教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案-課件

教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案1主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任務(wù)組織實(shí)施保障措施實(shí)施細(xì)則及部門分工2主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任thepolicybasis政策依據(jù)：1、《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2

號(hào))2、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》(教職成司函[2016]37

號(hào)）3、《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)執(zhí)行方案》（贛教職成字【2016】33號(hào)）關(guān)鍵詞：教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

3thepolicybasis政策依據(jù)：3一、指導(dǎo)思想診改宗旨：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展診改方針：需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)4一、指導(dǎo)思想診改宗旨：4二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識(shí)；落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任；堅(jiān)持診改與常規(guī)工作、績效考核相結(jié)合；運(yùn)用信息化數(shù)據(jù)管理平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)化周期性自主診改；促進(jìn)全員、全過程、全方位育人。

5二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識(shí)；5三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識(shí)1提升員工質(zhì)量意識(shí)建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”體系；建設(shè)信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)；形成現(xiàn)代管理質(zhì)量文化；“我的學(xué)校我負(fù)責(zé)”；“我的工作我負(fù)責(zé)”；每個(gè)員工都是診改的主體。建立體系2制定學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校發(fā)展、分項(xiàng)發(fā)展，各級(jí)規(guī)劃，形成全校目標(biāo)體系；基于目標(biāo)體系，明確各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，形成標(biāo)準(zhǔn)體系；修訂各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建內(nèi)控體系。建立平臺(tái)3建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心；規(guī)劃智慧校園建設(shè)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)；建立質(zhì)量預(yù)警平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)與江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的融合對(duì)接。6三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識(shí)1提升員工質(zhì)量意識(shí)形成現(xiàn)代管理質(zhì)四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委員會(huì)委員委員謝小萍委員李永生委員診改辦主任委員診改工作委員會(huì)職責(zé)：1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)診改工作;2、制定制度、措施，做好頂層設(shè)計(jì);3、對(duì)部門診斷結(jié)果及診改報(bào)告做出最終評(píng)判;4、提出改進(jìn)措施;5、做好經(jīng)費(fèi)、人員保障，協(xié)調(diào)部門關(guān)系。（一）建立組織機(jī)構(gòu)7四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目牽頭人6成員診改工作辦公室職責(zé)：1、落實(shí)診改工作委員會(huì)決策意見;2、負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的日常督促;3、匯總各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理;4、對(duì)相關(guān)診斷異常預(yù)警提示；5、通報(bào)全校診改工作情況;6、撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告;7、向上報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)及材料。四、工作任務(wù)（一）建立組織機(jī)構(gòu)成員診改項(xiàng)目牽頭人5診改項(xiàng)目牽頭人4成員診改項(xiàng)目牽頭人3成員診改項(xiàng)目牽頭人2診改項(xiàng)目牽頭人18診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目成員診改工作辦公室大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)10大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)101制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五”規(guī)劃體系1、學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃2、分項(xiàng)規(guī)劃3、部門子規(guī)劃確定年度建設(shè)目標(biāo)，形成目標(biāo)執(zhí)行鏈1、學(xué)校年度目標(biāo)（各部門、子項(xiàng)目年度目標(biāo)）2、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3、課程建設(shè)目標(biāo)4、教師個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)5、學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)111制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五2分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度任務(wù)書及任務(wù)分解表制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)將任務(wù)完成與績效考核相結(jié)合確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的完成與規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成122分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)完成情況輸入信息平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)過程性、實(shí)時(shí)性采集?；谄脚_(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成工作完成報(bào)告。自下而上，完成部門規(guī)劃、分項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)?？傄?guī)劃的年度執(zhí)行報(bào)告。依據(jù)報(bào)告結(jié)論，不斷修正各項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)。313建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工作，制定工作流程及標(biāo)準(zhǔn)；在工作程序及標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，配套制定該項(xiàng)工作的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；完善考核標(biāo)準(zhǔn)及績效標(biāo)準(zhǔn)14完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系15完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》建立學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、入職培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教師成長路徑（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系16制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》（三制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊(cè)》建立學(xué)生品德行為標(biāo)準(zhǔn)、身心健康標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系17制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊(cè)》（三）建根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的自我質(zhì)量保證體系。學(xué)校層面。由校辦公室、人事處、監(jiān)察室、質(zhì)管辦實(shí)施，對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)收支、基礎(chǔ)建設(shè)、招標(biāo)采購、資產(chǎn)管理、人事任免等重大事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督控制。專業(yè)層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對(duì)專業(yè)調(diào)整、建設(shè)、運(yùn)行及人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督控制。課程層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督控制。教師層面。由人事處實(shí)施，教務(wù)處協(xié)同，對(duì)教師考核聘任及專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師、兼職教師、青年教師各類型師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督控制。學(xué)生層面。由學(xué)生工作處實(shí)施，校團(tuán)委協(xié)同，對(duì)思想政治教育、學(xué)生資助、學(xué)籍管理、宿舍管理等進(jìn)行監(jiān)督控制。1、建立五個(gè)層面的質(zhì)量保證體系數(shù)據(jù)采集制度及標(biāo)準(zhǔn)自診報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量年度報(bào)告制度整改工作反饋制度等基于數(shù)據(jù)平臺(tái)，出具質(zhì)量報(bào)告四、工作任務(wù)（四）構(gòu)建內(nèi)控體系2、建立考核性診改制度體系18根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋。在信息中心的基礎(chǔ)上建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心。1規(guī)劃智慧校園建設(shè)，建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的狀態(tài)查詢、流程跟蹤、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息可視化、應(yīng)用智能化和辦公高效化。圍繞課堂教學(xué)改革，在信息化數(shù)據(jù)管理平臺(tái)中，增加在線課程評(píng)價(jià)、專業(yè)建設(shè)跟蹤監(jiān)測、教師、學(xué)生成長軌跡檔案等功能。完善教學(xué)資源庫建設(shè)，建立移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)功能，使之更好滿足專業(yè)教學(xué)需要。2建立質(zhì)量預(yù)警，實(shí)現(xiàn)融合對(duì)接預(yù)警平臺(tái)主要功能包括：狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)分析、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測及預(yù)警、評(píng)價(jià)反饋。對(duì)接江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。3四、工作任務(wù)（五）平臺(tái)建設(shè)19完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工作目標(biāo)任務(wù)。2、部門目標(biāo)。確定部門年考核目標(biāo)。3、員工任務(wù)。確定部門成員考核任務(wù)。4、過程監(jiān)控。診改辦公室按診改工作要求，定期不定期檢查工作進(jìn)度，提出工作督促意見和預(yù)警發(fā)布，檢查落實(shí)診改工作計(jì)劃。5、診改報(bào)告。各部門以學(xué)期或?qū)W年為單位，定期上報(bào)部門工作數(shù)據(jù)，診改辦通過數(shù)據(jù)分析，形成診改報(bào)告。6、工作改進(jìn)。診改工作委員會(huì)根據(jù)報(bào)告研究工作改進(jìn)措施，發(fā)布學(xué)校教學(xué)工作改進(jìn)措施意見。部門按照意見落實(shí)改進(jìn)措施。7、改進(jìn)檢查并制定一下年度計(jì)劃。診改辦公室按照診改工作委員會(huì)提出的意見對(duì)各部門開展改進(jìn)工作督促檢查。制定一下年度診改工作計(jì)劃，開展新一輪的診改工作。按照8

