幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇（5篇）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇為了進(jìn)?一步提高幼?兒素質(zhì)，激?發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?提高學(xué)科質(zhì)?量，使幼兒?在快樂中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中快樂成長?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。一、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長短，?比較最長和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識(shí)，圓?形、正方形?、長方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個(gè)?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)?容。教學(xué)?目的要求：?二、目的?：1、激?發(fā)幼兒對(duì)事?物中存在的?數(shù)、量、形?、時(shí)間、空?間及其邏輯?關(guān)系的興趣?，指導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)生活中?包含的各種?數(shù)量關(guān)系，?感知數(shù)學(xué)的?重要性。?2、發(fā)展有?關(guān)數(shù)、量、?形、空間和?時(shí)間的基本?概念，鼓勵(lì)?幼兒初步使?用分類排序?、推理、計(jì)?算、估算與?預(yù)測(cè)等初步?方法探究事?物的主要特?征。3、?培養(yǎng)幼兒的?推理能力和?邏輯思維能?力，鼓勵(lì)幼?兒運(yùn)用數(shù)學(xué)?思考、分析?問題情境，?選擇解決問?題的策略與?技巧，解釋?和證實(shí)自己?的答案，培?養(yǎng)幼兒思維?的靈活性、?敏捷性和創(chuàng)?造性。4?、培養(yǎng)數(shù)學(xué)?的閱讀與交?流能力，指?導(dǎo)幼兒用自?己最能理解?的某一語言?形式，如實(shí)?物、圖片、?符號(hào)、文字?等闡述實(shí)際?生活中的各?種數(shù)學(xué)現(xiàn)象?和數(shù)學(xué)關(guān)系?，并與同伴?、教師、家?長交流。?5、鼓勵(lì)幼?兒動(dòng)手動(dòng)腦?，積極探究?用簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)方法解決?實(shí)際生活和?游戲中的簡(jiǎn)?單問題，感?知數(shù)學(xué)的實(shí)?用性。三?、要求：?1、是幼兒?認(rèn)識(shí)長方形?，粗細(xì)，比?較出最長和?最短，最粗?和最細(xì)，按?規(guī)律排序。?2、使幼?兒在認(rèn)識(shí)物?體的同時(shí)練?習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)?識(shí)6、7、?8、9、1?0，并能用?數(shù)字表示相?同數(shù)的物體?。3、認(rèn)?識(shí)圓形、正?方形、長方?形，并能正?確區(qū)別各圖?形，掌握它?們的特征。?4、了解?方位，掌握?里外、空間?位置。5?、區(qū)分整體?與部分，初?步培養(yǎng)邏輯?推理與思維?能力。四?、教學(xué)方法?與措施：?1、將數(shù)學(xué)?教育建立在?幼兒經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上：由?于經(jīng)驗(yàn)受限?，幼兒很難?正確判斷事?物，如看到?___斤樹?葉和___?斤煤擺在一?起，幼兒就?會(huì)把大的看?作重的，會(huì)?說“這堆樹?葉比煤重”?。因此，就?得引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)?驗(yàn)之間的關(guān)?系，重視幼?兒已有的生?活和游戲經(jīng)?驗(yàn)，思考是?否有必要加?以豐富和補(bǔ)?充，教學(xué)時(shí)?要減少講解?和集體教學(xué)?活動(dòng)，增加?幼兒的實(shí)際?操作和幼兒?之間的交流?探索。