人教版小學音樂三年級上冊《快樂的do re mi》教案

第十二冊第三課《DoReMi》【執(zhí)教年級】六年級【教學內容】學唱歌曲《doremi》一、情境教學，憶童年，聆聽音階歌。1、課件出示1、2、3、4、5、6、7七個音。師：很高興和大家相聚在這里，踏入我們的音樂課堂，享受音樂帶給我們的快樂，請大家看頻幕，你認識它們嗎？生：認識。（有的學生會唱出來）師：這七個音符伴隨著我們走過了六年的音樂課，還記得我們唱過的歌曲嗎？教師和學生一起隨音樂演唱《音階歌》。（小朋友來唱歌，多多梯拉梭，你也唱我也唱，發(fā)發(fā)咪咪來，唱什么，多梯拉梭，唱什么，發(fā)咪來多，多來咪發(fā)梭拉梯，多梯拉梭發(fā)咪來多。）師：同學們，聽著這首可愛的歌曲，我們是不是好像又回到了剛入學的時候，那時候你們還是可愛的小朋友，現(xiàn)在讓我們再來一起唱一唱這簡單的七個音符吧。【設計意圖：通過回憶演唱兒時歌曲，請學生以輕松愉快的姿態(tài)開始一節(jié)課的學習，并且在活動中與老師形成融洽緊密的關系。】2、教師指導學生用抒情優(yōu)美的聲音演唱音階。教師一手彈奏音階，一手用柯爾文手勢指揮。1=C2/4TOC\o"1-5"\h\z1-I1—|1—]1—|2—||2—|2—I2—|3—|3>—|3—]3—|4—|4—I4—|4-|-—_--—―-?■—_——_—―■S—|S—|S—||5-—|6—||6—|6—||6—|7^\7~\7~\7-|V^ri—|f^TT-II師：你們唱的真棒，能不能像老師這樣加入柯爾文手勢來演唱呢？生：能學生隨著教師的琴用柯爾文手勢來演唱音階。（提示學生每個音要唱足八拍）【設計意圖：運用柯爾文手勢練習音階，把握音高，唱準七個基本音，為后面的學習打好基礎。】3、“在英語中學會字母我們能拼出很多的英文單詞，在音樂中我們認識的這七個簡單的音符能構成很多優(yōu)美動聽的旋律，今天老師就為大家?guī)硪皇子蛇@些音符譜寫出來的好聽的歌曲，你們想聽嗎？（想）現(xiàn)在請同學們靜靜的聽老師來演唱這首歌曲”教師隨音樂范唱歌曲《DoReMi》：

設計意圖：教師演唱，學生聆聽，讓學生初步感受了解歌曲旋律】二、歌譜教學，揭示主題，重溫經(jīng)典1、導入語：同學們聽的非常仔細，根據(jù)你們剛才的表現(xiàn)，老師要給你們頒一個世界聞名的獎項，（教師出示課件奧斯卡中的小金人占）認識它嗎？它就是著名的奧斯卡金像獎中的獎品。剛才我們老師演唱的歌曲就是在1966年第38界奧斯卡金像獎中的獲獎影片《音樂之聲》當中的插曲。歌曲的名字叫做《DoReMi》，今天老師也為大家?guī)砹诉@部電影的影視片段，你們想看嗎？下面就讓我們一起走進《音樂之聲》重溫經(jīng)典。（課件：影視片段，教師做相應的影視介紹）2、學生欣賞電影片段《DoReMi》。【設計意圖：在欣賞的過程中簡單了解影片內容，拓寬學生的知識面?！?、視唱歌曲。師：影片欣賞完了，片中的瑪利亞小姐是怎樣教孩子們認識七個音符的？生：把七個音編成了一個小故事，讓每個孩子都扮演一個唱名，在游戲中認識七個音。師：是呀，七個孩子在玩著、唱著的過程中就認識了1、2、3、4、5、6、7，這七個音符，多么有趣呀，我看剛才同學們在音樂的帶動下也情不自禁的跟著哼唱起來了，你們想不想自己來唱一下？（課件：歌曲范唱，學生隨音樂輕聲哼唱歌曲。）師：在歌曲當中出現(xiàn)了兩個音樂記號，誰能把它找出來？生：#記號和b記號。師：非常好，用你們的耳朵仔細聽這幾個帶有升降記號變化音的音高。（教師彈奏#4、#5和b7請學生聽辨音高，并隨琴模唱。）師：請同學們隨老師的琴唱一唱帶有變化音的樂句，要注意唱準變化音的音高音準。