幼兒園教師新學(xué)期工作計劃

第3頁共3頁幼兒園教師新學(xué)期工作計劃教育?的力量在于?對受教者實(shí)?施一系列的?手段促成受?教者從內(nèi)而?外的質(zhì)變。?因此，教師?的作用在于?將各種知識?技能結(jié)構(gòu)，?包括習(xí)慣的?養(yǎng)成通過教?師自身內(nèi)化?的形式轉(zhuǎn)變?成有形的教?育，通過潛?移默化的影?響幫助孩子?完成教育的?系列過程。?教育越來越?受到重視，?教師的作用?也在無形中?發(fā)生漸次的?變化，因此?，作為教師?，需要更好?的把握導(dǎo)航?的作用，新?學(xué)期伊始，?制定好個人?計劃，給一?個學(xué)期的教?育一個良好?的開始1?、讀懂“和?諧教育”、?“素質(zhì)教育?”、“綜合?能力”等新?的教育觀點(diǎn)?的內(nèi)涵，全?面貫徹《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》，?《幼兒園工?作規(guī)程》，?深刻領(lǐng)會現(xiàn)?代教育理論?與思想，領(lǐng)?會綱要精神?，充分領(lǐng)會?園領(lǐng)導(dǎo)的工?作方針與工?作重點(diǎn)，熱?愛教育事業(yè)?，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)?精神，樹立?“以人為本?”的教育理?念，探索在?本園教育環(huán)?境下適合的?教育，有研?究、有目的?、有計劃的?完成教育任?務(wù)，扎扎實(shí)?實(shí)抓好班級?日常管理和?保育工作。?2、與同?班的老師密?切配合，一?絲不茍的共?同做好班級?日常事務(wù)。?熱心接待孩?子來園，為?孩子創(chuàng)設(shè)安?全、輕松、?愉悅、整潔?的生活環(huán)境?，豐富班級?主題墻的內(nèi)?容，注重環(huán)?保與教育的?雙重功能，?體現(xiàn)師生互?動、生生互?動、家幼互?動的原則，?合理安排主?題墻的內(nèi)容?格局，給孩?子營造賞心?悅目的視覺?效果，促進(jìn)?孩子的__?_班級的變?化。安全緊?鐘時刻提醒?，細(xì)心觀察?孩子，為體?弱多病的特?殊兒童提供?的服務(wù)。增?強(qiáng)工作責(zé)任?心，做好班?級的日常消?毒工作，繼?續(xù)培養(yǎng)孩子?的各項(xiàng)常規(guī)?，讓孩子開?心入園，也?開心離園。?3、以主?題教育為主?導(dǎo)式知識結(jié)?構(gòu)，穿插建?構(gòu)式教材、?原本環(huán)保教?材、社會教?材等多元知?識，以班級?幼兒的實(shí)際?為參考，鉆?研教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，提?前做好美觀?大方的教學(xué)?具，以優(yōu)雅?文明的語言?賞識幼兒的?發(fā)展，以活?潑開朗的性?格挖掘教育?中孩子的內(nèi)?驅(qū)力，既注?意個別差異?因材施教，?又注重__?_教學(xué)共同?促進(jìn)。激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)的?興趣，引導(dǎo)?孩子主動的?學(xué)習(xí)，善于?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?孩子的與眾?不同的觀點(diǎn)?，促進(jìn)孩子?個性的成長?。注重班級?特色的教學(xué)?，讓孩子們?在中國古典?詩詞的優(yōu)美?語言中領(lǐng)略?文字的玄機(jī)?，在朗朗上?口的童謠、?優(yōu)美的散文?、淺顯的兒?歌、搞笑有?趣的繞口令?中感受文字?的___力?。為孩子創(chuàng)?設(shè)適宜的區(qū)?域游戲鍛煉?幼兒的技能?與能力，為?孩子提供豐?富多彩的晨?間器械讓孩?子鍛煉身體?，發(fā)展基本?動作技能。?同年級段的?班級有選擇?的針對一個?主題開展系?列的大型社?會性活動，?帶領(lǐng)孩子步?入社會，_?__好孩子?的各項(xiàng)社會?實(shí)踐活動，?慶“六一”?活動，讓教?育也成為五?彩的童話，?張開孩子雛?嫩的雙翅。?4、重視?個人自身專?業(yè)技能、自?身內(nèi)在修養(yǎng)?的發(fā)展與提?高，利用業(yè)?余時間參加?在職的培訓(xùn)?，利用網(wǎng)絡(luò)?資源共享先?進(jìn)的教育理?念和優(yōu)秀的?教學(xué)方法，?閱讀專業(yè)的?叢書豐富自?己的思想，?參加市、區(qū)?優(yōu)秀課的觀?摩，積極參?加園教研活?動，開展幼?兒社會性發(fā)?展與品德教?育的探索與?研究，獲得?經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)?的一致成長?。5、以?端莊大方、?從容理解的?心態(tài)與家長?做朋友，熱?心指導(dǎo)家長?的教育問題?，悉心聆聽?家長保貴的?育兒經(jīng)驗(yàn)，?解決家長心?中的煩惱，?通過不同的?渠道與家長?交流，充分?利用家長接?孩子的時間?作短暫而具?體的交流