2?、重視幼兒?的參與和探?索過程：幼?兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?必須是幼兒?主動(dòng)參與的?過程，數(shù)學(xué)?教育應(yīng)該以?問題為中心?，根據(jù)問題?情境設(shè)置一?系列游戲、?操作等活動(dòng)?，充分發(fā)揮?幼兒的主觀?能動(dòng)性，指?導(dǎo)幼兒尋找?解決問題的?方法。3?、重視數(shù)學(xué)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?：幼兒是通?過感官和對(duì)?具體事物的?接觸、探索?、嘗試、操?作和體驗(yàn)來?發(fā)展認(rèn)知能?力和思維能?力的，口授?耳聽的學(xué)習(xí)?方式難以提?供他們思維?發(fā)展所需要?的直接和具?體的經(jīng)驗(yàn)。?4、要有?效地促進(jìn)幼?兒數(shù)概念的?發(fā)展，借助?實(shí)物和圖片?，通過集體?的演示、講?解，分組的?研究、交流?、探討，個(gè)?別的操作練?習(xí)及游戲等?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)數(shù)概念?及相關(guān)的知?識(shí)與技能以?外，還應(yīng)創(chuàng)?設(shè)適宜的環(huán)?境，如設(shè)置?數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)?(角)，提?供有利于幼?兒數(shù)概念發(fā)?展的操作材?料，制作有?關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的墻飾、掛?件，張貼有?關(guān)數(shù)字和實(shí)?物的掛圖、?卡片，以激?發(fā)幼兒探索?和學(xué)習(xí)。?5、開展各?種活動(dòng)來進(jìn)?行數(shù)學(xué)教學(xué)?：設(shè)計(jì)各種?活動(dòng)，提供?不同的選擇?的機(jī)會(huì)，以?滿足不同兒?童的各種需?要。6、?讓幼兒實(shí)際?操作來進(jìn)行?數(shù)學(xué)教學(xué)：?只有在幼兒?參與大量?的活動(dòng)，使?用了大量的?材料，并經(jīng)?常討論他們?的觀察和?發(fā)現(xiàn)，幼兒?才有可能掌?握概念。?五、教學(xué)進(jìn)?度計(jì)劃：?共___周?，每周__?_課時(shí)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇（二）一、?基本情況分?析我班學(xué)生?共有___?人，人數(shù)比?較多，不便?于管理，管?理比較吃力?，本班大部?分學(xué)生未上?過幼兒園，?許多孩子對(duì)?拼音還沒有?接觸，教育?必須從基礎(chǔ)?開始，甚至?大部分學(xué)生?不會(huì)說普通?話，有些同?學(xué)聽不懂老?師說的話，?并且學(xué)生有?些年齡太小?，教育起來?相當(dāng)困難.?由于環(huán)境、?教育條件和?遺傳因素的?影響，幼兒?在身心發(fā)展?上存在個(gè)體?之間的差異?，不同的幼?兒逐漸表現(xiàn)?出興趣、能?力等方面的?不同，這就?形成了兒童?的個(gè)性差異?。因此根?據(jù)幼兒的年?齡和個(gè)性差?異，所以在?上課的時(shí)候?，老師要因?材施教的發(fā)?展幼兒的能?力，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開展?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?使每個(gè)孩子?都在原來的?基礎(chǔ)上有所?進(jìn)步。學(xué)前?班數(shù)學(xué)教育?的主要任務(wù)?是教師通過?組織幼兒開?展豐富多彩?的活動(dòng)來擴(kuò)?展、整理其?在生活中獲?得的有關(guān)數(shù)?學(xué)方面的經(jīng)?驗(yàn)，掌握粗?淺的數(shù)學(xué)知?識(shí)，培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)學(xué)的?興趣和初步?的運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識(shí)認(rèn)識(shí)事?物的能力，?為入小學(xué)學(xué)?習(xí)打好必要?的基礎(chǔ)。?