16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件

珍珠鳥馮驥才珍珠鳥馮驥才年幼的白珍珠鳥年幼的白珍珠鳥成年珍珠鳥成年珍珠鳥16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似珍珠而得名.珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非?？蓯郏且环N美麗的觀賞鳥。

珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似珍珠而得名.珍珠鳥馮驥才：祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家。現(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說《義和拳》、《神燈》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《?。　返?。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。作者簡介馮驥才：作者簡介蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫框）（c?。ㄠ赅辏╟hú）（雛兒）蔓蘢（chǒu）（màn）（垂蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（dā）（嗒嗒）（móu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（z?。ㄟ谱欤╦iǎn）（眼瞼）蠟嗒（là）（蠟燭）（dā）（3、根據(jù)下列詞語的意思，在（）里填上合適的詞語。（）：深而幽靜。（）：清翠茂盛。（）：幼小的鳥。（）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥挺神氣的樣子。（）：指說話、神態(tài)跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜幽深蔥蘢雛兒神氣十足不動(dòng)聲色合作探究3、根據(jù)下列詞語的意思，在（）里填上合適的詞語。幽4、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。（）：我為小鳥營造了安全、舒適的家，并和它們慢慢熟悉。（）：講述雛鳥出生后，與我建立了緊密無間的關(guān)系。（14-15）：寫作者內(nèi)心的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1-56-134、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。1-56-131、本文講述了一個(gè)什么故事？感知美

課文描寫了作者為珍珠鳥安排安全舒適的住處，給它們喂食添水，不去驚動(dòng)他們，幼鳥漸漸接近他，信賴他，人與鳥和諧相處，創(chuàng)造出了美好的境界。1、本文講述了一個(gè)什么故事？感知美課文描寫了作者為

真好！朋友送我一對珍珠鳥。它們被安置在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢真好，表達(dá)了作者對珍珠鳥的_________之情。喜愛

有人說，這是一只怕人的鳥。“怕人”點(diǎn)出珍珠鳥的特點(diǎn)，很難與人親近。為下文小鳥的變化做了______。鋪墊真好！朋友送我一對珍珠鳥。它們被安置在一個(gè)簡易的竹條感知探究1、從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化呢？2、表達(dá)了作者對珍珠鳥的什么感情？感知探究1、從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化呢？2信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人

正因?yàn)樽髡呦矏埒B，他筆下的鳥才如此可愛。朗讀課文,畫出體現(xiàn)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你的理由。欣賞美正因?yàn)樽髡呦矏埒B，他筆下的鳥才如此可愛。朗讀

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

用比喻的手法,

抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還

它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。

用擬人的手法,抓住鳥的動(dòng)作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”——一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子?！白奈翌潉?dòng)的筆尖”，“友好地啄兩下我的手指”“竟趴在我的肩上睡著了”——和“我”的關(guān)系是何等的融洽?！爸灰篪B在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”——一個(gè)淘氣

作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。

作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍

在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。1為鳥兒布置更好的環(huán)境2按時(shí)添食加水；在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3按捺自2、文中,“我”和小鳥形體的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的舉動(dòng)及小鳥相對反應(yīng)的句子。探究美2、文中,“我”和小鳥形體的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的時(shí)間

活動(dòng)范圍

動(dòng)作神情親近程度起先漸漸膽子大有一天籠子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去、跳動(dòng)、啄筆尖、啄手指飛來飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛趴、睡熟、咂咂嘴書桌落到我肩上疏遠(yuǎn)、試探親近信賴時(shí)間活動(dòng)范圍動(dòng)作神情親近程度籠子四周、“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？

用“———”在文中畫出“我”為珍珠鳥作了哪些事？（即“我”的舉動(dòng)）

用“~~~~~~”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)？“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系用“—珍珠鳥的反應(yīng)“我”的舉動(dòng)感到格外輕松自在用吊蘭垂蔓蓋鳥籠,“很少扒開葉蔓瞧它們”漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我添食加水也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們雛鳥可以自由飛出籠子活動(dòng)不管它開著窗子也不飛走；落在我的書桌上不去傷害它蹦到“我”的杯子上喝茶自主探究我不動(dòng)聲色地寫甚至啄著我顫動(dòng)的筆尖我撫一撫它細(xì)膩的絨毛它友好地啄兩下我的手指落在肩上,趴在肩頭睡著了關(guān)愛伏案寫作珍珠鳥的反應(yīng)“我”的舉動(dòng)感到格外輕松自在用吊蘭垂蔓蓋鳥籠,““我”說:你是一只--------------的鳥.“鳥”說:你是一個(gè)--------------的人.人鳥情語“我”說:你是一只--------------的鳥.“鳥”說

