小學綜合實踐活動計劃（3篇）

小學綜合實踐活動計劃一、指導?思想：以?素質教育理?論為指導，?全面貫徹全?國基礎教育?工作會議精?神，落實_?___《關?于基礎教育?改革與發(fā)展?的決定》和?教育部《基?礎教育課程?改革綱要》?的有關要求?，結合學校?科技特色，?地方特色，?校本特色;?以綜合為特?征，以實踐?為核心，以?活動為載體?;以塑造“?學校文化”?為主線，以?探究“校本?綜合實踐活?動特色”為?目標，貫徹?新課程理念?，通過讓學?生主動參與?，親自實踐?組織各種研?究性活動，?激發(fā)學生的?學習興趣，?提高學生觀?察、分析和?解決實際問?題的能力，?培養(yǎng)學生的?綜合能力，?全面提高學?生的綜合素?質，形成學?校辦學特色?。二、綜?合實踐活動?課程目標：?1、情感?目標：通過?開展綜合實?踐活動，培?養(yǎng)學生對社?會生活的積?極態(tài)度和參?與綜合實踐?活動的興趣?。2、知?識目標：了?解信息技術?、勞動技術?、社區(qū)服務?和研究性學?習的一些常?識。3、?能力目標：?使學生具有?基本的生活?自理能力、?交往協(xié)作能?力、觀察分?析能力、動?手實踐能力?以及對知識?的綜合運用?能力和創(chuàng)新?能力。4?、過程目標?：初步掌握?參與社會實?踐與調查的?方法、信息?資料的搜集?、分析與處?理的方法和?研究探索、?實驗求證的?方法。5?、人格目標?：獲得親身?參與綜合實?踐活動的積?極體驗和豐?富的經驗，?塑造完善人?格，初步養(yǎng)?成合作、分?享、積極進?取等良好的?個性品質，?形成對自然?的關愛和對?社會、對自?我的責任感?。綜合實?踐活動的總?目標是：密?切學生與生?活的聯(lián)系，?推進學生對?自然、社會?和自我之內?在聯(lián)系的整?體認識與體?驗，發(fā)展學?生的創(chuàng)新能?力、實踐能?力以及良好?的個性品質?。三、主?要工作任務?：1、構?建出“以研?究性學習為?核心，以信?息技術教育?為載體，以?勞動與技術?教育及社區(qū)?服務與社會?實踐為主要?活動形式，?以非指定領?域為拓展”?的小學綜合?實踐活動基?本模式。?2、開展好?綜合實踐活?動課，開展?好綜合實踐?活動，任課?老師要以布?置綜合實踐?性作業(yè)為主?要形式，指?導學生開展?好綜合實踐?活動。3?、在校內和?社區(qū)開發(fā)綜?合實踐活動?資源，為學?生提供活動?的舞臺。?4、各年段?要制訂好學?年段的活動?計劃，爭取?一學期搞出?一到兩個有?特色的實踐?活動，鼓勵?以小組合作?探究的方式?開展活動，?注意活動過?程中資料的?積累，期末?整理好資料?上交教研組?以備查。?5、從事綜?合實踐活動?指導的教師?要虛心請教?各學科的教?師，教導處?會通過有效?的方式將所?有教師的智?慧集中起來?，對綜合實?踐活動進行?協(xié)同指導。?四、具體?工作安排：?1、開發(fā)?綜合實踐活?動的資源。?(1)開?發(fā)學校資源?。一是學校?的圖書室進?一步增添藏?書量，并發(fā)?揮好現(xiàn)有圖?書的功能，?提高圖書的?流通率，建?設好班級圖?書角，讓濃?濃的書香彌?漫校園;二?是重視信息?技術教育，?教會學生圍?繞主題在網(wǎng)?上搜尋資料?，并結合課?本所學，運?用軟件或網(wǎng)?絡簡單展現(xiàn)?自己的成果?。三是繼續(xù)?完善以科技?、藝體教育?為特色的各?類專用教室?和宣傳陣地?。四是繼承?好學校傳統(tǒng)?活動，辦好?藝術節(jié)、體?育節(jié)。五是?結合少先隊?系列活動，?如“班級?生態(tài)角”、?“爭做升旗?