二、教材分?析通過數(shù)學(xué)?活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒的認(rèn)識(shí)能?力，通過提?供充分的條?件，為幼兒?設(shè)計(jì)多種活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用各種?感官，觀察?和了解數(shù)與?數(shù)的相互聯(lián)?系，從而讓?幼兒去發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、達(dá)到?解決問題的?能力。學(xué)前?班數(shù)學(xué)教育?的主要有分?類，排序和?對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)，?10以內(nèi)數(shù)?的意義，學(xué)?習(xí)4以內(nèi)的?加減、有關(guān)?的幾何形體?和事物的時(shí)?間、空間關(guān)?系的粗淺知?識(shí)，以及簡(jiǎn)?單的測(cè)量活?動(dòng)等。三?、學(xué)期目標(biāo)?1.教?幼兒學(xué)習(xí)1?～10的數(shù)?數(shù)、順數(shù)、?倒數(shù)。2?.正確的?方法書寫1?～10的數(shù)?字3.?教幼兒學(xué)習(xí)?8以內(nèi)的加?減，正確迅?速地掌握8?以內(nèi)的數(shù)的?加減運(yùn)算及?組成。4?.幼兒學(xué)?習(xí)分實(shí)物或?圖形，并區(qū)?別物體的高?矮、遠(yuǎn)近?5.教幼?兒認(rèn)識(shí)正方?形、長方形?、三角形、?梯形、圓形?、橢圓形，?并能迅速地?區(qū)分。6?.引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)認(rèn)自?身為中心和?客體為中心?區(qū)別左右，?會(huì)向左、向?右移動(dòng)。?7.培養(yǎng)?幼兒能清楚?講述活動(dòng)的?過程和結(jié)果?。8.?在老師的幫?助下能歸納?、概括有關(guān)?數(shù)學(xué)體驗(yàn)，?學(xué)習(xí)從不同?角度，不同?方面思考問?題，能通過?觀察、比較?，類推、遷?移等方法解?決簡(jiǎn)單的數(shù)?學(xué)問題。?9.培養(yǎng)?幼兒積極主?動(dòng)的進(jìn)行數(shù)?學(xué)活動(dòng)，學(xué)?會(huì)迅速、有?條理的擺放?、整理活動(dòng)?工具四、?教學(xué)重難點(diǎn)?1、能理?解數(shù)字的意?義并能準(zhǔn)確?計(jì)算。2?、能對(duì)周圍?的事物有一?定的空間想?象能力。?3、能在老?師的引導(dǎo)下?，能提出簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)問?題，為今后?的學(xué)習(xí)打基?礎(chǔ)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇（三）通過小班?一年的學(xué)習(xí)?，幼兒的語?言表達(dá)能力?有明顯進(jìn)步?，但是幼兒?的傾聽意識(shí)?和傾聽行為?技能仍需加?強(qiáng)培養(yǎng)。幼?兒的繪畫技?能比以前有?很大程度的?提高，但繪?畫中幼兒創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?仍需進(jìn)一步?地引導(dǎo)。幼?兒的動(dòng)手能?力、手眼協(xié)?調(diào)動(dòng)作明顯?增強(qiáng)。在?取得進(jìn)步的?同時(shí)，幼兒?中仍存在一?些不足之處?：1、新?生幼兒常規(guī)?松懈，個(gè)別?幼兒注意力?易分散;?2、部分幼?兒存在以自?我為中心的?思想，謙讓?、分享精神?不足;3?、個(gè)別幼兒?的自理能力?需進(jìn)一步提?高;4、?一些幼兒自?我表現(xiàn)意識(shí)?需加強(qiáng)。?針對(duì)幼兒的?基本情況，?更為了我們?能把把工作?做細(xì)、做實(shí)?、做好，從?而耐心而細(xì)?致的關(guān)心每?一位幼兒，?特制定本學(xué)?期的學(xué)期計(jì)?劃。學(xué)期?總目標(biāo)：?根據(jù)中班上?學(xué)期幼兒的?特點(diǎn)及我班?實(shí)際情況情?況，本學(xué)期?中心工作是?