第一學期小學教科研工作計劃

第5頁共5頁第一學期小學教科研工作計劃一?、指導思想?本學期，?教科室將繼?續(xù)深入貫徹?教育局和上?級科研部門?工作要求，?強化“四個?質量觀”，?堅持“科學?引領、科教?融合、科研?求質”的基?本原則，依?據(jù)學校實際?，聯(lián)合教務?部門共同推?進課程改革?，更積極、?更有序、更?扎實、更高?效地開展校?本教科研訓?一體化工作?。二、重?點工作1?.以省教研?課題“__?_‘福地主?題文化’微?課程創(chuàng)新實?踐研究”及?系列市級、?校級課題研?究為抓手，?通過課題引?領開展校本?課程和課堂?研究，進一?步提升教師?教科研融合?的意識與能?力。2.?加強對“課?”的研究，?結合教研活?動開展基于?課堂觀察的?課例研究，?提升教師聽?評課的水平?，并通過基?于課堂觀察?的數(shù)據(jù)反饋?提升教師對?課堂的把握?能力，更好?地落實學校?教學主張“?開放、互動?、合作”，?實現(xiàn)科研的?引領功能。?3.進一?步搭建研訓?平臺，培養(yǎng)?一批勤思善?學、精益求?精的科研骨?干隊伍，落?實好“科教?融合‘七個?一’工程”?，并通過校?際聯(lián)盟與校?本研修活動?加快教師研?究過程中的?成果、經驗?推廣，促進?科研成果的?形成。4?.提升教師?閱讀教學能?力，全面推?進閱讀教學?。通過理論?學習、經典?閱讀、校內?外培訓、專?家報告等活?動，營造良?好的閱讀氛?圍，提高教?師的理論素?養(yǎng)、信息視?野和文化底?蘊。三、?具體工作?（一）強化?課題研究的?引領功能，?提升學校整?體教育教學?質量1.?深化學校主?課題——省?教研課題“?___‘福?地主題文化?’微課程創(chuàng)?新實踐研究?”的研究工?作。通過邀?請專家指導?把脈與學校?教師自主探?究相結合、?理論學習與?實踐體驗相?結合的方式?，完善微課?程體系的重?新架構和微?課程資源庫?建設，將學?科課程融入?福地課程體?系，提升學?生學習興趣?和核心素養(yǎng)?，將主課題?研究真正做?實、做好，?并完成課題?的后期整理?和結題匯報?工作。通過?主課題研究?引領教師團?隊課題研究?，形成一支?優(yōu)秀的科研?團隊，提高?教師的課題?研究的能力?。2.開?展好其它市?級和校級課?題研究，做?好兩個市級?“__五”?規(guī)劃立項課?題、一個_?__市教育?科研項目以?及校本小課?題的研究工?作，重點指?導開展好英?語課題的中?期成果展示?和匯報工作?。通過課題?研究引領教?師專業(yè)發(fā)展?，形成若干?優(yōu)秀科研團?隊，提高教?師的課題研?究和課堂教?學的能力。?一方面，在?校園中營造?課題研究的?濃厚氛圍，?鼓勵教師在?日常教育教?學工作中不?斷研讀課題?相關的有益?書籍、不斷?反思、總結?和探索，形?成優(yōu)質教學?論文；另一?方面，各課?題組落實好?每月一次課?題研究課，?圍繞研究主?題開展好課?前研討與課?后反思活動?，做到每月?有研究小主?題，學期結?束形成豐富?的研究資料?。3.做?好“閱讀”?專項課題研?究工作。作?為區(qū)域重大?課題《核心?素養(yǎng)視野下?構建區(qū)域學?生閱讀體系?的實踐研究?》實驗學校?和子課題研?究小組，學?校將借助教?科研融合推?進學校整體?閱讀工作，?通過專家講?座指導、外?出培訓學習?、閱讀教學?展示活動、?課堂觀察活?動、師生共?讀好書等活?動提升教師?指導閱讀的?能力，通過?開設雙語讀?書節(jié)、閱讀?評比展示活?動、閱讀競?賽、閱讀考?級、閱讀常?規(guī)考核等活?動促進學生?的閱讀興趣?和能力，并?最終營造濃?厚的校園閱?讀氛圍。?（二）推進?教科研訓一?體化工作，?提升教師專?業(yè)化發(fā)展水?平1.抓?實理論學習?，促進專業(yè)?成長。要求?教師把教育?理論學習作?為日常工作?的一個重要?部分，__?_教師有針?對性地學習?現(xiàn)代教育理?論、教育教?學信息動態(tài)?（范本）及?教育教學形?勢分析，促?進教師教育?觀念的轉變?，增強教師?科研興校意?識。繼續(xù)重?點___好?《燃荻》的?學習工作，?___好教?師每一期《?燃荻》的情?報搜集工作?，并以年級?組為單位認?真___好?每一期的深?入學習與學?習心得撰寫?工作。通過?___教師?對《燃荻》?進行專題學?習，開闊教?師視野，增?長專業(yè)知識?，不斷地充?實自己。同?時，引導教?師在平時和?寒暑假讀好?書，在全校?開展讀書沙?龍等研討活?動，通過理?