教師工作計劃高三（3篇）

教師工作計劃高三一?、指導(dǎo)思想?遵循“教?育要面向現(xiàn)?代化，面向?世界，面向?未來”的戰(zhàn)?略思想，貫?徹教育必須?為社會主義?現(xiàn)代化建設(shè)?服務(wù)，必須?與生產(chǎn)勞動?相結(jié)合，培?養(yǎng)德、智、?體、美全面?發(fā)展的社會?主義事業(yè)的?建設(shè)者和接?班人的方針?，以全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?為宗旨，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、教學(xué)目的?(一)、?知識要求?1、理解地?球、地圖的?相關(guān)知識。?2、掌握?地球的宇宙?環(huán)境、大氣?環(huán)境、海洋?環(huán)境、陸地?環(huán)境的有關(guān)?知識。3?、掌握世界?地理及相關(guān)?分區(qū)地理的?內(nèi)容。(?二)智能訓(xùn)?練要求1?、培養(yǎng)學(xué)生?運(yùn)用圖像分?析說明問題?的能力和勇?于探索，動?手實(shí)踐的能?力。2、?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力，教?會學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?。(三)?思想教育要?求1、幫?助學(xué)生樹立?科學(xué)的宇宙?觀。2、?培養(yǎng)學(xué)生的?辯證唯物主?義世界觀和?方法論。?3、培養(yǎng)學(xué)?生熱愛科學(xué)?、勇于探索?的精神。?三、主要工?作1、?拜師學(xué)藝，?取長補(bǔ)短?按照學(xué)校要?求，新教師?與老教師結(jié)?對子，堅持?互相聽課，?取長補(bǔ)短。?聽完課后，?及時評課，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決。?2、集?體備課，持?之以恒堅?持每周一第?八節(jié)集體備?課，共同探?討本周備課?內(nèi)容、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、教?學(xué)目的、教?法以及學(xué)法?指導(dǎo)，對于?備課中發(fā)現(xiàn)?的問題集體?討論，形成?濃厚的教研?氛圍。3?、參加教?研，積極踴?躍積極參?加學(xué)校組織?的教研活動?，認(rèn)真聽取?每一位同組?教師的匯報?課，示范課?，努力探索?地理教學(xué)的?新路子，新?方法。4?、研究教?法，及時總?結(jié)在教學(xué)?工作中，及?時總結(jié)自己?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷改進(jìn)?自己的教學(xué)?方法，以利?于今后教學(xué)?。5、?教給學(xué)法，?培養(yǎng)能力?教師要在課?堂教學(xué)中逐?漸滲透學(xué)習(xí)?方法，使學(xué)?生逐步養(yǎng)成?自學(xué)能力。?四、重點(diǎn)?難點(diǎn)1、?本學(xué)期教學(xué)?的重點(diǎn)為自?然地理相關(guān)?內(nèi)容。2?、地球運(yùn)動?、時區(qū)計算?、等值線計?算、大氣運(yùn)?動是本學(xué)期?難點(diǎn)。五?、教學(xué)措施?1、加強(qiáng)?教學(xué)的直觀?性，多利用?多媒體技術(shù)?，使得教學(xué)?內(nèi)容形象直?觀，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。2、適?當(dāng)補(bǔ)充課外?地理內(nèi)容。?3、加強(qiáng)?雙向教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力讓學(xué)?生參與教學(xué)?活動，變被?動接受為主?動探索。?4、加強(qiáng)輔?導(dǎo)，保證差?生跟得上，?尖子生吃得?飽。5、?精講多練，?向___分?鐘要質(zhì)量?。6、虛?心學(xué)習(xí)，多?聽課，向老?教師拜師學(xué)?藝。7、?集體備課，?互相探討。?教師工作計劃高三（二）?一、學(xué)生?基本情況?通過綜合分?析我校__?__屆高三?第一次月考?地理成績和?高二期末考?成績，高三?地理備課組?的老師們對?本屆學(xué)生的?地理學(xué)力水?平有了初步?的了解，大?家一致認(rèn)為?本屆學(xué)生整?體的地理素?養(yǎng)較低，基?礎(chǔ)較薄弱，?缺少尖子生?，本校學(xué)籍?學(xué)生落后面?較大，地理?