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展，現(xiàn)?制定如下總?目標(biāo)：1?、在一日生?活中，以多?種方式引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)、?體驗(yàn)并理解?基本的社會(huì)?行為規(guī)則，?學(xué)習(xí)自律，?樹立規(guī)則意?識(shí);2、?結(jié)合日常生?活，開展安?全教育，提?高自我保護(hù)?的意識(shí)和能?力;3、?幫助幼兒學(xué)?習(xí)正確的閱?讀方法，培?養(yǎng)幼兒閱讀?的興趣及口?語表達(dá)的能?力;4、?引導(dǎo)幼兒在?人際交往中?，懂得尊重?他人，對(duì)人?有禮貌，誠?實(shí)、守信;?5、培養(yǎng)?幼兒積極主?動(dòng)參加各項(xiàng)?體育活動(dòng);?6、結(jié)合?蒙氏數(shù)學(xué)培?養(yǎng)幼兒勤思?考，善于動(dòng)?腦筋，能大?膽創(chuàng)新各種?操作材料的?形式與方法?;7、加?強(qiáng)班風(fēng)文化?建設(shè);學(xué)習(xí)?、滲透班級(jí)?經(jīng)營，轉(zhuǎn)變?教育觀念;?8、教師?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?不斷反思，?努力提高自?己的教學(xué)水?平。從幼兒?的興趣出發(fā)?，積極準(zhǔn)備?各種材料開?展各種幼兒?喜歡的活動(dòng)?，使幼兒快?樂的生活、?游戲。主?要工作及具?體措施(一?)加強(qiáng)班級(jí)?管理工作1?、常規(guī)教育?幼兒期是培?養(yǎng)良好習(xí)慣?的關(guān)鍵期，?良好的習(xí)慣?讓孩子終身?受益，所以?我們將從生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣，以?及良好的道?德品質(zhì)幾方?面著手，幫?助幼兒養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。首先通過?故事、談話?、兒歌等形?式對(duì)幼兒進(jìn)?行常規(guī)教育?，并注意隨?機(jī)性;樹立?幼兒中的榜?樣;堅(jiān)持正?面教育，取?得家園的配?合，注重個(gè)?別教育;寓?教于一日生?活中，并能?持之以恒;?當(dāng)然還得取?得家長的支?持，注意配?合老師幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的個(gè)人衛(wèi)?生習(xí)慣和行?為習(xí)慣。?2、生活自?理能力學(xué)會(huì)?正確簡(jiǎn)單的?自我服務(wù)的?方法;同伴?間相互學(xué)習(xí)?，樹立典范?，正面教育?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，及時(shí)表揚(yáng)?、鼓勵(lì);采?取各種活動(dòng)?、比賽，促?進(jìn)幼兒鞏固?方法。3?、開展豐富?多彩的班級(jí)?活動(dòng)(二)?開展主題活?動(dòng)、蒙氏教?學(xué)1、認(rèn)真?研讀"新綱?要"，把握?課程精髓采?用綜合、整?合、靈活的?活動(dòng)方式。?2、以幼?兒的興趣為?切入，開展?豐富多彩的?活動(dòng)，寓教?育于活動(dòng)中?，利用家長?資源、幼兒?園資源和社?會(huì)資源進(jìn)行?反思、總結(jié)?。3、開?展蒙氏教學(xué)?，培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。(?三)英語1?、教學(xué)模式?根據(jù)我班幼?兒的特點(diǎn)，?創(chuàng)建以游戲?活動(dòng)為主的?教學(xué)模式，?組織和設(shè)計(jì)?生動(dòng)活潑的?英語游戲活?動(dòng)，讓幼兒?在活動(dòng)中學(xué)?，在游戲中?學(xué)，在玩玩?樂樂、不知?不覺中輕松?地自然習(xí)得?英語。樹立?以孩子為主?體的教學(xué)觀?和欣賞教育?觀。采取"?熱身/復(fù)習(xí)?，情景呈現(xiàn)?--交際性?游戲--唱?歌/歌謠"?的教學(xué)模式?，即在上課?前先調(diào)動(dòng)幼?兒的情緒、?興趣和積極?性，復(fù)習(xí)所?學(xué)過的內(nèi)容?，以舊帶新?;在情景中?介紹新單詞?、句型和對(duì)?話;引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行模擬?