你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“

“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？信賴往往創(chuàng)造出美好的境界信賴往往創(chuàng)造出美好的境界因?yàn)椤拔摇保ǎ?/p>

所以珍珠鳥（）關(guān)愛、尊重產(chǎn)生信賴給予關(guān)愛、尊重報(bào)以信賴信賴創(chuàng)造美好的境界（情感基礎(chǔ)）因?yàn)椤拔摇保ㄈ锁B相親相依的情景，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價(jià)的，也是最感人的。尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ).人鳥相親相依的情景，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價(jià)的，

不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強(qiáng)凌弱,不以大欺小,這是建立信賴關(guān)系的前提條件,而有了信賴無疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。作者說的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？不光是人和鳥，人與動(dòng)物、人與人之間同樣需要信任。尊重

信賴是一朵嬌美的花，讓我們用真誠去澆灌。信賴是一朵嬌美的花，讓我們用真誠去澆灌。16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件南非動(dòng)物學(xué)家與獅共泳南非動(dòng)物學(xué)家與獅共泳男子與鱷魚共舞男子與鱷魚共舞兩歲女孩的猩猩朋友兩歲女孩的猩猩朋友“現(xiàn)代泰山”放豹?dú)w山

“現(xiàn)代泰山”放豹?dú)w山泰國驚險(xiǎn)鱷魚表演吸引游客

泰國驚險(xiǎn)鱷魚表演吸引游客動(dòng)物與動(dòng)物

動(dòng)物與動(dòng)物16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件人與人人與人16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件

信賴是一盞燈……”信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，她使我們前進(jìn)的道路更明、更亮；信賴是一座橋，一座堅(jiān)固的橋，她使我們封閉的心靈相通相融；信賴是一首歌，一首動(dòng)聽的歌，她讓我們在飛揚(yáng)的歌聲中歡笑、愉悅信賴是一首詩，一首抒情的詩，她讓我們在詩意的生活中沉醉、向往。

信賴是一盞燈……”珍珠鳥馮驥才珍珠鳥馮驥才年幼的白珍珠鳥年幼的白珍珠鳥成年珍珠鳥成年珍珠鳥16《珍珠鳥》教學(xué)講解課件珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似珍珠而得名.珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀，原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。珍珠鳥羽毛鮮艷，體態(tài)妖小玲瓏，動(dòng)作活潑輕巧，非常可愛，是一種美麗的觀賞鳥。

珍珠鳥原體羽灰色、散綴許多小白斑點(diǎn)，因形似珍珠而得名.珍珠鳥馮驥才：祖籍浙江慈溪，當(dāng)代作家和畫家?，F(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會(huì)會(huì)長等職。主要作品有長篇?dú)v史小說《義和拳》、《神燈》，中篇小說《三寸金蓮》、《鋪花的歧路》、《??！》等。他的散文哲理深邃，意境高遠(yuǎn)，想象豐富奇特，給人以心靈的陶冶，美的享受。作者簡介馮驥才：作者簡介蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫框）（c?。ㄠ赅辏╟hú）（雛兒）蔓蘢（chǒu）（màn）（垂蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（d?。ㄠ╩óu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（z?。ㄟ谱欤╦iǎn）（眼瞼）蠟嗒（là）（蠟燭）（dā）（3、根據(jù)下列詞語的意思，在（）里填上合適的詞語。（）：深而幽靜。（）：清翠茂盛。（）：幼小的鳥。（）：精神十分飽滿，文中指珍珠鳥挺神氣的樣子。（）：指說話、神態(tài)跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜幽深蔥蘢雛兒神氣十足不動(dòng)聲色合作探究3、根據(jù)下列詞語的意思，在（）里填上合適的詞語。幽4、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。（）：我為小鳥營造了安全、舒適的家，并和它們慢慢熟悉。（）：講述雛鳥出生后，與我建立了緊密無間的關(guān)系。（14-15）：寫作者內(nèi)心的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。1-56-134、再讀課文根據(jù)提示的意思，給課文分段。1-56-131、本文講述了一個(gè)什么故事？感知美

