人教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 點(diǎn)、線、面、體 學(xué)案（無答案）

4.1.2點(diǎn)、線、面、體班別：姓名：學(xué)號(hào)：自評(píng)：第一部分預(yù)習(xí)導(dǎo)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解幾何圖形構(gòu)成的基本元素是點(diǎn)、線、面、體及其關(guān)系，能正確判定由點(diǎn)、面、體經(jīng)過運(yùn)動(dòng)變化形成的簡(jiǎn)單的幾何圖形。2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)多面體及旋轉(zhuǎn)體。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：從具體事物中抽象出幾何圖形。難點(diǎn)：探索點(diǎn)、線、面、體運(yùn)動(dòng)變化后形成的圖形。三、知識(shí)鏈接1、一個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面與面相交成了幾條線？線與線相交成幾個(gè)點(diǎn)？2、請(qǐng)畫出一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)閱讀課本P119-120文字完成下列問題:1.我們還學(xué)過哪些幾何體？2.觀察長(zhǎng)方體和圓柱體，說出圍成這兩個(gè)幾何體的面有哪些？這些面有什么區(qū)別？3.歸納：（1）面的分類：____面和___面。（2）面與面相交成線，線有___線和____線；線與線相交成_____。（3）點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系：點(diǎn)動(dòng)成_____，線動(dòng)成___________，面動(dòng)成________。（4）幾何圖形都是由_______________________組成的，________是構(gòu)成圖形的基本元素。五、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.完成書本120頁的練習(xí)題。六、預(yù)習(xí)過程中我的疑惑：______________________________________________________________________________________________________________________第二部分課堂導(dǎo)學(xué)七、合作研究（1）組內(nèi)探究解決我的預(yù)習(xí)疑惑。（2）組內(nèi)探究解決下列問題：1.對(duì)于棱柱體而言，不同的棱柱體由不同的面構(gòu)成：三棱柱由2個(gè)底面，3個(gè)側(cè)面，共5個(gè)面構(gòu)成；四棱柱由2個(gè)底面，4個(gè)側(cè)面，共6個(gè)面構(gòu)成；五棱柱由2個(gè)底面，5個(gè)側(cè)面，共7個(gè)面構(gòu)成；六棱柱由2個(gè)底面，6個(gè)側(cè)面，共8個(gè)面構(gòu)成；根據(jù)以上規(guī)律判斷，十二棱柱共有多少個(gè)面？棱柱底面多邊形的邊數(shù)為n，則側(cè)面的個(gè)數(shù)為多少？棱柱共有多少個(gè)面？八、總結(jié)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？第三部分課堂檢測(cè)班別：姓名：學(xué)號(hào)：等級(jí)：1.下列說法：①平面上的線都是直線；②曲面上的線都是曲線；③兩條線相交只能得到一個(gè)交點(diǎn)；④兩個(gè)面相交只能得到一條直線.其中不正確的有()A.4個(gè) B.3個(gè) C.2個(gè) D.1個(gè)2.如圖K4-37-1所示的立體圖形是由哪個(gè)平面圖形旋轉(zhuǎn)后得到的？請(qǐng)用線連起來.3．如圖，繞虛線旋轉(zhuǎn)得到的實(shí)物圖是（）A． B． C． D．4．將下列圖形繞著直線旋轉(zhuǎn)一周正好得到如圖所示的圖形的是（）A． B． C． D．5．正方體切去一塊，可得到如圖KH4-37-3所示的幾何體，這個(gè)幾何體有__________條棱.6．如圖KH4-37-6①是一個(gè)長(zhǎng)為8cm，寬為6cm的長(zhǎng)方形紙片，該長(zhǎng)方形紙