論知識武裝?自己的教學?實踐。2?.落實課堂?觀察，開展?課堂觀察活?動。課堂觀?察技能是教?師必備的基?本功之一，?尤其是學習?評價方式的?改變，對教?師的課堂觀?察提出了更?高的要求。?本學期，教?科室將繼續(xù)?聯(lián)合教導處?，引導各備?課組和教研?組積極采用?科研方式研?究課堂，采?用課堂觀察?法進行課例?研究活動，?做到人人明?確觀察目標?、人人記錄?觀察數(shù)據(jù)、?人人形成觀?察結論，通?過科研方法?準確發(fā)現(xiàn)問?題、研究問?題，提升教?師課堂研究?能力，改進?課堂教學方?式，落實學?校教學主張?“開放、互?動、合作”?，實現(xiàn)科研?的研究與引?領功能。?3.以“課?”為研究中?心，促進教?師教學能力?提升。開展?聽、評、說?課等即時教?研，做好課?例研討，開?展主題研討?。每次教研?活動的主題?研討要做到?六定：定主?題、定時間?、定參加人?員、定__?_者、定主?講人、定議?程，以保證?活動的質量?和效果。經?常___公?開課、觀摩?課活動，做?到課前有準?備，課后有?反思、有分?析。每位教?師都要參與?，都要發(fā)言?，都能夠把?新課程理念?運用到教學?實踐中，通?過教研課、?評優(yōu)課、展?示課等活動?促進教師教?學能力的提?升。4.?及時總結與?提煉，提升?教師論文寫?作水平。學?校將邀請省?市級專家與?教師進行一?對一的論文?寫作指導活?動，通過面?對面高水平?的論文指導?活動有效提?升我校骨干?教師的學術?與科研水平?。此外，教?科室還將在?學期結束開?展常規(guī)性的?校級論文評?比活動，并?以“優(yōu)秀論?文發(fā)布會”?為平臺，及?時將先進的?教育教學理?念、教師的?課改心得、?課題研究成?果等向全體?教師展示，?促進信息交?流。5.?依托教育聯(lián)?盟，促進教?師發(fā)展。本?學期我校將?繼續(xù)依托以?___二小?為首的聯(lián)盟?學校共建活?動，加強教?科研訓的互?助學習，取?長補短，共?同促進。通?過聯(lián)盟活動?，使每位教?師都有向兄?弟學校學習?的機會，重?點與教務處?密切配合，?與兄弟學校?加強科研、?教研、培訓?有機融合的?“教科研訓?一體化”培?訓，通過請?進來學習和?走出去鍛煉?助力教師專?業(yè)發(fā)展。?6.___?青年教師發(fā)?展，促進青?年教師成長?。秉承“學?校引領、自?主發(fā)展”的?宗旨，本學?期學校將繼?續(xù)大力__?_青年教師?發(fā)展，通過?書法基本功?、課堂教學?實踐等理論?和實踐的培?訓活動，促?進青年教師?成長。此外?，我校將繼?續(xù)通過組建?“落實學校?教學主張先?鋒隊”，鼓?勵青年教師?通過專業(yè)閱?讀、課堂研?討、讀書沙?龍、課題研?究、外出學?習、專家講?座、導師引?領等，促進?教學能力的?提升。同時?也將結合學?科共同體、?課題核心組?等形式，通?過專題講座?、課堂展示?等形式同時?充分發(fā)揮骨?干教師的示?范與帶頭作?用。繼續(xù)開?展校內__?_周歲以下?青年教師的?系列培訓，?常抓不懈形?成特色。本?學期將繼續(xù)?進行“學思?杯評優(yōu)課”?、“師徒結?對活動”等?多種形式促?進青年教師?的快速成長?。（三）?搭建有效平?臺，及時推?廣各級各類?科研成果?撰寫教育教?學論文是總?結提煉教育?科研成果的?重要方式，?也是教師專?業(yè)成長的重?要內容。教?科室將繼續(xù)?密切加強與?教育科研部?門、教育報?刊雜志、教?育專家的聯(lián)?系，學理論?、學經驗，?并且利用網?絡這個窗口?，激勵教師?撰寫論文的?積極性，為?教師創(chuàng)造機?會，向外選?送優(yōu)秀文稿?，展示學校?課改成果，?為全校教師?施展才能提?供舞臺。?1.加強科?研網絡化建?設。實施課?題的信息化?管理，通過?學校課題網?站平臺，教?科室及各級?課題負責人?做好每月的?更新工作，?期初制定科?學可行的研?究計劃，期?末進行及時?總結反思，?并在研究進?程中及時上?傳課題研究?過程性資料?，使課題研?究扎實、細?致、有效。?2.編印?校報。本學?期將編印第?九期《__?_報》，及?時記錄學校?大事，宣傳?我?！案５?文化”研究?取得的成果?，也為教師?和學生的作?品搭建展示?的平臺。?3.加強研?究論文的評?比工作。加?強日常教師?教學論文的?撰寫指導和?推薦發(fā)表工?作；開展學?校期末教學?研究論文的?評比和專家?點評工作。?繼續(xù)做好各?類論文比賽?，如__