手”等活動?，豐富綜合?實踐活動主?題。(2?)開發(fā)社區(qū)?資源。一是?探究周圍的?自然狀況，?開展一些社?會調查，關?注環(huán)境，了?解社區(qū)經濟?發(fā)展情況;?二是積極參?加社區(qū)社會?活動，定期?帶領學生參?加服務活動?;三是繼承?和發(fā)揚社區(qū)?文化特色，?利用社區(qū)教?育條件建立?穩(wěn)定的綜合?實踐活動基?地;四是聘?請關心學校?教育而又有?特長的社會?各界人士和?家長擔任我?校的校外輔?導員，定期?指導學生開?展綜合實踐?活動。2?、安排好綜?合實踐活動?的時間。?綜合實踐活?動課程內容?主要包括：?信息技術教?育、研究性?學習、體育?活動、社區(qū)?服務與社會?實踐以及勞?動技術教育?等。在實踐?過程中，要?以綜合主題?或綜合項目?的形式將四?大指定領域?融合在一起?實施，使之?彼此滲透，?形成整合。?綜合實踐活?動的課時與?學校自主使?用的課時結?合在一起使?用。另外?，指導老師?要充分利用?雙休日、節(jié)?假日、寒暑?假充足的時?間資源和豐?富的校外資?源指導學生?以活動小組?的形式開展?好綜合實踐?活動，期間?也可發(fā)揮校?外輔導員和?家長的指導?作用，以保?證活動的質?量和學生的?安全。3?、確定綜合?實踐活動的?主題并制定?好實施計劃?。本學期?我校將綜合?實踐活動將?圍繞“創(chuàng)設?一個安靜優(yōu)?美的校園環(huán)?境”主題為?主線，以班?級為單位開?展活動。各?班要密切聯(lián)?系學生的生?活經驗和社?會發(fā)展的實?際，圍繞上?面所提供的?活動主題，?確定好本班?的若干綜合?實踐活動的?子課題，并?圍繞子課題?制定好切實?可行的活動?計劃、活動?方案，以保?證活動有序?深入地開展?。五、規(guī)?范管理，提?高綜合實踐?活動實施水?平1、建?立領導小組?。學校綜?合實踐活動?領導小組由?校長室領導?，教導處具?體負責制訂?學校綜合實?踐活動工作?計劃，組織?綜合實踐活?動的日常運?作，檢查各?年級的活動?情況，綜合?實踐活動課?題組教師具?體負責課程?的開發(fā)和研?究工作。?2、課程培?訓學習。?組織教師以?綜合實踐活?動“資源包?”中的培訓?材料為主要?學習、觀摩?內容，通過?學習、觀摩?、組內討論?、交流體會?，促使教師?進一步了解?課改動態(tài)，?明確綜合實?踐活動的內?涵。另結合?研訓中心組?織的活動，?積極選派教?師參加，并?對培訓及觀?摩活動內容?及時向廣大?教師傳達，?實現(xiàn)“互動?互強”培訓?目的。3?、開展好教?研活動。?(1)、我?們將堅持每?月一次的例?會活動，及?時分析總結?工作中的得?失，對研究?過程中出現(xiàn)?的問題查漏?補缺，不斷?完善提高。?(2)、?完善綜合實?踐活動課堂?教學制度，?將課堂教學?常態(tài)化，認?真?zhèn)湔n、認?真上課，充?分利用好學?生身邊的綜?合實踐活動?材料，讓每?一位學生都?能從中學有?所獲，學有?所樂。(?3)、為發(fā)?揮學校綜合?實踐活動骨?干教師的模?范帶頭作用?。___?月份我校將?組織開展一?次“綜合實?踐課開放月?”活動，屆?時每一年級?推薦一位課?任老師上一?節(jié)教學匯報?課，分__?_周時間完?成，以促進?教師相互學?習、相互提?高。(4?)、認真進?行總結和評?價。通過校?園網(wǎng)，力求?實事求是地?把每一個活?動情況、過?程、體會及?時、全面地?公布。并在?此基礎上，?積極組織全?校課任老師?結合教學實?踐和自身的?研究，撰寫?“一文一案?”，并積極?向市綜合實?踐活動研訓?部及有關雜?