字螺旋機(jī)制工作思路，結(jié)合本校實(shí)際，確定以下診改工作循環(huán)，如圖2、部門目標(biāo)3、員工任務(wù)4、過程監(jiān)控5、診改報(bào)告6、工作改進(jìn)7、改進(jìn)檢查并制定下一年度計(jì)劃1、學(xué)校計(jì)劃20五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作21五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作22五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障相關(guān)工作的順利落實(shí)。人員保障各部門要挑選對(duì)工作充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，具有一定的研究能力和合作精神，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的員工負(fù)責(zé)本部門數(shù)據(jù)收集、整理、上報(bào)等工作，做到數(shù)據(jù)收集及時(shí)、真實(shí)、客觀。六、保障措施23經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障1234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表中包含7個(gè)診斷項(xiàng)目，18個(gè)診斷要素，105個(gè)診斷點(diǎn)。相關(guān)部門結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)情況提出規(guī)劃目標(biāo)（提出的規(guī)劃目標(biāo)不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》“教職成2010年12號(hào)文”），再根據(jù)工作現(xiàn)狀，以診斷點(diǎn)為基點(diǎn)，以數(shù)據(jù)為載體得出量化診斷結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行原因分析并提出改進(jìn)措施。PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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七、實(shí)施細(xì)則及部門分工診斷周期與數(shù)據(jù)學(xué)校自主診斷以年度為周期，部門診斷報(bào)告及數(shù)據(jù)以學(xué)期或年度為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)校診改工作辦公室。結(jié)論與復(fù)核學(xué)校自主診斷結(jié)果、改進(jìn)措施，接受教育廳省級(jí)專家復(fù)核。診改工作辦公室按上級(jí)要求，根據(jù)各部門診改結(jié)果形成校級(jí)教學(xué)工作自我診改報(bào)告，經(jīng)診改工作委員會(huì)批準(zhǔn)后，提交省教育廳相關(guān)部門。（見附件2）診改報(bào)告5診斷項(xiàng)目分工自主診斷項(xiàng)目按診斷要素進(jìn)行分工，一個(gè)診斷要素涉及多個(gè)部門的，由牽頭部門負(fù)責(zé)，牽頭部門為第一責(zé)任人，其它相關(guān)部門協(xié)同配合。（詳見附件1）241234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表25附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表25附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表26附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表26附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表27附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表27附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表28附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表28附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表29附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表29附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表30附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表30附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表31附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表31附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表32附件1：教學(xué)工作診斷項(xiàng)目部門分工負(fù)責(zé)表32教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案33主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任務(wù)組織實(shí)施保障措施實(shí)施細(xì)則及部門分工34主要內(nèi)容文字?jǐn)⑹?23指導(dǎo)思想4567工作思路工作目標(biāo)工作任thepolicybasis政策依據(jù)：1、《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳[2015]2