課文描寫了作者為珍珠鳥安排安全舒適的住處，給它們喂食添水，不去驚動(dòng)他們，幼鳥漸漸接近他，信賴他，人與鳥和諧相處，創(chuàng)造出了美好的境界。1、本文講述了一個(gè)什么故事？感知美課文描寫了作者為

真好！朋友送我一對珍珠鳥。它們被安置在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢真好，表達(dá)了作者對珍珠鳥的_________之情。喜愛

有人說，這是一只怕人的鳥?！芭氯恕秉c(diǎn)出珍珠鳥的特點(diǎn)，很難與人親近。為下文小鳥的變化做了______。鋪墊真好！朋友送我一對珍珠鳥。它們被安置在一個(gè)簡易的竹條感知探究1、從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化呢？2、表達(dá)了作者對珍珠鳥的什么感情？感知探究1、從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對“我”的態(tài)度有什么變化呢？2信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。親近人怕人

正因?yàn)樽髡呦矏埒B，他筆下的鳥才如此可愛。朗讀課文,畫出體現(xiàn)小珍珠鳥可愛的句子,并說說你的理由。欣賞美正因?yàn)樽髡呦矏埒B，他筆下的鳥才如此可愛。朗讀

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。

用比喻的手法,

抓住珍珠鳥的外形來描寫,

寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還

它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。

用擬人的手法,抓住鳥的動(dòng)作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”——一個(gè)淘氣而又聽話的乖孩子?！白奈翌潉?dòng)的筆尖”，“友好地啄兩下我的手指”“竟趴在我的肩上睡著了”——和“我”的關(guān)系是何等的融洽。“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去”——一個(gè)淘氣

作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。

作者運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍

在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。1為鳥兒布置更好的環(huán)境2按時(shí)添食加水；在關(guān)愛之情的驅(qū)使下，我為鳥兒做了哪些事？3按捺自2、文中,“我”和小鳥形體的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的舉動(dòng)及小鳥相對反應(yīng)的句子。探究美2、文中,“我”和小鳥形體的距離越來越近。請找出表現(xiàn)“我”的時(shí)間

活動(dòng)范圍

動(dòng)作神情親近程度起先漸漸膽子大有一天籠子四周、屋里、窗框挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去、跳動(dòng)、啄筆尖、啄手指飛來飛去、神氣十足、啄、撞、逃、飛趴、睡熟、咂咂嘴書桌落到我肩上疏遠(yuǎn)、試探親近信賴時(shí)間活動(dòng)范圍動(dòng)作神情親近程度籠子四周、“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？

用“———”在文中畫出“我”為珍珠鳥作了哪些事？（即“我”的舉動(dòng)）

用“~~~~~~”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)？“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系用“—珍珠鳥的反應(yīng)“我”的舉動(dòng)感到格外輕松自在用吊蘭垂蔓蓋鳥籠,“很少扒開葉蔓瞧它們”漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我添食加水也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們雛鳥可以自由飛出籠子活動(dòng)不管它開著窗子也不飛走；落在我的書桌上不去傷害它蹦到“我”的杯子上喝茶自主探究我不動(dòng)聲色地寫甚至啄著我顫動(dòng)的筆尖我撫一撫它細(xì)膩的絨毛它友好地啄兩下我的手指落在肩上,趴在肩頭睡著了關(guān)愛伏案寫作珍珠鳥的反應(yīng)“我”的舉動(dòng)感到格外輕松自在用吊蘭垂蔓蓋鳥籠,““我”說:你是一只--------------的鳥.“鳥”說:你是一個(gè)--------------的人.人鳥情語“我”說:你是一只--------------的鳥.“鳥”說

你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“我”鳥你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？信賴愛“

“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？“我”從和鳥兒的相處中得到了什么感受？信賴往往創(chuàng)造出美好的境界信賴往往創(chuàng)造出