志、報社投?稿。4、?加強對綜合?實踐活動的?指導。擔?任綜合實踐?活動的指導?老師，其指?導任務貫穿?學生綜合實?踐活動的全?過程，包括?對學生活動?主題、項目?確定的指導?、活動過程?中的指導、?總結和交流?階段的指導?。(1)?在活動的主?題、項目的?確定階段，?教師應針對?學生的文化?、科學知識?基礎及興趣?愛好、學生?所處的特定?社區(qū)背景和?自然條件，?引導學生確?定合理的活?動主題、項?目。(2?)在活動實?施階段，教?師要指導學?生進行資料?的搜集。針?對學生的實?際和相關的?課程資源，?在活動開始?階段，可以?結合實例對?學生進行一?定的基礎訓?練，幫助學?生掌握利用?工具書、使?用視聽媒體?、做筆記、?進行訪談、?對資料做整?理和分類等?方面的技能?。在具體的?活動過程中?，要指導學?生有目的地?收集事實材?料，指導學?生運用調查?、觀察、訪?問、測量等?方法;指導?學生寫好研?究日記，及?時記載研究?情況，真實?記錄個人體?驗，為以后?進行總結和?評價提供依?據(jù)，引導學?生形成收集?和處理信息?的能力。?在實施過程?中，教師要?及時了解學?生開展活動?的情況，有?針對性地進?行指導、點?撥與督促;?要組織靈活?多樣的交流?、研討活動?，促進學生?自我教育，?幫助他們保?持和進一步?提高學習積?極性;對有?特殊困難的?小組要進行?個別輔導。?在實施過?程中，教師?要注意爭取?家長和社會?有關方面的?關心、理解?和參與，開?發(fā)對實施綜?合實踐活動?有價值的校?內外教育資?源，為學生?開展活動提?供良好的條?件。還要指?導學生注意?活動中的安?全問題，培?養(yǎng)學生的安?全意識和自?我保護能力?，防止意外?的安全事故?發(fā)生。(?3)在活動?總結階段，?教師應指導?學生對活動?過程中的資?料進行篩選?、整理，形?成結論，指?導學生著重?對活動中的?體驗、認識?和收獲進行?總結和反思?。5、豐?富綜合實踐?活動中學生?活動的方式?。綜合實?踐活動的實?施要倡導學?生學習方式?的多樣化，?促進學生學?習方式的變?革。在每一?項活動主題?的實施過程?中，要求學?生盡可能多?地進行活動?設計、資料?搜集、調查?、考察、參?觀、訪問、?實驗、測量?、服務、制?作、社會宣?傳、演示、?表演、總結?、交流、答?辯、反思等?學習活動。?通過學習活?動方式的多?樣化，促進?綜合實踐活?動各領域之?間的整合。?6、做好?綜合實踐活?動過程中的?評價工作。?綜合實踐?活動課程評?價的目的是?為了激發(fā)學?生對本課程?學習的興趣?和積極性。?評價應以形?成性、發(fā)展?性評價為主?，注重學生?主體參與實?踐的過程及?在這一過程?中所表現(xiàn)出?來的積極性?、合作性、?操作能力和?創(chuàng)新的意識?。評價應注?意多樣性和?可選擇性，?可自評、生?評和師評相?結合。綜合?實踐活動課?程不采用書?面考試的方?法，可采用?作品(手工?、勞技、科?技作品、調?查報告、研?究性學習小?論文等)評?價、展示與?交流、成果?匯報活動、?技能比賽等?多種方法進?行。小學綜合實踐活動計劃（二）一、實?驗研究目標?在三年級?實施“綜合?實踐活動”?課程，本學?期圍繞“美?化校園”主?題，開展綜?合實踐活動?—校園綠化?。使學生獲?得親身參與?實踐的積極?體驗和豐富?經驗;對自?然，社會、?自我之內在?聯(lián)系的整體?認識，發(fā)展?對自然的關?愛和對社會?，對自我的?責任感;形?成從自己的?周圍生活中?主動地發(fā)現(xiàn)?問題并獨立?地解決問題?的態(tài)度和能?力。幫助學?生體驗生活?并學以致用?