薄弱學科改善計劃（2篇）

薄弱學科改善計劃本?期，按照教?育辦要求，?根據(jù)上期我?校統(tǒng)考成績?，經(jīng)學校教?研會議交流?，確定本期?薄弱學科推?進計劃，其?目的在于培?養(yǎng)全面發(fā)展?的學生，進?一步端正辦?學思想，轉(zhuǎn)?變教育理念?，著力推進?課改進程，?繼續(xù)做好質(zhì)?量預警工作?。一、薄?弱學科根?據(jù)我校實際?情況，經(jīng)學?校領導班子?與教導處、?教研組分析?我校薄弱學?科為音體美?及英語、語?文課程中的?綜合實踐、?口語交際等?。二、成?為薄弱學科?的主要原因?1、教師?思想認識不?足，長期以?來一直將統(tǒng)?考科目一味?當成重點，?將非統(tǒng)考科?目及試卷中?不考的實踐?部分沒有重?視起來，因?此這些學科?長期被領導?和教師忽視?，只要有人?上，課開齊?就行了，至?于學生真正?掌握了多少?知識，形成?了多少能力?，教師的師?資水平如何?，對這些學?科如何進行?督促和考察?，領導和教?師是沒有時?間或者不愿?去過問和研?究。2、?與這些課程?有很強的實?踐性有關，?這就要求教?師必須有專?業(yè)特長。?三、改進薄?弱學科的教?學和管理工?作（一）?落實課程計?劃，保證教?學質(zhì)量，這?是全面實施?素質(zhì)教育的?重要環(huán)節(jié)。?嚴格執(zhí)行國?家教委下達?的課時計劃?，并做到學??？傉n程表?、班級課程?表、教師的?授課計劃與?班級日志相?符。建立教?師任課情況?登記表，加?強教學常規(guī)?工作檢查，?從___管?理上保證課?程的開齊和?課時的上足?，同時也為?教學質(zhì)量的?檢查考評提?供了方便。?（二）加?強教學研究?，提高課堂?效率。堅持?改進教學方?法，改革課?堂結(jié)構，提?高授課效率?，結(jié)合我校?教學的實際?，有計劃、?有___、?有目的的開?展教學研究?工作。（?三）注重技?能培訓，加?強能力訓練?。做好各節(jié)?課的計劃、?器材，場地?等落實工作?。（四）?改革考核辦?法，搞好檢?查考核，加?大對薄弱學?科的考核，?列入教師的?綜合考核中?。（五）?建立領導及?骨干教師對?薄弱學科的?幫扶制度。?薄弱學科?培訓計劃?一、我縣初?中英語教師?隊伍現(xiàn)狀分?析我縣現(xiàn)?有___所?初中（除寶?林），根據(jù)?各學校上報?信息統(tǒng)計現(xiàn)?任英語教師?___名。?教師平均年?齡約___?歲。其中特?崗教師所占?比例約__?_%，可以?說，英語學?科教師隊伍?呈現(xiàn)出明顯?的“老—中?—青”教學?梯隊結(jié)構，?因此也就出?現(xiàn)了教師教?育教學觀念?參差不齊，?部分教師教?學方法缺乏?靈活性和創(chuàng)?造性，使用?計算機等現(xiàn)?代化信息工?具進行多媒?體輔助英語?教學的意識?和能力較低?等現(xiàn)象。而?特崗教師雖?年輕，有活?力，易于與?學生溝通，?同時也具有?豐富的知識?儲備，但由?于他們剛剛?走上這個工?作崗位，缺?乏足夠的教?學經(jīng)驗和駕?馭課堂的能?力，所以還?需要一定的?時間在實踐?中長知識、?增才干、提?素質(zhì)，更好?地茁壯成長?。因此只有?“老—中—?青”做到教?學相長，經(jīng)?驗互補，精?益求精，才?能形成一個?和諧有序的?教學梯隊，?培養(yǎng)一批較?為穩(wěn)定的教?學骨干隊伍?，對學校的?教育教學起?到引領及榜?樣示范作用?，進而使全?縣的英語教?育教學工作?上升一個新?臺階。二?、培訓目標?和要求振?興英語教學?關鍵在教師?，只有擁有?一支高水平?教師隊伍，?才能創(chuàng)造一?流的教學業(yè)?績。教師要?加強教學理?論學習和專?業(yè)知識進修?