號(hào))2、《關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知》(教職成司函[2016]37

號(hào)）3、《江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)執(zhí)行方案》（贛教職成字【2016】33號(hào)）關(guān)鍵詞：教學(xué)工作診斷與改進(jìn)

35thepolicybasis政策依據(jù)：3一、指導(dǎo)思想診改宗旨：提高人才培養(yǎng)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展診改方針：需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)36一、指導(dǎo)思想診改宗旨：4二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識(shí)；落實(shí)質(zhì)量主體責(zé)任；堅(jiān)持診改與常規(guī)工作、績效考核相結(jié)合；運(yùn)用信息化數(shù)據(jù)管理平臺(tái)進(jìn)行常態(tài)化周期性自主診改；促進(jìn)全員、全過程、全方位育人。

37二、工作思路引導(dǎo)全校師生員工提升質(zhì)量意識(shí)；5三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識(shí)1提升員工質(zhì)量意識(shí)建設(shè)“五縱五橫一平臺(tái)”體系；建設(shè)信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)；形成現(xiàn)代管理質(zhì)量文化；“我的學(xué)校我負(fù)責(zé)”；“我的工作我負(fù)責(zé)”；每個(gè)員工都是診改的主體。建立體系2制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校發(fā)展、分項(xiàng)發(fā)展，各級(jí)規(guī)劃，形成全校目標(biāo)體系；基于目標(biāo)體系，明確各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，形成標(biāo)準(zhǔn)體系；修訂各項(xiàng)管理制度，構(gòu)建內(nèi)控體系。建立平臺(tái)3建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心；規(guī)劃智慧校園建設(shè)，搭建智能網(wǎng)絡(luò)；建立質(zhì)量預(yù)警平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)與江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的融合對(duì)接。38三、工作目標(biāo)提升員工質(zhì)量意識(shí)1提升員工質(zhì)量意識(shí)形成現(xiàn)代管理質(zhì)四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委員會(huì)委員委員謝小萍委員李永生委員診改辦主任委員診改工作委員會(huì)職責(zé)：1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)診改工作;2、制定制度、措施，做好頂層設(shè)計(jì);3、對(duì)部門診斷結(jié)果及診改報(bào)告做出最終評(píng)判;4、提出改進(jìn)措施;5、做好經(jīng)費(fèi)、人員保障，協(xié)調(diào)部門關(guān)系。（一）建立組織機(jī)構(gòu)39四、工作任務(wù)主任楊樂文肖紅秋劉仁峰王樹軍副主任1、診改工作委診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目牽頭人6成員診改工作辦公室職責(zé)：1、落實(shí)診改工作委員會(huì)決策意見;2、負(fù)責(zé)教學(xué)診改工作的日常督促;3、匯總各部門數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理;4、對(duì)相關(guān)診斷異常預(yù)警提示；5、通報(bào)全校診改工作情況;6、撰寫學(xué)校診改工作報(bào)告;7、向上報(bào)送相關(guān)數(shù)據(jù)及材料。四、工作任務(wù)（一）建立組織機(jī)構(gòu)成員診改項(xiàng)目牽頭人5診改項(xiàng)目牽頭人4成員診改項(xiàng)目牽頭人3成員診改項(xiàng)目牽頭人2診改項(xiàng)目牽頭人140診改主任主任2、診改辦公室成員成員診改項(xiàng)目成員診改工作辦公室大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流41大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)42大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)101制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五”規(guī)劃體系1、學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃2、分項(xiàng)規(guī)劃3、部門子規(guī)劃確定年度建設(shè)目標(biāo)，形成目標(biāo)執(zhí)行鏈1、學(xué)校年度目標(biāo)（各部門、子項(xiàng)目年度目標(biāo)）2、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)3、課程建設(shè)目標(biāo)4、教師個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)5、學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)431制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系“十三五2分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度任務(wù)書及任務(wù)分解表制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)將任務(wù)完成與績效考核相結(jié)合確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的完成與規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成442分解任務(wù)，分步落實(shí)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系編制年度建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)完成情況輸入信息平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)過程性、實(shí)時(shí)性采集?；谄脚_(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成工作完成報(bào)告。自下而上，完成部門規(guī)劃、分項(xiàng)規(guī)劃、學(xué)校總規(guī)劃的年度執(zhí)行報(bào)告。依據(jù)報(bào)告結(jié)論，不斷修正各項(xiàng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)。