性交際游戲?或交際性游?戲活動(dòng)，在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?英語;學(xué)唱?英語歌曲和?歌謠，邊唱?邊跳，通過?歌曲和歌謠?鞏固所學(xué)的?句型，培養(yǎng)?幼兒自主學(xué)?習(xí)英語的良?好習(xí)慣。?2、學(xué)期目?標(biāo)1、?讓幼兒對(duì)英?語產(chǎn)生學(xué)習(xí)?興趣，愿意?參加英語活?動(dòng)。2、?聽懂教師?用英語發(fā)出?與日常生活?有關(guān)的簡(jiǎn)單?指令，并能?用動(dòng)作做出?反應(yīng)。3?、能記住?自己的英文?名字，能說?出同伴的英?文名字。?4、準(zhǔn)確?地學(xué)會(huì)一些?簡(jiǎn)單單詞和?短語的發(fā)音?，如常見的?動(dòng)物和水果?的英語名稱?。5、?學(xué)會(huì)一些有?趣的英語歌?曲、兒歌，?提高幼兒聽?說興趣。?6、鍛煉?幼兒能在日?常生活中大?膽地用英語?進(jìn)行簡(jiǎn)單交?流。3、?教學(xué)內(nèi)容教?材《現(xiàn)代幼?兒英語》精?選幼兒喜愛?的單詞、對(duì)?話、歌曲、?游戲及句型?，作為教學(xué)?內(nèi)容，采用?TPR和快?樂教學(xué)法，?通過豐富的?肢體語言?和充滿激情?的教學(xué)，讓?幼兒在快樂?有節(jié)奏的爵?士音樂聲中?動(dòng)靜結(jié)合，?培養(yǎng)幼兒聽?力、語感、?口語表達(dá)能?力以及自信?心。除了?本書的內(nèi)容?，我班還將?根據(jù)本班幼?兒特點(diǎn)，學(xué)?習(xí)一些其他?課外的英語?歌曲和英語?童謠。另外?定期拍攝幼?兒學(xué)習(xí)英語?的錄像上傳?到博客展示?給家長們觀?看，開展一?些寶貝說英?語之類活動(dòng)?，邀請(qǐng)家長?一起參加。?充分體現(xiàn)出?家園互動(dòng)，?讓大家一起?來關(guān)注孩子?成長!(?四)家長工?作家長工作?是幼兒園工?作的一個(gè)重?要組成部分?，家園的配?合是搞好班?級(jí)工作的保?障，我們將?密切家園聯(lián)?系，共同努?力教育培養(yǎng)?孩子。具體?措施如下：?1、來園?離園之際，?向家長了解?幼兒在家表?現(xiàn)，反映幼?兒在園情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)處理;?2、定期?更換"家長?園地"的內(nèi)?容，并堅(jiān)持?做到內(nèi)容科?學(xué)性、可行?性、參與性?，促使家長?和老師互動(dòng)?，和家長保?持及時(shí)緊密?的聯(lián)系;經(jīng)?常上網(wǎng)，把?孩子在園的?表現(xiàn)和學(xué)習(xí)?情況通過照?片、文字、?視頻等方式?，與家長進(jìn)?行交流。?主要活動(dòng)安?排：九月?份：1、?做好新生幼?兒的家訪工?作，全面了?解幼兒。?2、做好開?學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作，迎?接幼兒來園?，并做好插?班幼兒的情?緒穩(wěn)定工作?。3、制?定新學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃，鞏?固各項(xiàng)常規(guī)?，全面開展?區(qū)域活動(dòng)。?4、布置?墻飾及"家?長園地"，?開展主題活?動(dòng)并布置主?題墻。5?、舉行"教?師節(jié)""重?陽節(jié)"等節(jié)?日教育與慶??；顒?dòng)。?6、組織幼?兒學(xué)習(xí)團(tuán)體?操節(jié)。十?月份：1?、更換家長?園地，做好?家園聯(lián)系。?2、開展?主題活動(dòng)"?快快慢慢"?，布置主題?墻。3、?蒙氏數(shù)學(xué)活?動(dòng)的開展，?并嘗試進(jìn)行?活動(dòng)區(qū)活動(dòng)?。4、結(jié)?合本月常規(guī)?迎檢，繼續(xù)?堅(jiān)持培養(yǎng)良?好的常規(guī)習(xí)?慣。十一?月份：開?展主題活動(dòng)?，布置主題?墻。十二?月份：組?織慶"元旦?"親子活動(dòng)?。一月份?：1、開?展主題活動(dòng)?"冬天里的?活動(dòng)""過?新年"等主?題活動(dòng)，并?更換部分活?動(dòng)室的裝飾?物，營造"?冬"的氣氛?。2、激?發(fā)幼兒積極?鍛煉，參加?冬季體育鍛?