伍建設的實施看法》，進一步加強教職工管理，樂觀探究，建立和完善老師績效考核機制、職務競聘機制、崗位輪動機制，通過績效考核、職務競聘、崗位輪動,充分挖掘老師內(nèi)在潛力，激發(fā)廣闊教職工工作的樂觀性和主動性，進一步增加學校辦學活力，提高辦學質量，努力推動教育事業(yè)持續(xù)健康進展。

2023校長研修培訓方案篇6

校長研修立足于校長的自我進展，充分體現(xiàn)了當前素養(yǎng)教育的理念。從學習的意義上來說，校長也是同學。對于現(xiàn)代教育管理理論要深化不斷地學習，接受現(xiàn)代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓的同時，也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，“優(yōu)秀教學校長培訓工程”給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺。借此東風，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和管理水平。

一、我心目中優(yōu)秀教學校長的標準——我努力的方向

“優(yōu)秀教學校長”，首先是個教學校長，校長的前面加了一個“優(yōu)秀”字，就多了些內(nèi)涵，多了些責任。當好教學的指揮員，要把握教學的大局，洞察教學的微小變化，準時應變，措施得力。教學校長不僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求必需具備這個職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)。

(一)堅固的專業(yè)基礎

優(yōu)秀的教學校長，必需具有淵博的學問和精湛的業(yè)務力量，必需有良好的心理素養(yǎng)和較強的行政力量，必需有科學的組織領導力量和整合社會資源的力量。一句話，教學校長必需是教育專家。

(二)先進的教育思想。

優(yōu)秀的教學校長要有先進的教育抱負、先進的教育思想和堅決的素養(yǎng)教育理念;要有追求教育真諦的激情，為探究最科學、最適應、最全面的教育教學模式而獻身的精神;要有對同學成長、對老師專業(yè)成長、學?？茖W進展、教育事業(yè)進展高度負責的事業(yè)心和責任感;要時時到處提示自己盡可能地遵循社會進展規(guī)律、教育進展規(guī)律、學校進展規(guī)律、師生共同成長規(guī)律，對教育有深刻的理解和深厚的感情。

(三)高強的人格魅力

古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”業(yè)務校長是老師的排頭兵，應時時到處起到模范帶頭作用。在工作中，要堅守工作崗位，嚴守工作紀律;帶頭備課、上課、上示范課，撰寫論文等等。在業(yè)務上，業(yè)務校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學上的行家里手，要做到“自己講課高質量，指導別人高水平?！贝送猓瑘猿置刻臁稗D一轉”，校內(nèi)旮旮旯旯留下身影;“聽一聽”，稍有空閑就蹲班聽課;“談一談”，常常與老師或同學交心;“議一議”，和領導層、老師準時溝通有關狀況;“想一想”，準時總結反思一階段工作，找出不足;“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業(yè)務強、能戰(zhàn)斗”的老師隊伍。

(四)卓越的教學實踐

卓越的教學實踐是檢驗校長是否優(yōu)秀的唯一標準。首先，要具備較強的行政力量，我認為校長的思想水平和行政力量有著親密的內(nèi)在聯(lián)系，校長的行政力量在整個教育實踐中是極其重要的，脫離了行政力量和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次，要有遠離功利、淡泊明志的心態(tài)，不急功、不爭利、不折騰、不浮躁，自覺遵循教育進展規(guī)律，深化教育教學實踐，讓事實說話，讓歷史評判，這是教學校長必需堅持的原則。

(五)無畏的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是進展的動力，創(chuàng)新是教學校長必需具有的共性。勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、擅長創(chuàng)新，是成“名”的必經(jīng)之路。作為教學校長，要有創(chuàng)新教育事業(yè)的責任感，勇于創(chuàng)新的膽識和行為。當前，隨著《國家教育與進展中長期規(guī)劃》的實施，改革成為教育事業(yè)進展的必定趨勢。教學校長要立足學校這一基礎教育的陣地，有所創(chuàng)新、有所突破、有所進展在教育改革中必需具有無所畏懼的創(chuàng)新精神，既做領軍人物，又做一般一兵。

