上海教委-上?？萍拣^館校合作項目總結(jié)課件

顧潔燕上?？萍拣^展教服務(wù)處處長上海自然博物館管委會副主任2016年12月8日

上海市教委-上?？萍拣^

“館校合作”項目總結(jié)顧潔燕

上海市教委-上?？萍拣^

“館校合作”項目總結(jié)學(xué)生團體的表現(xiàn)如何？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市科委軟課題“場館觀眾學(xué)習(xí)模式研究”報告場館學(xué)習(xí)平均總時長學(xué)生團體的表現(xiàn)如何？——顧潔燕等，2015.7-12月，上學(xué)生們在說什么？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市科委軟課題“場館觀眾學(xué)習(xí)模式研究”報告場館學(xué)習(xí)學(xué)生們在說什么？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市1.館本探究課程基于展覽的科學(xué)內(nèi)容學(xué)校教師使用策略學(xué)生探究活動館內(nèi)教育資源包基于展覽、圍繞展品和標本主題式、分層化、模塊化、探究型根據(jù)學(xué)齡特點找到迷思概念有效利用展覽促進認知提升1.館本探究課程基于展覽的學(xué)校教師學(xué)生館內(nèi)教育基于展覽、圍繞1.館本探究課程任務(wù)主題挑戰(zhàn)過程達成目標所用課時任務(wù)1：如何對生物進行分類？完成活動1、2知道生物分類的基本方法及意義30mim任務(wù)2：走進林奈的王國完成活動3、4了解林奈的雙名法、分類階元及其優(yōu)勢45min任務(wù)3：鑒定神器——檢索表完成活動5、6理解檢索表及其應(yīng)用45min探究任務(wù)1：如何對生物進行分類？自然界有200多萬種生物，生物分類能幫助人類更加系統(tǒng)地認識它們，如何對生物進行分類呢？繽紛生命分類法參觀前知識、技能準備、前測參觀中探究活動參觀后回顧、總結(jié)、拓展、后測1.館本探究課程任務(wù)主題挑戰(zhàn)過程達成目標所用課時任務(wù)1：完成1.館本探究課程參觀中活動1：物種大搜索活動地點：林奈實驗室（軟體動物門、節(jié)肢動物門展柜）活動概述：林奈實驗室中收藏著大量不同物種的標本，你是否能在其中迅速地找到目標？請準備好計時器，在制定區(qū)域內(nèi)迅速找到“王子寶螺”，并將所需時間記錄下來：找到目標所需時間是（）分鐘（）秒。接下來，請閱讀以下資料，準備好計時器并找到“東方人面蟹”：動物界——節(jié)肢動物門——甲殼綱——十足目——人面蟹科——人面蟹屬——東方人面蟹找到目標所需時間是（）分鐘（）秒。組織學(xué)生討論：找到“王子寶螺”和“東方人面蟹”的時間哪個更短？是否能總結(jié)出原因？林奈實驗室1.館本探究課程參觀中林奈實驗室1.館本探究課程參觀中活動2：我的分類法活動地點：林奈實驗室（哺乳動物骨骼展柜）活動概述：哺乳動物骨骼展柜能讓你看到不少熟悉哺乳動物的骨骼，請在其中找出五種你感興趣的哺乳動物，將它們分成兩到三類，并將分類結(jié)果填寫在下框中（如：選擇長頸鹿、北極熊、野驢、食蟻獸、蜘蛛猴）組織學(xué)生討論：你分類的依據(jù)有哪些？為什么選擇這些特征/功能作為分類依據(jù)？如果要向你的同學(xué)推廣你的分類法，你打算如何說服他們？有蹄類長頸鹿野驢非有蹄類北極熊食蟻獸蜘蛛猴哺乳動物骨骼展柜1.館本探究課程參觀中有蹄類非有蹄類哺乳動物骨骼展柜2.博老師研習(xí)會1234STEPSTEPSTEPSTEP