師：好，我們現(xiàn)在從頭到尾完整的唱一遍歌曲旋律。（教師彈奏，學生演唱）師：好，非常好，同學們把變化音的地方唱的比較準確，三、激情教學，多種形式演唱1、師：現(xiàn)在同學們看屏幕瀏覽一下歌曲，看看整首歌曲在節(jié)奏上有什么特點？生：每一個樂句都有附點。課件：出示樂譜）|3+4|S.3|53|5-[L2^13.丄|31|3-|3+4|S.3|53|5-[54l6-|6-|E.1|23^5-1^2|賞56It*-??--|7.3崗筆Sji-li空|E4|75li-11師：加上附點以后使歌曲在演唱時有了怎樣的效果呢？讓我們一起來唱一唱感受一下吧。（教師帶領學生分別演唱加入附點的歌曲片段和不加附點的歌曲片段，請學生進行對比。）生：加入附點以后顯得歌曲情緒更加的活潑歡快了。師：是的，附點起到了使歌曲更加生動、活潑的作用，現(xiàn)在就請同學們用自己的歌聲將這種情緒表現(xiàn)出來吧。（課件：歌曲范唱，教師和學生一起帶表情，有感情的演唱歌曲。）師：唱的不錯，現(xiàn)在我們跟著音樂伴奏來演唱一遍。2、分組演唱歌曲師：okverygood下面我提議，我們分組來演唱這首歌，分六組，每一組唱一個樂句，到唱到ti的時候，全班齊唱。Ok?（ok）【設計意圖：請學生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)的變化音以及在節(jié)奏上的特點，并通過自己的探究、嘗試得出結果，全面發(fā)揮學生的主體作用，使之輕松愉快的完成教學難點?！?、探索研究新知，練習二聲部合唱。1導入語：聽著同學們的歌聲真是一種享受，老師希望你們能夠繼續(xù)用這種甜美的聲音快樂的歌唱。你們這么聰明，老師想考考你們，老師想把這首歌曲改為簡單的合聲練習，誰有什么方案沒有，可以來講一講。（學生回答）（課件：歌曲范唱，請同學隨音樂演唱第二聲部）師：同學們唱的很好，不過，要想更好的表達二聲部合唱音樂作品，音色、音準、速度四個方面準確運用，這樣才能體現(xiàn)二聲部合唱作品的藝術，你們能按照老師提出的要求去做嗎？現(xiàn)在就讓我們用自己的聲音在去表現(xiàn)一下吧。這一次我們分組來演唱，第一二組演唱主旋律，三四組演唱第二聲部。第二聲部在演唱時要注意氣息的流動，每個樂句要唱足八拍。（課件：歌曲伴奏）2、師：同學們演唱的非常好，那么影片中完整的歌曲到底是什么樣的呢？你們想不想知道？下面就讓我們一起來欣賞一下，影片中完整的《doremi》3、師：影片欣賞完了，下面用你自己最輕松優(yōu)美的聲音再一次演唱歌曲《daremi》（設計意圖：運用啟發(fā)、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術形式表演歌曲，參與教學的始終，不僅讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中國年完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌曲以后，主動探究對歌曲內容更深層次的理解）四、豎笛伴奏，實踐練習，師：同學們表現(xiàn)的非常好，通過對二聲部的合唱練習，大家完全融入了這優(yōu)美的歌曲旋律當中。接下來呢，老師為同學們準備了一種樂器（出示實物豎笛），你認識它嗎？（課件字符“豎笛”）簡單介紹，豎笛的演奏技巧。生：豎笛師：對，是豎笛，那么誰能利用豎笛來演奏一下這首歌曲？（請個別學生演奏歌曲）請部分學生利用豎笛為歌曲伴奏。