高考備考形?勢非常嚴(yán)峻?。為了有效?提升我備課?組老師的教?學(xué)水平,搞?好第一輪復(fù)?習(xí),提高地?理教學(xué)實(shí)效?性,特制訂?本學(xué)期高三?教學(xué)工作計?劃。二、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期第一?輪復(fù)習(xí)必須?緊抓地理教?材、地理課?程標(biāo)準(zhǔn)、考?試說明，注?重雙基教學(xué)?，構(gòu)建地理?主干知識框?架和網(wǎng)絡(luò)，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)生活中的?地理，關(guān)注?社會和生活?。處理好自?然、人文和?區(qū)域地理之?間的關(guān)系，?熱點(diǎn)問題應(yīng)?體現(xiàn)地理學(xué)?的應(yīng)用功能?與社會價值?;地理能力?的核心是圖?表、文字信?息的分析應(yīng)?用能力。教?學(xué)中應(yīng)突出?地理學(xué)科的?綜合性、區(qū)?域性。使學(xué)?生具備一定?的分析、評?價、歸納能?力和解決地?理問題的能?力。三、?一輪復(fù)習(xí)應(yīng)?做好以下幾?方面工作：?1、鉆研?教材、考試?大綱和考試?說明，研究?近三年高考?試題每位?老師要認(rèn)真?鉆研教材和?考試說明，?研究___?_--__?__年高考?題，教師要?不斷研究高?考的新變化?和發(fā)展趨勢?，深刻理解?考試大綱內(nèi)?容和含義，?認(rèn)真學(xué)習(xí)試?題分析，研?究高考試題?的命題思路?和能力要求?，使自己的?教學(xué)不偏離?高考的要求?。重視每次?月考后集體?備課對試題?的分析，根?據(jù)存在問題?有針對性的?講評試卷或?調(diào)整教學(xué)策?略。2.?抓好“雙基?”把握好教?學(xué)導(dǎo)向在?高三的備考?中，教師的?復(fù)習(xí)不能帶?有僥幸的心?理去猜題、?押題，一定?要扎扎實(shí)實(shí)?，一步一個?腳印，立足?于“雙基”?，從地理概?念、地理分?布、地理事?象，到地理?讀圖、地理?過程、地理?原理，再到?地理觀念、?地理能力、?地理規(guī)律，?要強(qiáng)調(diào)地理?特征的空間?性。以不變?應(yīng)萬變，才?能做到萬無?一失。為此?，應(yīng)重視地?理原理的教?學(xué)，并重點(diǎn)?抓住以下幾?方面：一是?夯實(shí)基礎(chǔ)識?，到邊到沿?，不留死角?;二是建構(gòu)?和完善學(xué)科?主干知識體?系;三是對?重點(diǎn)知識形?成專題，挖?掘知識間的?橫向和縱向?聯(lián)系，強(qiáng)化?規(guī)律(過程?)和方法，?重視聯(lián)系和?運(yùn)用。3?、強(qiáng)化地理?圖表的學(xué)習(xí)?空間性是?地理學(xué)科區(qū)?分于其他學(xué)?科的最主要?特點(diǎn)。地理?高考題可以?說是“無圖?表不成題”?，從客觀性?試題到主觀?性試題，均?以圖表為信?息加以命題?，可以說學(xué)?生從地理圖?表中索取信?息的能力，?是地理高考?成敗的主要?因素，所以?在平時復(fù)習(xí)?，應(yīng)以課本?中原圖為基?礎(chǔ)，熟練判?讀各種比例?尺的地圖和?地形剖面圖?，并能在地?圖上填繪重?要地理事物?的位置或分?布區(qū);熟練?使用和說明?各種等值線?圖、示意圖?、景觀圖、?各種自然要?素和社會經(jīng)?濟(jì)統(tǒng)計資料?和圖表等，?并能根據(jù)要?求繪制簡單?的地理圖表?，教學(xué)中應(yīng)?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。提?高學(xué)生圖文?轉(zhuǎn)換，圖圖?轉(zhuǎn)換等類型?的綜合分析?能力。4?、注重地理?能力的培養(yǎng)?知識在于?積累，在平?時的教學(xué)中?應(yīng)潛移默化?地、有意識?地培養(yǎng)學(xué)生?的地理思維?和素養(yǎng)、地?理靈感以及?地理能力，?強(qiáng)調(diào)對自然?地理的理解?、判斷、推?理、歸納、?應(yīng)用，突出?考查考生獲?取圖表信息?的能力，遷?移整合和運(yùn)?用知識的能?力，比較、?分析、評價?地理事物和?現(xiàn)象，描述?、闡釋事物?和探討問題?的能力。?5.加強(qiáng)案?例教學(xué)，訓(xùn)?練學(xué)生解題?思路和答題?的技巧從?高考試題反?思我們的常?規(guī)教學(xué)，教?與學(xué)都必須?注重方法。?這方法就是?要做到選取?典例，通過?案例式學(xué)法?或教法，舉?一反三，形?成能力。實(shí)?