領(lǐng)略場館風(fēng)采基于受眾需求的講解探索精品館藏體驗教育活動博物館與學(xué)校的科學(xué)教育專家對話會移動互聯(lián)時代的博物館課程建設(shè)基于博物館的課程設(shè)計研討5STEP設(shè)計一個參觀方案熟悉場館資源，提高教師利用場館資源開展教學(xué)的能力，建立教師與場館間友好長期的溝通平臺首期118多名教師畢業(yè)建成Newsletter溝通平臺納入市級教師培訓(xùn)課程印制一本優(yōu)秀方案集2.博老師研習(xí)會1234STEPSTEPSTEPSTEP3.校本課程開發(fā)選題與課程模板實施與優(yōu)化方案設(shè)計、研討課程完善定稿應(yīng)用推廣以中小學(xué)一線教師為開發(fā)主體，基于學(xué)校需求，立足于博物館特色，課程形式不限，長短不限教師變“被動”為“主動”教師享有準員工待遇，可暢通進出科技館、自博館補充學(xué)校里不足的教育資源為學(xué)生帶去“真實”的情境107個校本課程覆蓋小學(xué)、初中、高中涉及自然、科學(xué)、地理、生命科學(xué)、歷史、信息技術(shù)等各個學(xué)科既有基礎(chǔ)型課程，又有拓展型、研究型課程3.校本課程開發(fā)選題與課程模板實施與優(yōu)化方案設(shè)計、研討課程完宇宙探秘上海市育鷹學(xué)校楊俊探秘現(xiàn)代農(nóng)業(yè)——浦江高級中學(xué)肖慧瑗3.校本課程征集宇宙探秘探秘現(xiàn)代農(nóng)業(yè)——浦江高級中學(xué)肖慧瑗3.校本課程征共征集到144份方案有73所學(xué)校80個方案開展了117批次的試演，共計參與學(xué)生4236人次有107個方案順利定稿3.校本課程征集共征集到144份方案3.校本課程征集4.青少年科學(xué)詮釋者1234STEPSTEPSTEPSTEP

領(lǐng)略場館風(fēng)采探索精品館藏體驗教育活動

學(xué)習(xí)詮釋技巧

尋找詮釋主題試講5STEP

展示交流分享寒暑假講解志愿者面向初、高中生，注重“學(xué)生能力提升”，包括對科學(xué)概念的認知、資料搜集能力、表達能力和社會責(zé)任感4.青少年科學(xué)詮釋者1234STEPSTEPSTEPST上海市延安初級中學(xué)林奕鋮上海市實驗學(xué)校（東校）王小棗繪4.青少年科學(xué)詮釋者同濟大學(xué)附屬七一中學(xué)黃圣生學(xué)生的感想靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張星河上海市育才初級中學(xué)岳欣怡上海市第三女子初級中學(xué)陳心儀上海民辦華二初級中學(xué)范融融共計225名合格學(xué)員上海市延安初級中學(xué)林奕鋮上海市實驗學(xué)校（東校）王小棗繪5.實習(xí)研究員展品研發(fā)標本保存與修復(fù)教育項目開發(fā)自然科學(xué)研究獨立微課題研究植物生理學(xué)植物分類與進化土壤動物分類學(xué)植物開花和結(jié)實過程觀察，就地取材標本采集、制作和保存昆蟲學(xué)植物生態(tài)學(xué)及標本制作古生物化石修復(fù)古生物模型制作,皮張、骨骼標本的制作、修復(fù)科普立體圖書創(chuàng)作蜘蛛的活體養(yǎng)殖和展示科普衍生品調(diào)研及開發(fā)科普衍生品展覽效果評估十二節(jié)氣科普劇本創(chuàng)作古生物考古,生態(tài)學(xué),新媒體面向初高中生，初步具備獨立進行科學(xué)研究的能力，培養(yǎng)對科學(xué)研究事業(yè)的認同感5.實習(xí)研究員展品研發(fā)標本保存與修復(fù)教育項目開發(fā)自然科學(xué)研館本課程已完成小學(xué)、初中、高中3個學(xué)段59個課程的開發(fā)博老師研習(xí)會收到116份“自然博物館常設(shè)展覽參觀方案設(shè)計”方案，評選出優(yōu)秀方案19份。校本課程共計4236人次學(xué)生參與，共征集144份方案,107個最終定稿，47個被評為精品課程。青少年科學(xué)詮釋者267名初高中生參與，產(chǎn)生225名合格學(xué)員，56名學(xué)員暑期展示，39名學(xué)員榮獲“優(yōu)秀青少年科學(xué)詮釋者”稱號。實習(xí)研究員50名實習(xí)研究員跟隨導(dǎo)師進行研究，收到47人遞交的46份課題研究報告，12人榮獲“優(yōu)秀實習(xí)研究員”稱號。一卡通/學(xué)校定制自然移動課堂373場活動16133人次；綠螺歡樂多35所學(xué)校參與共5543份；小小博物家12所學(xué)校參與共215人次；探索者聯(lián)盟6所學(xué)校參與共154人次。實施情況2共有147所學(xué)校、188名老師、307位學(xué)生直接參與，7940名學(xué)生間接參與館本課程已完成小學(xué)、初中、高中3個學(xué)段59個課程的開發(fā)博老師顧潔燕上?？萍拣^展教服務(wù)處處長上海自然博物館管委會副主任2016年12月8日