（設計意圖：五、拓展欣賞，感受體驗、深化主題1導入語：這就是影片中完整的歌曲，同學們將這部經(jīng)典影片的插曲表現(xiàn)的真是淋漓盡致，如此美妙的音樂在影片中還有很多，今天老師再為大家介紹兩首經(jīng)典曲目，這兩首歌曲同樣是《音樂之聲》當中的插曲，請同學們分別欣賞感受歌曲所表現(xiàn)出的不同的音樂情緒。2學生欣賞電影片段《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。要求學生如果會唱可以跟著音樂一起演唱。【設計意圖：了解不同的音樂作品，促進學生思維的變化，激發(fā)學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓寬欣賞知識面?！苛?、課堂小結，延續(xù)精彩教師隨《孤獨的牧羊人》為背景音樂進行課堂小結?！巴瑢W們，這節(jié)課我們走進了奧斯卡獲獎影片《音樂之聲》，表現(xiàn)了經(jīng)典歌曲，感受了經(jīng)典音樂，同學們也有著精彩的表現(xiàn)。學會了拼音我們能拼出漢字，學會了字母我們能拼出單詞，在音樂中等你學會唱音符，你就什么都會唱，老師希望你們能夠徜徉在音樂的海洋中，盡情的用音樂表現(xiàn)自己的心情，在音樂中表現(xiàn)自己的快樂。（設計意圖：讓學生徜徉在音樂的海洋中，從而培養(yǎng)對音樂的興趣）下課七、板書設計：略八、教學反思：一節(jié)成功的音樂課，不僅僅是對學生進行一次學習興趣的培養(yǎng)，而是讓學生在音樂活動中感受“美”的熏陶。作為一名音樂教師，我們應充分發(fā)揮音樂教育中美的作用，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，再讓美貫穿音樂課堂，同時，我們應給孩子一雙翅膀，一雙讓他們乘著音樂自由翱翔的翅膀。在組織學生學習歌曲《doremi》的教學活動中，我首先讓學生說出組成音樂的七個基本音符是什么，激發(fā)學生“我要學”的欲望。在表演環(huán)節(jié)上，大膽運用多媒體課件，讓孩子們觀影片《音樂之聲》的片段，以主人翁美麗修女瑪利亞帶領孩子們郊游時，和孩子們創(chuàng)編歌曲《doremi》的過程，知道了解七個音符的七種事物，并進行表演。在教學過程中，我認識到了作為教師，除了要具有很高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力要以外，還應具備其它一些綜合能力。如怎樣很好的拉近老師與學生之間的距離，使得整個教學環(huán)境更加和諧融洽，這對能否達到很好的教學效果是至關重要的。除此之外，老師還應具備很輕的應變能力，每個學生條件不同，所表現(xiàn)的情感反應也會不同，有的會超出老師的預想，而有的卻達不到教師設定的目標，這些是老師預測不了的，因此，教師應時刻貫徹“以學生為本”的原則，以事先設計的教學構思為基礎，但不受其局限，在整個教學過程中善于觀察學生、了解學生，并能及時對教學環(huán)節(jié)進行調整，選擇最適合學生的教學方式進行教學。只有這樣真正從學生出發(fā)，才能算是一節(jié)真正的音樂課。不足之處：在對歌曲歌詞的分析上做的不夠，另外，在教學活動中還不夠深刻。九、教學建議：我認為教師在備課時，應以學生的好奇心為基礎，從學生的已知出發(fā)，充分挖掘學生的潛力，真正落實學生的主題地位，使學生得到主動的發(fā)展，張揚學生的個性。初步了解音樂劇的有關知識，了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，在欣賞中引發(fā)學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，拓展文化視野，