，用先進的?教學理念來?充實自己，?用扎實的專?業(yè)知識來武?裝自己。要?認真學習《?英語課程標?準》，深入?研究教材，?改變教學方?法，確保各?學段高質(zhì)量?達成教學目?標。通過?培訓，學科?教師應達到?以下要求：?（一）熱?愛教育事業(yè)?，熱愛外語?教學，有良?好的政治素?質(zhì)和職業(yè)道?德，師德修?養(yǎng)高，注重?教書育人。?（二）懂?得現(xiàn)代教育?理論，掌握?現(xiàn)代教育技?術，并以此?指導和強化?外語教學。?（三）具?有扎實的英?語專業(yè)知識?和技能，有?較強的語言?綜合運用能?力，有較高?的語言文化?素質(zhì)和可持?續(xù)發(fā)展的潛?力。（四?）具有現(xiàn)代?語言教育的?創(chuàng)新意識，?在外語教學?和科研方面?形成自己的?特色，成為?外語教學改?革的___?。（五）?了解外語學?科的發(fā)展動?態(tài)（范本）?，熟悉國內(nèi)?外外語教學?理論和實踐?的最新成果?，不斷吸收?新的信息，?擴充新的知?識，以適應?外語教育新?的發(fā)展需求?。三、培?訓計劃與具?體實施方案?（一）加?強調(diào)研指導?，提高課堂?教學效率。?為了進一?步加強常規(guī)?教學，提高?課堂教學效?率，全面提?高我縣英語?學科教育教?學質(zhì)量，首?先作為教研?員將深入課?堂，聽常態(tài)?課，真實課?。課后與領?導，教師座?談，評課議?課，查閱教?師教案，聽?課筆記，學?生作業(yè)批改?等情況。同?時重點__?_特崗教師?的課堂教學?和聽課情況?。緊密結(jié)合?課堂教學中?出現(xiàn)的真實?問題，具體?問題，教師?最關心的問?題和最困惑?的問題進行?探討，并提?出合理化建?議。同時，?通過___?調(diào)研和視?導，加強對?學校教學常?規(guī)的檢查與?督促，以提?高英語學科?課堂教學的?有效性。?（二）開展?聯(lián)片教研活?動。發(fā)揮?三級聯(lián)動功?能，通過“?聯(lián)片教研，?區(qū)域研討”?的大校本教?研工作機制?的運行，開?展“同課異?構”“鄰校?共研”“雙?優(yōu)送教”等?活動，促進?我縣優(yōu)質(zhì)教?學資源的交?流與共享。?從根本上解?決一些學校?因規(guī)模小師?資力量相對?薄弱、教研?活動的開展?力不從心等?難題，形成?優(yōu)勢互補、?資源共享的?教研氛圍，?最終實現(xiàn)共?同發(fā)展。?（三）在基?地校、成員?校中開展送?課下鄉(xiāng)活動?，促進城鄉(xiāng)?教育均衡發(fā)?展。在適當?的時機抽調(diào)?市級骨干教?師、學科帶?頭人、名師?組成講師團?，根據(jù)各個?學校的需要?，集中開展?送課下鄉(xiāng)活?動，進行有?針對性的送?課指導，達?到扶持薄弱?校、拉動中?間校、促進?優(yōu)質(zhì)校的目?的。（四?）___基?層骨干教師?參加省中考?視頻研討會?，加強中考?總復習指導?。為了優(yōu)?化復習方法?，交流復習?經(jīng)驗，破解?復習疑難，?提高復習效?率，使九年?級教師能夠?博采眾長，?集思廣益，?進而達到提?高復習質(zhì)量?、提高中考?成績的目的?。將___?英語學科初?中九年級骨?干教師參加?___年省?中考視頻研?討會并參與?研討活動。?幫助九年級?英語教師克?服思想障礙?、澄清模糊?認識、解決?復習難題、?明確復習方?向。（五?）開展“典?型教師名優(yōu)?”培養(yǎng)工程?，創(chuàng)我縣教?師名優(yōu)品牌?。做好典?型教師的發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)工?作，創(chuàng)我縣?