上海市教委-上海科技館

“館校合作”項目總結(jié)顧潔燕

上海市教委-上?？萍拣^

“館校合作”項目總結(jié)學(xué)生團體的表現(xiàn)如何？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市科委軟課題“場館觀眾學(xué)習(xí)模式研究”報告場館學(xué)習(xí)平均總時長學(xué)生團體的表現(xiàn)如何？——顧潔燕等，2015.7-12月，上學(xué)生們在說什么？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市科委軟課題“場館觀眾學(xué)習(xí)模式研究”報告場館學(xué)習(xí)學(xué)生們在說什么？——顧潔燕等，2015.7-12月，上海市1.館本探究課程基于展覽的科學(xué)內(nèi)容學(xué)校教師使用策略學(xué)生探究活動館內(nèi)教育資源包基于展覽、圍繞展品和標本主題式、分層化、模塊化、探究型根據(jù)學(xué)齡特點找到迷思概念有效利用展覽促進認知提升1.館本探究課程基于展覽的學(xué)校教師學(xué)生館內(nèi)教育基于展覽、圍繞1.館本探究課程任務(wù)主題挑戰(zhàn)過程達成目標所用課時任務(wù)1：如何對生物進行分類？完成活動1、2知道生物分類的基本方法及意義30mim任務(wù)2：走進林奈的王國完成活動3、4了解林奈的雙名法、分類階元及其優(yōu)勢45min任務(wù)3：鑒定神器——檢索表完成活動5、6理解檢索表及其應(yīng)用45min探究任務(wù)1：如何對生物進行分類？自然界有200多萬種生物，生物分類能幫助人類更加系統(tǒng)地認識它們，如何對生物進行分類呢？繽紛生命分類法參觀前知識、技能準備、前測參觀中探究活動參觀后回顧、總結(jié)、拓展、后測1.館本探究課程任務(wù)主題挑戰(zhàn)過程達成目標所用課時任務(wù)1：完成1.館本探究課程參觀中活動1：物種大搜索活動地點：林奈實驗室（軟體動物門、節(jié)肢動物門展柜）活動概述：林奈實驗室中收藏著大量不同物種的標本，你是否能在其中迅速地找到目標？請準備好計時器，在制定區(qū)域內(nèi)迅速找到“王子寶螺”，并將所需時間記錄下來：找到目標所需時間是（）分鐘（）秒。接下來，請閱讀以下資料，準備好計時器并找到“東方人面蟹”：動物界——節(jié)肢動物門——甲殼綱——十足目——人面蟹科——人面蟹屬——東方人面蟹找到目標所需時間是（）分鐘（）秒。組織學(xué)生討論：找到“王子寶螺”和“東方人面蟹”的時間哪個更短？是否能總結(jié)出原因？林奈實驗室1.館本探究課程參觀中林奈實驗室1.館本探究課程參觀中活動2：我的分類法活動地點：林奈實驗室（哺乳動物骨骼展柜）活動概述：哺乳動物骨骼展柜能讓你看到不少熟悉哺乳動物的骨骼，請在其中找出五種你感興趣的哺乳動物，將它們分成兩到三類，并將分類結(jié)果填寫在下框中（如：選擇長頸鹿、北極熊、野驢、食蟻獸、蜘蛛猴）組織學(xué)生討論：你分類的依據(jù)有哪些？為什么選擇這些特征/功能作為分類依據(jù)？如果要向你的同學(xué)推廣你的分類法，你打算如何說服他們？有蹄類長頸鹿野驢非有蹄類北極熊食蟻獸蜘蛛猴哺乳動物骨骼展柜1.館本探究課程參觀中有蹄類非有蹄類哺乳動物骨骼展柜2.博老師研習(xí)會1234STEPSTEPSTEPSTEP