345建立反饋，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四、工作任務(wù)（二）構(gòu)建目標(biāo)體系及時(shí)將計(jì)劃完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工作，制定工作流程及標(biāo)準(zhǔn)；在工作程序及標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，配套制定該項(xiàng)工作的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；完善考核標(biāo)準(zhǔn)及績效標(biāo)準(zhǔn)46完善學(xué)校各類標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系梳理學(xué)校各項(xiàng)工完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系47完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn)四、工作任務(wù)完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，制定專業(yè)規(guī)劃制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》建立學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、入職培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師資格認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃教師成長路徑（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系48制訂教師發(fā)展計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《教師專業(yè)能力提升計(jì)劃》（三制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊(cè)》建立學(xué)生品德行為標(biāo)準(zhǔn)、身心健康標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)（三）建立標(biāo)準(zhǔn)體系49制訂學(xué)生成長計(jì)劃四、工作任務(wù)制定《學(xué)生個(gè)人成長手冊(cè)》（三）建根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面的自我質(zhì)量保證體系。學(xué)校層面。由校辦公室、人事處、監(jiān)察室、質(zhì)管辦實(shí)施，對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)收支、基礎(chǔ)建設(shè)、招標(biāo)采購、資產(chǎn)管理、人事任免等重大事項(xiàng)進(jìn)行監(jiān)督控制。專業(yè)層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對(duì)專業(yè)調(diào)整、建設(shè)、運(yùn)行及人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督控制。課程層面。由教務(wù)處實(shí)施，各專業(yè)系（中心）協(xié)同，對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督控制。教師層面。由人事處實(shí)施，教務(wù)處協(xié)同，對(duì)教師考核聘任及專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師、兼職教師、青年教師各類型師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督控制。學(xué)生層面。由學(xué)生工作處實(shí)施，校團(tuán)委協(xié)同，對(duì)思想政治教育、學(xué)生資助、學(xué)籍管理、宿舍管理等進(jìn)行監(jiān)督控制。1、建立五個(gè)層面的質(zhì)量保證體系數(shù)據(jù)采集制度及標(biāo)準(zhǔn)自診報(bào)告評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量年度報(bào)告制度整改工作反饋制度等基于數(shù)據(jù)平臺(tái)，出具質(zhì)量報(bào)告四、工作任務(wù)（四）構(gòu)建內(nèi)控體系2、建立考核性診改制度體系50根據(jù)縱向五系統(tǒng)的職責(zé)，建立學(xué)校、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋。在信息中心的基礎(chǔ)上建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心。1規(guī)劃智慧校園建設(shè)，建設(shè)智能網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的狀態(tài)查詢、流程跟蹤、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的信息可視化、應(yīng)用智能化和辦公高效化。圍繞課堂教學(xué)改革，在信息化數(shù)據(jù)管理平臺(tái)中，增加在線課程評(píng)價(jià)、專業(yè)建設(shè)跟蹤監(jiān)測、教師、學(xué)生成長軌跡檔案等功能。完善教學(xué)資源庫建設(shè)，建立移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)服務(wù)功能，使之更好滿足專業(yè)教學(xué)需要。2建立質(zhì)量預(yù)警，實(shí)現(xiàn)融合對(duì)接預(yù)警平臺(tái)主要功能包括：狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)分析、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測及預(yù)警、評(píng)價(jià)反饋。對(duì)接江西省職業(yè)教育信息化系統(tǒng)、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。3四、工作任務(wù)（五）平臺(tái)建設(shè)51完善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心完善學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和環(huán)境五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工作目標(biāo)任務(wù)。2、部門目標(biāo)。確定部門年考核目標(biāo)。3、員工任務(wù)。確定部門成員考核任務(wù)。4、過程監(jiān)控。診改辦公室按診改工作要求，定期不定期檢查工作進(jìn)度，提出工作督促意見和預(yù)警發(fā)布，檢查落實(shí)診改工作計(jì)劃。5、診改報(bào)告。各部門以學(xué)期或?qū)W年為單位，定期上報(bào)部門工作數(shù)據(jù)，診改辦通過數(shù)據(jù)分析，形成診改報(bào)告。6、工作改進(jìn)。診改工作委員會(huì)根據(jù)報(bào)告研究工作改進(jìn)措施，發(fā)布學(xué)校教學(xué)工作改進(jìn)措施意見。部門按照意見落實(shí)改進(jìn)措施。7、改進(jìn)檢查并制定一下年度計(jì)劃。診改辦公室按照診改工作委員會(huì)提出的意見對(duì)各部門開展改進(jìn)工作督促檢查。制定一下年度診改工作計(jì)劃，開展新一輪的診改工作。按照8