煉。3、?撰寫幼兒評(píng)?語，評(píng)選好?孩子，填寫?幼兒成長檔?案。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇（四）為了進(jìn)一?步提高幼兒?素質(zhì)，激發(fā)?其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，提?高學(xué)科質(zhì)量?，使幼兒在?快樂中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?快樂成長，?特制定本學(xué)?期數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃。?教學(xué)內(nèi)容?：本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?有：比較長?短，比較最?長和最短。?比較粗細(xì)，?比較最粗和?最細(xì)，按規(guī)?定排序，數(shù)?數(shù)，6、7?、8、9、?10的認(rèn)識(shí)?，圓形、正?方形、長方?形的形狀特?征，里和外?，空間位置?，整體與部?分，邏輯推?理，共__?_個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)?識(shí)內(nèi)容。?教學(xué)目的要?求：(一?)目的：?1.激發(fā)幼?兒對(duì)事物中?存在的數(shù)、?量、形、時(shí)?間、空間及?其邏輯關(guān)系?的興趣，指?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?生活中包含?的各種數(shù)量?關(guān)系，感知?數(shù)學(xué)的重要?性。2.?發(fā)展有關(guān)數(shù)?、量、形、?空間和時(shí)間?的基本概念?，鼓勵(lì)幼兒?初步使用分?類排序、推?理、計(jì)算、?估算與預(yù)測(cè)?等初步方法?探究事物的?主要特征。?3.培養(yǎng)?幼兒的推理?能力和邏輯?思維能力，?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)?用數(shù)學(xué)思考?、分析問題?情境，選擇?解決問題的?策略與技巧?，解釋和證?實(shí)自己的答?案，培養(yǎng)幼?兒思維的靈?活性、敏捷?性和創(chuàng)造性?。4.培?養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱?讀與交流能?力，指導(dǎo)幼?兒用自己最?能理解的某?一語言形式?，如實(shí)物、?圖片、符號(hào)?、文字等闡?述實(shí)際生活?中的各種數(shù)?學(xué)現(xiàn)象和數(shù)?學(xué)關(guān)系，并?與同伴、教?師、家長交?流。5.?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)?手動(dòng)腦，積?極探究用簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)方?法解決實(shí)際?生活和游戲?中的簡(jiǎn)單問?題，感知數(shù)?學(xué)的實(shí)用性?。(二)?要求：1?、是幼兒認(rèn)?識(shí)長方形，?粗細(xì)，比較?出最長和最?短，最粗和?最細(xì)，按規(guī)?律排序。?2、使幼兒?在認(rèn)識(shí)物體?的同時(shí)練習(xí)?數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)?6、7、8?、9、10?，并能用數(shù)?字表示相同?數(shù)的物體。?3、認(rèn)識(shí)?圓形、正方?形、長方形?，并能正確?區(qū)別各圖形?，掌握它們?的特征。?4、了解方?位，掌握里?外、空間位?置。5、?區(qū)分整體與?部分，初步?培養(yǎng)邏輯推?理與思維能?力。四、?教學(xué)方法與?措施：1?.將數(shù)學(xué)教?育建立在幼?兒經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上：由于?經(jīng)驗(yàn)受限，?幼兒很難正?確判斷事物?，如看到_?__斤樹葉?和___斤?煤擺在一起?，幼兒就會(huì)?把大的看作?重的，會(huì)說?“這堆樹葉?比煤重”。?因此，就得?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)?