四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀3篇）

Word-15-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀3篇）四班級(jí)班有同學(xué)44人，男生18人，女生26人，其中大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、樂觀動(dòng)腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

本班同學(xué)對(duì)于上學(xué)期的學(xué)問(wèn)把握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思索方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動(dòng)手操作的力量是一個(gè)重要的時(shí)刻。

【教學(xué)要求】

⒈經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過(guò)程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

⒉能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

⒊經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過(guò)程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⒋初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì)兩點(diǎn)間的全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。

⒌進(jìn)一步熟悉角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。熟悉量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進(jìn)一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

⒎能依據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，進(jìn)展類比遷移力量、合情推理力量，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

⒐在熟悉射線和直線的過(guò)程中進(jìn)展空間想像力量；在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明。

⒒在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴溝通，體會(huì)合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識(shí)。

⒓通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和溝通，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。

⒔在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增加理性精神。

⒕對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，情愿對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，發(fā)覺錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)改下，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

⒈正確對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

⒈利用間隔排列的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。

⒉對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)同學(xué)的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進(jìn)行培育。

四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二

一、學(xué)情分析

從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后樂觀引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

1、第一單元“熟悉更大的數(shù)”

本單元是在第一學(xué)段同學(xué)熟悉萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。

2、第三單元“乘法”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元“除法”

本單元的學(xué)習(xí)是學(xué)校階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”

本單元主要是使同學(xué)熟悉生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)（第八區(qū)★.）生已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

5、其次單元“線與角”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的熟悉，平行線與垂線的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元“圖形的變換”

在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使同學(xué)體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮圖案。

7、第六單元“方向與位置”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)熟悉了8個(gè)方向和簡(jiǎn)潔的路線等學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高同學(xué)的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計(jì)”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)潔的折線統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)將經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。

2、同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估量；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、同學(xué)能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、同學(xué)將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6、同學(xué)將經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換制作漂亮圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

7、同學(xué)將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、同學(xué)將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；熟悉單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上猜測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

四、教學(xué)措施

1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

人教版四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三

一、同學(xué)狀況分析：

透過(guò)上學(xué)期的接觸與溝通，對(duì)所帶班四班級(jí)三班、四班級(jí)四班的同學(xué)有了全面的了解。兩個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個(gè)體差異有很大的差別。但總體來(lái)講，有70%的同學(xué)基礎(chǔ)好、潛力強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的同學(xué)處于中等，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，其中有10%的同學(xué)自覺性差，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對(duì)不懂問(wèn)題能準(zhǔn)時(shí)大膽提問(wèn)；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃；理解新學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性較好，奇怪???心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活躍。

四班級(jí)是學(xué)校生涯的重要階段，是承上啟下的班級(jí)。是學(xué)校數(shù)學(xué)開頭進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開頭。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué)，同學(xué)在把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了必需的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了必需的進(jìn)展，同學(xué)在理解程度上，分析問(wèn)題的潛力上，以及語(yǔ)言表達(dá)的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟悉更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積、森林面積）

（在同學(xué)熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的好處，把握大數(shù)讀寫的方法，熟悉近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、奇妙的計(jì)算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國(guó)家體育場(chǎng)秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元主要使同學(xué)熟悉生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的好處，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的熟悉、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（透過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能識(shí)別直線、線段、射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；熟悉平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓同學(xué)經(jīng)受把一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作漂亮圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3、方向與位置（透過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將能在詳細(xì)的情景中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在詳細(xì)的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)（栽蒜苗一、二、三）（透過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；了解單試折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)上猜測(cè)事物變化的趨勢(shì)。）

三、教材特點(diǎn)：

1、帶給親密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺中構(gòu)成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3、體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)同學(xué)都能在設(shè)計(jì)方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動(dòng)中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì)在一齊。

6、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使同學(xué)自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問(wèn)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展現(xiàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：熟悉更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際好處。

2、透過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，熟悉億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì)正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，熟悉數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的好處，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估量。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)詳細(xì)的操作活動(dòng)，熟悉直線、線段、與射線，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng)，熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過(guò)探究活動(dòng)，體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。

3、透過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會(huì)用量角器畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用相宜的方法進(jìn)行估算。

3、透過(guò)對(duì)乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問(wèn)題探究的過(guò)程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法安排律的算式好處及簡(jiǎn)便條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過(guò)實(shí)例觀看，了解一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作簡(jiǎn)單圖形的過(guò)程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際好處。

4、經(jīng)受探究的過(guò)程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題中，熟悉引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

2、透過(guò)詳細(xì)的情境，體