字螺旋機(jī)制工作思路，結(jié)合本校實(shí)際，確定以下診改工作循環(huán)，如圖2、部門目標(biāo)3、員工任務(wù)4、過程監(jiān)控5、診改報(bào)告6、工作改進(jìn)7、改進(jìn)檢查并制定下一年度計(jì)劃1、學(xué)校計(jì)劃52五、組織實(shí)施（一）螺旋診改循環(huán)1、學(xué)校計(jì)劃。年度規(guī)劃目標(biāo)、工五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作53五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原則，按以下“五縱五橫”體系進(jìn)行質(zhì)量保證運(yùn)作54五、組織實(shí)施（二）五縱五橫框架按照橫向定標(biāo)準(zhǔn)，縱向抓落實(shí)的原經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障相關(guān)工作的順利落實(shí)。人員保障各部門要挑選對(duì)工作充滿熱情，業(yè)務(wù)上熟悉職業(yè)教育宏觀方針政策、基本規(guī)律，有較為豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，具有一定的研究能力和合作精神，工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的員工負(fù)責(zé)本部門數(shù)據(jù)收集、整理、上報(bào)等工作，做到數(shù)據(jù)收集及時(shí)、真實(shí)、客觀。六、保障措施55經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立教學(xué)工作診改專項(xiàng)資金，納入年度預(yù)算，用于保障1234診斷依據(jù)與實(shí)施根據(jù)《方案》要求，江西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表中包含7個(gè)診斷項(xiàng)目，18個(gè)診斷要素，105個(gè)診斷點(diǎn)。相關(guān)部門結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)情況提出規(guī)劃目標(biāo)（提出的規(guī)劃目標(biāo)不低于《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》“教職成2010年12號(hào)文”），再根據(jù)工作現(xiàn)狀，以診斷點(diǎn)為基點(diǎn)，以數(shù)據(jù)為載體得出量化診