(六)激蕩的教育情懷

我們應當糊涂地熟悉到，一個有效互助的工作環(huán)境是老師專業(yè)化進展必不行缺的成長環(huán)境。老師只有樂觀參加到教研組和諧組織的建設中，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學習和探究的機會，并在實踐之中不斷成長與進步。因此說，校本管理與老師個體進展之間離不開學校文化的支持，老師同伴與同伴之間離不開互助文化的熏陶和感染，我們只有將這些關系放在學校大的文化背景中來思索，校本教研管理才富有真實的生命意義。教學校長就應當擔當這一責任!

三、優(yōu)秀教學校長的名校長成長之路——我的研修措施

(一)研修策略

1、在學習中提高素養(yǎng)。

要想成長為一個專業(yè)化的校長，必需博學多識。作為一個校長，首先應當有自己的專業(yè)特色，所以在以后的工作中我還要連續(xù)在學?；瘜W教學專業(yè)上進一步學習、討論、實踐，逐步形成自己的教學風格。其次，必需仔細閱讀教育管理、哲學、政治經(jīng)濟、社會學等方面的書籍，仔細學習《人民教育》、《天津教育》之類的綜合性教育雜志，為做好校長、加強管理供應厚實的理論基礎。另外，我還將通過向書本學習、向專家學習、向名校學習、撰寫個人教育博客等途徑，不斷改造自己的教育熟悉、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。

2、在實踐中追尋跨越。

管理的積累必需在實踐中不斷歷練。在實踐中學習，在實踐中思索，在實踐中熬煉自己，在實踐中反思應當成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力熬煉自己的基礎力量、職業(yè)力量以及管理才智和藝術，在教學管理、教育科研、文化建設等方面依據(jù)學?，F(xiàn)有水平進行思索、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推動力度，定期對自己所做的管理工作進行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)力量。同時，我將進一步拓展校長專業(yè)成長的途徑，利用網(wǎng)絡廣交校長伴侶，廣泛溝通學校管理方略，多方學習教學管理閱歷，樂觀尋求專業(yè)成長土壤里的“肥料、陽光和水分”，讓自己的專業(yè)之路越走越寬。

3、在改革中實現(xiàn)突破。

學校的管理重在思想的引領，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一全部特色、有共性的學校?！霸谛袆又胁粩嗫偨Y自己的管理閱歷，在跟進中不斷調(diào)整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎。今后的工作中，我將連續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、學校觀、人才觀、質量觀、管理觀、師生觀、教學觀、德育觀，在此基礎上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著“管理銳意進取，教學突破創(chuàng)新”的原則，連續(xù)良好習慣的養(yǎng)成教育，為同學的終身進展奠基養(yǎng)成;連續(xù)“綠色課堂”模式的實踐與推廣，踐行“以生為本”的教育內(nèi)涵，促進同學的全面進展。

4、在反思中明晰方向。

使專業(yè)自主進展成為一種自覺行為，優(yōu)秀教學校長不是光靠培育就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能勝利。為此，在今后的工作中，本人會以名師、名校長為榜樣，進一步養(yǎng)成反思的良好習慣，定期對自己的教學和管理進行端詳，查找工作中的漏洞，特殊是細節(jié)上的管理，同時要注意記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學和管理風格。

5、在科研中獵取成果。

進一步夯實科研理論學問，努力提升科研力量。做到科研中反思自己、豐富自己、提高自己、帶動他人;努力營造良好科研氛圍，探究出針對性較高的科研措施、方法、步驟，并有較高水平的科研成果，實現(xiàn)科研力量的新突破。

6、在溝通中生成才智。

一是走出去，樂觀到全國各地以及國外的一些名?？疾?，向名家學習;二是請進來，建立學校學術報告廳，主動邀請各地校長、專家、名師來校講學、溝通。

(二)分階段進展目標構想：

第一階段：

1、通過第一階段的系統(tǒng)學習和思索，從實際動身，仔細修訂好個人專業(yè)進展規(guī)劃，明確