施案例教學(xué)?，教會學(xué)生?以不變應(yīng)萬?變。訓(xùn)練學(xué)?生進(jìn)行學(xué)科?術(shù)語規(guī)范、?條理清楚、?突出關(guān)鍵詞?、邏輯嚴(yán)密?的表述。?6、關(guān)注社?會、關(guān)注時?政熱點(diǎn)和焦?點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)?生關(guān)注當(dāng)今?人類生存和?發(fā)展進(jìn)程中?的重大問題?，關(guān)注社會?發(fā)展和我國?國情。如：?人類對宇宙?空間的探索?、溫室效應(yīng)?與臭氧空洞?、氣象災(zāi)害?與自然災(zāi)害?、外來物種?入侵、南水?北調(diào)、能源?問題、大型?水利工程的?建設(shè)及流域?的綜合治理?、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?調(diào)整、循環(huán)?經(jīng)濟(jì)、節(jié)約?型社會、三?農(nóng)問題、東?北工業(yè)基地?的振興、中?部崛起、世?界經(jīng)濟(jì)全球?化與區(qū)域經(jīng)?濟(jì)一體化等?等，地理學(xué)?科的時代性?強(qiáng)，在日常?教學(xué)和訓(xùn)練?中應(yīng)以反映?現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)?的“新材料?、新情境”?為載體，考?查學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際的?能力和素養(yǎng)?，以體現(xiàn)培?養(yǎng)學(xué)生時代?使命感和社?會責(zé)任感的?教育價值。?7、訓(xùn)練?學(xué)生用學(xué)科?術(shù)語規(guī)范答?題從這幾?年的高考閱?卷和試題分?析可以看出?，很多學(xué)生?審題不到位?、答題沒有?要點(diǎn)也是導(dǎo)?致高考得分?率低的主要?原因。因此?，提高準(zhǔn)確?審題、規(guī)范?表述、嚴(yán)謹(jǐn)?答題的能力?是高三一開?始復(fù)習(xí)老師?就就必須有?意識的培養(yǎng)?，要盡可能?將失誤減少?到最低。?8.落實(shí)好?每周的有效?訓(xùn)練因此?，及時在網(wǎng)?上收集各地?的試題，根?據(jù)教學(xué)進(jìn)度?和高考的命?題趨勢，精?心選題出好?每周的周練?題，并對周?練的錯題進(jìn)?行及時評講?，幫助學(xué)生?總結(jié)解題規(guī)?律，掌握分?析問題的方?法和解決問?題的途徑，?使學(xué)生及時?發(fā)現(xiàn)知識缺?漏，有效地?提高學(xué)生的?應(yīng)試能力教師工作計劃高三（三）一?、教學(xué)要求?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)國家教?育部《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》、?《地理課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?考試說明》?，落實(shí)教學(xué)?目標(biāo)。培養(yǎng)?學(xué)生的地理?素質(zhì)，二?、明確教學(xué)?任務(wù)。高?中文科地理?教學(xué)內(nèi)容多?：從目前高?考的考綱的?要求看高考?內(nèi)容涵蓋了?整個中學(xué)階?段的___?本教材即初?中的《中國?地理》上下?冊《世界地?理》上下冊?《高中地理?》必修__?_冊《高中?地理》選修?二海洋地理?選修五自然?災(zāi)害與防治?選修三環(huán)境?保護(hù).從知?識結(jié)構(gòu)看包?括了世界和?中國的各區(qū)?域地理和高?中的系統(tǒng)地?理;自然地?理和人文地?理等內(nèi)容.?(1)就?高二地理學(xué)?科來說，學(xué)?科主干知識?應(yīng)包括兩個?方面：一是?學(xué)科中的基?本概念、思?想、基本原?理和規(guī)律;?二是地理圖?表的識讀、?分析與應(yīng)用?。一方面要?注重基礎(chǔ)，?不要講得太?深和太難，?另一方面要?突出主干知?識，不必面?面俱到，要?大膽地處理?教材，要把?時間放在學(xué)?科中的重點(diǎn)?知識和基本?原理、規(guī)律?及其應(yīng)用或?者遷移上。?(2)初?中地理主要?是復(fù)習(xí)世界?地理和中國?地理知識，?著重復(fù)習(xí)各?地理事物的?空間分布和?區(qū)域差異。?教學(xué)過程中?適當(dāng)提高難?度，復(fù)習(xí)過?程中要合理?