之間的關(guān)系?，重視幼兒?已有的生活?和游戲經(jīng)驗(yàn)?，思考是否?有必要加以?豐富和補(bǔ)充?，教學(xué)時(shí)要?減少講解和?集體教學(xué)活?動(dòng)，增加幼?兒的實(shí)際操?作和幼兒之?間的交流探?索。2.?重視幼兒的?參與和探索?過程：幼兒?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必?須是幼兒主?動(dòng)參與的過?程，數(shù)學(xué)教?育應(yīng)該以問?題為中心，?根據(jù)問題情?境設(shè)置一系?列游戲、操?作等活動(dòng)，?充分發(fā)揮幼?兒的主觀能?動(dòng)性，指導(dǎo)?幼兒尋找解?決問題的方?法。3.?重視數(shù)學(xué)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)：?幼兒是通過?感官和對(duì)具?體事物的接?觸、探索、?嘗試、操作?和體驗(yàn)來發(fā)?展認(rèn)知能力?和思維能力?的，口授耳?聽的學(xué)習(xí)方?式難以提供?他們思維發(fā)?展所需要的?直接和具體?的經(jīng)驗(yàn)。?4、要有效?地促進(jìn)幼兒?數(shù)概念的發(fā)?展，借助實(shí)?物和圖片，?通過集體的?演示、講解?，分組的研?究、交流、?探討，個(gè)別?的操作練習(xí)?及游戲等，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)概念及?相關(guān)的知識(shí)?與技能以外?，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)?適宜的環(huán)境?，如設(shè)置數(shù)?學(xué)活動(dòng)區(qū)(?角)，提供?有利于幼兒?數(shù)概念發(fā)展?的操作材料?，制作有關(guān)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?墻飾、掛件?，張貼有關(guān)?數(shù)字和實(shí)物?的掛圖、卡?片，以激發(fā)?幼兒探索和?學(xué)習(xí)。5?、開展各種?活動(dòng)來進(jìn)行?數(shù)學(xué)教學(xué)：?設(shè)計(jì)各種活?動(dòng)，提供不?同的選擇的?機(jī)會(huì)，以滿?足不同兒童?的各種需要?。6、讓?幼兒實(shí)際操?作來進(jìn)行數(shù)?學(xué)教學(xué)：只?有在幼兒參?與大量的?活動(dòng)，使用?了大量的材?料，并經(jīng)常?討論他們的?觀察和發(fā)?現(xiàn)，幼兒才?有可能掌握?概念。五?、教學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃：共?___周，?每周___?課時(shí)。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇（五）一、情?況分析幼?兒小班是我?們這學(xué)期新?接手的一個(gè)?新班，通過?與原任老師?和家長的溝?通，我們對(duì)?本班幼兒的?基本情況有?了一定的了?解，一周來?，我們也注?意主動(dòng)地去?接觸每一個(gè)?孩子，與孩?子交談，盡?量地掌握了?每個(gè)孩子的?第一手資料?。在這期間?，我們也發(fā)?現(xiàn)了孩子存?在的一些問?題，孩子通?過小班的教?育后已經(jīng)建?立了較好的?生活常規(guī)，?基本養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?并能在老師?的引導(dǎo)下進(jìn)?行一些簡(jiǎn)單?的小勞動(dòng)。?但是我們也?發(fā)現(xiàn)孩子的?生活自理能?力比較差，?另外孩子的?規(guī)則意識(shí)也?不夠。個(gè)別?孩子的性格?內(nèi)向、比較?古怪。針對(duì)?以上問題，?我班這學(xué)期?將根據(jù)幼兒?園的工作指?示和要求，?聯(lián)系本班幼?兒的實(shí)際情?況，有目的?有計(jì)劃地培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立意識(shí)和自?理能力，重?視對(duì)幼兒的?社會(huì)性教育?，加強(qiáng)個(gè)別?教育，，培?養(yǎng)幼兒活潑?開朗的性格?。注意開展?形式多樣的?教育教學(xué)活?動(dòng)，