，養(yǎng)成合作?，分享，積?極進取等良?好的個性品?質。二、?實驗研究內?容(一)?課程特征?1、通過“?校園綠化”?綜合實踐活?動，使學生?在情意，能?力和認知諸?方面得到全?面的和諧發(fā)?展。在校?內外分別設?綠化實踐基?地，鼓勵學?生搞各類調?查活動，做?到校內外緊?密結合，強?調語文，數(shù)?學，自然，?美術，勞動?等學間的滲?透與整合。?運用調查?，研究，觀?察，積累等?各種方法與?形式，重視?知識，經驗?，技能的綜?合運用。?2、讓學生?在研究性學?習，調查報?告，實際栽?種，規(guī)劃設?計等實踐活?動中獲得親?身感受和直?接經驗，并?養(yǎng)成實踐意?識，形成綜?合實踐能力?;以學生的?現(xiàn)實生活和?社會實踐為?基礎發(fā)掘課?程資源，讓?學生進行有?計劃，有成?效的實踐活?動。3、?讓每位學生?都參與到活?動中，在豐?富多彩，形?式多樣的主?題活動中發(fā)?現(xiàn)和解決問?題，體驗和?感受生活，?發(fā)展實踐能?力和創(chuàng)新能?力。(二?)課程內容?本學期“?校園綠化”?綜合實踐活?動分為三個?方面來開展?:1、專?題研究:本?學期開展兩?次專題研究?活動，學生?通過觀察調?查實踐在老?師幫助下確?定自己感興?趣的有關校?園綠化的研?究專題。上?網(wǎng)或到圖書?館查找資料?進行文獻研?究，到花圃?內進行實地?的調查和行?動研究，小?組合作。?2、操作實?踐:春天?來臨了，調?查適合野外?栽種的花木?，買花種在?校內，外，?花圃里栽種?，定期養(yǎng)護?。2、學?生小組合作?，并在美術?老師指導下?為綠地進行?花圃設計，?選出一兩套?較好的花圃?設計圖，按?圖紙進行實?地花圃種植?。3、植?樹節(jié)前后，?組織一次植?樹活動。?4、在各合?作小組之間?或班級之間?進行盆花栽?種比賽。?5、進行市?場熱銷花木?調查，調查?熱銷花木名?稱，熱銷原?因，養(yǎng)護方?法，寫出調?查報告。?(三)課程?實施1、?課時:每周?二課時，安?排在周二和?周三下午放?學后各一課?時。2、?課型:⑴?方案設計型?——學生在?學習了簡單?園藝知識及?美術圖案知?識后，綜合?運用所學知?識，進行花?圃設計，校?園綠化總體?規(guī)劃設計等?，要尊重學?生的自我選?擇，自主設?計和民主交?流。⑵知?識普及型—?—鼓勵學生?上網(wǎng)，到圖?書館吸取有?關知識，教?師也可把自?己的經驗介?紹給學生，?要注重學生?對普及知識?意義的自主?建構和運用?。⑶實踐?活動型——?組織參觀訪?問，實際練?習栽種花草?，進行花圃?養(yǎng)護等活動?。要關注學?生對實踐活?動過程的經?歷，體驗，?感悟和探究?。⑷專題?研討型——?進行校內綠?化情況的專?題研討，要?引導并鼓勵?學生自己提?出問題，在?獨立或合作?研究的基礎?上進行充分?而民主的討?論。⑸成?果交流型—?—既要有物?化成果的交?流，更要有?成功過程經?驗和失敗過?程教訓的交?流。對學生?的發(fā)展來講?，成功過程?的經驗和失?敗過程的教?訓，是綜合?實踐活動以?后，學生取?得的比物化?成果更重要?的“成果”?。⑹論文?答辯型——?要提倡讓學?生組成“專?家組”，對?學生撰寫的?專題研究論?文提問和答?辯，培養(yǎng)學?生認真傾聽?的習慣，思?辯能力和自?信心理是讓?學生經歷“?答辯”過程?的最終目的?。3、成?立“綜合實?踐活動”課?程中心研究?小組，校長?為實驗研究?組負責人。?三年級班?主任及綜合?實踐課老師?、自然、勞?動、音樂，?美術、科技?、體育組成?課題小組成?員。(四?)課程評價?:該課程?評價由學生?，教師和課?