教師名優(yōu)品?牌。典型教?師的質(zhì)量和?數(shù)量是一個?學校發(fā)展程?度的標志之?一。培養(yǎng)典?型教師，既?能使其很好?地發(fā)揮骨干?教師以點代?面的輻射示?范作用，又?有利于提高?教師的聲望?。從本年度?開始，我們?將分步推進?、分層實施?、加大對典?型教師的培?養(yǎng)力度。_?__年英語?學科要培養(yǎng)?在縣市有影?響的中青年?典型骨干教?師，有計劃?地構建學科?典型教師梯?隊。具體操?作辦法是：?1.基層?推薦、聽課?了解、發(fā)現(xiàn)?典型；2?.與師互動?、研討交流?、扶植培養(yǎng)?；3.課?例匯報、成?果展示、跟?蹤指導。對?發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的?典型骨干教?師，將建立?學科典型骨?干教師檔案?。（六）?合理利用網(wǎng)?絡開展教研?活動，促進?教師的自主?專業(yè)化發(fā)展?。依托網(wǎng)?絡平臺，充?分利用網(wǎng)絡?優(yōu)勢，豐富?多彩的開展?教研活動。?利用我縣初?中學科群加?強教師與教?研員之間，?教師與教師?之間的教學?交流與研討?，為教師與?同伴提供跨?地區(qū)、多角?度的暢談平?臺，滿足教?師對教學問?題隨時探討?的需求。用?新浪uc房?間以網(wǎng)絡方?式開展教師?研討活動，?在時間和空?間上有效拓?寬傳統(tǒng)教研?的限制，使?研訓方式在?深度和廣度?上都得到進?一步提升，?對教師專業(yè)?的成長與發(fā)?展起到積極?的推動作用?。（七）?倡導中學學?科中心教研?組、學科教?研組___?備課制度。?教研工作?將教學研究?的重心下移?到學校、教?研組，__?_在課堂。?充分發(fā)揮教?研員的專業(yè)?引領與學科?中心組作用?，要特別重?視學校和校?級教研組_?__的作用?，強___?研員與教師?之間、教師?與教師之間?的專業(yè)切磋?，協(xié)調(diào)與合?作，彼此學?習、相互支?持，共同_?__課改經(jīng)?驗。充分發(fā)?揮學科帶頭?人的作用。?建立“教研?員、學科帶?頭人”與學?科教師同備?一節(jié)課活動?機制，教研?員要充分研?究課程標準?，發(fā)揮信息?豐富的優(yōu)勢?，為英語教?師提供“課?標解讀、教?材分析、教?學目標、課?堂練習和教?學建議”等?詳實素材?。發(fā)揮學校?教研組__?_備課的整?體優(yōu)勢，實?現(xiàn)資源共享?，實現(xiàn)我縣?教育教學質(zhì)?量大幅度的?提高。（?八）實行蹲?點教研制度?。各?？?根據(jù)本校實?際情況，將?本校薄弱學?科的教研員?請到該校蹲?點辦公，通?過聽課、評?課、參與_?__備課、?參加教學教?研活動、問?卷、座談等?形式真正了?解學校該學?科的實際情?況，幫助學?校教師發(fā)現(xiàn)?問題、解決?問題。（?九）開展英?語學科中青?年教師課堂?教學大獎賽?活動將在?___月份?舉辦全縣初?中英語課堂?教學大賽及?觀摩活動。?旨在通過本?次競賽推動?我縣初中英?語學科課程?改革工作的?深入開展，?及時交流各?校英語的教?學經(jīng)驗，為?廣大教師提?供一個展示?課改成果和?教學風采的?平臺。具?體實施方案?如下：_?__月①制?定英語學科?工作計劃?②深入基層?學校常規(guī)聽?課調(diào)研指導?③英語學?科“同課異?構”聯(lián)片教?研活動④?深入開展網(wǎng)?絡教研工作?（全年）?___月①?教研員深入?基層蹲點包?校②深入?基層學校常?規(guī)聽課調(diào)研?指導③_?__全縣九?年級英語學?科任課教師?參加中考復?習視頻會議?___月?①聽課指導?、初三總復?習指導②?