領(lǐng)略場館風(fēng)采基于受眾需求的講解探索精品館藏體驗教育活動博物館與學(xué)校的科學(xué)教育專家對話會移動互聯(lián)時代的博物館課程建設(shè)基于博物館的課程設(shè)計研討5STEP設(shè)計一個參觀方案熟悉場館資源，提高教師利用場館資源開展教學(xué)的能力，建立教師與場館間友好長期的溝通平臺首期118多名教師畢業(yè)建成Newsletter溝通平臺納入市級教師培訓(xùn)課程印制一本優(yōu)秀方案集2.博老師研習(xí)會1234STEPSTEPSTEPSTEP3.校本課程開發(fā)選題與課程模板實施與優(yōu)化方案設(shè)計、研討課程完善定稿應(yīng)用推廣以中小學(xué)一線教師為開發(fā)主體，基于學(xué)校需求，立足于博物館特色，課程形式不限，長短不限教師變“被動”為“主動”教師享有準員工待遇，可暢通進出科技館、自博館補充學(xué)校里不足的教育資源為學(xué)生帶去“真實”的情境107個校本課程覆蓋小學(xué)、初中、高中涉及自然、科學(xué)、地理、生命科學(xué)、歷史、信息技術(shù)等各個學(xué)科既有基礎(chǔ)型課程，又有拓展型、研究型課程3.校本課程開發(fā)選題與課程模板實施與優(yōu)化方案設(shè)計、研討課程完宇宙探秘上海市育鷹學(xué)校楊俊探秘現(xiàn)代農(nóng)業(yè)——浦江高級中學(xué)肖慧瑗3.校本課程征集宇宙探秘探秘現(xiàn)代農(nóng)業(yè)——浦江高級中學(xué)肖慧瑗3.校本課程征共征集到144份方案有73所學(xué)校80個方案開展了117批次的試演，共計參與學(xué)生4236人次有107個方案順利定稿3.校本課程征集共征集到144份方案3.校本課程征集4.青少年科學(xué)詮釋者1234STEPSTEPSTEPSTEP

領(lǐng)略場館風(fēng)采探索精品館藏體驗教育活動

學(xué)習(xí)詮釋技巧

尋找詮釋主題試講5STEP

展示交流分享寒暑假講解志愿者面向初、高中生，注重“學(xué)生能力提升”，包括對科學(xué)概念的認知、資料搜集能力、表達能力和社會責(zé)任感4.青少年科學(xué)詮釋者1234STEPSTEPSTEPST上海市延安初級中學(xué)林奕鋮上海市實驗學(xué)校（東校）王小棗繪4.青少年科學(xué)詮釋者同濟大學(xué)附屬七一中學(xué)黃圣生學(xué)生的感想靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張星河上海市育才初級中學(xué)岳欣怡上海市第三女子初級中學(xué)陳心儀上海民辦華二初級中學(xué)范融融共計225名合格學(xué)員上海市延安初級中學(xué)林奕鋮上海市實驗學(xué)校（東校）王小棗繪5.實習(xí)研究員展品研發(fā)標本保存與修復(fù)教育項目開發(fā)自然科學(xué)研究獨立微課題研究植物生理學(xué)植物分類與進化土壤動物分類學(xué)植物開花和結(jié)實過程觀察，就地取材標本采集、制作和保存昆蟲學(xué)植物生態(tài)學(xué)及標本制作