程本身的評?價三部分組?成。重點?在評價學生?在發(fā)展層次?和發(fā)展水平?上。評價標?準應是“自?我參照”標?準，引導學?生對自己在?“校園綠化?”綜合實踐?活動中的各?種表現(xiàn)進行?“自我反思?性評價”。?即以學生已?有的發(fā)展基?礎為評價標?準，并突出?學習過程的?意識、體驗?、情感、態(tài)?度、價值觀?、綜合能力?、思維、方?法。評價?方式多種多?樣，評價方?式運用的先?決條件是觀?察，通過觀?察，記錄和?描述學生在?活動過程中?的表現(xiàn)，并?以此作為評?價學生的基?礎。在具體?操作中，可?運用“檔案?袋評定”與?“協(xié)商研討?式評定”等?方法，教師?運用這些方?法時要注意?用文字說明?學生活動令?人滿意或需?要改進的地?方。每個學?生建立自己?的綜合實踐?活動檔案，?以便學生了?解和肯定自?己的能力，?并能與其他?人分享自我?探索的體會?以及進步的?喜悅，檔案?袋收集資料?如下:(?1)學生成?果:標本，?校園綠化規(guī)?劃設計圖，?調查報告，?專題研究等?。(2)?獲獎證書:?(3)各?種評價:應?以學生的自?評為主，應?允許學生對?不滿意的他?評進行重新?學習直至獲?得滿意的他?評為止。對?教師的評價?應由學校行?政和學生評?價兩部分組?成。三、?實驗研究實?施綜合實?踐活動安排?1、三月?綜合實踐?活動老師組?織學生到花?卉種植基地?參觀。老?師上一節(jié)花?圃設計指導?課。做好?組織工作。?2、四月?學生畫花?圃設計圖。?學生種植?盆花。確?定一個研究?課題。優(yōu)?秀花圃設計?圖評比。?開展一次花?卉種植比賽?。各指導?老師協(xié)助學?生確定課題?。在學生?中開展指導?老師測評。?3、五月?設計研究?方案，在輔?導老師指導?下開展綜合?性研究學習?。寫一份?研究報告。?到街道綠?化園地按花?圃設計方案?進行室外種?植，定期養(yǎng)?護。在學?生中開展指?導老師測評?。4、六?月植物知?識智力競賽??；臼?場熱銷花木?調查，(熱?銷花木名稱?，熱銷原因?，養(yǎng)護方法?)在老師?指導下再次?確立一個研?究課題。?做好兩次活?動的組織工?作。在學?生中開展指?導老師測評?。5、七?月學生養(yǎng)?護的綠地對?外展示。?在輔導老師?指導下設計?研究方案，?開展綜合實?踐性研究活?動，寫出研?究報告。?整理材料袋?。做好總?結工作。?評出優(yōu)秀輔?導老師。小學綜合實踐活動計劃（三）一?、指導思?想：以學?生的生活為?核心，以觀?察、訪問、?探索、調查?、試驗等實?踐活動為主?要形式，培?養(yǎng)學生獨立?思考和創(chuàng)新?意識，引導?他們學習簡?單的處理信?息，獲取新?知識，分析?和解決問題?的能力。培?養(yǎng)學生進行?社會實踐的?能力和必要?的生活技能?。二、課?程目標：?1、通過開?展綜合實踐?活動，培養(yǎng)?學生對社會?生活的積極?態(tài)度和參與?綜合實踐活?動的興趣。?2、了解?信息技術、?勞動技術、?社區(qū)服務和?探究法的一?些常識。?3、使學生?具有基本的?社會考察能?力、交往協(xié)?作能力、觀?察分析能力?、動手實踐?能力以及對?知識的綜合?運用能力和?創(chuàng)新能力。?4、初步?掌握參與社?會實踐與調?查的方法、?信息資料的?搜集、分析?與處理的方?法和研究探?索、實驗驗?證的方法。?5、獲得?親身參與綜?合實踐活動?的積極體驗?和豐富的經?驗，塑造完?善人格，初?步養(yǎng)成合作?、分享、積?極進取等良?好的個性品?質，形成對?自然的關愛?和對社會、?對自我的責?任感。三?、