___全縣?七、八年?級教師__?_備課、說?課活動_?__月開展?“打造高效?課堂”教研?活動__?_月①英語?學科新課標?解讀培訓?②英語學科?聯(lián)片教研活?動③__?_英語學科?骨干教師送?課下鄉(xiāng)活動?④深入基?層學校常規(guī)?聽課調(diào)研指?導___?月①教研員?深入基層蹲?點包校②?___全縣?初中教師參?加專家培訓?活動③參?加基層學校?開放月活動?___月?①第___?屆“金鼎杯?”英語學科?教學競賽?②常規(guī)聽課?指導__?_月學年末?總結(jié)__?_/03/?09薄弱學科改善計劃（二）為?了貫徹實施?素質(zhì)教育，?促進學生全?面發(fā)展，整?體提升教師?的教研能力?和教學質(zhì)量?，針對我校?“薄弱學科?”在教育、?教學和管理?方面存在的?突出問題，?在以___?面加強改善?。一、轉(zhuǎn)?變教育觀念?以全面發(fā)?展的教育觀?，認識到學?生學校教育?的價值不只?是體現(xiàn)學生?考試的分數(shù)?有多高，要?從終身教育?的角度出發(fā)?，以學生的?素質(zhì)提高提?高和學生的?發(fā)展為核心?，使學生得?到全面發(fā)展?。教師的責?任和義務要?求教師要為?社會負責，?為學生負責?。二、強?化教學管理?1.開全?學科、開足?課時。學校?按照有關文?件規(guī)定，開?足課時，并?按要求保證?課時，不隨?意刪減和串?動。對教師?的上課情況?定期督查，?保證課時、?保證上課質(zhì)?量。2.?健全教師隊?伍。學校按?要求配齊教?師，保證合?理安排課時?，今年還特?別把學校有?限的骨干教?師抽調(diào)到“?薄弱學科”?教師隊伍中?來，把這樣?高素質(zhì)、責?任心強教師?加到教育教?學來，一定?要提高“薄?弱學科”的?教學質(zhì)量。?3.激發(fā)?教師教育教?學的積極性?。學校在評?優(yōu)選先上要?保證“薄弱?學科”教師?的評選率，?大力支持教?師外出培訓?和學習。激?發(fā)教師從事?“薄弱學科?”教育教學?的積極性。?三、加強?培訓1.?各級培訓：?根據(jù)“薄弱?學科”教師?人員少，素?質(zhì)偏低的實?際情況和教?學中存在的?突出問題，?我校嚴格要?求各級培?訓輪流參與?。進一步研?修新教材，?提高教師使?用新教材的?能力，擴充?培訓與新教?材內(nèi)容相關?的學科專業(yè)?知識，提高?教師的專業(yè)?內(nèi)涵。加強?在教學能力?的課程開發(fā)?的開發(fā)和利?用，現(xiàn)代信?息技術與學?科整合、先?進教學方式?在課堂有效?調(diào)控的能力?。2.校?本培訓。學?校由主要領?導包?！氨?弱學科”，?定期開展理?論、業(yè)務和?教師職業(yè)道?德培訓，要?求輔導內(nèi)容?具有針對性?和實效性。?四、加強?學科教育?1.認真開?展校本教研?。學校以課?題研究為主?線，以“校?本教研”為?載體，針對?“薄弱學科?”經(jīng)常__?_教師參加?聽評課、片?區(qū)教研等教?研活動。?2.積極開?展網(wǎng)絡教研?。由于“薄?弱學科”教?師數(shù)量少，?教師之間研?究有困難的?特點，學校?由領導親自?監(jiān)督在“薄?弱學科”中?開展網(wǎng)絡教?育。在全體?教師中進行?互相交流學?習，要求全?員參與，并?且隨時督查?檢查。3?.強化教師?自學。教師?從教學中急?需解決的疑?難問題入手?，精心確立?小課題，加?強小課題研?究，做到經(jīng)?常學習、不?斷反思，形?成把日常教?學，學習與?研究融為一?體。把“薄?弱學科”的?教學質(zhì)量提?高，讓真正?學生受益。?寺坪鎮(zhèn)寬?坪小學二?___年_?__月薄?弱學科的治?理計劃實?施素質(zhì)教育?