安排時間，?既要重抓基?礎(chǔ)，又要突?出重點(diǎn)，適?當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)?難點(diǎn)，提高?教學(xué)質(zhì)量。?復(fù)習(xí)初中?世界地理知?識，重點(diǎn)使?學(xué)生認(rèn)識各?大洲、各國?的地理位置?及優(yōu)勢特點(diǎn)?，并能分析?認(rèn)識形成特?色的原因。?復(fù)習(xí)初中?中國地理知?識，重點(diǎn)使?學(xué)生認(rèn)識我?國地理總體?特征和各自?然區(qū)域的差?異，并能分?析認(rèn)識各區(qū)?存在差異的?原因及影響?。通時結(jié)合?世界熱點(diǎn)地?區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)?地區(qū)地理。?區(qū)域地理?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?是學(xué)會區(qū)域?定位，認(rèn)識?區(qū)域特征，?比較區(qū)域差?異，評價區(qū)?域發(fā)展條件?。在此，該?背的就要強(qiáng)?求學(xué)生背。?如世界分區(qū)?、世界主要?___個國?家的定位和?地理特征以?及中國分區(qū)?地理就要采?用這種方法?復(fù)習(xí)。在復(fù)?習(xí)中，區(qū)域?地理內(nèi)容的?掌握要超越?初中地理的?能力要求，?與高中地理?的相關(guān)知識?點(diǎn)有機(jī)地滲?透和結(jié)合。?(3)培?養(yǎng)學(xué)生地理?能力。包括?讀圖能力;?閱讀和分析?運(yùn)用地理圖?表、地理數(shù)?據(jù)、地理事?實(shí)材料去認(rèn)?識實(shí)際問題?的能力;收?集材料、提?取有效信息?的能力;辯?證的思維方?式及其表述?能力;全面?提高學(xué)生的?綜合運(yùn)用能?力等。學(xué)生?經(jīng)過高一的?地理學(xué)習(xí)，?對高中地理?知識已經(jīng)有?了初步的全?面了解，掌?握了高中地?理的基礎(chǔ)知?識，初步掌?握了一些學(xué)?習(xí)地理的基?本方法，具?備了一定的?識圖、讀圖?能力和分析?地理現(xiàn)象、?地理事物的?能力，具有?簡單的地理?思維能力。?這為現(xiàn)階段?的地理學(xué)習(xí)?與復(fù)習(xí)打下?了一定的基?礎(chǔ)。但他們?在地理空間?概念方面、?讀圖能力方?面都有一定?的局限性，?初中地理基?礎(chǔ)知識嚴(yán)重?缺乏，讀圖?識圖的基本?方法欠缺，?在復(fù)習(xí)是應(yīng)?重點(diǎn)強(qiáng)化提?高。三、?教學(xué)中應(yīng)注?意的問題?1.認(rèn)真?zhèn)?課。備課是?上好課的前?提，是提高?教學(xué)質(zhì)量的?重要保證。?教師要以新?課程理念為?指導(dǎo)，認(rèn)真?鉆研教材，?深入了解學(xué)?生，精心選?擇教法學(xué)法?，優(yōu)化教學(xué)?設(shè)計。要有?詳細(xì)的教學(xué)?進(jìn)度和計劃?，認(rèn)真挖掘?教材。2?.以案例?教學(xué)為突破?口，改進(jìn)教?學(xué)方法。教?無定法，教?學(xué)有法，能?使學(xué)生會學(xué)?、學(xué)會就是?好方法。根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)對象?的實(shí)際，采?取啟發(fā)式、?討論式、探?究式等生動?活潑的教學(xué)?方式，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與到教學(xué)活?動中來，使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主體。?倡導(dǎo)主動參?與、探索發(fā)?現(xiàn)、合作交?流、善于反?思的學(xué)習(xí)方?式，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力。教學(xué)過?程中要體現(xiàn)?自學(xué)釋疑、?知識整理、?訓(xùn)練矯正、?遷移延伸四?個環(huán)節(jié)。?3.重視地?理教學(xué)信息?資源和教學(xué)?媒體的利用?。網(wǎng)絡(luò)是?目前最大的?地理教學(xué)信?息資源地，?地理圖像是?地理信息的?重要載體，?教師應(yīng)重視?利用網(wǎng)絡(luò)收?集有用信息?，利用地理?圖像，通過?閱讀、使用?地理圖像和?繪制簡易地?圖，幫助學(xué)?生掌握觀察?地理事物的?基