一個(gè)接一個(gè)-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《一個(gè)接一個(gè)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀7個(gè)生字和多音字“覺”，會(huì)寫“種、過”2個(gè)字。2.讀好句子，理解詞語“各種各樣、不過”。3.學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)詩歌的童趣，初步體會(huì)生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“接、覺、再”等七個(gè)生字，掌握多音字“覺”，會(huì)寫“過、種”兩個(gè)生字和橫折折撇1個(gè)筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：感知課文主要內(nèi)容，感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。教學(xué)過程：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)出示課間活動(dòng)照片，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子描述圖片的內(nèi)容。想象當(dāng)你在做這些課間活動(dòng)的時(shí)候，心情怎樣？（插播上課鈴聲）此時(shí)，你的心情又發(fā)生了怎樣的變化？引出課題“一個(gè)接一個(gè)”，板書課題，齊聲讀。學(xué)習(xí)生字“接”，小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。新知探究（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字詞。聽錄音，說一說課文總共有幾個(gè)小節(jié)？自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)讀的字借助拼音，或者請教老師和同學(xué)。思考：課文中的小朋友經(jīng)歷了哪些一個(gè)接一個(gè)的事？全班交流。合作共研師示范讀第一小節(jié)。出示第一小節(jié)中的生字。同桌合作交流識(shí)字方法。交流識(shí)字方法，注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的識(shí)字方法記憶生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“再”“做”字的讀音，強(qiáng)調(diào)“覺”多音字的用法。指導(dǎo)長句子的朗讀。不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！“跳房子”游戲，檢查生字的認(rèn)讀情況。引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。自由朗讀第1小節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話。誰能讀一讀第一小節(jié)。（指名讀）學(xué)習(xí)第1句。讀詩歌，想畫面。讓學(xué)生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到了什么？想象心情，在黑板上畫一個(gè)笑臉。朗讀句子。學(xué)習(xí)第2句。借助插圖，體會(huì)心情：和小伙伴玩得正開心時(shí)，這時(shí)候大人喊你回家睡覺，你心里會(huì)想什么？學(xué)生談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：“唉，我好想再多玩一會(huì)啊?！彪S機(jī)學(xué)習(xí)“再”：指的是第二次，如：“再見、再來”等，區(qū)別“在”。根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。朗讀句子，指導(dǎo)獨(dú)好“唉”。學(xué)習(xí)第3句。師引讀第3句：不過......學(xué)生接讀：回家睡覺著了，倒可以做各種各樣的夢呢！創(chuàng)設(shè)情境用“各種各樣”說話。請學(xué)生說說自己做過的夢。小結(jié)：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。根據(jù)體會(huì)到的心情，畫一張笑臉。朗讀句子。理解轉(zhuǎn)折詞“不過”?；貧w整體讀。課中休息寫字指導(dǎo)觀察“過、種”，發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點(diǎn)。學(xué)習(xí)書寫新筆畫“橫折折撇”。師示范書寫：短橫起筆低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而