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神、具有?實踐能力的?學生的最終?目的是提高?學生各方面?的素質(zhì)。它?要求教師必?須具有各方?面的知識和?奉獻精神。?雖然我校在?音、體、美?這幾門學科?中設有專職?教師，但因?為前些年沒?有專職教師?，學生底子?薄，特長能?力差，加之?教學設施比?較簡陋、直?影響學生這?幾方面的獲?知。針對此?情況，我們?結(jié)合學校實?際，采取了?一些措施，?逐步加強對?薄弱學科的?治理，收到?了較好的效?果，現(xiàn)根據(jù)?以往的經(jīng)驗?，制定本年?度治理計劃?：1、嚴?格按課程計?劃開齊、開?足各類學科?，不準隨便?調(diào)課，缺課?，對違者按?考核制度處?理。2、?在排課上，?改變了班主?任只兼本班?學的作法。?杜絕了班主?任把考查學?科改上考試?學科的行為?。我們精心?選了責任心?強，在音、?體、美方面?素質(zhì)較好的?老師上課，?保證了學生?在這幾方面?的學習時間?。3、加?強對薄弱學?科教師的管?理，教導處?隨時對音、?體、美教師?的備課、上?課、輔導進?行檢查，并?將多次派教?師到外地聽?課、參觀，?以提高教師?自身素質(zhì)。?4、本期?對音、體、?美教師實行?專職，并落?實職責，給?教師施加一?點壓力。音?樂教師元旦?節(jié)___一?臺較精彩的?節(jié)目，體育?老師每期_?__一次運?動會，培養(yǎng)?學生團結(jié)互?助熱愛__?_的精神，?美術老師六?一兒童節(jié)_?__美術作?品和墻報展?示，培養(yǎng)學?生動手實踐?和創(chuàng)新精神?。5、成?立音、體、?美教研組，?由中心校教?師任組長。?認真___?教師進行教?學研究，每?期進行一次?教學公開賽?，強化薄弱?學科的教學?。6、加?強學生的課?外活動輔導?。特別是對?學生的舞蹈?、素描、書?法、板報設?計、籃球隊?的培訓等方?面。學校將?組建舞蹈隊?、籃球隊、?板報隊，成?立書法小組?、繪畫小組?，由專任教?師進行輔導?、培訓，定?期開展一些?比賽性的活?動激發(fā)學生?的學習興趣?，促進教師?的教學。?總之，我們?將在薄弱學?科上有一個?嶄新的起步?，不斷加強?管理，提高?教師素質(zhì)，?讓薄弱學科?不再薄弱。?健龍小學?校二00?六年___?月薄弱學?科教師培訓?計劃在學?科教學和實?踐中所需要?的專業(yè)精神?、專業(yè)知識?和專業(yè)技能?，是教師落?實有效課堂?教學、開展?教學研究、?提高教學質(zhì)?量的基本專?業(yè)素養(yǎng)。?一、指導思?想以科學?發(fā)展觀為指?導，以教師?發(fā)展為本，?以提升教師?學科素養(yǎng)為?突破口，堅?持“面向全?體、系統(tǒng)規(guī)?劃、扎實有?效”的原則?，著力提高?我校教師實?施素質(zhì)教育?的能力和水?平，努力促?進我市基礎?教育質(zhì)量再?___階。?二、行動?目標（一?）建立健全?教師專業(yè)發(fā)?展培訓制度?，加強培訓?的針對性、?有效性，圍?繞專業(yè)精神?、專業(yè)知識?與技能、教?育教學能力?、科學文化?素養(yǎng)等方面?開展教師培?訓，促進教?師專業(yè)發(fā)展?。（二）?將學科素養(yǎng)?提升行動培?訓主題納入?校本培訓規(guī)?定內(nèi)容，使?全部教師通?過學科素養(yǎng)?年度考核，?獲得合格證?書。（三?）通過學科?素養(yǎng)比賽，?以賽帶訓，?以賽促學，?為教師搭建?一個專業(yè)成?長、展示自?我、相互交?流的平臺，?總結(jié)推廣成?功的教育教?學經(jīng)驗。?（四）積極?探索中小學?教師專業(yè)發(fā)?展培訓